Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа 10-11 класс. Углубленный уровень. УМК Поляков К.Ю. и Еремин Е.А.

Рабочая программа 10-11 класс. Углубленный уровень. УМК Поляков К.Ю. и Еремин Е.А.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Мурманская область, город Североморск

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №1

(полное наименование образовательного учреждения)



Утверждено

решением методического совета

протокол № ______________________

от «___»__________________20____ г.


Приказ №______ от «___»_____20__ г.

Директор ___________ С.А. Павлов

М. П.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



информатика и ИКТ для 10 -11 классов профильный уровень

(указать предмет)


Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413

(указать государственную программу/программы, издательство, год издания)





Статус документа

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10 -11 классов средней общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413



Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 272 часа для профильного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в Х классе – 136 учебных часов и XI классе – 136 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю.

Для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся можно использовать часы, отведенные на внеурочную деятельность.



Пояснительная записка

Данная программа профильного курса по предмету «Информатика» основана следующих документах, обеспечивающих обучение курсу информатики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413.

  2. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. — М.: Бином, 2014.

  3. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. УМК для старшей школы. Углубленный уровень. — М.: Бином, 2014.

  4. Бородин М.Н. Информатика. УМК для старшей школы: 10–11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  5. Н.Д. Угринович. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 класса. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010 год.

  6. Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии 8-11». Методическое пособие. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010год.

  7. Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 7-11. Методическое пособие.. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2013 год.

  8. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

  9. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10 класса. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

  10. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10—11 классов. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

  11. Угринович Н. Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Изд. 2-е, испр. / Н. Д. Угринович, Л. Л. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

  12. И.Г. Семакина, Е. К. Хеннера. Информатика 10-й класс. -М.: БИНОМ, Лаборатория знаний

  13. Журнал «Информатика и образование».

  14. Приложение к газете «1 сентября» «Информатика»


а также электронных ресурсах:

  • компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

  • электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666

  • материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

  • методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;

  • комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

  • сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.


Программа предназначена для изучения курса информатики в 10-11 классах средней школы на профильном уровне. Это означает, что её целевая аудитория – школьники старших классов, которые планируют связать свою будущую профессиональную деятельность с информационными технологиями.

Информатика рассматривается как наука об автоматической обработке данных с помощью компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с дисциплиной, называемой за рубежом computer science.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.

Профильный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе. Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы. Отличие профильного курса от базового состоит в том, что более глубоко рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится задача выйти на уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.



Общая характеристика изучаемого предмета

Программа по предмету «Информатика и ИКТ» предназначена для профильного изучения всех основных разделов курса информатики учащимися информационно-технологического профиля. Она включает в себя три крупные содержательные линии:

  • Основы информатики

  • Алгоритмы и программирование

  • Информационно-коммуникационные технологии.

Важная задача изучения этих содержательных линий в профильном курсе – переход на новый уровень понимания и получение систематических знаний, необходимых для самостоятельного решения задач, в том числе и тех, которые в самом курсе не рассматривались. Существенное внимание уделяется линии «Алгоритмизация и программирование», которая входит в перечень предметных результатов ФГОС. Для изучения программирования используются школьный алгоритмический язык (среда КуМир) и язык Паскаль.

В ходе изучения курса будет рассмотрено большое количество задач, что позволит организовать обучение в разноуровневых группах. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.

Важной составляющей используемых УМК являются комплекты Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплекты включают в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты

  1. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

  2. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  3. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  4. эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

  5. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.


Метапредметные результаты

  1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.


Предметные результаты

  1. сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

  2. владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

  3. сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

  4. систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

  5. сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

  6. сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

  7. сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

  8. понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

  9. владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

  10. сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

  11. владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

  12. овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

  13. владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

  14. владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

  15. владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

  16. владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.


Содержание учебного предмета

В содержании предмета «Информатика» для 10–11 классов может быть выделено три крупных раздела:

  1. Основы информатики

  • Техника безопасности. Организация рабочего места

  • Информация и информационные процессы

  • Кодирование информации

  • Логические основы компьютеров

  • Компьютерная арифметика

  • Устройство компьютера

  • Программное обеспечение

  • Компьютерные сети

  • Информационная безопасность

  1. Алгоритмы и программирование

  • Алгоритмизация и программирование

  • Решение вычислительных задач

  • Элементы теории алгоритмов

  • Объектно-ориентированное программирование

  1. Информационно-коммуникационные технологии

  • Моделирование

  • Базы данных

  • Создание веб-сайтов

  • Графика и анимация

  • 3D-моделирование и анимация

Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.

В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные с программированием, предлагается изучать в середине учебного года, как в 10, так и в 11 классе.


Тематическое планирование

4 часа в неделю в 10 и 11 классах (всего 272 часа)

Таблица 1.

Количество часов / класс

Всего

10 кл.

11 кл.

Основы информатики

Техника безопасности. Организация рабочего места

2

1

1

Информация и информационные процессы

15

5

10

Кодирование информации

14

14


Логические основы компьютеров

10

10


Компьютерная арифметика

6

6


Устройство компьютера

9

9


Программное обеспечение

13

13


Компьютерные сети

9

9


Информационная безопасность

6

6



Итого:

84

73

11

Алгоритмы и программирование

Алгоритмизация и программирование

68

44

24

Решение вычислительных задач

12

12


Элементы теории алгоритмов

6


6

Объектно-ориентированное программирование

15


15


Итого:

101

56

45

Информационно-коммуникационные технологии

Моделирование

12


12

Базы данных

16


16

Создание веб-сайтов

18


18

Графика и анимация

12


12

3D-моделирование и анимация

16


16


Итого:

74

0

74


Резерв

13

7

6


Итого по всем разделам:

272

136

136


Таблица 2.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(10 класс, 136 учебных часов)

Формы контроля: Т – тест; ПР – практическая работа; КР – контрольная работа.

урока

Дата

Содержание учебного материала

Количество учебных
часов

Форма контроля








Информация и информационные процессы

6



Инструктаж по технике безопасности.

1

Т


Информация и информационные процессы.

1

Т


Измерение информации.

1

Т


Структура информации. Простые структуры

1

ПР


Иерархия. Деревья

1

Т, ПР


Графы.

1

Т, ПР



Кодирование информации

13



Язык и алфавит. Кодирование.

1

Т


Декодирование.

1

Т, ПР


Дискретность.

1

Т


Алфавитный подход к оценке количества информации.

1

Т


Системы счисления. Позиционные системы счисления.

1

Т


Двоичная система счисления.

1

Т


Восьмеричная система счисления.

1

Т


Шестнадцатеричная система счисления.

1

Т


Другие системы счисления.

1

ПР


Контрольная работа по теме «Системы счисления».

1

КР


Кодирование символов.

1

Т


Кодирование графической информации.

1

Т


Кодирование звуковой информации. Кодирование видеоинформации.

1

Т


Контрольная работа по теме «Кодирование информации».

1

КР



Логические основы компьютеров

10



Логика и компьютер. Логические операции.

1

ПР


Логические операции.

1

Т


Практикум: задачи на использование логических операций и таблицы истинности.

1

Т


Диаграммы Эйлера-Венна.

1

ПР


Упрощение логических выражений.

1

Т


Синтез логических выражений.

1

Т


Предикаты и кванторы.

1

СР


Логические элементы компьютера.

1

СР


Логические задачи.

1

СР


Контрольная работа по теме «Логические основы компьютеров».

1

КР



Компьютерная арифметика

6



Хранение в памяти целых чисел.

1



Хранение в памяти целых чисел.

1

СР, ПР


Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

1



Арифметические и логические (битовые) операции. Маски.

1

СР, ПР


Хранение в памяти вещественных чисел.

1



Выполнение арифметических операций с нормализованными числами.

1

СР, ПР



Устройство компьютера

9



История развития вычислительной техники.

1



История и перспективы развития вычислительной техники.

1

Т


Принципы устройства компьютеров.

1

Т


Магистрально-модульная организация компьютера.

1

Т


Процессор.

1

Т


Моделирование работы процессора.

1

ПР


Память.

1

Т


Устройства ввода.

1

Т


Устройства вывода.

1

Т, ПР



Программное обеспечение

13



Что такое программное обеспечение? Прикладные программы.

1

Т


Использование возможностей текстовых процессорах (резюме).

1

ПР


Использование возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки, сноски).

1

ПР


Коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников.

1

ПР


Набор и оформление математических текстов.

1

ПР


Знакомство с настольно-издательскими системами.

1

ПР


Знакомство с аудиоредакторами.

1

ПР


Знакомство с видеоредакторами.

1

ПР


Системное программное обеспечение.

1



Сканирование и распознавание текста.

1

Т


Системы программирования.

1

Т


Инсталляция программ.

1

ПР


Правовая охрана программ и данных.

1

Т



Компьютерные сети

9



Компьютерные сети. Основные понятия

1

Т


Локальные сети.

1

Т


Сеть Интернет.

1



Адреса в Интернете.

1

Т


Практикум: тестирование сети.

1

ПР


Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете.

1

ПР


Электронная почта. Другие службы Интернета.

1



Электронная коммерция.

1



Интернет и право. Нетикет.

1




Алгоритмизация и программирование

44



Простейшие программы.

1

Т


Вычисления. Стандартные функции.

1

Т, ПР


Условный оператор.

1

Т, ПР


Сложные условия.

1

Т, ПР


Множественный выбор.

1

ПР


Практикум: использование ветвлений.

1

ПР


Контрольная работа «Ветвления».

1

ПР


Цикл с условием.

1

ПР


Цикл с условием.

1

Т, ПР


Цикл с переменной.

1

Т, ПР


Вложенные циклы.

1

ПР


Контрольная работа «Циклы».

1

КР


Процедуры.

1

ПР


Изменяемые параметры в процедурах.

1

ПР


Функции.

1

ПР


Логические функции.

1

ПР


Рекурсия.

1

ПР


Стек.

1

ПР


Контрольная работа «Процедуры и функции».

1

КР


Массивы. Перебор элементов массива.

1

Т, ПР


Линейный поиск в массиве.

1

ПР


Поиск максимального элемента в массиве.

1

ПР


Алгоритмы обработки массивов (реверс, сдвиг).

1

Т, ПР


Отбор элементов массива по условию.

1

ПР


Сортировка массивов. Метод пузырька.

1

ПР


Сортировка массивов. Метод выбора.

1

ПР


Сортировка массивов. Быстрая сортировка.

1

ПР


Двоичный поиск в массиве.

1

ПР


Контрольная работа «Массивы».

1

КР


Символьные строки.

1

ПР


Функции для работы с символьными строками.

1

ПР


Преобразования «строка-число».

1

Т, ПР


Строки в процедурах и функциях.

1

ПР


Рекурсивный перебор.

1

ПР


Сравнение и сортировка строк.

1

ПР


Практикум: обработка символьных строк.

1

ПР


Контрольная работа «Символьные строки».

1

КР


Матрицы.

1

ПР


Матрицы.

1

ПР


Файловый ввод и вывод.

1

ПР


Обработка массивов, записанных в файле.

1

ПР


Обработка строк, записанных в файле.

1

ПР


Обработка смешанных данных, записанных в файле.

1

ПР


Контрольная работа «Файлы».

1

КР



Методы вычислений

12



Точность вычислений.

1

Т


Решение уравнений. Метод перебора.

1

ПР


Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам.

1

ПР


Решение уравнений в табличных процессорах.

1

ПР


Дискретизация. Вычисление длины кривой.

1

ПР


Дискретизация. Вычисление площадей фигур.

1

ПР


Оптимизация. Метод дихотомии.

1

ПР


Оптимизация с помощью табличных процессоров.

1

ПР


Статистические расчеты.

1

ПР


Условные вычисления.

1

ПР


Обработка результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов.

1

ПР


Восстановление зависимостей в табличных процессорах.

1

ПР



Информационная безопасность

6



Вредоносные программы.

1



Защита от вредоносных программ.

1

Т


Что такое шифрование? Хэширование и пароли.

1

ПР


Современные алгоритмы шифрования.

1

ПР


Стеганография.

1

Т, ПР


Безопасность в Интернете.

1




Резерве

7



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1




Таблица 3

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(11 класс, 136 учебных часов)

Формы контроля: Т – тест; ПР – практическая работа; КР – контрольная работа.

урока

Дата

Содержание учебного материала

Количество учебных
часов

Форма контроля








Информация и информационные процессы

11



Техника безопасности.

1

Т


Формула Хартли.

1

Т


Информация и вероятность. Формула Шеннона.

1

Т


Передача информации.

1

Т


Помехоустойчивые коды.

1

СР


Сжатие данных без потерь.

1

ПР


Алгоритм Хаффмана.

1

Т, ПР


Практическая работа: использование архиватора.

1

ПР


Сжатие информации с потерями.

1

Т, ПР


Информация и управление. Системный подход.

1

Т


Информационное общество.

1




Моделирование

12



Модели и моделирование.

1

ПР


Системный подход в моделировании.

1

Т


Использование графов.

1

Т


Этапы моделирования.

1

Т


Моделирование движения. Дискретизация.

1



Практическая работа: моделирование движения.

1

ПР


Модели ограниченного и неограниченного роста.

1

ПР


Моделирование эпидемии.

1

ПР


Модель «хищник-жертва».

1

ПР


Обратная связь. Саморегуляция.

1

ПР


Системы массового обслуживания.

1



Практическая работа: моделирование работы банка.

1

ПР



Базы данных

20



Информационные системы.

1



Таблицы. Основные понятия.

1

Т


Модели данных.

1



Реляционные базы данных.

1

Т


Практическая работа: операции с таблицей.

1

ПР


Практическая работа: создание таблицы.

1

ПР


Запросы.

1

ПР


Формы.

1

ПР


Отчеты.

1

ПР


Язык структурных запросов (SQL).

1

ПР


Многотабличные базы данных.

1

ПР


Формы с подчиненной формой.

1

ПР


Запросы к многотабличным базам данных.

1

ПР


Отчеты с группировкой.

1

ПР


Нереляционные базы данных.

1

ПР


Экспертные системы

1

ПР



Создание веб-сайтов

18



Веб-сайты и веб-страницы.

1

Т


Текстовые страницы.

1



Практическая работа: оформление текстовой веб-страницы.

1

ПР


Списки.

1

ПР


Гиперссылки.

1

ПР


Практическая работа: страница с гиперссылками.

1

ПР


Содержание и оформление. Стили.

1

Т


Практическая работа: использование CSS.

1

ПР


Рисунки на веб-страницах.

1

ПР


Мультимедиа.

1

ПР


Таблицы.

1



Практическая работа: использование таблиц.

1

ПР


Блоки. Блочная верстка.

1



Практическая работа: блочная верстка.

1

ПР


XML и XHTML.

1

ПР


Динамический HTML.

1



Практическая работа: использование Javascript.

1

ПР


Размещение веб-сайтов.

1

ПР



Элементы теории алгоритмов

6



Уточнение понятие алгоритма.

1

ПР


Универсальные исполнители.

1

ПР


Универсальные исполнители.

1

ПР


Алгоритмически неразрешимые задачи.

1

ПР


Сложность вычислений.

1

Т


Доказательство правильности программ.

1

ПР



Алгоритмизация и программирование

24



Решето Эратосфена.

1



Длинные числа.

1

ПР


Структуры (записи).

1

ПР


Структуры (записи).

1

ПР


Структуры (записи).

1

ПР


Динамические массивы.

1

ПР


Динамические массивы.

1

ПР


Списки.

1

ПР


Списки.

1

ПР


Использование модулей.

1

ПР


Стек.

1

ПР


Стек.

1

ПР


Очередь. Дек.

1

ПР


Деревья. Основные понятия.

1

ПР


Вычисление арифметических выражений.

1

Т, ПР


Хранение двоичного дерева в массиве.

1

ПР


Графы. Основные понятия.

1

Т


Жадные алгоритмы (задача Прима-Крускала).

1

ПР


Поиск кратчайших путей в графе.

1

ПР


Поиск кратчайших путей в графе.

1

ПР


Динамическое программирование.

1

ПР


Динамическое программирование.

1

ПР


Динамическое программирование.

1

ПР


Динамическое программирование.

1

ПР



Объектно-ориентированное программирование

15



Что такое ООП?

1



Создание объектов в программе.

1

ПР


Создание объектов в программе.

1

ПР


Скрытие внутреннего устройства.

1

ПР


Иерархия классов.

1

ПР


Иерархия классов.

1

ПР


Практическая работа: классы логических элементов.

1

ПР


Программы с графическим интерфейсом.

1



Работа в среде быстрой разработки программ.

1



Практическая работа: объекты и их свойства.

1

ПР


Практическая работа: использование готовых компонентов.

1

ПР


Практическая работа: использование готовых компонентов.

1

ПР


Практическая работа: совершенствование компонентов.

1

ПР


Модель и представление.

1

ПР


Практическая работа: модель и представление.

1

ПР



Компьютерная графика и анимация

12



Основы растровой графики.

1



Ввод цифровых изображений. Кадрирование.

1

ПР


Коррекция фотографий.

1

ПР


Работа с областями.

1

ПР


Работа с областями.

1

ПР


Фильтры.

1

ПР


Многослойные изображения.

1

ПР


Многослойные изображения.

1

ПР


Каналы.

1

ПР


Иллюстраций для веб-сайтов.

1

ПР


GIF-анимация.

1

ПР


Контуры.

1

ПР



3D-моделирование и анимация

16



Введение в 3D-графику. Проекции.

1



Работа с объектами.

1

ПР


Сеточные модели.

1



Сеточные модели.

1

ПР


Модификаторы.

1

ПР


Контуры.

1

ПР


Контуры.

1

ПР


Материалы и текстуры.

1

ПР


Текстуры.

1

ПР


UV-развертка.

1

ПР


Рендеринг.

1

ПР


Анимация.

1

ПР


Анимация. Ключевые формы.

1

ПР


Анимация. Арматура.

1

ПР


Язык VRML.

1



Практическая работа: язык VRML.

1

ПР



Резерв

6



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Повторение.

1



Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программа составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика» в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования. В состав учебных материалов входят:

  • К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. — М.: Бином, 2014.

  • Бородин М.Н. Информатика. УМК для старшей школы: 10–11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  • Н.Д. Угринович. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 класса. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010 год.

  • Н.Д. Угринович. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии 8-11». Методическое пособие. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010год.

  • компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

  • материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

  • методическое пособие для учителя;

  • комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

  • сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.


Практикум для учащихся, представляемый в электронном виде, позволяет расширить используемый теоретический, задачный и проектный материал.

Для подготовки к итоговой аттестации по информатике предлагается использовать материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm.

Для реализации учебного курса «Информатика» необходимо наличие компьютерного класса в соответствующей комплектации:


Требования к комплектации компьютерного класса

Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности детей в школе является установка в компьютерном классе 13–15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога.

Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевые цифровые образовательные ресурсы.

Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:

  • процессор – не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;

  • оперативная память – не менее 256 Мб;

  • жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;

  • жёсткий диск – не менее 80 Гб;

  • клавиатура;

  • мышь;

  • устройство для чтения компакт-дисков (желательно);

  • аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).

Кроме того в кабинете информатики должны быть:

  • принтер на рабочем месте учителя;

  • проектор на рабочем месте учителя;

  • сканер на рабочем месте учителя

Требования к программному обеспечению компьютеров

На компьютерах, которые расположены в кабинете информатики, должна быть установлена операционная система Windows или Linux, а также необходимое программное обеспечение:

  • текстовый редактор (Блокнот или Gedit) и текстовый процессор (Word или OpenOffice.org Writer);

  • табличный процессор (Excel или OpenOffice.org Calc);

  • средства для работы с баз данных (Access или OpenOffice.org Base);

  • графический редактор Gimp (http://gimp.org);

  • редактор звуковой информации Audacity (http://audacity.sourceforge.net);

  • среда программирования КуМир (http://www.niisi.ru/kumir/);

  • среда программирования FreePascal (http://www.freepascal.org/);

  • среда программирования Lazarus (http://lazarus.freepascal.org/)

и другие программные средства.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров37
Номер материала ДБ-277032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх