Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа 7 класса по учебнику О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 7класс

Рабочая программа 7 класса по учебнику О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 7класс

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия №69 имени С. Есенина г. Липецка

 

 

                                                                                                                  

 

 

 

 

 

 

                                   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                            по английскому языку для 7А класса

                          Программа предназначена для реализации

                                   в 2015-2016 учебном году

 

 

 

 

Составитель программы                                                                                     учитель английского языка

Срапян А.В.

                                                                                  

                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк, 2015

 

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом

государственных  образовательных стандартов (Приказ Министерства образования Российской  Федерации от 05.03. 2004   №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 03.06. 2008г. №164, от 31.08. 2009г.№320, от 19.10. 2009г. №427, от 10.11. 2011г. №2643, от 24.01. 2012г. №39, от 23.06. 2015г. №609).

 

Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Профильный уровень

 

Изучение иностранного языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

 - дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция - функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе ориентированные на выбранный профиль, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо); планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом статуса партнера по общению;

- языковая/лингвистическая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, отобранными для выбранного профиля, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, полученных в основной школе, увеличение их объема за счет информации профильно-ориентированного характера;

- социокультурная компетенция (включающая социолингвистическую) - расширение объема знаний о социокультурной специфике стран(ы) изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике с учетом профильно-ориентированных ситуаций общения, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты, основываясь на сформированных ценностных ориентациях;

- компенсаторная компетенция - совершенствование умений выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения, в том числе в профильно-ориентированных ситуациях общения;

- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность; использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля;

- развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению, социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции гражданина и патриота, а также субъекта межкультурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка, в том числе в русле выбранного профиля.

 

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Речевые умения

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера - повседневная жизнь и быт, семейные традиции и межличностные отношения в разных культурах. Проблемы здоровья.

Социально-культурная сфера - Роль молодежи в современном обществе, ее интересы и увлечения. Культурно-исторические особенности своей страны .

Учебно-трудовая сфера - Роль владения иностранными языками в современном мире. Возможности и перспективы самообразования.

Виды речевой деятельности. Говорение.

 Диалогическая речь

Совершенствование умений:

- вести все виды диалога и комбинировать их на основе расширенной тематики в различных ситуациях официального и неофициального общения, а также в ситуациях профессионально-ориентированного общения;

- вести полилог, в том числе в форме дискуссии, с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.

Развитие умений участвовать в беседе, запрашивать и обмениваться информацией, высказывать и аргументировать свою точку зрения, расспрашивать собеседника, уточняя интересующую информацию, брать нa себя инициативу в разговоре, вносить пояснения или дополнения, выражать эмоции различного характера.

Монологическая речь

Развитие умений публичных выступлений, таких, как сообщение, доклад, представление результатов проектно-исследовательской деятельности, ориентированной на выбранный профиль.

Развитие умений подробно или кратко излагать прочитанное, прослушанное или увиденное; давать характеристику литературных персонажей и исторических личностей, описывать события, излагать факты, представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка; высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты или события современной жизни.

Аудирование

Дальнейшее развитие слушания и понимания (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседника, а также содержания различных аутентичных аудио- и видеотекстов:

- понимание основного содержания аудио- и видеотекстов в рамках знакомой тематики, в том числе профильной, или в области личных интересов;

- выборочное понимание значимой или интересующей информации из иноязычных аудио- и видеотекстов;

- относительно полное понимание речи носителей изучаемого языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений определять тему и проблему; выделять факты, примеры и аргументы в соответствии с поставленным вопросом или проблемой; обобщать содержащуюся в тексте информацию, определять свое отношение к ней.

Чтение

Совершенствование чтения и понимания (с различной степенью точности и полноты) аутентичных текстов различных стилей: научно-популярных, публицистических, художественных, прагматических, в том числе связанных с тематикой выбранного профиля, с использованием различных стратегий или видов чтения:

- ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, обзоров, интервью, репортажей, публикаций научно-познавательного характера, отрывков из произведений художественной литературы;

- изучающего чтения - с целью полного понимания информации прагматических текстов, публикаций научно-популярного характера, отрывков из произведений художественной литературы;

- просмотрового (поискового) чтения - с целью извлечения необходимой или искомой информации из текста статьи или нескольких статей, проспектов.

Развитие умений выделять необходимые факты и сведения, отделять основную информацию от второстепенной, определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие или результат излагаемых фактов или событий, обобщать описываемые факты или явления; определять замысел автора, оценивать важность, новизну и достоверность информации, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста; отбирать значимую информацию в тексте или ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.

Письменная речь

Развитие умений писать личное и деловое письмо, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография или резюме, анкета, формуляр), излагать содержание прочитанного или прослушанного иноязычного текста, писать тезисы, рефераты, обзоры прочитанного, прослушанного или просмотренного, использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектно-исследовательской работы.

Развитие умений описывать события, факты или явления; сообщать или запрашивать информацию; выражать собственное мнение или суждение; кратко передавать содержание несложного текста; фиксировать необходимую информацию из прочитанного, прослушанного или увиденного; составлять тезисы или развернутый план выступления; обобщать информацию, полученную из разных источников, в том числе в русле выбранного профиля.

Перевод

Развитие профильно-ориентированных умений письменного перевода текстов, связанных с тематикой профиля, с иностранного языка на русский язык.

Социокультурные знания и умения

Расширение объема лингвострановедческих и страноведческих знаний за счет новой тематики и проблематики речевого общения с учетом специфики выбранного профиля: углубление знаний о стране (странах) изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте этих стран в мировом сообществе, мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной; расширение объема лингвистических и культуроведческих знаний, навыков и умений, связанных с адекватным использованием языковых средств и правил речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка.

Языковые знания и навыки

Овладение основами знаний о системе изучаемого языка и следующими языковыми знаниями и навыками (рецептивными и продуктивными).

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новой лексике, связанной с выбранным профилем.

Произносительная сторона речи

Совершенствование ранее сформированных слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков.

Лексическая сторона речи

Увеличение объема продуктивного и рецептивного языкового материала, используемых идиоматических выражений, синонимов, антонимов, оценочной лексики, единиц речевого этикета, обслуживающих ситуации общения в рамках отобранных тем, в том числе профильно-ориентированных. Расширение объема потенциального словаря. Развитие и совершенствование соответствующих лексических навыков.

Грамматическая сторона речи

Расширение объема знаний о значении глагольных форм (видо-временных, неличных), средств выражения модальности, способов выражения условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию. Развитие и совершенствование соответствующих грамматических навыков за счет перехода части рецептивного грамматического материала (предназначенного только для понимания при чтении) в продуктивный. Систематизация изученных грамматических средств.

Компенсаторные умения

Расширение объема умений в использовании имеющегося иноязычного речевого опыта для преодоления трудностей общения, вызванных дефицитом языковых средств; развитие умений использовать паралингвистические (внеязыковые) средства, структуру текста, риторические приемы, справочный аппарат (комментарии, сноски); прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу); понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки; использовать переспрос для уточнения понимания; использовать перифраз или толкование, синонимы, эквивалентные замены для дополнения, уточнения, пояснения мысли.

Учебно-познавательные умения

Развитие специальных учебных умений, обеспечивающих освоение языка и культуры: поиск и выделение в тексте новых лексических средств, соотнесение средств выражения и коммуникативного намерения говорящего или пишущего, анализ языковых трудностей текста с целью более полного понимания смысловой информации, группировка и систематизация языковых средств по определенному признаку (формальному, коммуникативному); заполнение обобщающих схем или таблиц для систематизации языкового материала, интерпретация лингвистических и культуроведческих фактов в тексте; умение пользоваться словарями различных типов, современными информационными технологиями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

 

1.Культурно-исторические особенности своей страны-11ч

- Россия - родная страна . 

2. Роль владения иностранными языками в современном мире-34ч

-Английский язык:  история языка, его значение в современном мире

3. Семейные традиции и межличностные отношения в разных культурвх-35ч

- Мой мир

-Мир личностей.

4.Культурно-исторические особенности своей страны-1ч

-  Рождество.

5.Роль молодежи в современном обществе, ее интересы и увлечения-55ч

-. Досуг и увлечения: чтение, мир книг.

-Досуг и увлечения: искусство (музыка, известные люди искусства театр и кино)

6. Увлечения молодежи. Проблемы здоровья-40ч

-Спорт в нашей жизни. Спорт и игры.Спорт в школе. Знаменитые атлеты

- Обобщающие уроки по всем учебным ситуациям.

 

 

 

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения литературы ученик должен

Знать и понимать:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран(ы) изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры

 

 

 

 

 

4.Литература и средства обучения

 

 

 

 

1. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 7класс: Учебное пособие.– М.: Просвещение, 2012

2. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 7класс: Книга для учителя– М.: Просвещение, 2010

3. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 7класс: Рабочая тетрадь (ActivityBook)– М.: Просвещение, 2012

4. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 7класс: - Звуковое пособие.– М.: Просвещение, 2012

5.О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Контрольные и проверочные задания (Tests) 7 класс      

М.:Просвещение,2012

Для реализации данной  программы используется дополнительная литература:

1. Ю.Б.Голицынский,  Н.А.Голицынская, Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. М.: КАРО, 2010.

2. Virginia Evans- Jenny Dooley, Enterprise 2 EU, Express Publishing, 2007.

3. R.Murphy. Essential English Grammar in Use: a Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English. R.Murphy, 2010

4. О.В. Афанасьева и др. Контрольные и проверочные задания по английскому языку М.:Просвещение,2011

5.Видеофильмы, соответствующие тематике.

6.Мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам

     Технические средства обучения:

      -Мультимедийный компьютер
      -Мультимедийный проектор

Учебно-практическое оборудование:

      -Классная  доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц

      -Экспозиционный экран (навесной)

Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы

www.titul.ru

http://www.it-n.ru/

http://www.tolearnenglish.com/

http://pedsovet.su/

http://www.english-easy.info/

http://www.englishteachers.ru/

http://interaktiveboard.ru

 

 

 

 

 

                                                                                                Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

на 2015/16 учебный год

                         по английскому языку______________________________

                        класс__7а_____________________________________

                        количество часов за год _175______________________

                        количество часов в неделю __5___________________

                        учитель__Срапян А. В.________________________

 

п/п

наименование

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4

четверть

год

1.

Количество часов

     45

  35

       55

      40

     175

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     

 

 

 

 

 

 

 

 

              КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО                            

                                                      английскому языку

7а класс

 

 

№ урока

         Тема  урока

Кол-во часов

  Планируемый

  период        проведения

   (неделя)

Фактическая дата проведения  урока

                                                                          1четверть

                                       Культурно-исторические особенности своей страны (11ч)

1

«Россия - родная страна » Ознакомительное чтение

1

01.09-05.09

 

2

А.С. Пушкин. Диалог — расспрос.

1

01.09-05.09

 

3

«Русские традиции». Чтение с  пониманием  основного  содержания 

1

01.09-05.09

 

4

Высказывания о фактах и событиях с опорой

1

01.09-05.09

 

5

«Лебединое озеро». Чтение с  полным пониманием содержания

1

01.09-05.09

 

6

«Страница из дневника». Аудирование с выборочным пониманием значимой информации

1

08.09-12.09

 

7

Москва.. Диалог — обмен мнениями.

1

08.09-12.09

 

8

«Назад в школу». Аудирование с пониманием основного содержания

1

08.09-12.09

 

9

 «Мои каникулы» .Комбинированный диалог

1

08.09-12.09

 

10

Написать личное письмо с опорой на образец

1

08.09-12.09

 

11

Контроль навыков  монологической речи

1

15.09-19.09

 

                  Роль владения иностранными языками в современном мире(34ч)

12

 «Английский язык». Высказывать свою точку зрения по теме.

1

15.09-19.09

 

13

Разделительные вопросы

1

15.09-19.09

 

14

 Простые времена (настоящее, прошедшее, будущее)

1

15.09-19.09

 

15

«Надо знать иностранный язык?»

Диалог — побуждение к действию.

1

15.09-19.09

 

16

«Англо-говорящий мир».Излагать содержание прочитанного.

1

22.09-26.09

 

17

Продолжительные времена

1

22.09-26.09

 

18

Продолжительное будущее время

1

22.09-26.09

 

19

Продолжительное прошедшее время

1

22.09-26.09

 

20

Сложное дополнение

1

22.09-26.09

 

21

Фразеологические глаголы  look, make take, give

1

29.09-03.10

 

22

Новые  ЛЕ по  разделу

1

29.09-03.10

 

23

«Ты доволен как тебя учат английскирму языку?». Чтение  с полным пониманием содержания

1

29.09-03.10

 

24

 Кратко передавать содержание услышанного «Смейся!»

1

29.09-03.10

 

25

Существительное

1

29.09-03.10

 

26

Исключения множественного числа существительных

1

06.10-10.10

 

27

Множественное число существительных

1

06.10-10.10

 

28

Неопределенные артикли

1

06.10-10.10

 

29

 Определенные артикли

1

06.10-10.10

 

30

Контроль грамматических навыков

1

06.10-10.10

 

31

Диалог этикетного характера.

1

13.10-17.10

 

32

Фразеологический глагол to get

1

13.10-17.10

 

33

Новые ЛЕ по разделу

1

13.10-17.10

 

34

Глаголы to be/ to get +adj

1

13.10-17.10

 

35

Идиомы.

1

13.10-17.10

 

36

 На уроке английского языка Комбинированный диалог.

1

20.10-24.10

 

37

 Делать сообщения. «Я выбрал английский язык, потому что…»

1

20.10-24.10

 

38

Контроль  навыков чтения

1

20.10-24.10

 

39

Исключения множественного числа существительных

1

20.10-24.10

 

40

Неопределенные артикли

1

20.10-24.10

 

41

 «На  собеседовании». Понимать общий смысл услышанного.

1

27.10-31.10

 

42

Контроль навыков  аудирования

1

27.10-31.10

 

43

Работа над ошибками

1

27.10-31.10

 

44

Обобщающий урок по разделу 1

1

27.10-31.10

 

45

Обобщающий урок по разделу 2

1

27.10-31.10

 

                                                                          2четверть

            Семейные традиции и межличностные отношения в разных культурах-(35ч)

46

 «Мой мир». Диалог-расспрос.

1

09.11-14.11

 

47

« Мои увлечения».  Комбинированный диалог.

1

09.11-14.11

 

48

Диалог этикетного характера

1

09.11-14.11

 

49

Совершенные времена (настоящее/прошедшее)

1

09.11-14.11

 

50

Совершенные времена (настоящее/прошедшее)

1

09.11-14.11

 

51

«Страна традиций». Чтение с полным пониманием

1

17.11-21.11

 

52

Изучающее чтение текста «Страна традиций».

1

17.11-21.11

 

53

Будущее совершенное время

1

17.11-21.11

 

54

Определенный артикль

1

17.11-21.11

 

55

Прошедшее совершенное время

1

17.11-21.11

 

56

Фразеологический глагол to turn

1

24.11-28.11

 

57

 Новые ЛЕ  по разделу

1

24.11-28.11

 

58

Написать личное письмо другу.

1

24.11-28.11

 

59

Словообразование

1

24.11-28.11

 

60

«Зима».Чтение с полным пониманием

1

24.11-28.11

 

61

 Диалог этикетного характера.

1

01.12-05.12

 

62

 «Праздники в России». Диалог — обмен мнениями.

1

01.12-05.12

 

63

 «Праздники в России». . Передать свое отношение к информации.

1

01.12-05.12

 

64

Словообразование

1

01.12-05.12

 

65

Контроль навыков говорения (монологическая речь)

1

01.12-05.12

 

66

 «Мир личностей»

1

08-12-12.12

 

67

Прилагательные

1

08-12-12.12

 

68

 Степени прилагательных

1

08-12-12.12

 

69

Продолжительные времена

1

08-12-12.12

 

70

Исключения степеней прилагательных.

1

08-12-12.12

 

71

Контроль навыков  аудирования

1

15.12-19.12

 

72

Определенный артикль

1

15.12-19.12

 

73

 Контроль  навыков чтения

1

15.12-19.12

 

74

Степени прилагательных(исключения)

1

15.12-19.12

 

75

Контроль грамматических навыков

1

15.12-19.12

 

76

Диалог этикетного характера.

1

22.12-26.12

 

77

Фразеологический глагол to rush

1

22.12-26.12

 

78

Новые ЛЕ по разделу

1

22.12-26.12

 

79

 Ознакомительное чтение «История Дени»

1

22.12-26.12

 

                             Культурно-исторические особенности своей страны-1ч

80

 «Рождество». Праздник.

1

22.12-26.12

 

                                                                           3четверть

                    Роль молодежи в современном обществе, ее интересы и увлечения-55ч

81

Досуг и увлечения: чтение, мир книг. Комбинированный диалог.

1

12.01-16.01

 

82

Диалог этикетного характера.

1

12.01-16.01

 

83

Союзы.

1

12.01-16.01

 

84

Артикли.

1

12.01-16.01

 

85

Идиомы «Pull/Push»

1

12.01-16.01

 

86

Будущие времена

1

19.01-23.01

 

87

Разница между just и just now

1

19.01-23.01

 

88

Рписание картины с опорой

1

19.01-23.01

 

89

Новая лексика по разделу

1

19.01-23.01

 

90

 Коллективные существительные

1

19.01-23.01

 

91

«Хобби». Диалог — обмен мнениями.

1

26.01-30.01

 

92

Артикли.

1

26.01-30.01

 

93

Диалог — побуждение к действию.

1

26.01-30.01

 

94

Фразеологический глагол to run

1

26.01-30.01

 

95

Новая лексика по разделу

1

26.01-30.01

 

96

Аудирование и пение   песни.

1

02.02-06.02

 

97

Ознако­мительное чтение  «You are my sunshine»

1

02.02-06.02

 

98

 А.А. Милн.  Аудирование с полным пониманием

1

02.02-06.02

 

99

 Диалог — обмен мнениями.

1

02.02-06.02

 

100

Личное письмо с опорой на образец

1

02.02-06.02

 

101

Контроль грамматических навыков

1

09.02-13.02

 

102

Досуг и увлечения: искусство

1

09.02-13.02

 

103

Диалог этикетного характера.

1

09.02-13.02

 

104

Страдательный залог

1

09.02-13.02

 

105

Прилагательные farther/ further

1

09.02-13.02

 

106

Модальные глаголы и страдательный залог

1

16.02-20.02

 

107

Ознако­мительное чтение «Матильда»

1

16.02-20.02

 

108

Продолжительные времена в страдательном залоге

1

16.02-20.02

 

109

Совершенные времена в страдательном залоге

1

16.02-20.02

 

110

Глаголы с предлогами в страдательном залоге

1

16.02-20.02

 

111

Артикли.

1

23.02-27.02

 

112

Части  тела. ЛЕ по теме.

1

23.02-27.02

 

113

. Диалог — побуждение к действию.

1

23.02-27.02

 

114

Новая лексика по разделу

1

23.02-27.02

 

115

Перевод с английского языка на русский язык

1

23.02-27.02

 

116

« Винни». Чтение с полным пониманием содержания

1

01.03-05.03

 

117

Конструкции  have tohave got to do

1

01.03-05.03

 

118

Излагать содержание прочитанного

1

01.03-05.03

 

119

Диалог-расспрос.

1

01.03-05.03

 

120

Конструкции  have to/  have got to do

1

01.03-05.03

 

121

Контроль навыков аудирования

1

08.03-12.03

 

122

Новые  ЛЕ по разделу

1

08.03-12.03

 

123

 «Винни».  Описать события.

1

08.03-12.03

 

124

Контроль навыков говорения

1

08.03-12.03

 

125

Заполнение бланков .

1

08.03-12.03

 

126

Артикли в упражнениях

1

15.03-19.03

 

127

Лексико-грамматические  упражнения по разделу

1

15.03-19.03

 

128

Лексико-грамматические  упражнения по разделу

1

15.03-19.03

 

129

Контроль навыков чтения

1

15.03-19.03

 

130

Аудирование при непосредственном общении

1

15.03-19.03

 

131

«Я люблю читать» . дискусси

1

22..03-26.03

 

132

Комбинированный диалог «В библиотеке».

1

22..03-26.03

 

133

Поисковое чте­ние. Домашнее чтение 6

1

22..03-26.03

 

134

Обобщающий урок по разделу 7

1

22..03-26.03

 

135

 Обобщающий урок по разделу 7

1

22..03-26.03

 

                                                                          IV четверть

                                                 Увлечения молодежи. Проблемы здоровья-40ч

136

«Искусство в жизни молодых». Понимание  основного  содержания.

1

05.04-09.04

 

137

Комбинированный диалог.

1

05.04-09.04

 

138

Игры и спорт

1

05.04-09.04

 

139

Новые ЛЕ по разделу

1

05.04-09.04

 

140

Условные предложения2 типа

1

05.04-09.04

 

141

Артикли в упражнениях

1

12.04-16.04

 

142

Глаголы to make/to do

1

12.04-16.04

 

143

Выполнение тренировочных упражнений

1

12.04-16.04

 

144

Чтение с полным пониманием

1

12.04-16.04

 

145

Говорение в виде монологической речи

1

12.04-16.04

 

146

Условные предложения 3 типа

1

19.04-23.04

 

147

Условные предложения 3 типа

1

19.04-23.04

 

148

Самостоятельная работа по грамматике

1

19.04-23.04

 

149

 Фразеологический глагол to do

1

19.04-23.04

 

150

Спорт в моей жизни. Делать выводы.

1

19.04-23.04

 

151

 История олимпийских игр. Понимание основного содержания

1

26.04-30.04

 

152

История олимпийских игр. Чтение  с извлечением нужной информации

1

26.04-30.04

 

153

Диалог — обмен мнениями

1

26.04-30.04

 

154

Контроль  грамматических навыков

1

26.04-30.04

 

155

«Украденный велосипед». Относительно полное понимание речи.

1

26.04-30.04

 

156

 Описание картины с опорой.

1

03.05-07.05

 

157

Чтение с  пониманием  основного  содержания 

1

03.05-07.05

 

158

Аудирование при опосредованном общении

1

03.05-07.05

 

159

Диалог — побуждение к действию.

1

03.05-07.05

 

160

Контроль навыков аудирования

1

03.05-07.05

 

161

Обобщающие уроки по всем учебным ситуациям

1

10.05-14.05

 

162

Диалог-расспрос

1

10.05-14.05

 

163

Специальные вопросы

1

10.05-14.05

 

164

Описание картин

1

10.05-14.05

 

165

Диалог — обмен мнениями.

1

10.05-14.05

 

166

Повторение времен английского языка

1

17.05-21.05

 

167

Контроль лексических навыков

1

17.05-21.05

 

168

 Развитие умений определять тему и проблему

1

17.05-21.05

 

169

Контроль навыков  поискового  чтения

1

17.05-21.05

 

170

Выполнение тренировочных упражнений

1

17.05-21.05

 

171

Повторение темы прилагательные

1

23.05-28.05

 

172

Личное письмо с опорой на образец

1

23.05-28.05

 

173

Изучающее чтение «Питер Пен»

1

23.05-28.05

 

174

Повторение фразеологических глаголов

1

23.05-28.05

 

175

Обобщающий урок по разделу

1

23.05-28.05

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа 7 класса по учебнику О.В.Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 7класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.12.2015 841
    • DOCX 66.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Срапян Арменуи Володяевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Срапян Арменуи Володяевна
    Срапян Арменуи Володяевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6999
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методы билингвального обучения иностранным языкам

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1544 человека из 85 регионов

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 29 регионов

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Soft-skills современного педагога

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 18 регионов