Инфоурок Математика Рабочие программыРабочая программа 1 класс "Школа России"

Рабочая программа 1 класс "Школа России"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Видновская средняя общеобразовательная школа №5

с углубленным изучением отдельных предметов»

 

 

                                               

 

УТВЕРЖДАЮ

            Директор МБОУ

«Видновская СОШ № 5 С УИОП»

             «       » августа 2016г. 

_________/Н.Е. Наймушина/

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа  по  математике

(базовый уровень)

1 «А» класс

                                                               

 

 

 

 

 

 

                                                                  Составитель:

Майсюк Гюзель Алмасовна

                                                                                                    учитель начальных классов

                                                                                                    высшей квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 год

 

                Рабочая программа  по математике для 1 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы общеобразовательной системы «Школа России»  «Математика» (1-4)  М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой (М.: Просвещение, 2011). Программа составлена  из расчета 4 часа в неделю, 132 часа  в год и обеспечена учебно-методическим комплектом  для 1 класса: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова Математика: Учебник: 1  класс. В 2 частях. - М.: Просвещение, 2015. М.И.Моро, С.И. Волкова, Математика. Рабочая тетрадь: 1 класс. Пособие для обучащихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч.-М.: Просвещение, 2016 г. С.И. Волкова, Математика. 1 класс. Устные упражнения. - М.:  2016 г., Проверочные  работы  для  1  класса  М.: Просвещение  2016 г.

       Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.

       Данная программа соответствует миссии ОО: «Учить, развивая и развиваясь». В связи с целями и задачами МБОУ «Видновская СОШ №5 с углубленным изучением отдельных предметов» для 1 «А» класса выбрана программа «Математика» (1-4) М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой  по УМК «Школа России», так как содержание программы направлено на освоение обучащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе  начального общего образования. Она включает все темы, предусмотренные Федеральным государственным  образовательным стандартом начального общего образования по математике и авторской учебной программой курса. На уроках используется учебно-лабораторное  оборудование. Программа данного курса «Математика» имеет связь с такими учебными предметами как  «Технология», «Окружающий мир». Рабочая программа по математике  полностью соответствует авторской программе.

     Цели и задачи данной программы достигаются путем проведения различных видов уроков. Контроль осуществляется в виде проверочных  и контрольных работ.   Цели, задачи, основное содержание и требования к уровню подготовки обучающихся рабочей программы соответствуют целям, задачам, основному содержанию и требованиям к уровню подготовки обучающихся  авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

Планируемые результаты изучения предмета

 

      Обучающийся 1 класса научится:

  • понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;
  • понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;
  • принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;
  • выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;
  • осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;
  • осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.
  • понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
  • понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);
  • проводить сравнение объектов с целью выделения их различных, различать существенные и несущественные признаки;
  • определять закономерность следования объектов и использовать ее для выполнения задания;
  • выбирать основания классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;
  • осуществлять синтез как составление целого из частей;
  • иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;
  • находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.);
  • выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  • находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.
  • задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;
  • воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;
  • уважительно вести диалог с товарищами;
  • принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
  • понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;
  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

     Обучающийся 1 класса получит возможность научиться:

  • понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;
  • выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
  • фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем), адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению результата на основе познавательной и личностной рефлексии.
  • понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;
  • устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость) и на построенных моделях;
  • применять полученные знания в измененных условиях;
  • объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);
  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;
  • систематизировать собранную в результате расширенного поиска информацию и представлять ее в предложенной форме.
  • применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;
  • включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активности, в стремлении высказываться;
  • слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
  • интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;
  • аргументировано выражать свое мнение;
  • совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;
  • оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИН

       Обучающийся 1 класса научится:

  • считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;
  • читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;
  • объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;
  • выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;
  • распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;
  • выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  • читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.

 

Обучащийся 1 класса получит возможность научиться:      

  • вести счет десятками;
  • обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие двадцати.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

       Обучающийся 1 класса научится:

  • понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;
  • выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;
  • выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);
  • объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.

       Обучащийся 1 класса получит возможность научиться:     

  • выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;
  • называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;
  • проверять и исправлять выполненные действия.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

       Обучающийся 1 класса научится:

  • решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;
  • составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;
  • отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;
  • устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;
  • составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;

Обучащийся 1 класса получит возможность научиться:      

  • составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;
  • находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;
  • отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения;
  • решать задачи в 2 действия;
  • проверять и исправлять неверное решение задачи.

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся 1 класса научится:

  • понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;
  • описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;
  • находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);
  • распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);
  • находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).

    Обучащийся 1 класса получит возможность научиться:        

  • выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

       Обучающийся 1 класса научится:

  • измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;
  • чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;
  • выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.

Обучащийся 1 класса получит возможность научиться:  

  • соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 дм 8 см, 13 см).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

       Обучающийся 1 класса научится:

  • читать небольшие готовые таблицы;
  • строить несложные цепочки логических рассуждений;
  • определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку.

Обучащийся 1 класса получит возможность научиться:  

  • определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими элементами;
  • проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание тем учебного курса математики

 

1.      Подготовка к изучению чисел.  Пространственные и временные

представления - 8 ч.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества. Счёт предметов. Отношения «сверху» «снизу» «слева» « справа». Отношения «раньше» «позже» «сначала» «потом». Столько же. Больше. Меньше. На сколько больше? На сколько меньше? Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел». Проверочная работа.

     Формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая( парная), индивидуальная.

     Виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за демонстрациями учителя, решение текстовых количественных и качественных задач, систематизация учебного материала, анализ графиков,  схем, анализ проблемных ситуаций.

 

2.      ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0. Нумерация – 28 ч.

Числа от 1 до 10.Много. Один. Числа от 1 до 10.Число и цифра 2. Числа от 1 до 10.Число и цифра 3. Числа от 1 до 10.Знаки +,  -,  =. Числа от 1 до 10.Число и цифра 4. Длиннее, короче. Числа от 1 до 10. Число и цифра 5. Числа от 1 до 5. Состав числа 5. Числа1-10.Закрепление изученного материала. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Закрепление изученного. Знаки >,  <,  =. Равенство. Неравенство. Многоугольник. Числа 6 и 7. Письмо цифры 6. Числа 6 и 7. Письмо цифры 7. Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.Числа 8 и 9. Письмо цифры 9. Числа от 1 до 10. Закрепление. Проект «Математика вокруг нас». Сантиметр. Увеличить на … Уменьшить на …Число и цифра 0. Число 0, сложение и вычитание с числом 0. Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.

     Формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая ( парная, кооперативно-групповая), индивидуальная.

     Виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за демонстрациями учителя, решение текстовых количественных и качественных задач, систематизация учебного материала, анализ графиков,  схем, анализ проблемных ситуаций.

 

3.      ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. Сложение и вычитание – 59 ч.

Защита проектов. Сложение и вычитание вида £ ± 1. Сложение и вычитание вида £ + 1 + 1, £ - 1 – 1. Сложение и вычитание вида £ ± 2. Слагаемые. Сумма.

Задача. Составление задач по рисунку. Таблицы сложения и вычитания с числом 2. Присчитывание и отсчитывание по 2. Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц. Странички для любознательных. Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание вида £ ± 3. Сравнение длин отрезков. Таблицы сложения и вычитания с числом 3. Решение задач. Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9. Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Сложение и вычитание вида  ± 4. Задачи на разностное сравнение чисел. Решение задач. Решение задач Таблицы сложения и вычитания с числом 4. Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9. Таблицы для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9. Состав чисел  в пределах 10. Закрепление. Проверочная работа. Связь между суммой и слагаемыми. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Вычитание вида 6 - , 7 - . Закрепление приёма вычислений вида 6 - , 7 - .  Вычитание вида 8 - , 9 - . Решение задач. Килограмм. Литр. Что узнали. Чему научились.

    Формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая (парная, кооперативно-групповая), индивидуальная.

      Виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за демонстрациями учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, решение текстовых количественных и качественных задач, систематизация учебного материала, анализ графиков,  схем, анализ проблемных ситуаций, моделирование  с помощью предметов, рисунков, схем.

 

4.      ЧИСЛА ОТ 1 до 20. Нумерация – 14 ч

Названия и последовательность чисел от 11 до 20. Образование чисел второго десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка. Единицы длины. Дециметр. Проверочная работа. Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10. Закрепление изученного материала. Страничка для любознательных. Что узнали. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Повторение. Подготовка к решению задач в два действия. Составная задача.

     Формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая( парная), индивидуальная.

      Виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за демонстрациями учителя, решение текстовых количественных и качественных задач, систематизация учебного материала, анализ графиков,  схем, анализ проблемных ситуаций, самостоятельная работа с учебником.

 

5.      Сложение и вычитание  – 23 ч.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 2, £ + 3. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 4. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 5. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 6. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 7. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 8, £ + 9. Таблица сложения. Страничка для любознательных. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток. Вычитание вида 11 - . Вычитание вида 12 - . Вычитание вида 13 - . Вычитание вида 14 - . Вычитание вида 15 - . Вычитание вида 16 - . Вычитание вида 17 - , 18 - .Закрепление изученного.Итоговая контрольная работа. Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

    Формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая (парная), индивидуальная.

    Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя, наблюдение за демонстрациями учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, решение текстовых количественных и качественных задач, систематизация учебного материала, анализ графиков,  схем, анализ проблемных ситуаций, моделирование  с помощью предметов, рисунков, схем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование   по математике - 132 ч. (4 ч в неделю)

 

№ урока

Наименование разделов и тем

Количество часов

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (или коррекция)

 

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные

представления-                   8 ч.

 

 

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества

1

1.09 - 4.09

 

 

2

Счёт предметов.

1

 

 

3

Отношения «сверху» «снизу» «слева» « справа».

1

 

 

4

Отношения «раньше» «позже» «сначала» «потом».

1

 

 

5

Столько же. Больше. Меньше.

1

7.09 -10.09

 

 

6

На сколько больше? На сколько меньше?

1

 

 

7

На сколько больше? На сколько меньше?

1

 

 

8

Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел» Проверочная работа.

1

 

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0

Нумерация      -              28 ч.

 

 

1 (9)

Числа от 1 до 10.Много. Один

1

14.09 - 18.09

 

 

2 (10)

Числа от 1 до 10.Число и цифра 2

1

 

 

 

3 (11)

Числа от 1 до 10.Число и цифра 3

1

 

 

4 (12)

Числа от 1 до 10.Знаки +,  -,  =

1

 

 

5 (13)

Числа от 1 до 10.Число и цифра 4

1

21.09 - 1.10

 

 

6 (14)

Длиннее, короче

1

 

 

7 (15)

Числа от 1 до 10. Число и цифра 5

1

 

 

8 (16)

Числа от 1 до 5. Состав числа 5

1

 

 

9 (17)

Числа1-5.Закрепление изученного материала.

1

 

 

10 (18)

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч

1

 

 

11 (19)

Ломаная линия

1

 

 

12 (20)

Закрепление изученного

1

 

 

13 (21)

Знаки >,  <,  =

1

 

 

14 (22)

Равенство. Неравенство

1

12.10 - 21.10

 

 

15 (23)

Многоугольник

1

 

 

16 (24)

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6

1

 

 

17 (25)

Числа 6 и 7. Письмо цифры 7

 

 

18 (26)

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8

1

22.10 - 5.11

 

 

 

 

19 (27)

Числа 8 и 9. Письмо цифры 9

1

 

 

20 (28)

Число 10.Запись числа 10.

1

 

 

21 (29)

Числа от 1 до 10. Закрепление.

1

 

 

22 (30)

Проект «Математика вокруг нас»

1

 

 

23 (31)

Сантиметр

1

 

 

24 (32)

Увеличить на … Уменьшить на …

1

 

 

25 (33)

Число и цифра 0

1

 

 

26 (34)

Число 0,сложение и вычитание с числом 0

1

 

 

27 (35)

Страничка для любознательных.

1

 

 

28 (36)

Что узнали. Чему научились

Проверочная работа.

1

 

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

                           Сложение и вычитание   -         59 ч.

 

1 (37)

Защита проектов.

1

09.11 - 26.11

 

 

2 (38)

Сложение и вычитание вида £ ± 1

1

 

 

 

3 (39)

Сложение и вычитание вида £ + 1 + 1, £ - 1 – 1

1

 

 

 

4 (40)

Сложение и вычитание вида £ ± 2

1

 

 

 

5 (41)

Слагаемые. Сумма.

1

 

 

6 (42)

Задача .

1

 

 

7 (43)

Составление задач по рисунку.

1

 

 

8 (44)

Таблицы сложения и вычитания с числом 2.

1

 

 

 

9 (45)

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

 

30.11 - 10.12

 

 

10 (46)

Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

1

 

 

 

 

11 (47)

Странички для любознательных.

1

 

 

 

12 (48)

Закрепление изученного материала.

1

 

 

 

13 (49)

Странички для любознательных.

1

 

 

 

14 (50)

Сложение и вычитание вида £ ± 3

1

 

 

 

15 (51)

Сложение и вычитание вида  ± 3

1

 

 

16 (52)

Сравнение длин отрезков.

1

14.12 - 24.12

 

 

17 (53)

Таблицы сложения и вычитания с числом 3.

1

 

 

18 (54)

Таблицы сложения и вычитания с числом 3.

1

 

 

19(55)

Решение задач.

1

 

 

 

 

 

20(56)

Решение задач.

1

 

 

21 (57)

Странички для любознательных.

1

 

 

22 (58)

Закрепление изученного материала.

1

 

 

23 (59)

Закрепление изученного материала.

1

 

 

24 (60)

Закрепление изученного материала.

1

 

 

25 (61)

Закрепление изученного материала.

1

28.12 - 31.12

 

 

26 (62)

Закрепление изученного материала Проверочная работа.

1

 

 

27(63)

Закрепление изученного.

1

 

 

28 (64)

Закрепление изученного материала.

1

 

 

29 (65)

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9

1

12101 - 21.01

 

 

30 (66)

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

 

 

31 (67)

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

 

 

32 (68)

Сложение и вычитание вида  ± 4

1

 

 

33 (69)

Сложение и вычитание вида  ± 4

1

 

 

34 (70)

Задачи на разностное сравнение чисел. Решение задач.

1

 

 

35 (71)

Решение задач Таблицы сложения и вычитания с числом 4

1

22.01 - 02.02

 

 

36 (72)

Таблицы сложения и вычитания с числом 4

1

 

 

37(73)

Решение задач.

1

 

 

38 (74)

Перестановка слагаемых.

1

 

 

39 (75)

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9

1

 

 

40 (76)

Таблицы для случаев вида  + 5, 6, 7, 8,

1

 

 

41 (77)

Состав чисел  в пределах 10. Закрепление.

1

3.02 - 13.02

 

 

42 (78)

Состав чисел  в пределах 10.

1

 

 

43 (79)

Состав чисел  в пределах 10. Закрепление.

 

 

44 (80)

Закрепление изученного.

1

 

 

 

 

 

45(81)

Проверочная работа.

1

 

 

46 (82)

Связь между суммой и слагаемыми

1

 

 

47 (83)

Связь между суммой и слагаемыми Решение задач

1

23.02 - 6.03

 

 

48(84)

Решение задач.

1

 

 

49 (85)

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

 

 

50 (86)

Вычитание вида 6 - , 7 - 

1

 

 

51 (87)

Закрепление приёма вычислений вида 6 - , 7 - . 

1

 

 

52 (88)

Вычитание вида 8 - , 9 - 

1

 

 

53(89)

Решение задач.

1

 

 

54(90)

Решение задач.

1

 

 

55(91)

Решение задач.

1

9.03 - 20.03

 

 

56(92)

Килограмм.

1

 

 

57(93)

Литр.

1

 

 

58(94)

Что узнали. Чему научились.

1

 

 

59(95)

Проверочная  работа.

1

 

 

ЧИСЛА ОТ 1 до 20

Нумерация          -               14 ч.

 

 

1 (96)

Названия и последовательность чисел от 11 до 20

1

 

 

 

2 (97)

Образование чисел второго десятка и нескольких единиц.

1

 

 

3 (98)

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

 

 

4 (99)

Единицы длины. Дециметр.

1

23.03 - 25.03

 

 

5(100)

Проверочная работа.

1

 

 

6 (101)

Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

1

 

 

7 (102)

Закрепление изученного материала.

1

27.03 - 10.04

 

 

8 (103)

Страничка для любознательных. Что узнали.

1

 

 

9 (104)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

 

 

10 (105)

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

1

 

 

11 (106)

Подготовка к решению задач в два действия.

1

 

 

12 (107)

Подготовка к решению задач в два действия.

1

13.04 - 24.04

 

 

13(18)

Составная задача.

1

 

 

14(109)

Составная задача.

1

 

 

 

                            Сложение и вычитание   -         23 ч

 

1 (110)

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

 

 

 

2 (111)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 2, £ + 3

1

 

 

3 (112)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 4

1

 

 

4 (113)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 5

1

 

 

5 (114)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 6

1

 

 

6 (115)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 7

1

27.04 -30.04

 

 

7 (116)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида £ + 8, £ + 9

1

 

 

8 (117)

Таблица сложения

1

 

 

9 (118)

Страничка для любознательных

1

 

 

10 (119)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

4.05 - 15.05

 

 

11 (120

Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток

1

 

 

12 (121)

Вычитание вида 11 - 

1

 

 

13 (122)

Вычитание вида 12 - 

1

 

 

14 (123)

Итоговая контрольная работа.

1

 

 

15 (124)

Вычитание вида 13 - 

1

 

 

16 (125)

Вычитание вида 14 - 

1

 

 

17 (126)

Вычитание вида 15 - 

1

 

 

18 (127)

Вычитание вида 16 - 

1

 

 

19 (128)

 Вычитание вида 17 - , 18 - закрепление изученного

1

18.05 - 22.05

 

 

20 (129)

Вычитание вида 17 - , 18 - 

1

 

 

21 (130)

Проверочная работа.

1

 

 

22 (131)

Проект «Математика вокруг нас. Форма,размер, цвет. Узоры и орнаменты»

1

 

 

23(132)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

 

 

 

Итого  132 часа

 

 

 

 

 

 

 

                     

 

                CОГЛАСОВАНО

                Протокол заседания ШМО

                учителей начальных классов

               от «__» _________ 2016 г.

                  № _________      

               

 

 

               СОГЛАСОВАНО

               Заместитель директора по УВР

                 __________________ /Фомичева И.В./

               «__» ___________ 2016 г


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа 1 класс "Школа России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 053 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2017 360
    • DOCX 66.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Майсюк Гюзель Алмасовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Майсюк Гюзель Алмасовна
    Майсюк Гюзель Алмасовна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2195
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 208 человек из 53 регионов

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов