957696
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа 10 класс (Семакин, Хеннер, Шеина)

Рабочая программа 10 класс (Семакин, Хеннер, Шеина)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа _______________

муниципального района ___________________

Республики ________________





Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ

____________________

____________________

________________

Приказ № ____ от

"___" _______ 2015 г.

Согласовано:

Заместитель

директора по УВР

__________________

____________

"___" _______ 2015 г.

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей

математики, физики, информатики

Протокол № _____ от

"___" _______ 2015 г.















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ

10 КЛАСС

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД







Разработчик программы:

_________________________,

учитель информатики












______________________

2015

Пояснительная записка


Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации;

2. Федеральный базисный учебный план и примерная программа «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

3. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

4. Учебный план МБОУ СОШ _______________, приказ № ___ от __.__.2015 г;

  1. Годовой календарный график МБОУ СОШ с. Карамалы-Губеево, приказ № ___ от ___.___.2015 г.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Название темы

Количество часов

1

Информация и информационные процессы.

10

2

Программирование обработки информации

22

3

Информационные системы, моделирование и базы данных

12

4

Интернет

17

5

Социальная информатика

5

6

Резерв, контроль

2



68


Программа рассчитана на прохождение двухлетнего материала за один год, с учётом отсутствия предмета в 11 классе, при выделении 2 ч. в неделю, всего – 68 часов. При этом порядок тем и распределение их практически не отличается от прохождения той же программы за два года, при выделении 1 часа неделю.


Содержание учебной программы (68 ч.)


Информация и информационные процессы (10 ч).

Опорные понятия:

Информатика, информация и информационные процессы. Знаки, знаковые системы, кодирование и обработка количества информации.

Содержание курса:

Безопасность в кабинете информатики, исключение случаев травматизма и порчи имущества. Значение опорных понятий, их классификация. Виды информационных процессов, их содержание, особенности для неживой и живой природы. Графическое представление усложнения и упрощения информационной структуры. Виды знаковых систем и способов кодирования. Создание собственной знаковой системы для кодирования информации. Перевод единиц измерения информации друг в друга. Решение задач количественным и алфавитным методом.


Программирование обработки информации (22 ч).

Опорные понятия:

Алгоритм. Свойства, исполнители, блок-схемы, виды. Переменные, функции, языки программирования и синтаксис.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание, отличие друг от друга. Варианты записи алгоритма, преимущества и недостатки. Выражение алгоритмов с использованием языка блок-схем. Виды языков программирования, их отличие друг от друга, и между собой. Выражение алгоритмов с использованием алгоритмического и объектно-ориентированного языка программирования. Освоение программ: разбор интерфейса, функции компонентов. Создание сложного алгоритма, включающего несколько видов алгоритмических структур, с использованием алгоритмического языка программирования. Использование графики, звука и видео на формах.


Информационные системы, моделирование и базы данных (12 ч).

Опорные понятия: Системный подход в моделировании. Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных, физических, астрономических, алгебраических, геометрических, химических, биологических моделей. Базы данных и СУБД. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Предметные области моделирования, их содержание, особенности. Схожесть и различие процессов формализации и моделирования в различных предметных дисциплинах. Иллюстрирование произвольной системы, путём изображения взаимодействия отдельных её элементов. Поэтапное теоретико-письменное моделирование произвольного объекта или процесса. Моделирование физико-математического процесса. Теоретическое описание модели искусственного интеллекта. Этапы его создания. Приложения для создания баз данных и управления ими. Создание таблицы, запросов форм, осуществление сортировки в базе данных. Подготовка имеющихся данных к печати.


Интернет (17 ч).

Опорные понятия:

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина.  Электронная почта.  Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Язык разметки гипертекста, разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их классификация. Виды коммуникационных технологий, их содержание, особенности. Организация файлообмена в ЛВС. Создание подключения к Интернету: способы подключения, плюсы/минусы. Работа с IP и доменными адресами различных серверов. Способы настройки и оптимизации различных браузеров. Организация взаимодействия через электронную почту. Социальные сети и программы онлайн-общения. Пересылка файла через файлообменник. Работа с онлайн-картами: проложение маршрута, выделение местоположения. Поиск в Интернете необходимой информации, используя особенности поиска. Работа с онлайн–магазином. Обзор и применение редакторов HTML-кода.


Социальная информатика (5 ч).

Опорные понятия:

Безопасность, право, этика и СМИ в Интернете. Информационные ресурсы Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их классификация, содержание, особенности.


Обобщающий урок и итоговый тест по предмету «Информатика и ИКТ» за курс средней (полной) общеобразовательной школы (2 ч).

Проверка знаний, умений и навыков, сформированных за время изучения предмета «Информатика и ИКТ» в основной общеобразовательной школе. Включает тестовую и практическую часть, выбираемую, исходя из пройденных тем в случайном порядке.

Требования к уровню подготовки выпускников


Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения ученик должен

знать/понимать

  • понятия: информация, информатика;

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

  • сущность алфавитного подхода к измерению информации

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

  • понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

  • назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

  • назначение и функции операционных систем;

  • какая информация требует защиты;

  • виды угроз для числовой информации;

  • физические способы и программные средства защиты информации;

  • что такое криптография;

  • что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

  • что такое системный подход в науке и практике;

  • роль информационных процессов в системах;

  • определение модели;

  • что такое информационная модель;

  • этапы информационного моделирования на компьютере;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);

  • что такое база данных (БД);

  • какие модели данных используются в БД;

  • основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

  • определение и назначение СУБД;

  • основы организации многотабличной БД;

  • что такое схема БД;

  • что такое целостность данных;

  • этапы создания многотабличной БД с помощью реляцион­ной СУБД.

  • в чем состоят основные черты информационного общества;

  • причины информационного кризиса и пути его преодоления;

  • какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

  • основные законодательные акты в информационной сфере;

  • суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

уметь

  • решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

  • выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

  • представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

  • создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

  • подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

  • соединять устройства ПК;

  • производить основные настройки БИОС;

  • работать в среде операционной системы на пользователь­ском уровне.

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;

  • строить табличные модели по вербальному описанию системы.

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных.

  • соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.





Критерии и нормы оценки


Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки выполнения практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.



Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

  1. Семакин И.Г. , Хеннер Е.К.,  Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

  2. Семакин И.Г. , Хеннер Е.К.,  Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.


Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы


Аппаратные средства:


  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.


Программные средства:


  • Операционная система Windows или Linux.

  • Пакет офисных приложений OpenOffice.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор Wев-страниц.

Календарно-тематическое планирование

Наименование темы

Кол-

во часов

Дата

Приме-чание

План

Факт

Информация и информационные процессы

1

02.09



И и ИП. Кодирование и шифрование

1

04.09



И и ИП. Измерение. Алфавитный подход

1

09.09



И и ИП. Измерение. Содержательный подход

1

11.09



И и ИП. Формы представления

1

16.09



И и ИП. Хранение

1

18.09



И и ИП. Передача

1

23.09



И и ИП. Обработка и алгоритмы

1

25.09



И и ИП. Автоматическая обработка

1

30.09



Итоговый тест: Информация и информационные процессы

1

02.10



Алгоритмы. Свойства, виды, структура

1

14.10



Алгоритмы. Блок-схемы и языки

1

16.10



Объектно-ориентированное программирование. Интерфейс, синтаксис, типы данных, операторы

1

21.10



ООП. Линейные алгоритмы

1

23.10



ООП. Решение задач

1

28.10



ООП. Ветвление и выбор

1

30.10



ООП. Решение задач

1

04.11



ООП. Цикл со счётчиком

1

06.11



ООП. Решение задач

1

11.11



ООП. Цикл с условием

1

13.11



ООП. Решение задач

1

25.11



ООП. Комбинированная структура

1

27.11



ООП. Решение задач

1

02.12



ООП. Строки и символы

1

04.12



ООП. Решение задач

1

09.12



ООП. Дополнительные компоненты

1

11.12



ООП. Решение задач

1

16.12



ООП. Графика на формах

1

18.12



ООП. Решение задач

1

23.12



ООП. Работа с файлами

1

25.12



ООП. Решение задач

1

30.12



Итоговый тест: Программирование обработки информации

1

31.12



Понятие системы

1

13.01



Виды систем

1

15.01



Виды систем. Решение задач

1

20.01



Информационные системы

1

22.01



Базы данных

1

27.01



Создание многотабличной БД в ЭТ

1

29.01



Создание многотабличной БД в СУБД

1

03.02



Организация взаимодействия в БД

1

05.02



Понятие моделирования. Этапы

1

09.02



Статическое моделирование

1

10.02



Динамическое моделирование

1

12.02



Итоговый тест: Информационные системы, моделирование и базы данных

1

17.02



Локальные сети и Интернет

1

19.02



Общение в Интернете

1

02.03



Файлообмен, звук и видео в Интернете

1

04.03



Прочие услуги сети Интернет

1

09.03



HTML. Структура и теги

1

11.03



HTML. Простейший редактор

1

16.03



HTML. Специальный редактор

1

18.03



HTML. Таблицы

1

23.03



HTML. Фреймы

1

25.03



HTML. CSS

1

30.03



Конструкторы сайтов

1

01.04



Основные настройки

1

06.04



Конструктор меню

1

08.04



Редактирование шаблона

1

20.04



Наполнение сайта

1

22.04



Защита проекта

1

27.04



Итоговый тест: Интернет

1

29.04



Информационные ресурсы

1

04.05



Информационное общество

1

06.05



Право в информационной среде

1

11.05



Информационная безопасность

1

13.05



Итоговый тест: Социальная информатика

1

18.05



Обобщающий урок по информатике за курс СОШ

1

20.05



Итоговый тест по информатике за курс СОШ

1

25.05





Тематика контрольных работ


«Информация и информационные процессы»

«Программирование обработки информации»

«Информационные системы, моделирование и базы данных»

«Интернет»

«Социальная информатика»

Итоговый тест по предмету «Информатика и ИКТ» за курс СОШ.



Лист корректировки рабочей программы


Класс

Название раздела, темы

Дата по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата по факту















































































































































































Лист экспертной оценки рабочей программы по предмету «Информатика»



Учитель: ____________



УМК: Угринович Н.Д.



Структурные элементы рабочей программ

Соответствие требованиям

  1. Титульный лист (согласование, рассмотрение, утверждение)


  1. Пояснительная записка:

- общая характеристика предмета учебного плана ОУ;

- ценностные ориентиры содержания предмета учебного плана ОУ;

- место данного предмета в учебном плане ОУ;


  1. Основное содержание предмета учебного плана ОУ;


  1. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной учебной программе (результаты освоения учебного предмета, курса);


  1. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы;


  1. Календарно - тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;


  1. Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса основной и дополнительной литературы


  1. Приложение (контрольно-измерительные материалы)



Проверку осуществил:

Ознакомлен:

Дата:




10


Краткое описание документа:

Рабочая программа, рассчитанная на совмещение двух лет обучения в течении одного года обучения - 10-11 классы, при выделении времени в 68 часов (по два часа в неделю).

Рабочая программа подходит для учителей, преподающих базовый уровень информатики в выше указанном (10) классе, при условии прохождения программного материала 10 и 11 классов за один год, то есть при досрочном завершении предмета.

Общая информация

Номер материала: ДВ-046127

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.