Рабочая программа 3 класс УМК Счастливый английский. ру Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.

«Согласовано» Руководитель МО ____________/Злобина Л.А./ Протокол №  ___ от ________ «__» ___________________

«Согласовано» Зам.директора по УВР ___________/Колонцова О.В./ «_____» _______________

«Утверждаю» Директор школы __________/ Полынина Е.Ю./ Приказ № ____ от _______ «____» __________________

                       Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа села Кормёжка имени Ф.П. Полынина»

Балаковского района Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя

Шильциной Айгуль Фёдоровны

по английскому языку

3  класс

2 раздел

2015-2016 учебный год

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ___ от «____»____________2015г.

2. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 3 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

·    Закон РФ «Об образовании» (ст. 32.)

• Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта  2009г.
• Программа курса английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений к УМК Счастливый английский. ру Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.
•  Базисный учебный план общеобразовательный учреждений 2009г.
• Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе  и учебно-методического комплекта  “Happy English.ru” для 5 класса (первый год обучения) под редакцией К.И.Кауфман,

М.Ю. Кауфман, допущенного  Министерством  образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, CD диски, обучающая программа.

Основные цели и задачи обучения английскому языку в начальной школе направлены на формирование у учащихся:

– первоначального представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;

– гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

– основ активной жизненной позиции. Младшие школьники должны иметь возможность обсуждать актуальные события жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

– элементарной коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

– основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнёрами;

– уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

– более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

– способности представлять в элементарной форме на английском языке родную культуру в письменной и устной формах общения;

– положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ), что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению английского языка на следующей ступени образования.

Учащиеся овладевают следующими  СУУ:

– работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

– пользоваться справочным материалом: англо-русским словарём, русско-английским словарём, грамматическим справочником, лингвострановедческим справочником;

– пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планом и др. для построения собственных высказываний;

– пользоваться электронным приложением;

Учащиеся овладевают следующими УУД:

– работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, осуществлять словообразовательный анализ слова, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы, составлять текст по аналогии;

– рационально организовать свою работу в классе и дома (выполнять различные типы упражнений и т. п.);

– сотрудничать со сверстниками, работать в паре/группе, вести диалог, учитывая позицию собеседника, а также работать самостоятельно;

– планировать и осуществлять проектную деятельность;

– выполнять задания в различных тестовых форматах, оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности;

– работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе пользоваться средствами информационных и коммуникационных технологий).

Рабочая программа составлена в соответствии с Учебным планом школы; расписанием учебных занятий на 2015 – 2016 учебный год.

Прогнозируемый результат – повышение качества знаний на 2 %

3. Учебно – тематический план

№ п\п	Тема	Количество часов	Виды работы
			Теория, практика	Контроль знаний
1	«Я и мои друзья».	19	19	1
2	«Я и моя семья»	13	13	1
3	«Мир вокруг меня»	16	16	1
4	«Мой дом. Мой город»	15	15	1
	итого	68	64	4

Количество часов:

- в неделю- 2 часа,

- в год- 68 часа.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

    Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования целью и основным результатом образования на данном этапе развития страны является «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, начальная школа, с.6). каждый предмет вносит посильный вклад в достижение этой цели.

«Иностранный язык» - один из важных и новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с этим изучение иностранного языка предоставляет большие возможности для духовно-нравственного развития школьников. В процессе общения на иностранном языке на интересующие темы формируются ценностные ориентиры и морально-этические нормы, опосредствующие поведение школьника, его деятельность, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; происходит становление его мировоззрения, закладывается база для становления гражданской идентичности через сравнение культуры своего народа и народов стран, говорящих на английском языке.

Цели обучения предмету следует формулировать исходя из ожидаемых результатов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся на трех уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

К личностным результатам школьников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, относятся «готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности».

К метапредметным результатам обучающихся относятся «освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями».

Деятельностный характер предмета «иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно, что позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т.п.), и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать метапредметные/общеучебные умения.

К предметным результатам ФГОС относит «освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира».

Специфической деятельностью, которой обучающиеся овладевают в процессе изучения предмета «иностранный язык», является коммуникативная (речевая) деятельность на иностранном языке.

Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, а овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими, так же как и формирование социокультурной осведомленности младших школьников, являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «английский язык».

Таким образом изучение предмета «английский язык» направлено на достижение следующих предметных результатов.

Коммуникативные умения

Говорение

Ученик научится:

Участвовать  в элементарных диалогах;

Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу;

Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге.

Аудирование

Ученик научится:

Понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

Воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале с опорой на зрительную наглядность.

Чтение

Ученик научится:

Соотносить  графический образ английского слова с его звуковым образом;

Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале.

Письмо

Ученик научится:

Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

Писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;

Писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

Пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

Применять основные правила чтения и орфографии; писать и читать изученные слова английского языка;

Отличать буквы от знаков фонетической транскрипции.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

Различать коммуникативные типы предложения по интонации: повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные;

Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

5.Календарно – тематическое планирование

№

Содержание учебного материала (с указанием практических, лабораторных, контрольных, самостоятельных работ)

ИКТ (с указанием сайта или CD диска)

Дата

Корректи ровка

Раздел 1-  20 часов «Я и мои друзья».
1.	Техника безопасности. Повторение изученного во 2 классе. Буквы и звуки английского алфавита.		CD №3		02.09
2.	Знакомство. Приветствие. Прощание.		CD №3		03.09
3.	Достопримечательности Лондона.		CD №3 Презентация №6		09.09
4.	Рассказ по картинке с помощью опор.		CD №3		10.09
5.	Образование побудительных предложений в утвердительной форме.		CD №3		16.09
6.	Образование множественного числа существительных.		CD №3		17.09
7.	Слова – исключения. Чтение дифтонгов.		CD №3		23.09
8.	Образование формы множественного числа местоимений this и these, that – those.		CD №3		24.09
9.	Тауэр и его достопримечательности.		CD №3		30.09
10.	Я и мои друзья: имя, возраст, откуда ты?		CD №3		01.10
11.	Мир вокруг меня. Предметы мебели.		CD №3 CD №3а		07.10
12.	Произведения детского фольклора.		CD №3		08.10
13.	Образование побудительных предложений в отрицательной форме.		CD №3		14.10
14.	Страна изучаемого языка. История Британии.		CD №3 Презентация №7		15.10
15.	Количественные числительные		CD №3		21.10
16.	Проверочная работа № 1 по теме: «Мир увлечений»		CD №3		22.10
17	Анализ проверочной работы №1. Работа по созданию портфолио		CD №3		28.10
18	Произведения детского фольклора. Чтение буквосочетаний air, o + their.		CD №3		29.10
19	Как правильно написать SMS с помощью букв английского алфавита.		CD №3		11.11
20	Страна изучаемого языка. Музей мадам Тюссо.				12.11
Раздел 2 - 14 часов «Я и моя семья»
1\21		Страна изучаемого языка. Гайд-парк.		CD №3		18.11
2\22		Настоящее время глагола. Глагол to be.		CD №3		19.11
3\23		Я и моя семья. Введение и применение новой лексики.		CD №3		25.11
4\24		Работа над  монологом «Я и моя семья».		CD №3		26.11
5\25		Настоящее время глагола. Глагол can.		CD №3		02.12
6\26		Неопределённая форма глаголов.		CD №3		03.12
7\27		Я и моя семья. Диалог – расспрос».		CD №3		09.12
7\28		Альтернативный вопрос в предложениях настоящего времени.		CD №3		10.12
8\29		Мой друг, что умеет/не умеет делать. Диалог – расспрос.		CD №3		16.12
9\30		Конструкция there is\there are.		CD №3		17.12
10\31		Проверочная работа №2 по теме «Я и моя семья»				23.12
11\32		Анализ проверочной работы № 2. Работа по оформлению материалов  портфолио.				24.12
12\33		Техника безопасности Образование утвердительных и отрицательных предложений.		CD №3		13.01
13\34		Образование вопросительных предложений.		CD №3		14.01
14\35		Празднование Рождества в Англии, подарки.		Презентация № 6		20.01
Раздел 3 – 17 часов «Мир вокруг меня»									CD №3
1\36		Мир вокруг меня. Зоопарк. Введение и применение новой лексики.		CD №3		21.01
2\37		Лондонский зоопарк.		CD №3		27.01
3\38		Дикие и домашние животные.		CD №3		28.01
4\39		Лондонский зоопарк. Работа с информацией.		CD №3		03.02
5\40		Мой день. Распорядок дня. Введение новой лексики.		CD №3 CD №3а		04.02
6\41		Рассказ о своём рабочем дне.		CD №3		10.02
7\42		Проект «Моя любимая игрушка». Анализ выполнения работ.		CD №3		11.02
8\43		Повторение по теме: «Образование отрицательных предложений»		CD №3		17.02
9\44		Выбор блюда и меню. Введение и применение новой лексики».		CD №3		18.02
10\45		Этикетные диалоги о блюдах и меню.		CD №3		24.02
11\46		Образование общих вопросов в настоящем времени.		CD №3		25.02
12\47		Проверочная работа № 3 «Мир вокруг меня»		CD №3		02.03
13\48		Анализ проверочной работы №3. Работа по оформлению портфолио.		CD №3		03.03
14\49		Семейные праздники. Применение лексики.		CD №3 CD №3а		09.03
15\50		Проект «Пирог для мамы». Анализ выполнения работ				10.03
16\51		Повторение по теме: «Предложение». Выполнение грамматических заданий.		CD №3		16.03
17\52		Ролевая игра «В магазине».		CD №3а		17.03
Раздел 4 - 16 часов «Мой дом. Мой город»									CD №3
1\53		Достопримечательности Лондона. Букенгемский дворец.		CD №3		23.03
2\54		Образование количественных числительных (десятки).		CD №3		24.04
3\55		Чтение дат. Счёт сотнями, тысячами, миллионами».		CD №3		06.04
4\56		Моя квартира. Моя комната. Введение и применение новой лексики.		CD №3 CD №3а		07.04
5\57		Знакомство с вопросительными предложениями How many?		CD №3		13.04
6\58		Образование специальных вопросов.		CD №3		14.04
7\59		Оформление письма.		CD №3		20.04
8\60		Описание внешности. Введение и применение новой лексики.		CD №3		21.04
9\61		Образование вопросов к подлежащему.		CD №3		27.04
10\62		Мой город. Составление описательных рассказов.		CD №3		28.04
11\63		Мой город. Применение лексики по теме.		CD №3 CD №3а		04.05
12\64		Мой город. Этикетные диалоги в ситуации «Как найти дорогу».		CD №3		05.05
13\65		Итоговая проверочная работа по теме: «Достопримечательности Великобритании».		CD №3		11.05
14\66		Анализ итоговой проверочной работы.		CD №3		12.05
15\67		Современные изобретения.		CD №3		18.05
16\68		Моё портфолио. Выставка работ учащихся.		CD №3		19.05

6. Перечень учебно-методического обеспечения:

·         Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта  (2009г.)

·         Авторская программа курса английского языка для 2-4 классов общеобразовательных учреждений К.И. Кауфман, М.И. Кауфман.

·         Учебно-методического комплект “Happy English.ru” для 3 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включающий следующие компоненты:

·         учебник,

·         книга для учителя,

·          2 рабочие тетради,

·         К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман «Мистер Хелп идёт на помощь»

·         CD диск № 3

·         CD №3а обучающая программа к УМК

7.  Список используемой литературы

      • Л.Романова «Практическая лексика английского языка» 2012г. Ростов – на  – Дону «Феникс

      • Л. Романова «Практическая грамматика английского языка» 2012г. Ростов – на – Дону «Феникс

·         «Английский язык в школе» журнал

·         «Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

·         Ю.Галицинский Пособие по разговорной речи 2008 г. Москва

·         Ю. Галицинский Грамматика 2008 г. Москва

·         У.Горбунова Уроки английского языка (2 части) 2009г. Москва

·         Англо – русский словарь Меллер 2010г. Москва

·         С.Е. Власова Современный словарь 2009г. Москва

·         М.А. Трофимова Внеклассные мероприятия по английскому языку Москва 2008г.

http://www.1september.ru/

      http://www.englishteachers.ru/

      http://www.homeenglish.ru/

           http://www. abc-english-grammar.com  - "Английский для всех" - Изучение

                                                                              английского языка.

            http://www.     alemeln.narod.ru

            http://www. alleng.ru  "Образовательные ресурсы Интернета школьникам 

                                                  и студентам - Английский язык"

            http://www. english.language.ru  - "Английский язык.ru"

            http://www. english.mymcomm.net

            http://storynory.com...ry/fairy-tales/

            http://hurrayenglish.ru/category/about-britain

8. Список ИКТ

CD № 2 диск к УМК К.И. Кауфман, М.И. Кауфман «Счастливый английский.ру» 

     3 класс

1.Презентация № 1 «ABC»

2.Презентация №2 «Домашние животные»

3.Презентация №3 «Профессии»

4. Презентация №4 «Времена года»

5. Презентация № 5 «Достопримечательности Англии»

6. Презентация №6 «Рождество в Англии»

7. Презентация № 7 История Великобритании