Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа 6 класса

библиотека
материалов

Рабочая программа

по географии – 6 класс

Количество часов 52 -1,5 час в неделю

Плановых контрольных уроков – 4

Планирование составлено на основе программы «Классическая линия»

Учебник - Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. «Начальный курс географии».

Составитель – учитель географии Пивкова Мария Михайловна

 

Срок реализации 1 год

 

 



 


 

Пояснительная записка



 Рабочая программа по географии в 6 классе составлена на основании:

- стандарта основного общего образования по географии;

-авторской программы общеобразовательных учреждений по географии 6-11кл., автор С.В.Курчина, Москва «Дрофа»2011г.

 

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Это определило цель обучения географии:

         формирование представлений о Земле, как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях.

         формирование у подростков географической картины единого мира как составной части ноосферы Земли.

         формирование географической культуры и обучение географическому языку.

         прививать навыки самостоятельной работы со справочной, научной литературой, другими источниками информации.


Задачи обучения:

         способствовать формированию географического мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

         передать учащимся сумму систематических знаний по географии, овладение которыми поможет им ориентироваться в современном мире;

         овладение способами деятельностей: познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.

         освоение компетенций:ключевых, общепредметных и предметных (коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной).

 Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех существующих в современном мире.
Деятельностныйподход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Согласно действующему учебному плану, рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения:
количество часов
:1. Начальный курс географии – 52 часа в год ( в неделю – 1,5 час),для обеспечения преемственности образовательной системы в Брянской области, совершенствования образовательного процесса введен региональный компонент «География родного края» отводится – 18 ч в год ( в неделю – 0,5 ч ) .


С учетом важности получения учащимися знаний по безопасному поведению в 6 классе изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» происходит путем интегрирования отдельными темами при изучении курса «География».


Всего -70 часов в год. Практических работ – 16, оценочных – 16.


1.      Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями; измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу.

2.      Топографический диктант

3.      Ориентирование на местности

4.      Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.

5.      Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность)

6.      Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.

7.      Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору)

Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц.

Учебник:Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии – М.: Дрофа, 2013г.

УМК: Географический атлас: 6 класс. – М.: Дрофа, 2013г..


 






Литература


* Поурочные разработки по географии: 6 класс. – М.: ВАКО, 2012г.

         Герасимова Т.П. «Методические пособия по физической географии». М. «Просвещение» 2011г.

         Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя, - М.: Просвещение 2010г.

         Ладилова Н.Н. Физическая география 6 кл., Дидактические материалы, М. «Просвещение» 2012г.

         Левицкий И.Ю. «Решение задач по географическим картам». М. «Просвещение» 2010г.

         Новенко Д.В. Школьный практикум. География: Практические работы на местности 6-9 кл. М.: Дрофа, 2010г.

         . Петрова Н.Н «Тесты по географии 6-10 класс». М. «Дрофа» 2012 г.

         Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии, 6-10 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2012.


для учащихся:

         Наумова А.С. От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, «Просвещение», 2010

         Петрова Н.Н. Тесты. География 6-10 классы Москва, «Дрофа», 2013.

         Сто великих мореплавателей. Е.Н. Авдяева, Л.И. Зданович. М. «Вече», 2009

         Весь мир. – Мн.: литература, 1998 (Энциклопедический справочник).

         За страницами учебника географии. М. Просвещение 2011 г.

 

Интернет – ресурсы.














Требования к уровню подготовки учащихся базового уровня и продвинутого по уровню владения информацией


В результате изучения географии на профильном уровне ученик должен


знать/понимать

         основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

         особенности размещения основных видов природных ресурсов,


уметь

         определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных объектов, процессов и явлений;

         применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

         составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов;

         сопоставлять географические карты различной тематики;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;

         понимания географической специфики крупных природных географических оболочек.

         описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической экспертизы;

         понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.





Начальный курс географии (6 класс)
номенклатура
Тема «Литосфера»:
равнины:Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины (Северная Америка); Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское;
плоскогорья, горы:Гималаи, гора Джомолунгма, Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Аппалачи;
вулканы:Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи; места распространения гейзеров: острова Исландия, Новая Зеландия, полуостров Камчатка,
Кордильеры.
Тема «Гидросфера»:
моря:Черное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское;
заливы: Бенгальский. Мексиканский, Персидский, Гвинейский;
проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малайский;
острова: Гренландия. Мадагаскар, Гавайские, Большой Барьерный риф, Новая Гвинея;
полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали;
течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское;
реки:Нил, Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь;
озера: Каспийское море-озеро, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее;
области оледенения: Антарктида, Гренландия;
ледники Гималаев и Кордильер, Аляски.

 







 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


 

п/п

Название раздела, темы урока

Дата

Вид урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Практические работы

Д/З










Введение \3 часа\

1.

 

 

2





3

География как наука.


Развитие географических знаний о Земле.



Земля – планета Солнечной системы.

 


Изучение нового материала

 

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в

древности.

Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные географические исследования Вращение Земли и его следствия. Луна – спутник Земли.

Знать/понимать основные географические понятия и термины

Солнечная система,

Движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна её воздействие на Землю

Фронтальный опрос

 

 

 

§ 1,вопр.

1,2,3 стр.4

§ 2 вопр.1-3 на стр.7

§ 3 вопр. 1-6


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наблюдение за погодой, фенологическими явлениями.


Практикум

Определение температуры, осадков, направления ветра

Уметь определять температуру, направления ветра, виды облаков

Практическая работа

Практическая работа № 1. Наблюдение за высотой солнца над горизонтом, погодой, сезонными изменениями состояния водоемов, растительности и животного мира.

 

 

 

Раздел I. Изображения земной поверхности\11часов \

План местности.\4 часа \Безопасность человека в природных условиях

4

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Особенности разных видов изображений местности. Условные знаки. Масштабы плана.


Изучение нового материала

Виды изображений земной поверхности. Условные знаки. Масштаб. Виды масштаба. Значение.

Знать/понимать

Основные географические понятия и термины, различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.

 

 



 

Уметь определять стороны горизонта по плану и на местности

 

 









 

Определять абсолютную и относительную высоту

Фронтальный опрос , работа с планами мест.

2. Топографический диктант

3.Ориентирование на местности.

§ 4 вопр.

§ 5 вопр. на стр.14

5.

 

 

 

 

 

 

Стороны горизонта на местности и на плане. Подготовка к активному отдыху на природе.Ориентирование на местности


Актуализация знаний и умений.

Компас. Азимут. Ориентирование на местности

Работа с планом местности

4.Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.

§ 6 вопр.

6







7.

 

 

 

 

 

 

Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями. Относительная и абсолютная высота точки местности. Способы съёмки плана местности.

 


 

 

 

Актуализация знаний и умений

 

 

 

Изображение земной поверхности на плане

 

 

Способы картографического изображения

Индивидуальный опрос. Работа с планом местности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 7 вопр.

§ 8

 

 

Географическая карта. \7 часов \

8.

 

 

Форма и размеры Земли.

Географическая карта


Актуализация знаний и умений

Изображение поверхности Земли на глобусе

Географическая карта.Классификациякарт.Чтение и использование карт

Знать форму и размеры Земли

Уметь определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор

Знать определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт.

Уметь: определять на карте географические координаты, глубину и высоту по шкале высот и глубин, абсолютную высоту и глубину.

Индивидуальный опрос. Работа с глобусом

 

§ 9

§ 10

Индивидуальный опрос, работа с картами атласа.

9.

 



 

 


10 

 

 

 

Градусная сеть на глобусе и географической карте


.

Географические координаты. Географическая широта и долгота.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация знаний и умений

 

 

 

 

 

Градусная сеть. Параллели и меридианы.

Географические координаты. Градусная сеть.

 

 

 

 

Индивидуальный опрос, работа с картами атласа.

Решение задач на определение географических координат

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 11

 

§ 12, 13 вопр. в конце §

 

 

 

 

 

11.

 

 

 

 

 

 

Работа с картой. Определение расстояний, направлений, географических координат точек по карте.


Практикум

 

Решение задач на определение расстояний, географических координат

5. Определение по картам географических координат точек /в том числе: своя местность/

Задания в рабочей тетради

12.

 

 

 






13 

 

Изображение на физических картах высот и глубин. Высота своего населённого пункта над уровнем моря.


Значение планов местности и географических карт


Актуализация знаний и умений.

Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин.

Значение планов местности и географических карт. Современные географические карты

Индивидуальный опрос. Работа с картами атласа

Практическая работа

Определение глубин одного из океанов. Определение высоты одного из материков.

§ 14

§15

14.

 

Обобщение по теме «План и карта».

 


 

Урок-контроль

Контрольная работа № 1 по теме: «План и карта»

Д\З Сообщение учащихся о ядре Земли, мантию, земную кору, раздел Мохоровичича

Раздел II. Оболочки Земли/ 33 часа/

Тема 1. Литосфера 9 ч

15



16.

 

 

 

Внутреннее строение Земли


Горные породы и минералы, слагающие земную кору


Изучение нового материала

 

Литосфера: строение земной коры. Граница Мохоровичича. Геология.

Знать/понимать

географические явления и процессы в литосфере,

взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека

Фронтальный, индивидуальный опрос.

 

§ 16 вопр. на стр.41.

§ 17

17.

 

 

Движения земной коры. Землетрясения.


Актуализация знаний и умений

Фронтальный, индивидуальный опрос.

Практическая работа

Определение по карте сейсмических районов з.ш. Нанесение на к.к. основных зон землетрясений и вулканизма

§ 18

18.

 

 

 

Вулканы, горячие источники, гейзеры.


Актуализация знаний и умений

Фронтальный, индивидуальный опрос

§ 19


19.

 

 

Основные формы рельефа земной коры. Горы суши.

Активный отдых на природе и безопасность.


Актуализация знаний и умений

Рельеф (горы, равнины) и полезные ископаемые, зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, влияние

рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Геология.

Знать/понимать

Основные географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними,

Их изменение в результате деятельности человека

Работа с физическими картами

6. Нанесение на к/к элементов географической номенклатуры \объектов рельефа\

§ 20

20.

Равнины суши.Образование равнин и их изменение во

времени.Дальний и выездной туризм. Меры безопасности.


Актуализация знаний и умений

Работа с физическими картами

§ 21

21.

Основные формы рельефа земной коры.


Практикум

Описание горной системы и равнины по плану

Практическая работа Описание по карте географического положения гор и

равнин. Определение по карте высоты гор и равнин.

§ 20,21

22.

 

 

 

Рельеф дна Мирового океана


Изучение нового материала

Фронтальный опрос, работа с физическими картами

§ 22

 

23.

 

 

 

Урок обобщения и контроля знаний по теме «Литосфера»


Обобщающий

Тестирование Контрольная работа № 2 по теме: «Литосфера»

Тема 2 Гидросфера / 12 часов/


24.






25.

 

 

 

 

Вода на Земле. Круговорот воды в природе.



Части Мирового океана


Путешествие

Актуализация знаний и понятий

Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот

воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли

 

 

 

 

 

 

Знать/пониматьосновныегеографические

понятия и термины

 

уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубину. Устанавливать зависимость направления течения реки от характера рельефа и наклона поверхности

Составление схемы

 

Фронтальный опрос. Работа с физическими картами

7. Определение по карте географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова /по выбору/, обозначение их на к/к.

§ 23

§ 24

26


.

 

 

 27.


28.




29.






 

Движение воды в океане: ветровые волны, цунами, приливы и отливы.


Течения в океане.


Изучение Мирового океана.



Свойства вод Мирового океана: солёность, температура


Изучение нового материала

 

 

Фронтальный опрос

 

§ 26

§ 27

§ 28§ 25

30.

 

 

 

 


31.

Воды суши. Подземные воды

Поверхностные воды.




Реки


Изучение нового материала




Практикум

Индивидуальный опрос

Практическая работа Определение по картам географического положения. Направления и характера течения, использования человеком одной из крупнейших рек земного шара

§ 29

§ 30

 

32.

 

 

 

 


33.

Озёра. Озёрные котловины и их образование.

Озёра сточные и бессточные.


Ледники


 

Исследование

 

Изучение новой темы

Фронтальный опрос. Работа с картой

 

 

 

§ 31

 

§ 32 вопр.на стр.101

34..

 

Искусственные водоёмы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.


 

Изучение новой темы

 

 

Фронтальный, индивидуальный опрос

 

§ 33, 34 вопр. на стр.102

35.

Урок обобщения и контроля знаний


Обобщающий

Срез знанийпо теме: «Гидросфера»

Тема 3 Атмосфера / 9 часов

36.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Атмосфера: строение, значение, изучение


 

Изучение нового материала

Атмосфера: темпера тура, ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.

Знать/понимать

Основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в атмосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность.

 

 

Фронтальный опрос.

 

§ 35

37.

 

 

 

 

 

 

 

Температура воздуха

 

Годовой ход температуры воздуха


Изучение нового материала

Фронтальный. Наблюдение за погодой.

 

Практическая работа

Наблюдение погоды и обработка собранных материалов /составление

графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц/

§ 36

§ 37

38.

 

 

 

 

 

 

 

Атмосферное давление

Ветер. Способы определения направлений преобладающих ветров.


Исследование

Фронтальный опрос. Решение задач

Составление схемы образования ветра

14. Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воз духа с высотой.

§ 38

§ 39

 

 

39.

 

 

 

Ветер.


Практикум

Обработка мате риалов своих наблюдений за погодой

15. Построение розы ветров

§ 39

40.

 

 

 

Водяной пар в атмосфере. Облака

Атмосферные осадки

 

 

 


 

Актуализация знаний и умений

Фронтальный, индивидуальный опрос. Решение задач на относи тельную и абсолютную влажность.

 

 

§ 40

§ 41

41..

 




42.





Погода, её характеристика, причины её изменений.


Климат.



Причины, влияющие на климат. Особенности климата своей местности.


Актуализация знаний и умений

 

 

Работа с картами атласа

 

§ 42

§ 43§ 45

43.

Распределение солнечного света и тепла на Земле


 

Изучение новой темы

 

 

Индивидуальный опрос

 

§ 44

44.

 

Урок обобщения и контроля знаний


 

Обобщающий

Тестирование. Контрольная работа № 4.

Тема 4 Биосфера / 3 ч/

45.




46.






47.



.

Разнообразие и распространение организмов на Земле


Природные зоны Земли.




Организмы в Мировом океане.


Воздействие организмов на земные оболочки

 

 

Актуализация знаний и умений

 

Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сфера ми географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде

обитания. Почва как особое природное образование и условия формирования почв различного типа. Природный комплекс (ландшафт)

природная зона, широтная зональность и высотная поясность, роль климата и рельефа в формировании природных

комплексов

Знать/понимать

Основные географические понятия и термины, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность

 

Фронтальный, индивидуальный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 46

 

 

 

 

 

 

§ 47

§ 48

§ 49

Раздел III. Население Земли / 3 ч /

48.





49.




50.

Человечество – единый биологический вид.

Численность населения Земли

 

Государство на политической карте мира


Основные типы населённых пунктов.

Человек- часть биосферы

 

Изучение нового материала

 

Расы. Влияние окружающей среды на человечество. Численность населения Земли, крупнейшие города и народы мира,

крупнейшие по площади и населению страны

Знать/понимать

Основные географические

понятия, термины.

 

Групповой опрос

Работа с политической картой.

 

§ 51

§ 52

§ 53,54

Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека / 2 ч /

51.

















52.

Стихийные природные явления.



Влияние природы на и здоровье человека.

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде




Обобщения и повторения по курсу физической географии

 

 

Изучение нового материал















Итоговый срез знаний за год 

Влияние природы на жизнь и хозяйственную деятельность

 







Тестирование

 

 

 

Фронтальный опрос

 

 

 

 

§ 55

 

 





http://www.edu.cap.ru/images/spacer.gif

http://www.edu.cap.ru/images/spacer.gif










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-157706
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх