Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа 8 класс Технология

Рабочая программа 8 класс Технология

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:







Рабочая программа


Наименование учебного предмета Технология


Класс 8


Уровень общего образования основного

(начальное, основное, среднее)


Учитель


Категория _____________________________________

(первая, высшая, соответствие занимаемой должности, без категории)


Срок реализации программы 2016 - 2017 учебный год

Количество часов по учебному плану __1 час в неделю





Рабочая программа составлена на основе Технология: программа: 5 – 8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М: Вентана –Граф, 2015. – 144 с.


Учебник Технология. 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н.В. Матяш, А.АЭлектов, Вентана-Граф, 2005. – 208 с. : ил.
















1.Планируемые результаты освоения учебного предмета к концу 8 класса


При изучении технологии в основной школе обеспечивает­ся достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

-становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда;

-формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками;

-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

-самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

-планирование образовательной и профессиональной карьеры;

-диагностика результатов познавательно – трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

Метапредметные результаты:

-самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

-алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

-комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола­гающих стандартного применения одного из них; поиск но­вых решений возникшей технической или организационной проблемы;

-выявление потребностей, проектирование и создание объ­ектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

-формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

-использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

-согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

Предметные результаты:

в познавательной сфере:

-осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества; формирование целостного представ­ления о техносфере,

-практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

-овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации;

-примерная экономическая опенка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

-применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов;

В трудовой сфере:

-планирование технологического процесса и процесса тру­да; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

-овладение методами учебно-исследовательской и проект­ной деятельности, решения творческих задач, моделирова­ния, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

-выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;

в мотивационной сфере:

-согласование своих потребностей и требований с потреб­ностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

-формирование представлений о мире профессий, свя­занных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору про­филя технологической подготовки в старших классах пол­ной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

-выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

в эстетической сфере:

-овладение методами дизайнерского проектирования изделий;

- разработка варианта рекламы вы­полненного объекта или результата труда;

-рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

-умение выражать себя в доступных видах и формах худо­жественно-прикладного творчества;

-художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ;

в коммуникативной сфере:

-установление рабочих отношений в группе для выполне­ния практической работы или проекта,

-сравнение разных точек зрения перед принятием реше­ния и осуществлением выбора; аргументирование своей точ­ки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждеб­ным для оппонентов образом;

-публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

-развитие моторики и координации движений рук при ра­боте с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

-соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проект­ной деятельность

Предполагаемые формы контроля:, беседа, практикум, тесты, проектные задания, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная работа.

Устный контроль включает методы индивидуального опроса, фронтального опроса, устных зачетов. Письменный контроль предполагает письменные контрольные, письменные зачеты. При оценке проекта учитывается целесообразность, сложность и качество выполнения изделия, кроме того – полноту пояснительной записки, аккуратность выполнения схем, чертежей, уровень самостоятельности, степень владения материалом при защите.



2. Содержание учебного курса.

Вводный урок

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема «Экология жилища»

Характеристика основных элементов сис­тем энергоснабжения, теплоснабжения, во­допровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их экс­плуатации. Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища

Тема «Водоснабже­ние и канализа­ция в доме»

Схемы горячего и холодного водоснабже­ния в многоэтажном доме. Система канали­зации в доме. Мусоропроводы и мусоро­сборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод.

Раздел «Электротехника»

Тема «Бытовые элек­троприборы»

Электронагревательные приборы, их безо­пасная эксплуатация. Электрическая и ин­дукционная плиты на кухне. Принцип дейст­вия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электриче­ской энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Назначение, устройство, правила эксплуата­ции отопительных электроприборов. Устрой­ство и принцип действия электрического фе­на. Общие сведения о принципе работы, ви­дах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автома­тов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения

Тема « Электромонтажные и сборочные технологии»

Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников элек­трической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её прин­ципиальной схеме. Виды проводов. Инстру­менты для электромонтажных работ, приё­мы монтажа. Установочные изделия. Приё­мы монтажа и соединений установочных приводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и нала­дочных работ.

Тема «Электротехни­ческие устрой­ства с элемента­ми автоматики»

Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека

Раздел «Семейная экономика

Тема« Бюджет семьи»

Источники семейных доходов и бюджет се­мьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы захциты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предприни­мательской деятельности для пополнения семейного бюджета

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Тема «Сферы производства и разделение труда»

Сферы и отрасли современного производст­ва. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения про­изводственного предприятия. Уровни ква­лификации и уровни образования. Факто­ры, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, ква­лификации и компетентности работника.

Тема «Профессио­нальное образование и профессиональ­ная карьера»

Виды массовых профессий сферы производ­ства и сервиса в регионе. Региональный ры­нок труда и его конъюнктура. Профессио­нальные интересы, склонности и способно­сти. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источни­ки получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального об­разования. Здоровье и выбор профессии.

Раздел « Технологии творческой и опытнической деятельности»

Тема « Исследовательская и созидательная деятельность»

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проект.














3. Тематический план 8 класс


Разделы, темы

Рабочая программа

Авторская программа

Рабочая программа

Вводный урок. Инструктаж по охране труда



Технология домашнего хозяйства 11

4

4

1.Интерьер кухни, столовой

-


2. Интерьер жилого дома

-


3. Комнатные растения в интерьере

-


4. Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере.

-


5. Гигиена жилища

-


6. Экология жилища

2


7. Водоснабжение и канализация в доме

2


8. Творческий проект

-


Электротехника14

12

12

1.Бытовые электроприборы

6

6

2.Электромонтажные и сборочные

технологии

4

4

3.Электротехнические устройства с элементами автоматики

2

2

Кулинария 33

-


1.Санитария и гигиена на кухне

-


2.Физиология питания

-


3.Бутерброды, горячие напитки.

-


4.Блюда из круп, бобовых и макаронных изде­лий

-


5.Блюда из овощей и фруктов

-


6.Блюда из яиц.

-


7.Сервировка стола к завтраку. Приготовление завтрака.

-


8. Блюда из рыбы и нерыбных продуктов

-


9.Блюда из мяса

-


10.Блюда из птицы

-


11.Заправочные супы

-


12.Приготовление обеда. Сервировка стола.

-


13. Блюда из молока и кисломолочных продуктов

-


14. Изделия из жидкого теста



15. Виды теста и выпечки

-


16.Сладости, напитки и десерты

-


17.Сервировка сладкого стола. Праздничный этикет

-


18.Творческий проект

-


Создание изделий из текстильных материалов 52

-


1.Свойства текстильных материалов

-


2.Конструирование швейных изделий

-


3.Моделирование швейных изделий

-


4.Швейная машина

-


5.Технология швейных изделий

-


6.Творческий проект

-


Художественные ремесла 24

-


1. Декоративно – прикладное искусство

-


2. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов ДПИ

-


3 Лоскутное шитье

-


4. Вязание крючком

-


5. Вязание на спицах

-


6.Ручная роспись ткани

-


7.Вышивание

-


8.Творческий проект

-


Семейная экономика 6

6

6

1.Бюджет семьи

6

6

2.Творческий проект

-


Современное производство и профессиональное самоопределение 4

4

4

1.Сферы производства и разделение труда

2

2

2.Профессиональное образование и профессиональная карьера

2

2

3.Творческий проект

-


Технология творческой исследовательской и опытнической деятельности 60

8

8

1. Исследовательская и созидательная деятельность

8

8

ВСЕГО:

34

34

































Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класс


Срок проведения

Тема урока

Тип урока



Основное
содержание
материала темы



Характеристика
основных видов
деятельности
учащихся


Планируемые результаты

Форма организации
познавательной
деятельности

Формы контроля

Организация
самостоятельной
деятельности
учащихся

Коррекция

Предметные
результаты

Метапредметные
УУД

Личностные

Знать

Уметь



Раздел «Технологии домашнего хозяйства» ( 4 ч)



1


Вводное занятие



комбинированный

Правила внутреннего распорядка мастерской. Организация труда и оборудование рабочего места. Технологическая карта учета практических работ. Правила безопасности труда. Инструкции по охране труда в кабинете «Технология».


Знакомиться с правилами внутреннего распорядка мастерской, организацией труда и оборудованием на рабочем месте. Выполнить технологическую карту учета практических работ в рабочей тетради. Знакомиться с правилами безопасности труда, с инструкциями по охране труда в кабинете «Технология».

Правила внутреннего распорядка мастерской. Организация рабочего места. Правила ТБ.

Выполнить технологическую карту учета практических работ в рабочей тетради. Выполнять инструкции по охране труда в кабинете «Технологи».


Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий изготовления и оказания услуг

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом

Закрепление правил поведения в кабинете «Технология».


2



3


Тема «Экология

жилища»

комбинированный

Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией

в помещении.

Ознакомление с системой фильтрации воды

Изучение конструкции водопроводных смесителей.



Сведения об основных элементах систем водоснабжения, водопровода и канализации

Выполнять технологическую карту практических работ в рабочей тетради.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий выполнения лабораторных работ

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом. Анализ работ

Закрепление знаний по теме «Эстетика и экология жилища».


3


4


Тема

«Водоснабжения и канализация в доме»

комбинированный

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме.

Мусоропроводы и мусоросборники.

Водопровод и канализация: типичные неисправности и простейший ремонт. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ.

Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией

Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Изучение конструкции типового смывного бачка (на учебном стенде). Изготовление троса для чистки канализационных труб.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения со сменными буксами (на лабораторном стенде).


Приемы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ.

Типы сливных бачков.

Читать схемы горячего и холодного водоснабжения, составлять их.

Решать экологические проблемы, утилизируя сточные воды.



Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий выполнения лабораторных работ

Личностные (знание-незнание

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом. Анализ работ

Закрепление знаний по теме «Технологии ремонта систем водоснабжения и канализации»

Практическая работа «Изучение системы канализации в доме»




Раздел «Электротехника» (12 ч.)



5



6



7



8



9



10



Тема «Бытовые электроприборы»

комбинированный

Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.

Электроосветительные и электронагревательные приборы,

их безопасная эксплуатация. Характеристики бытовых приборов

по их мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Пути экономии электрической энергии в быту.

Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации.

Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин

Изучать потребность в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Находить и представлять информацию о видах и функциях электронагревательных приборов, о принципах работы микроволновых печах, холодильниках и стиральных машин

Подбирать современную бытовую технику с учётом потребностей

и доходов семьи.


Знать разновидности электроприборов

Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации.

Находить и представлять информацию о видах и функциях электронагревательных приборов.

Различать бытовые приборы по их мощности и рабочему напряжению Подбирать современную бытовую технику с учётом потребностей

и доходов семьи.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий подбора бытовых электроприборов.

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом. Анализ приборов.

Закрепление знаний по теме Бытовые приборы. Практическая работа «Подбор бытовой технику с учетом потребностей своей семьи»

«Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов,

подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети.

Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.



11



12



13



14


Тема «Электромонтажные и сборочные

технологии»

комбинированный

Общее понятие об электрическом

токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

Понятие об электрической цепи и её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ.

Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных

и наладочных работ.

Находить и представлять информацию о электрическом токе, о видах источников тока, об электрической цепи, о видах проводов.

Изучать приемы монтажа и соединений установочных проводов.

Знакомиться с профессиями электромонтажных работ.

Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

Инструменты

для монтажных работ

Различать условные графические изображения на электрических схемах.


Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий подбора бытовых электроприборов

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом.

Закрепление знаний по теме «Электромонтажные и сборочные технологии».

Практические работы «Чтение простой электрической цепи»

«Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования»


15



16



Тема «Электротехнические устройства

с элемента ми автоматики»

комбинированный

Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема

квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность

одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть

с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Понятие о преобразовании неэлектрических величин в электрические сигналы. Виды датчиков (механические, контактные,

реостат), биметаллические реле. Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов

на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной

работы с электроприборами

Знакомиться с принципами работы автоматических предохранителей, бытовых приемников,

Изучать принципы работы счетчиков.

Находить информацию о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду

и здоровье человека.



Правила безопасной работы с электороустановками при выполнении электоромонтажных работ.

Виды датчиков.

Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах




Определять расходы и стоимости электрической энергии по электрическому счетчику,

пути экономии электрической энергии.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий подбора бытовых электроприборов

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом

Закрепление знаний по теме «Электротехнические устройства с элементами автоматики»

Практические работы «Изучение схем квартирной электропроводки»




Раздел « Семейная экономика (6 ч)



17



18



19



20



21



22


Тема «Бюджет семьи»

комбинированный

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзи- на одного человека и семьи.

Технология построения семейного бюджета. До ходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества

товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

.

Оценка имеющихся и возможных

источников доходов семьи. Изучать потребности членов семьи.

Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор

способа совершения покупки. Изучать отдельные положения

законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и ус луг, примерная оценка доходности предприятия.


Пирамида потребностей человека

Правила совершения покупок

Расходы и доходы семьм

Способы защиты прав потребителей.


Выбирать возможные объекты или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для выбора оптимальных технологий выполнения лабораторных работ

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом. Анализ работ

Закрепление знаний по теме «Бюджет семьи»

Практические работы «Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с

учётом её состава» «Изучение цен на рынке то варов и ус луг в целях минимизации рас ходов в бюджете семьи.





Раздел « Современное производство и профессиональное самоопределение (4 ч)



23


24


Тема

«Сферы про изводства и разделение

труда»

комбинированный

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные

структурные подразделения производственного предприятия.

Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Знакомиться со сферами и отраслями производства.

Изучать основные составляющие производства, структурные подразделения предприятия.

Уровни квалификации и уровни образования

Определять факторы, влияющие на оплату труда, находить и предъявлять информацию о профессиях.

Различать понятия «квалификация», «компетентность»

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом

Закрепление знаний по теме «Сферы производства и разделение

труда» «Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.

Анализ структуры предприятия и профессио нального раз деления труда»



25


26


Тема

«Профессиональное образование

и профес сиональная карьера»

комбинированный

Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата

труда.

Классификация профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы,

склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.

Источники получения информации о профессиях, путях

и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и пси хограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там.

Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности

Изучение понятий «конъюктура», «рынок труда».

Знакомиться с квалификациями профессий.

Выполнять самодиагностику профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности.

Составление плана физической подготовки к предполагаемой профессии.

Понимать роль профессии в жизни человека.

Знать формы работы по выбору профессии

Находить и предъявлять информацию о видах массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе.

Определять профессиональные интересы, склонности по диагностическим исследованиям (тестам)

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Личностные (знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация

Фронтальный опрос (устный) работа с текстом, проверка письменой работы

Закрепление знаний по теме «Профессиональное образование

и профессиональная карьера»

Практические работы

«Ознакомление по Единому тарифно -квалификационному справочнику с массовыми профессиями»Ознакомление с профессиоргаммами массовых для региона профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке тру да.

Поиск информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования.

Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства»




Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (8 ч)



27


28


29


30


31


32


33


34


Тема

«Исследовательская и созидательная деятельность»

комбинированный

Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 8 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Знакомиться с примерами творческих проектов семиклассников.

Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу «Электротехника». Выполнять проект по разделу «Профессиональное самоопределение». . Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект






Выполнять этапы годового проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытание проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты готового проекта:.

Составлять обоснованный план действий,, решать поставленную задачу, оценивать полученный результат, оформлять пояснительную записку к проекту, подготавливать презентацию и доклад для защиты. Проекта.

Находить предъявлять информацию по годовому проекту

Искать проблемные темы проекта разрабатывать план действий по их решению, защищать свой результат.

Личностные (Знание-незнание)

Эвристическая беседа, демонстрация Работа с текстоми индивидуальная работа с инструкционными картами

Урок-игра

Фронтальный опрос (устный) Анализ проделанной работы в группах, индивидуальных наработок.

Выполнение проекта по выбранной теме. Защита проекта.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДБ-229065
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх