Рабочая программа 8 класс технология

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кобяконская средняя общеобразовательная школа

МО «Намский улус» Республика Саха (Якутия)»

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

Руководитель МО эстетико-технического цикла ЗД по УМР Директор МБОУ КСОШ

Сокольникова Н.Х_________ Зырянова В.А.________ Иннокентьев С.И.________

протокол пед.совета №1 от 29.08.2016

приказ №0108/181-26

Рабочая программа

Предмет: технология 8 класс, 1 час в неделю

Учебник: под редакцией В.Д. Симоненко, «Вентана-Граф», М., 2011

Учитель: Бурнашева Саскылана Аркадьевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом стандарта основного общего образования по технологии, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа разработана по учебнику «Технология» под редакцией В.Д. Симоненко, «Вентана-Граф», М., 2011.

Рабочая программа по предмету «Технология» в 8 классе рассчитана на 35 недели 35 часов, из расчёта 1 учебных час в неделю, в 2016-2017 учебном году разработана на 34 часа с учетом совпадений на праздничные дни (08.03).

Цели обучения:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно и общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Задачи:

- ознакомление обучающихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации;

- обучение исследованию потребности людей и поиску путей их удовлетворения;

- формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества;

- подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

Программа включает в себя следующие разделы: «Семейная экономика», «Художественная обработка материалов», «Дом, в котором мы живем», «Электротехнические работы». Обучение технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, мета предметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

· проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

· выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

· развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

· овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

· самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

· становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

· планирование образовательной и профессиональной карьеры;

· осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

· бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

· готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

· проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

· самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результаты:

· алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

· определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

· комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

· проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

· поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

· самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

· виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

· приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

· выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

· выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

· использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

· согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

· объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

· оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

· диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

· обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

· соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

· соблюдение приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

в познавательной сфере:

· рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

· оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

· ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

· владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

· классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

· распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

· владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

· применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

· владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

· применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

в трудовой сфере:

· планирование технологического процесса и процессе труда;

· подбор материалов с учетом характера объекта труда технологии;

· проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

· подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

· проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

· выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

· соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

· соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

· обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

· выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей сферой и ситуацией общения;

· подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

· контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

· выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

· документирование результатов труда и проектной деятельности;

· расчет себестоимости продукта труда;

· примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

в мотивационной сфере:

· оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

· оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

· выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

· выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

· согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

· осознание ответственности за качество результатов труда;

· наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

· стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

в эстетической сфере:

· дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

· моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

· разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

· эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

· рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

в коммуникативной сфере:

· формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

· выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

· оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

· публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

· разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

· потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учащиеся должны знать:

· о методах сохранения продуктов при кулинарной обработке;

· правила оказания первой помощи при ожогах, поражении током, пищевых отравлениях;

· требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;

· общие сведения о мясе домашней птицы, пищевая ценность мяса птицы, способы термической обработки, условия и сроки хранения, полуфабрикатов и готовой продукции;

· способы приготовления разных видов теста, значение блюд из теста в питании человека;

· электронагревательные приборы и пути экономии электроэнергии;

· современные стили в интерьере; функции жилища, планировку интерьера;

· традиционные виды рукоделия – вышивку, инструменты и приспособления, узоры;

· понятия и определение «семья», связи семьи с другими семьями, предприятием, государством, основные потребности семьи, правила покупки, планировать покупки, понятие «товар», «ценник », «этикетка», «штрих-код».

· цели и значение семейной экономики;

· общие правила ведения домашнего хозяйства;

· роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

· необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

· цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

Учащиеся должны уметь:

· оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током;

· работать по технологическим картам;

· готовить различные виды теста для кондитерских изделий и блюда из него (печенье, торты);

· рассчитывать норму продуктов для приготовления блюд;

· соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;

· работать с электроприборами;

· подбирать нитки по цвету в зависимости от узора изделия; выполнять разные виды вышивки;

· определять задачи и функции семьи, определять и рассчитывать потребности, разбираться в информации, планировать и рационально вести домашнее хозяйство планировать;

· подбирать материалы, инструменты, оборудование, выполнять эскизы интерьера в соответствии с требованиями к жилому помещению.

· анализировать семейный бюджет;

· определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

· анализировать рекламу потребительских товаров;

· выдвигать деловые идеи.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ

Программа рассчитана на 34 часа.

Раздел	Кол-во часов	Теоретическая	Практическая
Введение.	1	1
Раздел 1. Семейная экономика	6	3	2
Раздел 2.Художественная обработка материалов.	10	1	8
Раздел 3. Дом, в котором мы живем.	3	1	1
Раздел 4. Электротехнические работы	12	6	4
Резервный урок.	2
Итого	34	12	15

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кобяконская средняя общеобразовательная школа

МО «Намский улус» Республика Саха (Якутия)»

Согласовано:

ЗД по УМР ________ Зырянова В.А.

Календарно-тематический план

по технологии

Класс: 8

Учебник: под редакцией В.Д. Симоненко, «Вентана-Граф», М., 2011

Количество часов: 1 час в неделю

Учитель: Бурнашева Саскылана Аркадьевна

Планирование составлено на основе рабочей программы, утвержденный приказом №0108/181-26 от 29.08.2016

№

Дата

Кол.ч.

Тема урока

Содержание

Оборудование

УУД

Домашнее задание

Примечание

план

факт

I четверть (8 ч.)

07.09.

Введение

Правила поведения в кабинете «Технология», санитарно-гигиенические требования.

Плакаты по ТБ, инструкции, рабочая тетрадь, журнал по ТБ.

Л. учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.

П. усвоение новых способов умственной деятельности через разные виды получения информации.

Выучить правила по ТБ.

Раздел: Семейная экономика. (6 ч.)

14.09.

Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Потребности семьи.

Семейная экономика. Источник повышения благосостояния семьи. Виды предпринимательской деятельности.

Учебник, тетрадь

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,

Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность.

П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме.

К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Практическая работа № 3 стр. 13

21.09.

Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрих код.

Пирамида потребностей А. Маслоу. Классификация покупок по признаку рациональной потребности. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет товара. Правила покупки.

Техническая документация изделия. Изобретение штрих-кода.

Учебник, тетрадь.

Л. закрепление нового материала, применение на практике.

Р. самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

П. развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной и письменной форме.

К. оценка и самооценка учебной деятельности.

Ответить на вопросы стр. 18

28.09.

Бюджет семьи. Доходная и расходная части бюджета.

Семейный бюджет как часть экономики государства. Структура бюджета. Особенности бюджета. Доходная и расходная части бюджета. Рациональность.

Учебник, тетрадь.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

Р. принимает и сохраняет учебную задачу, самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

П. владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Практическая работа № 6 стр. 22

05.10.

Расходы на питание.

Культура питания. Учет потребления продуктов питания. Способы сбережения денежных средств семьи. Вариант ведения учетной книги школьника.

Учебник, тетрадь.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

П. владение методами

чтения способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

К. оценка и самооценка учебной деятельности.

Практическая работа № 7 стр. 25

12.10.

Сбережения. Личный бюджет.

Способы сбережения денежных средств семьи. Вариант ведения учетной книги школьника.

Учебник, тетрадь.

Ответить на вопросы стр. 28

19.10.

Экономика приусадебного (дачного) участка.

Экспериментальная работа на участке. Экономика дачного участка. Использование приусадебного участка для предпринимательской деятельности.

Учебник, тетрадь.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Таблица 9 стр. 31

Раздел: Художественная обработка материалов. (10 ч.)

26.10.

Художественное творчество. Художественная вышивка.

Художественное творчество. Художественная вышивка. Инструктаж по ТБ. Подготовка к вышивке гладью.

Учебник, тетрадь, канва, игла, мулине, ножницы.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

П. развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций;

К. оценка и самооценка учебной деятельности.

Ответить на вопросы стр. 34

II четверть (7 ч.)

09.11.

Подготовка к вышивке гладью.

Художественное творчество. Художественная вышивка. Инструктаж по ТБ. Подготовка к вышивке гладью.

Учебник, тетрадь, канва, игла, мулине, ножницы.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

П. развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций;

К. оценка и самооценка учебной деятельности.

Принести пяльцы, мулине, канву.

16.11.

Техника владимирского шитья.

Практическая работа № 11 стр. 40

23.11.

Белая гладь.

Белая гладь как один из видов вышивки. Элементы белой глади и техника их вышивания.

Учебник, тетрадь, х/б ткань белого цвета, калька, копировальная бумага, простые карандаши, пяльцы.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;

Практическая работа № 12 стр. 44

30.11.

Атласная и штриховая гладь.

Атласная и штриховая гладь как разновидность легкой или скорой глади.

Гладкокрашеная льняная ткань, цветные нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;

К. оценка и самооценка учебной деятельности

Практическая работа № 13 стр. 46

07.12.

Швы «узелки» и «рококо»

Однотонная льняная ткань, цветные нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

Л. закрепление нового материала и применение на практике.

П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;

К. оценка и самооценка учебной деятельности

Практическая работа № 14 стр. 50

14.12.

Двусторонняя гладь.

Приемы вышивания.

Однотонная льняная ткань, цветные нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;

К. оценка и самооценка учебной деятельности

Практическая работа № 15 стр. 51

21.12.

Художественная гладь.

Технология вышивания.

Однотонная льняная ткань, цветные нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

Л. закрепление нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение их на практике.

П. владение методами чтения технологической и инструктивной информации;

К. оценка и самооценка учебной деятельности.

Практическая работа № 16 стр. 53

III четверть (10 ч.)

11.01.

Вышивание натюрморта.

Однотонная льняная ткань, цветные нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике, развитие эстетического вкуса, творчества.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.

П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя,

К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Ответить на вопросы стр. 55

18.01.

Вышивание пейзажа. Домашний компьютер в вышивке.

Аналитический этап. Технологический этап. Контрольный этап. Презентация творческого проекта.

Швейная машина, компьютер, принтер, однотонная льняная ткань, цветные нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

Л. осмысление темы материала и основных вопросов, подлежащих усвоению,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.

К. публичная защита проекта

Ответить на вопросы стр.57, 58

Раздел: Дом, в котором мы живем. (3 ч.)

25.01.

Как строят дом. Ремонт оконных блоков. Ремонт дверных блоков.

Проектирование домов. Выбор

строительных материалов, Строительство дома.

Струги, стамеска, шлямбур, ножовка, молоток, дрель, отвёртка, рубанок, шурупы, нагели.

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, развитие эстетического вкуса.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.

К. публичная защита проекта.

Практическая работа № 17 стр. 61

01.02.

Технология установки врезного замка. Утепление дверей и окон.

Утепление окон к зиме. Как избежать намерзания льда на окнах. Мелкий ремонт оконных рам, дверей. Утепление дверей.

Долото, стамеска, металлическая линейка, пластилин, дрель с кольцевым сверлом, круглый напильник.

Л. осмысление темы нового материала, применение на практике и последующее повторение нового материала.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, самоконтроль выполнения задания,

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

К. задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Ответить на вопросы стр. 74

08.02.

Ручные инструменты. Безопасность ручных работ.

Набор инструментов, набор напильников, перочинный многофункциональный нож.

Ответить на вопросы стр. 79

Раздел: электротехнические работы. (12 ч.)

15.02.

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса.

Действие электрического тока на человека. Причины, приводящие к поражению электрическим током. Правила по электробезопасности. Правила оказания первой медицинской помощи при поражении током.

Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.

Принципы работы
и использование типовых средств защиты
и правила ТБ при электротехнических работах. Пути экономии электроэнергии

Учебник, тетрадь.

Л. осмысление темы нового материала, применение на практике,

К. публичная защита проекта.

Ответить на вопросы стр. 81

22.02.

Электрический ток и его использование.

Учебник, тетрадь.

Ответить на вопросы стр. 84

01.03.

Принципиальные и монтажные электрические схемы.

Учебник, тетрадь.

Выучить наизусть таблицу 10 стр.85

15.03.

Параметры потребителей электроэнергии.

Учебник, тетрадь.

Ответить на вопросы стр.90

22.03.

Параметры источника электроэнергии.

Учебник, тетрадь.

Ответить на вопросы стр.93

IV четверть (9 ч.)

05.04.

Электроизмерительные приборы. Правила безопасности на уроках электротехнологии.

Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация.

Учебник, тетрадь.

Л. осмысление темы нового материала, применение на практике,

К. публичная защита проекта.

Ответить на вопросы стр.97

Выучить ПБ.

12.04.

Электрические провода. Виды соединения проводов.

Ответить на вопросы стр.108

19.04.

Монтаж электрической цепи. Электромагниты и их применение.

Ответить на вопросы стр.124, 129, 135.

26.04.

Электроосветительные приборы.

Ответить на вопросы стр.135.

03.05.

Лампа накаливания. Регулировка освещенности. Люминесцентное и неоновое освещение.

Ответить на вопросы стр.143

10.05.

Бытовые электронагревательные приборы.

Ответить на вопросы стр.152

17.05.

Техника безопасности

при работе с бытовыми электроприборами.

Ответить на вопросы стр.158

24.05.

Резервный урок

31.05.

Резервный урок

Количество часов

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа 8 класс технология"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 857 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа 7 класс технология

06.05.2017
786
0

docx

Рабочая программа 6 класс технология

06.05.2017
794
0

docx

Рабочая программа ктп 5 класс технология девочки

06.05.2017
1566
0

rar

Приложение к обобщающему уроку-игре по технологии. Занимательное задание на тему "Элементы черчения"

05.05.2017
284
0

rar

Приложение к обобщающему уроку-игре по технологии. Занимательное задание на тему "Ремонтно-строительные работы"

05.05.2017
231
0

docx

Творческая работа: Поздравительная открытка своими руками

Рейтинг: 5 из 5

05.05.2017
1003
1

rar

Приложение к обобщающему уроку-игре по технологии. Занимательное задание "Перепутаница"

05.05.2017
317
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 06.05.2017 820
- DOCX 50.7 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бурнашева Саскылана Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бурнашева Саскылана Аркадьевна
- На сайте: 7 лет
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 11591
- Всего материалов: 10