Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа 9 класс (8 вид обучения)

Рабочая программа 9 класс (8 вид обучения)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ряжская МСОШ №4 »



«Согласовано»

Руководитель МО

учителей математики, физики, информатики и ИКТ

________­­­­_Н.И. Максимова


Протокол № ___

от «____»___________2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы

по УР

_____________ Т.Ю. Божекова


«____»____________2014 г.


«Утверждаю»

Директор школы

____________ Н.И. Гребешкова


Приказ № ___


от «___»____________2014 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подъяблонской Алевтины Викторовны

(первая квалификационная категория)

по учебному курсу «Математика»

9 класс

(индивидуальное обучение на дому по

специальной (коррекционной)

программе VIII вида)










2014 – 2015 учебный год


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе авторской программы М.Н.Перовой, В.В. Эк, Т.В. Алышевой «Математика» (Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы: В 2 сб./ под ред. В.В. Воронковой. – М.: ВЛАДОС, 2010 . – 224 с.).


Основными функциями рабочей программы являются информационно-методическая и организационно - планирующая, которые позволяют участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащегося средствами данного предмет; предусматривают выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащегося. При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования таких черт личности, которые помогут учащемуся стать полезным членом общества.

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, тематическое и поурочное планирование учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки учащихся.


Цели курса:

  • формирование практически значимых знаний и умений;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения и других качеств мышления, оптимально формируемых средствами математики;

  • создание условий для социальной адаптации учащихся;

  • воспитание настойчивости, инициативы.

Задачи курса:

- формирование доступных учащимися математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

- максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Обучение математике носит предметно – практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально – трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

В «Программе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» отсутствует почасовая разбивка прохождения учебного материала по отдельным темам, не определено количество контрольных и проверочных работ, именно в этом – актуальность её адаптации для реализации стандарта математического образования в специальных (коррекционных) классах VIII вида.

Изменения, внесённые в авторскую программу

добавлены средства контроля: контрольные и самостоятельные работы.




УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Учебная деятельность осуществляется при использовании учебника «Математика. 9 класс». /М.Н. Перова, Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.: «Просвещение», 2014.




КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

Согласно учебному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации рабочая программа по математике в 9 классе рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю).




ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающихся являются:

  • объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки, опорные таблицы и т.д.;

  • закрепление изученного материала с использованием дидактического материала, предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения изученного;

  • обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.



ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

контрольные работы - 4, самостоятельные работы – 4.










  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


Учащиеся должны знать:

  • таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;

  • табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;

  • названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;

  • натуральный ряд чисел от 1 до 1000000;

  • геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников, (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.


Учащиеся должны уметь:

  • выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1000000;

  • выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;

  • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях;

  • находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;

  • решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2,3,4 арифметических действия;

  • вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;

  • различать геометрические фигуры и тела; строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии; развертки куба, прямоугольного параллелепипеда












УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Кол-во

часов

Количество

контрольных /

самостоятельных работ

Нумерация


3


-

Десятичные дроби

16

1/1

Геометрический материал

7

-

Проценты

25

1/2

Геометрический материал

6

1/1

Обыкновенные и десятичные дроби

22

-

Геометрический материал

13

-

Повторение

10

1/0

ИТОГО

102

4/4



III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Содержание материала


Кол-во

часов

Тип

урока

Дата

проведения

Повторение


План


факт

1

Нумерация


3

1

ППМ



Таблица умножения

2

Нумерация

2

ППМ



Действия с целыми числами


Десятичные дроби


16





3

Преобразование десятичных дробей

1

ИНМ



Присчитывание разрядных единиц

4

Сравнение дробей

2

УЗ



Отсчитывание разрядных единиц

5

Запись целых чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями

1

ИНМ



Присчитывание и отсчитывание разрядных единиц

6

Запись целых чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями

2

УЗ



Сложение и вычитание целых чисел в столбик

7

Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин

1

ИНМ



Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин

8

Самостоятельная работа № 1 «Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин»

2

УЗ



Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин

9

Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин

1

УКПЗ



Умножение двузначных чисел на однозначное число

10

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

2

УЗ



Деление двузначных чисел на однозначное число

11

Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей

1

УЗ



Деление двузначных чисел на однозначное число

12

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

2

ИНМ



Метрическая система мер

(единицы длины)

13


Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

1

УКПЗ



Метрическая система мер

(единицы массы)

14

Контрольная работа № 1 «Десятичные дроби»

2

КЗ



Действия с целыми числами


Геометрический материал

7





15

Линии. Линейные меры

1

ИНМ



Виды углов

16

Квадратные меры

2

ИНМ



Виды треугольников по сторонам и углам

17

Меры земельных площадей

1

ИНМ



Сравнение обыкновенных дробей


18

Прямоугольный параллелепипед (куб)

2

УЗ



Сравнение обыкновенных дробей


19

Развертка куба и прямоугольного параллелепипеда

1

УЗ



Таблица умножения



Проценты

25





20

Понятие о проценте

2

ИНМ



Сокращение обыкновенных дробей

21

Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью


1

ИНМ



Деление двузначных чисел на однозначное в столбик

22

Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью


2

УЗ



Деление двузначных чисел на однозначное в столбик

23

Нахождение 1 % числа

1

ИНМ



Умножение трёхзначных чисел на однозначное в столбик

24


Нахождение 1 % числа

2

УЗ



Метрическая система мер

25

Нахождение нескольких процентов числа

1

УЗ



Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью


26

Самостоятельная работа № 2 «Нахождение нескольких процентов числа»

2

УКПЗ



Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью


27


Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби числа

1

ИНМ



Метрическая система мер

28

Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби числа

2

ЗНЗ



Действия с обыкновенными дробями

29



Нахождение числа по одному проценту

1

ИНМ



Нахождение нескольких процентов числа

30

Нахождение числа по одному проценту

2

ЗНЗ



Окружность

31

Нахождение числа по одному проценту

1

УЗ



Сокращение дробей

32

Запись десятичной дроби в виде обыкновенной

2

ИНМ



Сокращение дробей

33

Самостоятельная работа № 3 «Запись десятичной дроби в виде обыкновенной»

1

УЗ



Приведение дробей к одинаковому знаменателю

34

Запись обыкновенной дроби в виде десятичной

2

ИНМ



Приведение дробей к одинаковому знаменателю

35

Запись обыкновенной дроби в виде десятичной

1

УЗ



Таблица умножения

36

Контрольная работа № 2 «Проценты»

1

КЗ



Умножение двузначного числа на однозначное


Геометрический материал

6





37

Объём. Меры объёма

1

ИНМ



Действия с числами, полученными при измерении

38

Объём. Меры объёма

2

ЗНЗ



Действия с числами, полученными при измерении

39

Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда (куба)

1

ИНМ



Действия с числами, полученными при измерении

40

Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда (куба)

2

УКПЗ



Действия с числами, полученными при измерении


Обыкновенные и десятичные дроби

22





41

Образование и виды дробей

1

ППМ



Умножение и деление в столбик

42

Образование и виды дробей

2

ППМ



Умножение и деление в столбик

43

Преобразование дробей

1

ПМ



Умножение и деление на 10, 11, 1000

44

Преобразование дробей

2

ПМ



Умножение и деление на 10, 11, 1000

45

Сложение и вычитание дробей

1

ПМ



Единицы площади

46

Сложение и вычитание дробей

2

ПМ



Единицы площади

47

Умножение и деление дробей

1

ИНМ



Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число

48


Умножение и деление дробей

2

ЗНЗ



Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число

49

Все действия с дробями

1

УЗ



Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число

50

Все действия с дробями

2

УКПЗ



Периметр, площадь

51

Самостоятельная работа № 4 «Все действия с дробями»

1

УКПЗ



Метрическая система мер

52

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

2

УКПЗ



Метрическая система мер

53

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

1

ОСМ



Сложение обыкновенных дробей

54

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

2

ОСМ



Вычитание обыкновенных дробей

55

Контрольная работа № 3 «Обыкновенные и десятичные дроби»

1

КЗ



Умножение обыкновенных дробей


Геометрический материал

13





56

Геометрические фигуры

2

ПМ



Окружность. Круг.

57

Геометрические фигуры

1

ПМ



Площадь четырёхугольника

58

Геометрические фигуры

2

ПМ



Площадь квадрата

59

Геометрические фигуры

1

ПМ



Нахождение нескольких процентов числа

60

Геометрические тела

2

ИНМ



Нахождение числа по одному проценту

61

Геометрические тела

1

УЗ



Нахождение нескольких процентов числа

62

Геометрические тела

2

УКПЗ



Нахождение нескольких процентов числа

63

Геометрические тела

2

УКПЗ



Все действия с дробями


Повторение

10





64

Нумерация. Все действия с целыми и дробными числами

2

ПМ



Все действия с целыми и дробными числами

65

Нумерация. Все действия с целыми и дробными числами

1

ПМ



Все действия с целыми и дробными числами

66

Итоговая контрольная работа № 4

2

КЗ



Все действия с целыми и дробными числами

67

Геометрический материал

2

ПМ



Проценты

68

Геометрический материал

3

ПМ



Проценты





Условные обозначения:



IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

Процент. Обозначение: 1%.

Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот.

Дроби конечные и бесконечные (периодические).

Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда.

Площадь боковой и полной поверхности.

Объем. Обозначение: V.

Единицы измерения объема: 1 куб.мм (1 мм3), 1 куб.см (1 см3), 1 куб.дм (1 дм3), 1 куб.м (1 м3), 1 куб.км.

Соотношения: 1 куб.дм=1000 куб.см, 1 куб.м=1000 куб.дм, 1 куб.м=1000000 куб.см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Числа, получаемые при измерении и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1000 мелких).

Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник).

Шар, сечения шара, радиус, диаметр.





V. ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

контрольные работы - 4,

самостоятельные работы – 4

(Математика. 9 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ М.Н. Перова - М.: «Просвещение», 2014).





VI. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИХ

СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ


1) ОСНОВНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы/ под ред. В.В. Воронковой. – М.: ВЛАДОС, 2010;

  2. Математика. 9 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ Перова М.Н. - М.: «Просвещение», 2014.



2) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Нестандартные уроки математики в коррекционной школе: 5-9 классы/ Заля

летдинова Ф.Р. – М.: ООО «Вако», 2007.



3) Э л е к т р о н н ы е п о с о б и я:

  1. В помощь преподавателю: Математика. Уроки учительского мастерства, 5-11 классы;

  2. Программные комплексы «Живая математика», «Математика на компьютерах».



.





5


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-262867
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх