Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа 6класс "Вфокусе

Рабочая программа 6класс "Вфокусе


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:




Содержание


  1. Вводное занятие

Теория. Знакомство с коллективом. Введение в программу. Тематический план занятий. Знакомство с материалами. Техника безопасности на занятиях. Правила поведения в кабинете, на экскурсии.Практика. Ознакомление с помещением. Тест «Правила техники безопасности».Определение уровня развития умений, на основе пробной работы на свободную тему

История фотографии

Теория. Сведения из истории. Стремление людей получать изображения. Важные вклады и открытие химиков. О Дагере и Ньепсе. О Табольте. Их снимки. “Чудеса” дагеротипии. Изображение в темной комнате. Камера обскура, принцип работы, её свойства.

Понятие «художественная фотография».

  1. Работа с фотоаппаратом

Теория. Устройство фотоаппарата. Виды. Свойства и отличия. Отличие пленочных фотоаппаратов от цифровых; зеркальных от не зеркальных. Основные части и принцип работы. Свойства света. Сила света. Яркость. Оценка искусственного освещения. Точечный источник света, светотеневое освещение; характеристики освещения; светофильтры. Получение композиций на фотобумаге. Пейзажная съемка. Значение света в пейзажной и портретной съёмке в разное время суток и время года. Анималистический жанр. Значение света в фотосъемке животных. Основные приемы фотосъемки животных. Этапы работы при создании камеры обскуры из спичечного коробка, необходимые материалы.

Принцип получения изображения в темной комнате. От пленки к "цифре". Условная классификация цифровых фотоаппаратов Фотография в науке, технике, общественной жизни. Фотография как искусство. Цифровая фотография. Фотография сегодня. Сенсоры цифровых фотоаппаратов. Устройство цифрового фотоаппарата. Жидкокристаллические дисплеи и система управления фотоаппарата. Память цифрового фотоаппарата. Фотоэкспонометр. Таблицы, символы. Определение экспозиции. Электропитание цифрового фотоаппарата.

Практика. Рассказывать, как получается изображение. Выполнять задания: собрать фотоаппарат из разрезанных частей; фотографировать осенний пейзаж с учетом свойств света; фотографировать портрет с учетом свойств света; изготовление камеры обскуры из спичечного коробка; установить цвет и свет; использовать приемы управления фотоаппаратом;

последовательно выполнять съемку; отработка последовательности операций; выбрать, называть фотографии, оформлять, презентовать. Выставка фотографий.

  1. Выразительные средства

Теория. Обсуждение темы, выбор изображения. Композиция. Перспектива. Ракурс. Светотень. Смысловой центр. Колорит. Контрасты. Точка и момент съемки. Освещение.

Практика. Выполнение работ по использованию выразительных средств при съемке.

  1. Фотожанры

Теория. Обсуждение, просмотр снимков, выявление характерных черт жанра. Пейзаж. Зимняя фотография. Архитектура. Репортаж. Портрет. Спортивный. Фотонатюрморт. Фотоэтюд. Специальные виды съемки. Современные направления в фотографии. Стили фотографии. Ломография. Фризлайт.

Практика. Использование выразительных средств при съемке. Выбрать, назвать фотографии, оформить, презентовать. Работать в коллективе. Съемка, проявка, печать, конкурс снимков по жанрам. Выставка фотографий.

  1. Работа с программами по обработке фотографий

Теория. Основы компьютерной графики. Обзор других программ по обработке фотографий. Программа Adobe Photoshop, Windows Movie Maker.

Практика. Создание коллажей. Выполнение упражнений в программе Adobe Photoshop, Windows Movie Maker, Pinnacle Studio. Подготовка к выставке работ. Выставка обработанных в фотошопе фотографий.

  1. Программы для создания видеоклипов (применительно к фотографиям)

Теория. Основы цифрового видео. Программа Windows Movie Maker. Программа Pinnacle Studio.

Практика. Создание роликов. Выполнение упражнений и ознакомление в программе Windows Movie Maker, в программе Pinnacle Studio. Презентация видеоклипов. Отбор работ после компьютерной обработки для выставки. Итоговая выставка.

  1. Итоговое занятие.

Теория. Подведение итогов за год. Обсуждение результатов.

Практика. Выставка творческих работ. Награждение.




Планируемые результаты:


В рамках данного курса учащиеся должны овладеть основами компьютерной графики, а именно должны знать:

  • как сделать отличную фотографию;

  • какие режимы фотосъемки существуют, какой они дают эффект;

  • что такое светочувствительность, баланс белого, диафрагма и т.д. методы;

  • способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;

  • способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;

назначение и функции различных графических программ.


Список литературы для педагога:


Буляница Т. Дизайн на компьютере. Самоучитель. – СПб: Питер, 2003.

  1. Закон РФ об образовании. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2005.

  2. Коцюбинский А.О., Грошев С.В. Самоучитель работы с фото, аудио, видео, СD, DVD на домашнем компьютере. – М.: Технолоджи-3000, 2003.

  3. Практический курс. AdobePhotoshop 4.0. – Пер. с англ. – М.: КУбК-а, 1997.

  4. Программа воспитания учащихся общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2011-2015 годы.

  5. Розов Г. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006.

  6. Роберт Томсон. Макросъемка. Практическое руководство для фотографов. – М.: Арт-родник, 2006.

  7. Синтия Л. Барон, Дэниел Пек. Цифровая фотография для начинающих. Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003.

  8. Фрост Л.  Современная фотография. - М.: АРТ-РОДНИК, 2003. 

  9. Ядловский А.Н. Цифровое фото. Полный курс. — М.: ACT: Мн.: Харвест, 2005.


Интернет-ресурсы

1. Овчаров А.В. «Информатизация образования как закономерный процесс в развитии педагогических технологий». http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/ovcharov2.html














Тематический план.

Раздел

или тема программы

Формы

занятий

Приемы и методы организации образовательного процесса

(в рамках занятия)

Дидактический материал

Формы подведения итогов

Техническое оснащение

1

2

3

4

5

6

7


Вводное занятие

Урок - беседа

Групповое занятие

Иллюстрации

рассказ, беседа, информирование, инструктаж.

Комтьютер, экран, проектор

2

История фотографии

игра-путешествие

Игровые приемы,

беседа

Карточки-задания, маршрутные листы

Опрос, беседа,

Комтьютер, экран, проектор

3

Работа с фотоаппаратом

Урок – презентация, теоретическое

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы,

Карточки-задания, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Сравнение, беседа, творческое осмысление и анализ проделанной работы, самостоятельная работа

Комтьютер, экран, проектор

4

Выразительные средства

Практическая форма занятий, творческая встреча

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Сравнение, беседа, выполнение упражнения, самостоятельная работа.

Комтьютер, экран, проектор

5

Фотожанры

Практическое, теоретическое, конкурс, выставка, открытое занятие

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Беседа, сравнение, выполнение упражнения, творческое осмысление задания, самостоятельная работа

Комтьютер, экран, проектор

6

Работа с программами по обработке фотографий

Практическая форма занятий

Игровые приемы,

беседа, демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Беседа, выполнение упражнения.

Комтьютер, экран, проектор

7

Программы для создания видеоклипов (применительно к фотографии)

Практическая форма занятий

Игровые приемы,

беседа,

демонстрация иллюстративного материала, показ приемов работы, работа по заданиям, живые объекты, предметы

Иллюстрации, аудио-, видео-, компьютерные презентации

Беседа, сравнение, анализ,

выполнение упражнения.


Комтьютер, экран, проектор

8

Итоговое занятие

Урок-выставка

Беседа


Обсуждение, сравнение

Комтьютер, экран, проектор

Календарно-тематический план.
п/п

Тема занятия

Кол-во часов по теме


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)

Дата проведения

Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

Вводное занятие.

Беседа на тему «Основные правила фотосъёмки, подбора сюжетов к теме». Объявление тем, по которым необходимо собрать материалы и сроков отведённых для каждой темы.графии.

рассказ, беседа, информирование, инструктаж


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

2.09

9.09

Фотография сегодня.

Получение композиций на фотобумаге. Фотография в науке, технике, общественной жизни. Фотография как искусство.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


16.09

История открытия фотографии.

О Дагере и Ньепсе. Их снимки. “Чудеса” той дагеротипии.

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


23.09

Свойства света.

Получение композиций на фотобумаге.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


30.09

Цифровая фотография

От пленки к "цифре". Условная классификация цифровых фотоаппаратов.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

7.10

Основные части фотоаппарата. Сенсоры цифровых фотоаппаратов


Как работает, что зачем нужно. Чем отличаются фотоаппараты.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


14.10

Устройство цифрового фотоаппарат.

Жидкокристаллические дисплеи и система управления фотоаппарата

Как работает, что зачем нужно. Чем отличаются фотоаппараты.

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


21.10

Фотооптика

Экспозиционная автоматика

Фотовспышки

Установка цвета и света

Фотография как искусство.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


28.10

Память цифрового фотоаппарата

Электропитание цифрового фотоаппарата

Определение экспозиции.

Фотоэкспонометр, таблицы, символы.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

11.11

Первая съемка.

Снимаем на улице. Отработка последовательности операций.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


18.11


Композиция Ракурс..

Обсуждение, просмотр снимков, выявление характерных черт жанра..

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


25.11

Портрет.

Съемка, проявка, печать, конкурс снимков по жанрам, отбор работ для выставки

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


2.12

Репортаж.

печать ,отбор работ для выставки.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

9.12

Фотонатюрморт.

Съемка, проявка, печать

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


16.12

Фотоэтюд.

Съемка, проявка, печать

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


23.12

Специальные виды съемки.

Съемка, проявка, печать

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


13.01

Основы компьютерной графики

Изучение программ


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

20.01

Обзор других программ по обработке фотографий

Изучение программ

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


27.01

Программа Adobe Photoshop

Изучение программы, создание коллажей


Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


3.02

Обсуждение, просмотр снимков

Конкурс снимков, отбор работ после компьютерной обработки для выставки.

Совместно с родителями.



Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


10.02

Основы цифрового видео

Изучение программы, создание роликов



Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

17.02

Программа Windows Movie Maker

Изучение программы, создание роликов


Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


24.02

Программа Pinnacle Studio

Изучение программы, создание роликов


Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


3.03

Композиция.


использовать выразительные средства при съемке.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


10.03

Перспектива.


использовать выразительные средства при съемке.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

17.03

Ракурс.

использовать выразительные средства при съемке.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


24.03

Светотень.

использовать выразительные средства при съемке.

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


7.04

Смысловой центр.

использовать выразительные средства при съемке.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


14.04

Колорит.

использовать выразительные средства при съемке.


Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

21.04

Контрасты.

использовать выразительные средства при съемке.

Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


28.04

Точка и момент съемки.

использовать выразительные средства при съемке.

Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


5.05

Освещение.

использовать выразительные средства при съемке.

Р. Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.


5.05

Подготовка работ к выставкам


Изучение материала.



Р Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

П Делать предварительный отбор источников информации

К Умение донести свою позицию до других

12.05

Подготовка работ к выставкам


Изучение материала.


Р Проговаривать последовательность действий при выполнении заданий предложенных учителем

П Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии

К Слушать и понимать речь других.


19.05

Работа для школы, класса и других организаций.

Изучение материала.


Р Умение совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности

П Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.Подключать фотокамеру к компьютеру, сохранять снимки;

Запускать, настраивать и работать в графическом редакторе Adobe Photoshop

К Совместно договариваться о правилах общения и поведения.Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)


26.05























13


Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-360992
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх