Смотреть ещё
3 764
методические разработки в категории другое
Перейти в каталогплана«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
на заседании ШМО заместитель директора директор школы:
естественно-научного цикла школы по УВР: /_______/
/_________/ /__________/
Костина Н. Г . Чатурова Л.В.
Газимзянова Л.Ш. «__»___2016 г. приказ № от
Протокол № 1 от
«_ » __ 2016 г. «__»___2016 г.
Рабочая программа
Газимзяновой Л.Ш., учителя математики
первой квалификационной категории
МБОУ «Старописьмянская ООШ» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
по математике, 8 класс
2016-2017 учебный год
Рабочая программа по математике для 8 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая учебная программа по математике для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования ; примерной программы основного общего образования по математике; программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7—9 кл. сост. Т.А. Бурмистрова Москва, «Просвещение» 2-е издание, 2009 год; программы общеобразовательных учреждений. Геометрия . 7—9 кл. сост. Т.А. Бурмистрова Москва, «Просвещение» , 2008 год; которую включены авторские программы Ю.Н.Макарычева, Н.Г.Миндюка, К.И.Нешкова, С.Б.Суворова «Алгебра 8 класс» и Л.С.Атанасяна, В.Ф.Бутузова, С.Б.Кадомцева «Геометрия, 7-9 класс»; плана школы на 2016-2017 учебный год; годового календарного учебного плана.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации и Базисный учебный план для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан отводят на изучение математики в 8 классе 175 учебных часов (из расчета 5 учебных часов в неделю), но на основании приказа № _1147 от 31 .08.2016 г. О внесений изменении в приказ МКУ « Управление образования» ИК МО « Лениногорский муниципальный район» РТ №1121 от 22.08.2016 г. «О сроках каникул в общеобразовательных учреждениях Лениногорского муниципального района в 2016 -2017 учебном году.
п р и к а з ы в а ю:
1. Установить в 2016 -2017 учебном году в общеобразовательных учреждениях Лениногорского муниципального района следующие сроки проведения каникул:
- осенние каникулы - с 31.10.2016 г. по 06.11.2016 г. (7 дней);
- зимние каникулы - с 26.12.2016 г. по 08.01.2017 г. (14 дней);
- дополнительные недельные каникулы для учащихся первых классов -
с 13.02.2017 г. по 19.02.2017 г. (7 дней);
- весенние каникулы - с 20.03.2017 г. по 28.03.2017 г. (9 дней).)
на изучение математики отводится 173 учебных часа
Курс математики 8 класса состоит из следующих разделов: «Алгебра», «Геометрия», «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности», которые изучаются блоками. Материал блока «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности» изучается в 7, 8, 9 классах. В 8 классе на этот блок отводится 4 часа, изучаются элементы статистики.
Изменения Количество часов по темам изменено в связи с введением дополнительного материала рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»
Глава 1- 2ч: Представление дроби в виде суммы дробей;
Метод неопределенных коэффициентов
глава 2-1ч: Преобразование двойных радикалов
глава 3- 2ч: Уравнения с параметром
глава 4 – 1 ч: Доказательство неравенств
глава 5 - 1ч: Функция у= и у= и их свойства.
Итого 7 часов.
Изучение математики в 8 классе направлено на реализацию целей:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, продолжении образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
задачи обучения:
Программа обеспечена следующим методическим комплектом:
1. Алгебра, учебник для 8 класса для общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И.Нешков, С.Б. Суворова : Просвещение, 2011.
2. Геометрия, 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.: Просвещение, 2011.
3. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк: Просвещение 2008.
4. Дидактические материалы по геометрии для 8 класса / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер: Просвещение, 2008.
5. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса / А.П. Ершова, В.В. Голобородько, А.С. Ершов: Илекса, 2006.
6. Изучение алгебры в 7 – 9 классах. Книга для учителя. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк: Просвещение, 2008.
7. Изучение геометрии в 7 – 9 классах. Методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков: Просвещение, 2008.
Сформированные общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
На начало обучения в 8 классе учащиеся умеют:
§ выполнять арифметические действия с рациональными числами; сравнивать рациональные и действительные числа; находить значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
§ осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
§ выполнять приведение подобных слагаемых, раскрытие скобок со знаком «плюс» или «минус» перед скобками;
§ решать уравнения с одним неизвестным и применять уравнения к решению текстовых задач; решать системы линейных уравнений;
§ составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления
§ изображать числа точками на координатной прямой;
§ определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;
§ находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
§ строить графики функций , (b≠0), ; понимать как влияет знак коэффициента k на расположение в координатной плоскости графика функции , где k≠0, как зависит от значений k и b взаимное расположение графиков двух функций вида ;
§ выполнять основные действия со степенями с натуральным показателем, с многочленами; выполнять разложение многочленов на множители;
§ понимать графическую интерпретацию решения уравнений и систем уравнений;
§ понимать содержательный смысл важнейших свойств функции; по графику функции отвечать на вопросы, касающиеся её свойств; строить графики функций – линейной, квадратичной функции и функции ;
Требования к математической подготовке учащихся 8 класса
В результате изучения алгебры ученик должен
Ø знать/понимать
· существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
· существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
· как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
· как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
· как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
· вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
· смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
Ø уметь
· выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
· применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
· решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;
· решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;
· находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
· определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
· описывать свойства изученных функций, строить их графики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
· моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
· описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
· интерпретации графиков реальных зависимостей между величина
Учебно-тематический план
№ раздела |
Тема раздела |
Количество часов |
||
по программе |
фактически |
разница |
||
1 |
Повторение материала 7 класса |
2 |
3(а)+2(г) |
+3 |
2 |
Рациональные дроби. |
23 |
24 |
+1 |
3 |
Четырехугольники. |
14 |
14 |
|
4 |
Площади фигур |
14 |
13 |
-1 |
5 |
Квадратные корни. |
19 |
19 |
|
6 |
Квадратные уравнения. |
21 |
22 |
+1 |
7 |
Подобные треугольники. |
19 |
19 |
|
8 |
Неравенства. |
20 |
20 |
|
9 |
Окружность. |
17 |
15 |
-2 |
10 |
Степень с целым показателем и ее свойства. |
7 |
7 |
|
11 |
Элементы статистики. |
4 |
5 |
+1 |
12 |
Итоговое повторение учебного материала |
11+4 |
10 |
- 5 |
|
итого |
175 |
173 |
- 2 |
Контрольных работ – 15: по алгебре – 10, по геометрии – 5. Из них одна итоговая.
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
· Контрольная работа № 1 «Сокращение, сложение и вычитание рациональных дробей»
· Контрольная работа № 2 «Преобразование рациональных дробей»
· Контрольная работа № 3 «Четырехугольники»
· Контрольная работа № 4 «Площадь»
· Контрольная работа № 5«Квадратные корни. Вычисление квадратных корней»
· Контрольная работа № 6 « Преобразование выражений, содержащих квадратные корни»
· Контрольная работа № 7 «Квадратные уравнения»
· Контрольная работа № 8 «Дробные рациональные уравнения»
· Контрольная работа № 9 «Признаки подобия треугольников»
· Контрольная работа № 10 « Применение признаков подобия треугольников. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника»
· Контрольная работа № 11 «Числовые неравенства и их свойства»
· Контрольная работа № 12 «Решение линейных неравенств с одной переменной. Решение систем неравенств»
· Контрольная работа № 13 « Окружность»
· Контрольная работа № 14 «Степень с целым показателем»
· Итоговая контрольная работа №15
Литература и средства обучения
1.Контрольные и зачетные работы по алгебре 8 класс автор П.И. Алтынов Москва издательство «Экзамен»2004
2. Тесты (экспресс- проверка знаний) Алгебра, Дидактические материалы 8 класс ,
Л.М. Короткова, Н. В .Савинцева, Москва Айрис Пресс,2004
3.Контрольно- измерительные материалы Алгебра 8 класс сост.Л.Ю. Бабошкина,
Москва ООО «Вако», 2011
4. Разноуровневые тесты Геометрия 8класс О.Н. Пирютко, Н.Н. Рачковский, Минск, книжный дом,2004
5. События. Вероятности. Статистическая обработка данных.7-9 классы, А.Г. Мордкович, П.В. Семенов, Москва Мнемозина 2006
6.Алгебра тесты для промежуточной аттестации под редакцией Ф.Ф. Лысенко «Легион»
Ростов на Дону 9 класс 2008; 2011
7. Поурочные разработки по алгебре 8 класс А.Н. Рурукин, Москва ООО «Вако», 2008
8.Математика в ребусах, кроссвордах, чайнвордах , криптограммах 8 класс Москва « Школьная Пресса» 2003 С.С Худадатова
9.Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля Алгебра 8класс,
«Интеллект –Центр» Москва 2009; 2010
10. Тетрадь –конспект по алгебре по учебнику Ю.Н. Макарычева автор А.П. Ершова, Москва, Илекса, 2004
11. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Москва «Просвещение»2005
12Поурочные разработки по геометрии 8 класс к учебному комплекту Л.С. Атанасяна автор Н.Ф. Гаврилова, Москва Вако, 2005
Календарно – тематический план по математике 8 класса
№ урока |
Тема урока |
часы |
Планируемые результаты освоения материала |
примечание |
Дата проведения |
||||||||
План |
Факт |
||||||||||||
А Повторение курса алгебры за 7 класс |
3 |
Уметь выполнять тождествен-ные преобразования алгебра-ических выражений для реше-ния широкого круга задач; применять ФСУ; уметь решать уравнения и системы уравне-ний; |
|
|
|
||||||||
1. |
Одночлен.Многочлены. Степень с натуральным показателем |
1 |
|
1.09 |
|
||||||||
2. |
Формулы сокращенного умножения. Разложение на множители |
1 |
|
2.09 |
|
||||||||
3. |
Линейное уравнение с одной переменной. Системы линейных уравнений |
1
|
|
5.09 |
|
||||||||
А Глава 1 Рациональные дроби и их свойства (24 часа) |
|||||||||||||
4. |
Рациональные дроби и их свойства Рациональные выражения. |
1 |
Знать: понятия целых выражений, рациональных, сокращения дробей; формулировку основного свойства дроби, правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями.Уметь: нахо-дить значения рац-х выр, ОДЗ, сокращать дроби; приводить дроби к общему знаменателю; складывать и вычитать дроби с одинаковы-ми и разными зна-менателями; решать задания на упрощение выр |
|
6.09 |
|
|||||||
5. |
Решение задач на нахождение значения рационального выражения. |
1 |
|
7.09 |
|
||||||||
6. |
Решение задач на нахождение допустимых значений переменных. |
1 |
|
8.09 |
|
||||||||
7. |
Основное свойство дроби. Сокращение дробей. |
1 |
|
9.09 |
|
||||||||
8. |
Решение задач на сокращение дробей. |
1 |
|
12.09 |
|
||||||||
9. |
Приведение дробей к новому знаменателю. |
1 |
|
13.09 |
|
||||||||
10. |
Сумма и разность дробей Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. |
1 |
|
14.09 |
|
||||||||
11. |
Решение задач на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями |
1 |
|
15.09 |
|
||||||||
12. |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
1 |
|
16.09 |
|
||||||||
13. |
Практикум по решению задач на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
1
|
|
19.09 |
|
||||||||
14. |
Контрольная работа №1 «Сокращение, сложение и вычитание дробей». |
1 |
|
20.09 |
|
||||||||
15 |
Произведение и частное дробей. Умножение дробей. |
1 |
|
|
21.09 |
|
|||||||
16 |
Возведение дроби в степень. |
1 |
|
|
22.09 |
|
|||||||
17 |
Деление дробей. |
1 |
|
23.09 |
|
||||||||
18 |
Решение задач на деление дробей. |
1 |
|
26.09 |
|
||||||||
19 |
Преобразование рациональных выражений. |
1 |
|
27.09 |
|
||||||||
20 |
Решение задач на упрощение рациональных выражений. |
1 |
|
28.09 |
|
||||||||
21 |
Решение задач на доказательство тождеств. Самостоятельная работа №1 на тему « Преобразование рациональных выражений |
1 |
|
29.09 |
|
||||||||
22 |
Функция у = к/х и её график. |
1 |
|
30.09 |
|
||||||||
23 |
Решение задач на тему «Функция у = к/х и её график». |
1 |
|
3.10 |
|
||||||||
24 |
Представление дроби в виде суммы дробей |
1 |
|
4.10 |
|
||||||||
25 |
Метод неопределенных коэффициентов |
1 |
|
5.10 |
|
||||||||
26 |
Контрольная работа № 2 «Преобразование рациональных выражений». |
1 |
|
6.10 |
|
||||||||
27 |
Повторение курса геометрии за 7 класс. Начальные сведения. Параллельные прямые |
1 |
|
|
7.10 |
|
|||||||
|
|
|
|
||||||||||
Г Повторение курса геометрии 7 класса (2 часа) |
|||||||||||||
28 |
Повторение. Признаки равенства треугольника |
|
Знать: определение отрезка, луча, угла, биссектрисы угла, определение равных отрезков и углов, .перпендикулярных прямых; Уметь: использовать приобретенные знания в практической деятельности |
|
10.10 |
|
|||||||
29 |
Многоугольник. Выпуклый многоугольник. Сумма углов выпуклого п-угольника. |
|
|
11.10 |
|
||||||||
Г Четырёхугольники (14часов) |
|||||||||||||
30 |
Четырёхугольники. |
|
Знать: определения многоугольника, 4хугольника; свойства и признаки паралле-лограмма, трапеции, равно-бедренной трапеции, прямо-угольника, ромба, квадрата; формулировку теоремы Фалеса; симметрии относительно прямой и точки; осевой и центральной симметр. Уметь: решать задачи на нахождение сторон, углов, периметров, диагоналей 4хугол, используя их свойства; решать задачи на доказательство видах 4хугольника, используя признаки; решать задачи на построение 4хугольников, на деление отрезка на п равных частей; на построение фигур, симметричных данным. |
|
12.10 |
|
|||||||
31 |
Параллелограмм. Свойства параллелограмма. |
|
|
13.10 |
|
||||||||
32 |
Признаки параллелограмма. Свойство диагоналей параллелогр |
|
|
14.10 |
|
||||||||
33 |
Теорема Фалеса. Деление отрезка на п равных частей. |
|
|
17.10 |
|
||||||||
34 |
Решение задач на применение свойств и признаков параллелогр |
|
|
18.10 |
|
||||||||
35 |
Трапеция. Свойства равнобедренной трапеции. |
|
|
19.10 |
|
||||||||
36 |
Решение задач на построение |
|
|
20.10 |
|
||||||||
37 |
Прямоугольник. |
|
|
21.10 |
|
||||||||
38 |
Ромб, квадрат |
|
|
24.10 |
|
||||||||
39 |
Контрольная работа №3 «Четырёхугольники». |
|
|
25.10 |
|
||||||||
40 |
Решение задач по теме «Прямоугольник, ромб, квадрат» |
|
|
26.10 |
|
||||||||
41 |
Осевая и центральная симметрия. Фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией |
|
|
27.10 |
|
||||||||
42
|
Осевая и центральная симметрия. Фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией
|
|
|
28.10 |
|
||||||||
43 |
II четверть |
|
|
7.11 |
|
||||||||
44 |
Площади фигур ( 13часов) Площадь многоугольника. |
|
Знать: понятие площади, единицы измерения и свойства площадей; формулировки и доказательства теорем, форму-лы площадей квадрата, прямо-угольника, ромба, параллелог-рамма, треугольника, трапеции ; следствия из теоремы о пло-щади треугольника; формули-ровку и док.т.Пифагора и обратной ей; какие треуголь-ники называют пифагоровыми. формулы при решении задач |
|
8.11 |
|
|||||||
45 |
Площадь прямоугольника. |
|
|
9.11 |
|
||||||||
46 |
Площадь параллелограмма |
|
|
10.11 |
|
||||||||
47 |
Площадь треугольника. Следствия |
|
|
11.11 |
|
||||||||
48 |
Площадь трапеции. |
|
|
14.11 |
|
||||||||
49 |
Решение задач на применение формул площадей |
|
|
15.11 |
|
||||||||
50 |
Решение задач по теме «Площади фигур» |
|
|
16.11 |
|
||||||||
51 |
Теорема Пифагора |
|
|
17.11 |
|
||||||||
52 |
Теорема, обратная теореме Пифагора. |
|
|
18.11 |
|
||||||||
53 |
Решение задач на применение т.Пифагора и обратной ей. |
|
|
21.11 |
|
||||||||
54 |
урок решения задач на тему «Площади фигур». Т.Пифагора |
|
|
22.11 |
|
||||||||
55 |
Обобщение темы «Площадь» |
|
|
23.11 |
|
||||||||
56 |
Контрольная работа №4«Площадь» |
|
|
24.11 |
|
||||||||
Глава 2 Квадратные корни (19 часов) |
|||||||||||||
57 |
Действительные числа. Рациональные числа. |
1 |
Знать: натуральные, целые, рациональные, иррациональные, действительные числа; их свойства ,определение квадратного корня и арифмет. квадратного корня из числа а; ОДЗ и ОЗ выражения √х; решение уравнения х2=а; расположение графика функции у=√х; свойства арифм. . квадр. корня из числа а. |
|
25.11 |
|
|||||||
58 |
Иррациональные числа. |
1 |
|
28.11 |
|
||||||||
59 |
Арифметический квадратный корень. Квадратные корни. |
|
|
29.11 |
|
||||||||
60 |
Решение задач на вычисление арифметических корней квадратных. |
1 |
|
30.11 |
|
||||||||
61 |
Уравнение х2 = а. |
1 |
|
1.12 |
|
||||||||
62 |
Уравнение х2 = а. Приближенные значения квадратного уравн. |
1 |
|
2.12 |
|
||||||||
63 |
Нахождение приближенных значений квадратного корня. Уравнение х2 = а. |
1 |
|
5.12 |
|
||||||||
64 |
Функция у = √ х и её график. |
1 |
|
6.12 |
|
||||||||
65 |
Решение задач на тему «Функция у = √ х и её график |
1 |
|
7.12 |
|
||||||||
66 |
Свойства арифметического квадратного корня. Квадратный корень из произведения, дроби. |
1 |
Уметь: представлять любое рац. число в виде обыкнов. дроби и периодической десятичной дроби; вычислять приближённые значения квадр.корней; вычислять значения выражений, содержащих квадр. корни; строить график функции у=√х; решать уравнения вида х2=а; |
|
8.12 |
|
|||
67 |
Квадратный корень из степени. |
1 |
|
9.12 |
|
||||
68 |
Квадратные корни из произведения, дроби, степени |
1 |
|
12.12 |
|
||||
69 |
Контрольная работа № 5«Квадратные корни. Вычисление квадратных корней». |
1 |
|
13.12 |
|
||||
70 |
Применение свойств арифметического квадратного корня. Вынесение множителя за знак корня. |
1 |
Знать: правила вынесения множителя из-под знака корня и внесения множителя под знак корня; примеры тождественных преобразований выражений, содержащих квадратные корни. Уметь: выносить множитель из-под знака корня и вносить множитель под знак корня; освобождаться от иррациональ-ости в знаменателе и выполнять преобразов. выражений, содержащих квадратные корни. |
|
14.12 |
|
|||
71 |
Внесение множителя под знак корня. |
1 |
|
15.12 |
|
||||
72 |
Преобразование выражений, содержащих квадратные корни |
1 |
|
16.12 |
|
||||
73 |
Решение задач на преобразование выражений, содержащих квадратные корни |
1
|
|
19.12 |
|
||||
74 |
Преобразование двойных радикалов |
1 |
|
20.12 |
|
||||
75 |
Контрольная работа №6«Преобразование выражений, содержащих корни квадратные». |
1 |
|
21.12 |
|
||||
А Квадратные уравнения (22 часа) |
|
||||||||
76 |
Квадратное уравнение и его корни. Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения. |
1 |
|
22.12 |
|
||||
77 |
Решение неполных квадратных уравнений |
1 |
Знать: определение квадратного уравнения, его видов, выделение квадрата двучлена,дискриминанта квадратного уравнения, формулу для нахождения дискрминанта формулу I и формулу II для нахождения корней квадратного уравнения; теорему Виета и ей обратнуюУметь: решать неполные и полные квадратные уравнения способом выделения квадрата двучлена, определять число корней квадратного уравнения в зависимости от дискриминанта; решать текстовые задачи |
|
23.12 |
|
|||
78 |
3 четверть Выделение квадрата двучлена при решении уравнений |
1 |
|
9.01. |
|
||||
79 |
Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена. |
1 |
|
10.01 |
|
||||
80 |
Решение квадратных уравнений по формулам I и II. |
1 |
|
11.01 |
|
||||
81 |
Решение квадратных уравнений по формуле |
1 |
|
12.01 |
|
||||
82 |
Решение задач с помощью квадратных уравнений |
1 |
|
13.01 |
|
||||
83 |
Решение квадратных уравнений по формуле |
1 |
|
16.01 |
|
||||
84 |
Практикум по решению задач с помощью квадратных уравнений. |
1 |
|
17.01 |
|
||||
85 |
Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета. |
1 |
|
18.01 |
|
||||
86 |
Решение задач алгебраического содержания с использованием теоремы Виета и обратной ей. |
1
|
|
19.01 |
|
||||
87 |
Контрольная работа № 7 на тему «Квадратные уравнения». |
1 |
Знать: схему решения дробных рациональных уравнений; Уметь: решать дробные рациональные уравнения, находить ОДЗ переменных, входящих в уравнение; решать текстовые задачи с помощью дробных рациональных уравнений; решать уравнения графическим способом.
|
|
20.01 |
|
|||
88 |
Дробные рациональные уравнения. ОДЗ уравнения. |
1 |
|
23.01 |
|
||||
89 |
Решение дробных рациональных уравнений. |
1 |
|
24.01 |
|
||||
90 |
Решение задач с помощью рациональных уравнений. |
1 |
|
25.01 |
|
||||
91 |
Решение задач с помощью рациональных уравнений. |
1 |
|
26.01 |
|
||||
92 |
Решение задач на движение с помощью рациональных уравнений. |
1 |
|
27.01 |
|
||||
93 |
Решение задач на работу с помощью рациональных уравнений. |
1 |
|
30.01 |
|
||||
94 |
Уравнения с параметром |
1 |
|
31.01 |
|
||||
95 |
Решение уравнений с параметром |
1 |
|
1.02 |
|
||||
96 |
Урок повторения и закрепления « Квадратные уравнения» |
1 |
|
2.02 |
|
||||
97 |
Контрольная работа № 8 «Дробные рациональные уравнения». 1 |
|
3.02 |
|
|||||
Подобные треугольники (19часов) |
|||||||||
98 |
Пропорциональные отрезки. Свойство биссектрисы треугольника. |
1 |
Знать: что называется отноше-ниемотрезков; какие отрезки называются пропорциональными; определение подобных треуголь-ников; свойство биссектрисы треугольника; чему равно отно-шение площадей, периметров подобных треугольников и т.д. Уметь: доказывать теоремы, выражающие признаки подобия треугольников, решать задачи |
|
6.02 |
|
|||
99 |
Определение подобных треугольников. |
1 |
|
7.02 |
|
||||
100 |
Отношение площадей подобных треугольников. |
1 |
|
8.02 |
|
||||
101 |
Первый признак подобия треугольников. |
1 |
|
9.02 |
|
||||
102 |
Второй признак подобия треугольников. |
1 |
|
10.02 |
|
||||
103 |
Третий признак подобия треугольников. |
1 |
|
13.02 |
|
||||
104 |
Решение задач по теме «Признаки подобия треугольников». |
1 |
|
14.02 |
|
||||
105 |
Практикум по решению задач на тему теме «Признаки подобия треугольников». |
1
|
Уметь использовать подобие треугольников при решении практических задач на определение высоты предмета и расстояния до недоступной точки, деление отрезка в заданном отношении |
|
15.02 |
|
|||
106 |
Контрольная работа № 9 «Признаки подобия треугольников» |
1 |
|
16.02 |
|
||||
107 |
Средняя линия треугольника. Свойство точки пересечения медиан треугольника |
1 |
|
17.02 |
|
||||
108 109 |
Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике Применение подобия произвольных фигур в измерительных работах на местности |
1 |
Знать: определение средней линии треугольника, свойства средней линии треугольника; точки пересечения медиан треугольника; среднего пропорционального двух величин; значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30о, 45о, 60о; основное тригонометрическое тождество. Уметь: решать задачи на применение свойств средней линии и медианы треугольника; решать простейшие задачи |
|
20.02 |
|
|
||||||||
21.02 |
|
|
|||||||||||||
110 |
Задачи на построение методом подобных треугольников |
1 |
|
22.02 |
|
|
|||||||||
111 |
Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника |
1 |
|
23.02 |
|
|
|||||||||
112 |
Значения синуса, косинуса и тангенса для 30,45,60,90 градусов |
1 |
|
24.02 |
|
|
|||||||||
113 |
Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника. |
1 |
|
27.02 |
|
|
|||||||||
114 |
Решение задач на применение подобия треугольников |
1 |
|
28.02 |
|
|
|||||||||
115 |
Решение задач на применение соотношения сторон и углов прямоугольного треугольника |
1 |
|
1.03 |
|
|
|||||||||
116 |
Контрольная работа № 10«Применение признаков подобия треугольников. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника» |
1 |
|
2.03 |
|
|
|||||||||
|
Неравенства (20 часов) |
|
|||||||||||||
117 |
Числовые неравенства и их свойства |
Знать: свойства числовых неравенств; определение строгого и нестрогого неравенства; правила сложения и умножения неравенств одного знака. Уметь: применять свойства числовых неравенств при решении задач на доказательство, сравнение, оценку выражений.
Знать: что называется числовым промежутком, как обозначаются числовые промежутки, записываются; что называется решением неравенства с одной переменной; методы решения неравенств с одной переменной и систем неравенств; |
|
3.03 |
|
|
|||||||||
118 |
Чтение числовых неравенств |
1 |
|
6.03 |
|
|
|||||||||
119 |
Свойства числовых неравенств. |
1 |
|
7.03 |
|
|
|||||||||
120 |
Применение свойств числовых неравенств |
1 |
|
8.03 |
|
|
|||||||||
121 |
Сложение и умножение числовых неравенств. |
1 |
|
9.03 |
|
|
|||||||||
122 |
Применение свойств сложения и умножения неравенств при решении задач |
1
|
|
10.03 |
|
|
|||||||||
123 |
Практикум по решению задач на применение свойств, сложение и умножение числовых неравенств. |
1 |
|
13.03 |
|
|
|||||||||
124 |
Погрешность и точность приближения. Абсолютная погрешность. |
1 |
|
14.03 |
|
|
|||||||||
125 |
Относительная погрешность. |
1 |
|
15.03 |
|
|
|||||||||
126 |
Контрольная работа №11 на тему «Числовые неравенства. Свойства числовых неравенств» |
1 |
|
16.03 |
|
|
|||||||||
127 |
Решение задач по теме "Числовые неравенства. Свойства неравенств |
1 |
|
17.03 |
|
|
|||||||||
128 |
Неравенства с одной переменной и их системы. Пересечение и объединение множеств. " 4 четверть |
1 |
|
29.03 |
|
|
|||||||||
129 |
Числовые промежутки. |
1 |
|
30.03 |
|
|
|||||||||
130 |
Пересечение и объединение числовых промежутков Решение неравенств |
1 |
|
31.03 |
|
|
|||||||||
131 |
Решение неравенств с одной переменной. |
1 |
|
3.04 |
|
|
|||||||||
132 |
Практикум по решению неравенств с одной переменной. |
1 |
|
4.04 |
|
|
|||||||||
133 |
Решение систем неравенств с одной переменной. |
1 |
|
5.04 |
|
|
|||||||||
134 |
Практикум по решению систем неравенств с одной переменной. |
1 |
|
6.04 |
|
|
|||||||||
135 |
Доказательство неравенств. |
1 |
|
7.04 |
|
|
|||||||||
136 |
Контрольная работа №12 «Решение линейных неравенств с одной переменной. Решение систем неравенств». |
1 |
|
10.04 |
|
|
|||||||||
|
|
|
|||||||||||||
Окружность(15 часов) |
|
11.04 |
|||||||||||||
137 |
Взаимное расположение прямой и окружности |
1 |
Знать: случаи взаимного расположения прямой и окружности, понятие касательной. Знать свойство отрезков касательной; понятие градусной меры дуги окружности, центрального и вписанного углов, теорему о вписанном угле и следствие из неё; теорему об отрезках пересекающихся хорд; свойство биссектрисы угла, серединного перпендикуляра к отрезку; понятие вписанной и описанной окружности. Уметь: выполнять чертежи циркулем и линейкой и схематические чертежи в соответствии с условием задачи по данной теме; |
|
11.04 |
|
|
||||||||
138 |
Касательная к окружности. |
1 |
|
12.04 |
|
|
|||||||||
139 |
Решение задач на применение свойства касательной и свойства отрезков касательной, проведённых из одной точки. |
1 |
|
13.04 |
|
|
|||||||||
140 |
Градусная мера дуги окружности. Центральные углы. |
1 |
|
14.04 |
|
|
|||||||||
141 |
Вписанные углы. Теорема о вписанном угле. Следствия. |
1 |
|
17.04 |
|
|
|||||||||
142 |
Теорема об отрезках пересекающихся хорд. |
1 |
|
18.04 |
|
|
|||||||||
143 |
Решение задач на тему «Центральные и вписанные углы».
|
1
|
|
19.04 |
|
|
|||||||||
144 |
Свойство биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку. |
1 |
|
20.04 |
|
|
|||||||||
145 |
Теорема о пересечении высот треугольника. Четыре замечательные точки треугольника. |
1 |
|
21.04 |
|
|
|||||||||
146 |
Вписанная окружность. |
1 |
|
24.04 |
|
|
|||||||||
147 |
Решение задач на тему «Вписанная окружность». |
1 |
|
25.04 |
|
|
|||||||||
148 |
Описанная окружность. |
1 |
|
26.04 |
|
|
|||||||||
149 |
Решение задач на тему «Описанная окружность». |
1 |
|
27.04 |
|
|
|||||||||
150 |
Итоговый урок по теме «Окружность». |
1 |
|
28.04 |
|
|
|||||||||
151 |
Контрольная работа №13 на тему «Окружность». |
1 |
|
1.05 |
|
|
|||||||||
|
Степень с целым показателем и ее свойства 7 часов. |
|
|||||||||||||
152 |
Определение степени с целым отрицательным показателем. |
1 |
|
|
2.05 |
|
|
||||||||
153 |
Решение задач на вычисление значений выражений, содержащих степень с целым отрицательным показателем. |
1 |
Знать: определение степени с целым отрицательным показате-лем и её свойства; стандартный вид числа Уметь: находить значения выражений, содержащих степень с целым отрицательным показателем, преобразовывать и упрощать выражения, записывать числа в стандартном виде. |
|
3.05 |
|
|
||||||||
154 |
Свойства степени с целым показателем. |
1 |
|
4.05 |
|
|
|||||||||
155 |
Решение задач на прим. свойств степени с целым показателем |
1 |
|
5.05 |
|
|
|||||||||
156 |
Стандартный вид числа. |
1 |
|
8.05 |
|
|
|||||||||
157 |
Решение задач стандартный вид числа |
1 |
|
9.05 |
|
|
|||||||||
158 |
Контрольная работа №14 Степень с целым показателем |
1 |
|
|
10.05 |
|
|
||||||||
ТВ |
Элементы статистики 4+1 |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
159 |
Сбор и группировка статистических данных. |
1 |
Знать: суть и этапы статистических исследований; определение частоты, относительной частоты, интервального ряда, совокупности (генеральной, выборочной). Уметь: строить таблицы частот, круговые и столбчатые диаграммы, полигоны, гистограммы; проводить статистические исследования и наглядно представлять полученные данные. |
|
11.05 |
|
|
||||||||
160 |
Решение задач на тему «Сбор и группировка статистических данных». |
1 |
|
12.05 |
|
|
|||||||||
161 |
Наглядное представление статистической информации. |
1 |
|
15.05 |
|
|
|||||||||
162 |
Решение задач на тему «Наглядное представление статистической информации». |
1 |
|
16.05 |
|
|
|||||||||
163 |
Функция у= и у= и их свойства |
1 |
|
17.05 |
|
|
|||||||||
Итоговое повторение учебного материала 10 часов |
|
|
|||||||||||||
164 |
Рациональные дроби |
1 |
|
18.05 |
|
|
|||||||||
165 |
Квадратные корни и уравнения |
1 |
|
19.05 |
|
|
|||||||||
166 |
Решение задач с помощью составления квадратных уравнений |
1 |
|
|
22.05 |
|
|
||||||||
167 |
Неравенства. Применение при решении заданий ГИА |
1 |
|
|
23.05 |
|
|
||||||||
168 |
Контрольная работа №15. Итоговая. |
1 |
|
24.05 |
|
|
|||||||||
169 |
Степень с целым показателем и ее свойства |
1 |
|
|
25.05 |
|
|
||||||||
170 |
Решение неравенств с одной переменной |
1 |
|
|
26.05 |
|
|
||||||||
171 |
Решение систем неравенств с одной переменной |
1 |
|
|
29.05 |
|
|
||||||||
172 |
Повторение темы «4х угольники» |
1 |
|
|
30.05 |
|
|
||||||||
173 |
Площади фигур при решении практических задач |
1 |
|
|
31.05 |
|
|
||||||||
В нашем каталоге доступно 74 439 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 611 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Газимзянова Люция Шагитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.