Рабочая программа 3 класс в соответствии с ФГОС

Пояснительная записка

Класс: 3 класс.

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы: 2017 – 2018 уч. год.

Количество часов по учебному плану: всего – 68 ч/год; 2 ч/неделю.

Составлена в соответствии с авторской программой «Английский язык. Рабочие программы. 2- 4 классы». Авторы: Н.И. Быкова, М. Д. Поспелова М.: Просвещение,2012, Примерными программами по учебным предметам для начальной школы М. «Просвещение» 2010г., соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г.

Учебник «Английский в фокусе». 3 класс. Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2012.

Цели обучения:

- формирование у учащихся первоначального представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;

- формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

- воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами английского языка.

Задачи:

- формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими, пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

- расширение лингвистического кругозора школьников, освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх в ходе овладения языковым материалом;

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

- развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью), умением работы в группе.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

• формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Предметные результаты

Говорение

Ученик научится:

1)    Диалогическая форма:

Уметь вести:

- этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;

- диалог-расспрос (запрос информации – ответ);

- диалог – побуждение к действию.

2)    Монологическая форма

Уметь пользоваться:

- основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, мини-рассказ.

Ученик будет иметь возможность научиться:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

• на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

Аудирование

Ученик научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Воспринимать на слух и понимать:

·        речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Чтение

Ученик научится:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Читать:

вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

Письмо

Ученик научится:

• владеть техникой письма;

• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Владеть:

техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);

основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравления с праздником, короткое личное письмо.

Языковая компетенция

Ученик научится:

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

• умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Графика, каллиграфия, орфография:

- все буквы английского алфавита;

- основные буквосочетания;

- звуко-буквенные соответствия;

- знаки транскрипции;

- апостроф;

- основные правила чтения и орфографии;

- написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи:

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка;

- соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- соблюдение норм произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильное произношение предложений с точки зрения ритмико-интонационных особенностей.

Лексическая сторона речи:

- лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики курса, в объёме 500 лексических единиц для рецептивного и продуктивного усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран;

- интернациональные слова (radio, ballerina).

Грамматическая сторона речи:

Ученик научится:

- основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное;

- общий и специальный вопросы;

- вопросительные слова: what, who, when, where, why, how;

- порядок слов в предложении;

- утвердительные и отрицательные предложения;

- простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не watchesTV.), составным именным (Myfamilyisbig.) и составным глагольным (Shecanjump.) сказуемым;

- побудительные предложения в утвердительной (Helpme, please.) и отрицательной (Don’tbelate!) формах;

- безличные предложения в настоящем времени (Itiscold.).

- предложения с оборотом thereis/thereare;

- простые распространённые предложения;

- предложения с однородными членами;

- сложносочинённые предложения с союзами and и but;

- неопределённая форма глагола;

- глагол-связка “tobe” в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в PresentSimple;

- вспомогательный глагол “todo”;

- глагол “havegot” в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в PresentSimple;

- структурыв Present Continuous (I’m/he is/she is wearing…);

- модальный глагол can;

- существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения);

- существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем;

- притяжательный падеж имён существительных;

- прилагательные в положительной степени;

- местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределённые (some, any – некоторые случаи употребления);

- количественные числительные до 50;

- предлоги: in, on, at, to, from, of, with.

Ученик будет иметь возможность научиться:

-     распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Социокультурная компетентность:

Ученик научится:

- знать названия стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни); знать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Ученик будет иметь возможность научиться:

- использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

- находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторная компетенция:

Ученик научится:

- выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Ученик получит возможность научиться:

- использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Содержание курса.

№ Модуля	Тема	Количество часов
1	Школа	8
2	Моя семья	8
3	Еда	10
4	Игрушки	8
5	Животные	8
6	Мой дом	8
7	Выходной день	8
8	Рабочий день	10

Предметное содержание речи

          Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

Модуль 1 «Школа»

Научить называть школьные принадлежности, называть числа 11 – 20. Научить называть школьные предметы, вести беседу о любимых школьных предметах.

Модуль 2 «Моя семья»

Научить называть членов семьи, употреблять притяжательные местоимения. Научить задавать и отвечать на вопросы о членах семьи.

Модуль 3 «Еда»

Научить расспросить и рассказать о любимых продуктах. Научить называть продукты с использованием some-any. Научит составлять высказывание по образцу.

Модуль 4 «Игрушки»

Научить называть игрушки и говорить чьи они. Научить называть и описывать предметы в комнате, употребляя указательные местоимения. Научить задавать вопросы об окружающих предметах и отвечать на них.

Модуль 5 «Животные»

Научиться называть и описывать части тела, животных (их внешний вид). Научить спрашивать и говорить о том, что умеют и не умеют делать животные. Научить называть числа 20 – 50, задавать вопросы о возрасте и отвечать на них.

Модуль 6 «Мой дом»

Научить спрашивать и говорить о том, кто в какой комнате находится. Научить употреблять предлоги места. Научить употреблять структуру Thereis – Thereare.

Модуль 7 «Выходной день»

Научить говорить о том, что происходит или не происходит в данный момент, научить об этом спрашивать. Научить рассказывать о том, что делают другие люди в данный момент.

Модуль 8 «Рабочий день»

Научить называть дни недели, рассказывать о распорядке дня. Научить рассказывать о распорядке дня другого человека. Научить называть время суток и говорить который час, спрашивать и рассказывать о том, что мы делаем в разное время суток.

Тематическое планирование

Тема	К-во часов	Планируемые результаты (УУД)	Формы контроля
			К-во контр. работ	Формы контро-ля
Модуль 1 «Школа»	8	Коммуникативные УУД: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач Регулятивные УУД: Принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания Познавательные УУД: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Воспринимают на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов; ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение. Личностные УУД: Называют школьные принадлежности, числа 11 – 20, называют школьные предметы, ведут беседу о любимых школьных предметах.	1	Тест, рассказ о себе
Модуль 2 «Моя семья»	8	Коммуникативные УУД: Проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные УУД: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные УУД: Осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД: Называют членов семьи, употребляют притяжательные местоимения, задают и отвечают на вопросы о членах семьи	1	Тест, рассказ о семье
Модуль 3 «Еда»	10	Коммуникативные УУД: Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации Регулятивные УУД: Принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: Осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме Личностные УУД: Расспрашивают и рассказывают о любимых продуктах; составляют предложения с использованием some-any, составляют высказывания по образцу	1	Тест, предпочт.
Модуль 4 «Игрушки»	8	Коммуникативные УУД: Организовать инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные УУД: Принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД: Применять методы информационного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных познавательных задач Личностные УУД: Называют игрушки и говорят чьи они, называют и описывают предметы в комнате, употребляя указательные местоимения, задают вопросы об окружающих предметах и отвечают на них	1	Тест, опис. карт.
Модуль 5 «Животные»	8	Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания Регулятивные УУД: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Познавательные УУД: Осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Личностные УУД: Называют и описывают части тела, животных (внешний вид), спрашивают и говорят о том, что умеют и не умеют делать животные, называют числа 20 – 50, задают вопросы о возрасте и отвечают на них.	1	Тест, рассказ о дом. жив.
Модуль 6 «Мой дом»	8	Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания Регулятивные УУД: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные УУД: Осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; самостоятельно достраивать нелинейный текст с восполнением недостающих компонентов Личностные УУД: Спрашивают и говорят о том, кто в какой комнате находится, употребляя предлоги места и структуру Thereis – Thereare	1	Тест, рассказ о доме
Модуль 7 «Выходной день»	8	Коммуникативные УУД: Осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат Регулятивные УУД: Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля Познавательные УУД: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД: Говорят о том, что происходит или не происходит в данный момент, спрашивают об этом, рассказывают о том, что делают другие люди в данный момент.	1	Тест, опис. карт.
Модуль 8 «Рабочий день»	10	Коммуникативные УУД: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формой речи в соответствии с нормами иностранного языка Регулятивные УУД: Оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы Познавательные УУД: Осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Личностные УУД: Называю дни недели, рассказывают о распорядке дня своём и другого человека, называют время суток и говорят который час, спрашивают и рассказывают о том, что мы делаем в разное время суток	1	Тест, чтение текста о распор. дня

Календарно-тематическое планирование: 3А класс

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 1: «Школа»

1

6.09

Названия школьных принадлежностей

Буква E в открытом и закрытом слоге.

School School bag Pen Pencil Rubber Ruler Book Pencil case

What’s this? – It’s a ___.

What’s this? – It’s a ___.

Упр. 1, с 11

Упр. 1, с 11

Упр. 2, с. 10

2

8.09

Числа 11 – 20.

Буква E в открытом и закрытом слоге.

11 – 20

Числа 11 – 20.

Числа 11 – 20.

Упр.1, с. 12

Упр.1, с. 12

Упр.2, с. 12

3

11.09

Названия школьных предметов.

English Maths Geography PE History Science Art Music

Have/don’t have

What’s your favourite subject? – I like ___.

Упр.1, с. 14

Упр.3, с. 14.

4

13.09

Написание личного письма по образцу.

I am/I’m

Упр. 4, с. 15

Упр. 5, с. 15

Упр. 5, с. 15 (напис. о себе по обр.)

5

18.09

Глаголы в повелительном наклонении. Повторение 11 – 20.

Числа 11 – 20.

Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Clap your hands! Stamp your feet!

Повелит. наклонение Числа 11 – 20.

Упр. 2, с. 16

Упр. 2, с. 16

Упр. 2, с. 16 (сипсать)

6

20.09

Повторение. Подготовка к тесту.

Все изученные слова

Числа 11 – 20. Упр. 3, с. 22

Упр. 4, с. 23

Упр. 5, с. 23

Упр. 5, с. 23

7

25.09

Написание теста.

8

27.09

Работанадошибками. Culture Corner: Schools in the UK

Nursery School Primary School

Ответы на вопросы.

Упр. 1, с. 21

Упр. 1, с. 21 (спис.)

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 2: «Моя семья»

9

2.10

Представление членов семьи.

Буква A в открытом и закрытом слоге.

Grandma Grandpa Mum Dad Big brother Little sister

This is my ___.

This is my ___.

Упр. 3, с. 27

Упр.3, с. 27

Упр. 2, с. 26

10

4.10

Притяжательные местоимения.

Буква A в открытом и закрытом слоге..

Притяжательные местоимения.

Упр.2, с. 28

Упр.1, с. 28

Упр.2, с. 28

11

9.10

Вопросы о предметах в единственном и множественном числе.

Grandmother Grandfather Father Mother

Упр.3, с. 30

Упр.2, с. 30

Упр.1, с. 30

Упр.3, с. 30

12

11.10

Рассказ о семье. Контроль говорения.

Grandmother Grandfather Father Mother Sister Brother

Упр. 4, с. 31

Упр. 4, с. 31

Упр. 4, с. 31

13

16.10

Множественное число существительных. Глагол tobe.

Упр. 1, 2, с. 32

Упр. 1, 2, с. 32

Упр. 3, с. 32

Упр. 3, с. 32

14

18.10

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 38

Упр. 2,3, 4, с. 38

Упр. 5, с. 39

Упр. 6, с. 39

Упр. 6, с. 39

15

23.10

Написаниетеста.

16

25.10

Работанадошибками. Culture Corner: Families near and far

The UK Australia

Ответы на вопросы. Упр. 1, с. 37

с. 37

с. 37 (спис.)

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 3: «Еда»

17

6.11

Названия продуктов. Расспрос и рассказ о любимых продуктах.

Упр. 1, с. 42

What’s your favourite food? - ___.

What’s your favourite food? - ___.

Упр. 3, с. 43

Упр.3, с. 43

Упр. 2, с. 42

18

8.11

Грамматика: Present Simple

Упр. 1, с. 42

Present Simple

Do you like ___? Yes, I do./No, I don’t.

Упр.5, с. 45

Упр.1, с. 44

19

13.11

Грамматика: PresentSimple

Буква I в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 42

Present Simple

Упр.2, 3, с. 44

Упр.2, 3, с. 44

20

15.11

Названия продуктов. Some – Any.

Упр. 1, с. 46

Some – Any.

Упр. 2, с. 46

Упр.2, 3, с. 46

21

20.11

Some – Any.

Буква I в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Some – Any.

Упр. 6, с. 47

Упр. 6, с. 47

22

22.11

Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Present Simple Some – Any.

WB упр.3,4, с. 23

WB упр. 2,  с.22 Упр 3, с. 25

23

27.11

Составление меню и списка продуктов.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Present Simple Some – Any.

Упр. 4, с. 47

Упр. 4, с. 47

Упр. 5, с. 47

24

29.11

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Упр. 2,3, с. 54

Упр. 4, с. 55

Упр. 5, с. 55

Упр. 5, с. 55

25

1.12

Написание теста.

26

6.12

Работанадошибками. Culture Corner: A bite to eat!

Tea Teatime Breakfast Sausages Toast Fish Lunch

I like eating ___.

Упр. 2, с. 53

Упр. 1, с. 53

Упр. 1, с. 53

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

Факт

Модуль 4: «Игрушки»

27

11.12

Названия игрушек. Чьи они?

Буква O в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 58

Упр.2, с. 58

Упр.2, с. 58

Упр. 3, с. 59

Упр.3, с. 59

Упр. 2, с. 58

28

13.12

Неопределённый артикль a/an. Указательные местоимения this/that.

Буква O в открытом и закрытом слоге..

Упр. 1, с. 58

Упр.1, 2, с. 60

Упр.2, с. 60

Упр. 4, с. 61

Упр.1,2, с. 60

29

18.12

Названия предметов в комнате. Употребление указательных местоимений.

Упр. 1, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

30

20.12

This – That. These – Those.

Упр. 1, с. 64 WB упр. 3, с. 33

WB упр. 2, с. 32

WB упр. 3, с. 33

WB упр. 3, с. 33

31

25.12

Описание комнаты.

This – That. These – Those.

Упр. 4, с. 63

Упр. 4, с. 63

Упр. 5, с. 63

32

27.12

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 70

Упр. 2,3, с. 70

Упр. 4, с. 71

Упр. 5, с. 71

Упр. 5, с. 71

33

15.01

Написаниетеста.

34

17.01

Работанадошибками. Culture Corner: Tesco Superstore

Supermarket Popular Everything Clothes Furniture Electrical item Sportswear Упр. 2, с. 69

Упр. 3, с. 69

Упр. 1, с. 69

Упр. 1, с. 69

Упр. 1, с. 69

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 5: «Животные»

35

22.01

Названия животных и частей их тела.

Буква Y в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 74

Упр.2, 3, с. 74

Упр.2, 3, с. 74

Упр. 5, с. 75

Упр.5, с. 75

Упр. 2, 3, с. 74

36

24.01

Грамматика: Havegot

Буква Y в открытом и закрытом слоге..

Упр. 1, с. 58

Упр.1, 2, 3, с. 76

Упр.1, 2, 3, с. 76

37

29.01

Что умеют и не умеют делать животные.

Упр. 1, с. 78

Упр. 2, с. 78

Упр. 2, с. 78

Упр. 1, с. 78

Упр. 1, с. 78

Упр. 2, с. 78

38

31.01

Рассказ о животном.

Упр. 1, с. 74 Упр. 1, с. 78

Has got Can

Упр. 4,5, с. 79

Упр. 3, с. 79

Упр. 4,5, с. 79

39

5.02

Цифры 20-50. Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 80

Упр. 1, с. 80

Упр. 2, с. 80

Упр. 3, с. 80

Упр. 3, с. 80

Упр. 1, 2, с. 80

40

7.02

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, 2, 3, с. 86

Упр. 4,5,  с. 86-87

Упр. 6, с. 87

Упр. 7, с. 87

Упр. 7, с. 87

41

12.02

Написание теста.

42

14.02

Работанадошибками. Culture Corner: Animals down under!

Упр. 1, с. 85

Present Simple Can

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 6: «Мой дом»

43

19.02

Названия комнат. Кто в какой комнате.

Упр. 1, с. 90

Упр.2, с. 90

Упр.2, с. 90

Упр. 3, с. 91

Упр.3, с. 91

Упр. 2, с. 90

44

21.02

Предлоги места.

Буква U в открытом и закрытом слоге..

Упр.1, с. 92

Упр.2, с. 92

Упр. 4, с. 93

Упр.1, 2, с. 92

45

26.02

Предметы в комнате. Образование множественного числа существительных.

Буква U в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 94

Упр. 2, 3, с. 94

Упр. 2, 3, с. 94

Упр. 4, с. 93

Упр. 2, 3, с. 94

46

28.02

There is – There are

Упр. 1, с. 90 Упр. 1, с. 94

Упр. 4, с. 95 Упр. 1, с. 96

Упр. 7, с. 95 Упр. 1, 2, с. 96

Упр. 4, с. 95 Упр. 1, с. 96

47

5.03

Рассказ о комнате.

There is – There are

Упр. 7, с. 95

Упр. 6, с. 95

Упр. 6, с. 95

48

7.03

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 102

Упр. 2,3,  с. 102-103

Упр. 4, с. 103

Упр. 5, с. 103

Упр. 5, с. 103

49

12.03

Написание теста.

50

14.03

Работанадошибками. Culture Corner: British Homes!

Cottage Small Pretty Castle

This is There are To be

Упр. 1, с. 101

Упр. 1, с. 101

Упр. 1, с. 101

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 7: «Выходной день»

51

19.03

Описание действий в момент говорения.

Упр. 1, с. 106

Упр.2, 3, с. 106

Упр.2, 3, с. 106

Упр. 4, с. 107

Упр.4, с. 107

Упр. 2, 3, с. 106

52

21.03

PresentContinuous

Упр. 4, с. 109

Упр.1, с. 108

Упр.2, с. 108

Упр. 4, с. 109

Упр.1, 2, с. 108

53

2.04

Действия людей в момент говорения.

Упр. 4, с. 109

Упр. 1, с. 110

Упр. 2, с. 110

Упр. 2, с. 110

Упр. 4, с. 109

Упр. 2, с. 110

54

4.04

Чтение текста.

Упр. 1, с. 106 Упр. 1, с. 110

PresentContinuous

Упр. 3, с. 111

Упр. 3, с. 111

Упр. 4, с. 111

55

9.04

Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 106 Упр. 1, с. 110

Present Continuous WB упр. 3, 5, с. 55

Упр. 1, с. 112 WB упр. 3, с. 57

WB упр. 3, 5, с. 55 WB упр. 3, с. 57

56

11.04

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 118

Упр.2, с. 118

Упр. 3, с. 119

Упр. 4, с. 119

Упр. 4, с. 119

57

16.04

Написание теста.

58

18.04

Работанадошибками. Culture Corner: Get ready, get set, go!

Упр. 2, с. 117

Упр. 3, с. 117

Упр. 1, с. 117

Упр. 1, с. 148

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 8: «Рабочий день»

59

23.04

Названия дней недели. Распорядок дня.

Упр. 1, с. 122

Упр.2, с. 122

Упр.2, с. 122

Упр. 3, с. 123

Упр.3, с. 123

Упр. 2, с. 122

60

25.04

Распорядок дня друга.

Упр. 4, с. 125

Упр. 1, с. 122

Упр. 2, с. 124

Упр. 4, с. 125 Упр. 1, с. 124

Упр. 1, 2, с. 124

61

30.04

Названия времени суток. Диалог о распорядке дня.

Упр. 4, с. 125

Упр. 1, с. 126

Упр. 2, 4, с. 126

Упр. 3, с. 126

Упр. 2, 4, с. 126

62

7.05

Рассказ о рабочем дне.

Упр. 1, с. 122 Упр. 1, с. 126

PresentSimple

Упр. 5, с. 127

Упр. 5, с. 127

Упр. 6, с. 127

63

14.05

Выполнение грамматических упражнений.

64

16.05

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 134

Упр.2, с. 134

Упр. 3, с. 135

Упр. 4, с. 135

Упр. 4, с. 135

65

18.05

Написание теста.

66

21.05

Работанадошибками. Culture Corner: Cartoon favourites!

Упр.2, с. 133 Упр. 2, с. 148

Упр. 1, с. 133 Упр. 1, с. 148

Упр. 1, с. 148

67

23.05

Резерв

68

25.05

Резерв

Календарно-тематическое планирование: 3Б класс

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 1: «Школа»

1

5.09

Названия школьных принадлежностей

Буква E в открытом и закрытом слоге.

School School bag Pen Pencil Rubber Ruler Book Pencil case

What’s this? – It’s a ___.

What’s this? – It’s a ___.

Упр. 1, с 11

Упр. 1, с 11

Упр. 2, с. 10

2

6.09

Числа 11 – 20.

Буква E в открытом и закрытом слоге.

11 – 20

Числа 11 – 20.

Числа 11 – 20.

Упр.1, с. 12

Упр.1, с. 12

Упр.2, с. 12

3

13.09

Названия школьных предметов.

English Maths Geography PE History Science Art Music

Have/don’t have

What’s your favourite subject? – I like ___.

Упр.1, с. 14

Упр.3, с. 14.

4

15.09

Написание личного письма по образцу.

I am/I’m

Упр. 4, с. 15

Упр. 5, с. 15

Упр. 5, с. 15 (напис. о себе по обр.)

5

20.09

Глаголы в повелительном наклонении. Повторение 11 – 20.

Числа 11 – 20.

Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Clap your hands! Stamp your feet!

Повелит. наклонение Числа 11 – 20.

Упр. 2, с. 16

Упр. 2, с. 16

Упр. 2, с. 16 (сипсать)

6

22.09

Повторение. Подготовка к тесту.

Все изученные слова

Числа 11 – 20. Упр. 3, с. 22

Упр. 4, с. 23

Упр. 5, с. 23

Упр. 5, с. 23

7

27.09

Написание теста.

8

29.09

Работанадошибками. Culture Corner: Schools in the UK

Nursery School Primary School

Ответы на вопросы.

Упр. 1, с. 21

Упр. 1, с. 21 (спис.)

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 2: «Моя семья»

9

4.10

Представление членов семьи.

Буква A в открытом и закрытом слоге.

Grandma Grandpa Mum Dad Big brother Little sister

This is my ___.

This is my ___.

Упр. 3, с. 27

Упр.3, с. 27

Упр. 2, с. 26

10

6.10

Притяжательные местоимения.

Буква A в открытом и закрытом слоге..

Притяжательные местоимения.

Упр.2, с. 28

Упр.1, с. 28

Упр.2, с. 28

11

11.10

Вопросы о предметах в единственном и множественном числе.

Grandmother Grandfather Father Mother

Упр.3, с. 30

Упр.2, с. 30

Упр.1, с. 30

Упр.3, с. 30

12

13.10

Рассказ о семье. Контроль говорения.

Grandmother Grandfather Father Mother Sister Brother

Упр. 4, с. 31

Упр. 4, с. 31

Упр. 4, с. 31

13

18.10

Множественное число существительных. Глагол tobe.

Упр. 1, 2, с. 32

Упр. 1, 2, с. 32

Упр. 3, с. 32

Упр. 3, с. 32

14

20.10

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 38

Упр. 2,3, 4, с. 38

Упр. 5, с. 39

Упр. 6, с. 39

Упр. 6, с. 39

15

25.10

Написаниетеста.

16

27.10

Работанадошибками. Culture Corner: Families near and far

The UK Australia

Ответы на вопросы. Упр. 1, с. 37

с. 37

с. 37 (спис.)

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 3: «Еда»

17

8.11

Названия продуктов. Расспрос и рассказ о любимых продуктах.

Упр. 1, с. 42

What’s your favourite food? - ___.

What’s your favourite food? - ___.

Упр. 3, с. 43

Упр.3, с. 43

Упр. 2, с. 42

18

10.11

Грамматика: Present Simple

Упр. 1, с. 42

Present Simple

Do you like ___? Yes, I do./No, I don’t.

Упр.5, с. 45

Упр.1, с. 44

19

15.11

Грамматика: PresentSimple

Буква I в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 42

Present Simple

Упр.2, 3, с. 44

Упр.2, 3, с. 44

20

17.11

Названия продуктов. Some – Any.

Упр. 1, с. 46

Some – Any.

Упр. 2, с. 46

Упр.2, 3, с. 46

21

22.11

Some – Any.

Буква I в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Some – Any.

Упр. 6, с. 47

Упр. 6, с. 47

22

24.11

Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Present Simple Some – Any.

WB упр.3,4, с. 23

WB упр. 2,  с.22 Упр 3, с. 25

23

29.11

Составление меню и списка продуктов.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Present Simple Some – Any.

Упр. 4, с. 47

Упр. 4, с. 47

Упр. 5, с. 47

24

1.12

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Упр. 2,3, с. 54

Упр. 4, с. 55

Упр. 5, с. 55

Упр. 5, с. 55

25

6.12

Написание теста.

26

8.12

Работанадошибками. Culture Corner: A bite to eat!

Tea Teatime Breakfast Sausages Toast Fish Lunch

I like eating ___.

Упр. 2, с. 53

Упр. 1, с. 53

Упр. 1, с. 53

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 4: «Игрушки»

27

13.12

Названия игрушек. Чьи они?

Буква O в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 58

Упр.2, с. 58

Упр.2, с. 58

Упр. 3, с. 59

Упр.3, с. 59

Упр. 2, с. 58

28

15.12

Неопределённый артикль a/an. Указательные местоимения this/that.

Буква O в открытом и закрытом слоге..

Упр. 1, с. 58

Упр.1, 2, с. 60

Упр.2, с. 60

Упр. 4, с. 61

Упр.1,2, с. 60

29

20.12

Названия предметов в комнате. Употребление указательных местоимений.

Упр. 1, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

30

22.12

This – That. These – Those.

Упр. 1, с. 64 WB упр. 3, с. 33

WB упр. 2, с. 32

WB упр. 3, с. 33

WB упр. 3, с. 33

31

27.12

Описание комнатыю

This – That. These – Those.

Упр. 4, с. 63

Упр. 4, с. 63

Упр. 5, с. 63

32

12.01

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 70

Упр. 2,3, с. 70

Упр. 4, с. 71

Упр. 5, с. 71

Упр. 5, с. 71

33

17.01

Написаниетеста.

34

19.01

Работанадошибками. Culture Corner: Tesco Superstore

Supermarket Popular Everything Clothes Furniture Electrical item Sportswear Упр. 2, с. 69

Упр. 3, с. 69

Упр. 1, с. 69

Упр. 1, с. 69

Упр. 1, с. 69

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 5: «Животные»

35

24.01

Названия животных и частей их тела.

Буква Y в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 74

Упр.2, 3, с. 74

Упр.2, 3, с. 74

Упр. 5, с. 75

Упр.5, с. 75

Упр. 2, 3, с. 74

36

26.01

Грамматика: Havegot

Буква Y в открытом и закрытом слоге..

Упр. 1, с. 58

Упр.1, 2, 3, с. 76

Упр.1, 2, 3, с. 76

37

31.01

Что умеют и не умеют делать животные.

Упр. 1, с. 78

Упр. 2, с. 78

Упр. 2, с. 78

Упр. 1, с. 78

Упр. 1, с. 78

Упр. 2, с. 78

38

2.02

Рассказ о животном.

Упр. 1, с. 74 Упр. 1, с. 78

Has got Can

Упр. 4,5, с. 79

Упр. 3, с. 79

Упр. 4,5, с. 79

39

7.02

Цифры 20-50. Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 80

Упр. 1, с. 80

Упр. 2, с. 80

Упр. 3, с. 80

Упр. 3, с. 80

Упр. 1, 2, с. 80

40

9.02

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, 2, 3, с. 86

Упр. 4,5,  с. 86-87

Упр. 6, с. 87

Упр. 7, с. 87

Упр. 7, с. 87

41

14.02

Написание теста.

42

16.02

Работанадошибками. Culture Corner: Animals down under!

Упр. 1, с. 85

Present Simple Can

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 6: «Мой дом»

43

21.02

Названия комнат. Кто в какой комнате.

Упр. 1, с. 90

Упр.2, с. 90

Упр.2, с. 90

Упр. 3, с. 91

Упр.3, с. 91

Упр. 2, с. 90

44

23.02

Предлоги места.

Буква U в открытом и закрытом слоге..

Упр.1, с. 92

Упр.2, с. 92

Упр. 4, с. 93

Упр.1, 2, с. 92

45

28.02

Предметы в комнате. Образование множественного числа существительных.

Буква U в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 94

Упр. 2, 3, с. 94

Упр. 2, 3, с. 94

Упр. 4, с. 93

Упр. 2, 3, с. 94

46

2.03

There is – There are

Упр. 1, с. 90 Упр. 1, с. 94

Упр. 4, с. 95 Упр. 1, с. 96

Упр. 7, с. 95 Упр. 1, 2, с. 96

Упр. 4, с. 95 Упр. 1, с. 96

47

7.03

Рассказ о комнате.

There is – There are

Упр. 7, с. 95

Упр. 6, с. 95

Упр. 6, с. 95

48

9.03

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 102

Упр. 2,3,  с. 102-103

Упр. 4, с. 103

Упр. 5, с. 103

Упр. 5, с. 103

49

14.03

Написание теста.

50

16.03

Работанадошибками. Culture Corner: British Homes!

Cottage Small Pretty Castle

This is There are To be

Упр. 1, с. 101

Упр. 1, с. 101

Упр. 1, с. 101

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 7: «Выходной день»

51

21.03

Описание действий в момент говорения.

Упр. 1, с. 106

Упр.2, 3, с. 106

Упр.2, 3, с. 106

Упр. 4, с. 107

Упр.4, с. 107

Упр. 2, 3, с. 106

52

23.03

PresentContinuous

Упр. 4, с. 109

Упр.1, с. 108

Упр.2, с. 108

Упр. 4, с. 109

Упр.1, 2, с. 108

53

4.04

Действия людей в момент говорения.

Упр. 4, с. 109

Упр. 1, с. 110

Упр. 2, с. 110

Упр. 2, с. 110

Упр. 4, с. 109

Упр. 2, с. 110

54

6.04

Чтение текста.

Упр. 1, с. 106 Упр. 1, с. 110

PresentContinuous

Упр. 3, с. 111

Упр. 3, с. 111

Упр. 4, с. 111

55

11.04

Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 106 Упр. 1, с. 110

Present Continuous WB упр. 3, 5, с. 55

Упр. 1, с. 112 WB упр. 3, с. 57

WB упр. 3, 5, с. 55 WB упр. 3, с. 57

56

13.04

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 118

Упр.2, с. 118

Упр. 3, с. 119

Упр. 4, с. 119

Упр. 4, с. 119

57

18.04

Написание теста.

58

20.04

Работанадошибками. Culture Corner: Get ready, get set, go!

Упр. 2, с. 117

Упр. 3, с. 117

Упр. 1, с. 117

Упр. 1, с. 148

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 8: «Рабочий день»

59

25.04

Названия дней недели. Распорядок дня.

Упр. 1, с. 122

Упр.2, с. 122

Упр.2, с. 122

Упр. 3, с. 123

Упр.3, с. 123

Упр. 2, с. 122

60

27.04

Распорядок дня друга.

Упр. 4, с. 125

Упр. 1, с. 122

Упр. 2, с. 124

Упр. 4, с. 125 Упр. 1, с. 124

Упр. 1, 2, с. 124

61

4.05

Названия времени суток. Диалог о распорядке дня.

Упр. 4, с. 125

Упр. 1, с. 126

Упр. 2, 4, с. 126

Упр. 3, с. 126

Упр. 2, 4, с. 126

62

9.05

Рассказ о рабочем дне.

Упр. 1, с. 122 Упр. 1, с. 126

PresentSimple

Упр. 5, с. 127

Упр. 5, с. 127

Упр. 6, с. 127

63

11.05

Выполнение грамматических упражнений.

64

16.05

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 134

Упр.2, с. 134

Упр. 3, с. 135

Упр. 4, с. 135

Упр. 4, с. 135

65

18.05

Написание теста.

66

21.05

Работанадошибками. Culture Corner: Cartoon favourites!

Упр.2, с. 133 Упр. 2, с. 148

Упр. 1, с. 133 Упр. 1, с. 148

Упр. 1, с. 148

67

23.05

Резерв

68

25.05

Резерв

Календарно-тематическое планирование: 3В класс

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 1: «Школа»

1

6.09

Названия школьных принадлежностей

Буква E в открытом и закрытом слоге.

School School bag Pen Pencil Rubber Ruler Book Pencil case

What’s this? – It’s a ___.

What’s this? – It’s a ___.

Упр. 1, с 11

Упр. 1, с 11

Упр. 2, с. 10

2

7.09

Числа 11 – 20.

Буква E в открытом и закрытом слоге.

11 – 20

Числа 11 – 20.

Числа 11 – 20.

Упр.1, с. 12

Упр.1, с. 12

Упр.2, с. 12

3

12.09

Названия школьных предметов.

English Maths Geography PE History Science Art Music

Have/don’t have

What’s your favourite subject? – I like ___.

Упр.1, с. 14

Упр.3, с. 14.

4

13.09

Написание личного письма по образцу.

I am/I’m

Упр. 4, с. 15

Упр. 5, с. 15

Упр. 5, с. 15 (напис. о себе по обр.)

5

19.09

Глаголы в повелительном наклонении. Повторение 11 – 20.

Числа 11 – 20.

Stand up! Sit down! Open your book! Close your book! Clap your hands! Stamp your feet!

Повелит. наклонение Числа 11 – 20.

Упр. 2, с. 16

Упр. 2, с. 16

Упр. 2, с. 16 (сипсать)

6

20.09

Повторение. Подготовка к тесту.

Все изученные слова

Числа 11 – 20. Упр. 3, с. 22

Упр. 4, с. 23

Упр. 5, с. 23

Упр. 5, с. 23

7

26.09

Написание теста.

8

27.09

Работанадошибками. Culture Corner: Schools in the UK

Nursery School Primary School

Ответы на вопросы.

Упр. 1, с. 21

Упр. 1, с. 21 (спис.)

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 2: «Моя семья»

9

3.10

Представление членов семьи.

Буква A в открытом и закрытом слоге.

Grandma Grandpa Mum Dad Big brother Little sister

This is my ___.

This is my ___.

Упр. 3, с. 27

Упр.3, с. 27

Упр. 2, с. 26

10

4.10

Притяжательные местоимения.

Буква A в открытом и закрытом слоге..

Притяжательные местоимения.

Упр.2, с. 28

Упр.1, с. 28

Упр.2, с. 28

11

10.10

Вопросы о предметах в единственном и множественном числе.

Grandmother Grandfather Father Mother

Упр.3, с. 30

Упр.2, с. 30

Упр.1, с. 30

Упр.3, с. 30

12

11.10

Рассказ о семье. Контроль говорения.

Grandmother Grandfather Father Mother Sister Brother

Упр. 4, с. 31

Упр. 4, с. 31

Упр. 4, с. 31

13

17.10

Множественное число существительных. Глагол tobe.

Упр. 1, 2, с. 32

Упр. 1, 2, с. 32

Упр. 3, с. 32

Упр. 3, с. 32

14

18.10

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 38

Упр. 2,3, 4, с. 38

Упр. 5, с. 39

Упр. 6, с. 39

Упр. 6, с. 39

15

24.10

Написаниетеста.

16

25.10

Работанадошибками. Culture Corner: Families near and far

The UK Australia

Ответы на вопросы. Упр. 1, с. 37

с. 37

с. 37 (спис.)

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 3: «Еда»

17

7.11

Названия продуктов. Расспрос и рассказ о любимых продуктах.

Упр. 1, с. 42

What’s your favourite food? - ___.

What’s your favourite food? - ___.

Упр. 3, с. 43

Упр.3, с. 43

Упр. 2, с. 42

18

8.11

Грамматика: Present Simple

Упр. 1, с. 42

Present Simple

Do you like ___? Yes, I do./No, I don’t.

Упр.5, с. 45

Упр.1, с. 44

19

14.11

Грамматика: PresentSimple

Буква I в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 42

Present Simple

Упр.2, 3, с. 44

Упр.2, 3, с. 44

20

15.11

Названия продуктов. Some – Any.

Упр. 1, с. 46

Some – Any.

Упр. 2, с. 46

Упр.2, 3, с. 46

21

21.11

Some – Any.

Буква I в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Some – Any.

Упр. 6, с. 47

Упр. 6, с. 47

22

22.11

Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Present Simple Some – Any.

WB упр.3,4, с. 23

WB упр. 2,  с.22 Упр 3, с. 25

23

28.11

Составление меню и списка продуктов.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Present Simple Some – Any.

Упр. 4, с. 47

Упр. 4, с. 47

Упр. 5, с. 47

24

29.11

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 42 Упр. 1, с. 46

Упр. 2,3, с. 54

Упр. 4, с. 55

Упр. 5, с. 55

Упр. 5, с. 55

25

5.12

Написание теста.

26

6.12

Работанадошибками. Culture Corner: A bite to eat!

Tea Teatime Breakfast Sausages Toast Fish Lunch

I like eating ___.

Упр. 2, с. 53

Упр. 1, с. 53

Упр. 1, с. 53

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 4: «Игрушки»

27

12.12

Названия игрушек. Чьи они?

Буква O в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 58

Упр.2, с. 58

Упр.2, с. 58

Упр. 3, с. 59

Упр.3, с. 59

Упр. 2, с. 58

28

13.12

Неопределённый артикль a/an. Указательные местоимения this/that.

Буква O в открытом и закрытом слоге..

Упр. 1, с. 58

Упр.1, 2, с. 60

Упр.2, с. 60

Упр. 4, с. 61

Упр.1,2, с. 60

29

19.12

Названия предметов в комнате. Употребление указательных местоимений.

Упр. 1, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

Упр. 2, 3, с. 62

30

20.12

This – That. These – Those.

Упр. 1, с. 64 WB упр. 3, с. 33

WB упр. 2, с. 32

WB упр. 3, с. 33

WB упр. 3, с. 33

31

26.12

Описание комнатыю

This – That. These – Those.

Упр. 4, с. 63

Упр. 4, с. 63

Упр. 5, с. 63

32

27.12

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 70

Упр. 2,3, с. 70

Упр. 4, с. 71

Упр. 5, с. 71

Упр. 5, с. 71

33

16.01

Написаниетеста.

34

17.01

Работанадошибками. Culture Corner: Tesco Superstore

Supermarket Popular Everything Clothes Furniture Electrical item Sportswear Упр. 2, с. 69

Упр. 3, с. 69

Упр. 1, с. 69

Упр. 1, с. 69

Упр. 1, с. 69

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 5: «Животные»

35

23.01

Названия животных и частей их тела.

Буква Y в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 74

Упр.2, 3, с. 74

Упр.2, 3, с. 74

Упр. 5, с. 75

Упр.5, с. 75

Упр. 2, 3, с. 74

36

24.01

Грамматика: Havegot

Буква Y в открытом и закрытом слоге..

Упр. 1, с. 58

Упр.1, 2, 3, с. 76

Упр.1, 2, 3, с. 76

37

30.01

Что умеют и не умеют делать животные.

Упр. 1, с. 78

Упр. 2, с. 78

Упр. 2, с. 78

Упр. 1, с. 78

Упр. 1, с. 78

Упр. 2, с. 78

38

31.01

Рассказ о животном.

Упр. 1, с. 74 Упр. 1, с. 78

Has got Can

Упр. 4,5, с. 79

Упр. 3, с. 79

Упр. 4,5, с. 79

39

6.02

Цифры 20-50. Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 80

Упр. 1, с. 80

Упр. 2, с. 80

Упр. 3, с. 80

Упр. 3, с. 80

Упр. 1, 2, с. 80

40

7.02

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, 2, 3, с. 86

Упр. 4,5,  с. 86-87

Упр. 6, с. 87

Упр. 7, с. 87

Упр. 7, с. 87

41

13.02

Написание теста.

42

14.02

Работанадошибками. Culture Corner: Animals down under!

Упр. 1, с. 85

Present Simple Can

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

Упр. 2, с. 85

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 6: «Мой дом»

43

20.02

Названия комнат. Кто в какой комнате.

Упр. 1, с. 90

Упр.2, с. 90

Упр.2, с. 90

Упр. 3, с. 91

Упр.3, с. 91

Упр. 2, с. 90

44

21.02

Предлоги места.

Буква U в открытом и закрытом слоге..

Упр.1, с. 92

Упр.2, с. 92

Упр. 4, с. 93

Упр.1, 2, с. 92

45

27.02

Предметы в комнате. Образование множественного числа существительных.

Буква U в открытом и закрытом слоге.

Упр. 1, с. 94

Упр. 2, 3, с. 94

Упр. 2, 3, с. 94

Упр. 4, с. 93

Упр. 2, 3, с. 94

46

28.02

There is – There are

Упр. 1, с. 90 Упр. 1, с. 94

Упр. 4, с. 95 Упр. 1, с. 96

Упр. 7, с. 95 Упр. 1, 2, с. 96

Упр. 4, с. 95 Упр. 1, с. 96

47

6.03

Рассказ о комнате.

There is – There are

Упр. 7, с. 95

Упр. 6, с. 95

Упр. 6, с. 95

48

7.03

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 102

Упр. 2,3,  с. 102-103

Упр. 4, с. 103

Упр. 5, с. 103

Упр. 5, с. 103

49

13.03

Написание теста.

50

14.03

Работанадошибками. Culture Corner: British Homes!

Cottage Small Pretty Castle

This is There are To be

Упр. 1, с. 101

Упр. 1, с. 101

Упр. 1, с. 101

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 7: «Выходной день»

51

20.03

Описание действий в момент говорения.

Упр. 1, с. 106

Упр.2, 3, с. 106

Упр.2, 3, с. 106

Упр. 4, с. 107

Упр.4, с. 107

Упр. 2, 3, с. 106

52

21.03

PresentContinuous

Упр. 4, с. 109

Упр.1, с. 108

Упр.2, с. 108

Упр. 4, с. 109

Упр.1, 2, с. 108

53

3.04

Действия людей в момент говорения.

Упр. 4, с. 109

Упр. 1, с. 110

Упр. 2, с. 110

Упр. 2, с. 110

Упр. 4, с. 109

Упр. 2, с. 110

54

4.04

Чтение текста.

Упр. 1, с. 106 Упр. 1, с. 110

PresentContinuous

Упр. 3, с. 111

Упр. 3, с. 111

Упр. 4, с. 111

55

10.04

Выполнение грамматических упражнений.

Упр. 1, с. 106 Упр. 1, с. 110

Present Continuous WB упр. 3, 5, с. 55

Упр. 1, с. 112 WB упр. 3, с. 57

WB упр. 3, 5, с. 55 WB упр. 3, с. 57

56

11.04

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 118

Упр.2, с. 118

Упр. 3, с. 119

Упр. 4, с. 119

Упр. 4, с. 119

57

17.04

Написание теста.

58

18.04

Работанадошибками. Culture Corner: Get ready, get set, go!

Упр. 2, с. 117

Упр. 3, с. 117

Упр. 1, с. 117

Упр. 1, с. 148

№ урока

Дата

Тема

Фонетика

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

план

факт

Модуль 8: «Рабочий день»

59

24.04

Названия дней недели. Распорядок дня.

Упр. 1, с. 122

Упр.2, с. 122

Упр.2, с. 122

Упр. 3, с. 123

Упр.3, с. 123

Упр. 2, с. 122

60

25.04

Распорядок дня друга.

Упр. 4, с. 125

Упр. 1, с. 122

Упр. 2, с. 124

Упр. 4, с. 125 Упр. 1, с. 124

Упр. 1, 2, с. 124

61

8.05

Названия времени суток. Диалог о распорядке дня.

Упр. 4, с. 125

Упр. 1, с. 126

Упр. 2, 4, с. 126

Упр. 3, с. 126

Упр. 2, 4, с. 126

62

11.05

Рассказ о рабочем дне.

Упр. 1, с. 122 Упр. 1, с. 126

PresentSimple

Упр. 5, с. 127

Упр. 5, с. 127

Упр. 6, с. 127

63

15.05

Выполнение грамматических упражнений.

64

16.05

Повторение. Подготовка к тесту.

Упр. 1, с. 134

Упр.2, с. 134

Упр. 3, с. 135

Упр. 4, с. 135

Упр. 4, с. 135

65

18.05

Написание теста.

66

22.05

Работанадошибками. Culture Corner: Cartoon favourites!

Упр.2, с. 133 Упр. 2, с. 148

Упр. 1, с. 133 Упр. 1, с. 148

Упр. 1, с. 148

67

23.05

Резерв

68

25.05

Резерв