|
№ уро-ка
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Языковой материал
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Д/З
|
Дата
|
|
Фонетика
|
Лексика
|
Грамматика
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
7
Б, В
|
|
Тема: Международные соревнования
подростков. Количество часов – 27
|
|
1/1
|
Летние
каникулы.
|
Знакомство
детей с новым учебником, его структурой и особенностями; активизация навыков
диалогической речи по теме «Летние каникулы» тренировка навыков чтения;
введение лексики и первичное закрепление лексики в знакомых речевых образцах.
|
Интонация специальных вопросов,
побудительных предложений.
|
Chance.
To try ones
chance.
To take ones
chance.
To miss ones
chance.
To have (no) chance.
It’s a chance in
million.
Competition,
tour,
Planet, luck, to
be in (out) luck; Good luck! Waste of time, to win, winner, to win (to lose)
a competition, to take part in different kinds of competitions; I m sure; I m
afraid
In my opinion;
as for me; I believe; I agree (disagree) with; I have a different opinion; I
think so, too; Its worth doing smth.; I believe/hate
|
Present/
past/ future
Simple;
I would like to;
Lets+ ing
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.2
стр.7 чтение
|
02.09
|
|
2/2
|
Международный
конкурс.
|
Обучение
диалогической речи по теме «Участие в конкурсе»; активизация лексических
навыков; совершенствование навыков устной речи.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.1,2
стр.28 составить диалог
|
04.09
|
|
3/3
|
Участие
в международном конкурсе.
|
Обучение
письменной речи; закрепление лексических навыков; совершенствование навыков
диалогической речи.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.7
стр.28
|
07.09
|
|
4/4
|
Суффиксы
прилагательных.
|
Введение
словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в
речи; тренировка лексических навыков; активизация навыков монологической
речи.
|
Интонация
повествовательных, побудительных, вопросительных предложений.
|
Adj.ending
with:
-able/-ible,
-ous, -ive,
-ful, -y, -ly,
-ic, -al,
-ing
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.8,9
стр.28
|
09.09
|
|
5/5
|
Учимся
описывать людей.
|
Совершенствование
навыков монологической речи по теме «Описание человека»; закрепление
материала по теме «Словообразование: суффиксы прилагательных»; тренировка
навыков орфографии и перевода.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.10
стр.28
|
11.09
|
|
6/6
|
Что
ты хочешь изменить в себе?
|
Активизация
навыков чтения и устной речи; развитие грамматических навыков; тренировка
лексических навыков.
|
|
Mottos
|
Present/
Past/Future
Simple
Present
Continuous
Tense
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.12
стр.29
|
14.09
|
|
7/7
|
Изучаем
времена глагола.
|
Обучение
грамматике (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous);
активизация навыков монологической речи; развитие навыков перевода.
|
|
|
Present Perfect
Tense
(review)
Once/twice/once more
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.1,4
стр.8-9 (РТ)
|
16.09
|
|
8/8
|
Будущее
глазами британцев.
|
Обучение
аудированию с полным пониманием прослушанной информации; развитие навыков
чтения; совершенствование навыков монологической речи.
|
Интернациональные
слова.
|
Communication
Cures for…
Cancer;
In the years time;
Space discoveries
To be optimistic
about; they say…
to control; diseases; Im looking forward
to
|
Future/Present
Simple
(review)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.16
стр.29
|
18.09
|
|
9/9
|
Планы
на будущее.
|
Развитие
навыков устной речи по теме «Будущее нашей планеты»; совершенствование
фонетических навыков; совершенствование навыков монологической речи по теме
«Будущее нашей планеты».
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.18
стр.29
|
21.09
|
|
10/10
|
Будущее
нашей планеты.
|
Совершенствование
навыков монологической речи по теме «Будущее нашей планеты»; тренировка
фонетических и орфографических навыков; развитие навыков письменной речи.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.6
стр.12 (РТ)
|
23.09
|
|
11/11
|
В
каком конкурсе ты участвовал?
|
Развитие
навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста;
тренировка фонетических навыков; закрепление навыков монологической речи по
теме «Участие в соревновании».
|
|
Enter
competition;
Be nervous
(excited);
Get through to
the final; deadline; Free
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.20
стр.30
|
25.09
|
|
12/12
|
Учимся
заполнять анкету.
|
Активизация
материала по теме «Порядок слов в предложении»; закрепление грамматических
навыков (времена английского глагола); совершенствование навыков письменной
речи (заполнение анкеты).
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.22
стр.30
|
28.09
|
|
13/13
|
Учимся
читать числа и даты.
|
Ознакомление
с количественными числительными и их первичное закрепление в речи;
активизация навыков монологической речи; тренировка грамматических и
фонетических навыков.
|
|
I was born;
Left to;
Moved to
|
Числительные,
даты.
Степени
Сравнения
прилагательных
(повторение)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.23
стр.30
|
30.09
|
|
ёё14/14
|
Интересные
факты о городах.
|
Активизация
изученного материала по теме «Числительные» в устной речи; закрепление
навыков чтения и монологической речи.
|
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.24,
25 стр.30
|
02.10
|
|
15/15
|
Известные
люди планеты.
|
Введение
страноведческой информации по теме «Известные люди»; тренировка аудитивных и
лексических навыков по теме «Числительные»; совершенствование навыков чтения.
|
|
Biographies,
Quiz, The Second World War, Government, Politician,
Academician
Prime Minister Advantages Disadvantages
The Nobel Peace
Prize
Official career
The Moscow
Committee on Human Rights
|
.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.29
стр.30
|
05.10
|
|
16/16
|
Изучаем
герундий.
|
Развитие
грамматических навыков (герундий); первичное закрепление изученного материала
в устной и письменной речи; совершенствование навыков диалогической речи по
теме «Известные люди».
|
|
|
Verb+ -ing
Enjoy (love,
like, hate, mind, stop, Give up, finish, doing smth.)
Информация
о герундии
|
Грамматико-ориентированный
|
текущий
|
Упр.31
стр.30
|
07.10
|
|
17/17
|
Поговорим
о суевериях. Контроль навыков аудирования.
|
Проверка
уровня сформированности навыков аудирования; введение лексики по теме
«Суеверия»; закрепление грамматических навыков по теме «Герундий»;
активизация навыков устной речи.
|
|
Superstitions,belive
in,touch wood cross fingers wear a charm kill a spider, have horse shoe over
the door, look for a four-leaf clover, luck lantern, pumpkin the souls of the
dead, decorate with, candle, trick or treat, scary
|
The Imperative
Mood (review)
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.32
стр.30
|
09.10
|
|
18/18
|
Страшные
истории. Контроль навыков письма.
|
Проверка
уровня сформированности навыков письма; развитие навыков диалогической речи
(просьбы и приказания); закрепление навыков изучающего чтения.
|
|
Simple
Tenses
(review)
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.33
35 стр.31
|
12.10
|
|
19/19
|
Средства
связи. Контроль навыков чтения.
|
Проверка
уровня сформированности навыков чтения; введение лексики по теме «Средства
связи»; ознакомление с правилами чтения буквы f и
буквосочетаний ph, gh.
|
|
Means of
communication;
to invent; a
message; a coast to coast line; to entitle; to serve; to reach; to telephone
|
Each other/
one another
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.37
38 стр.31
|
14.10
|
|
20/20
|
Какие
средства связи ты предпочитаешь? Контроль навыков монологической
речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков монологической речи; активизация лексики по
теме «Средства связи»; ознакомление с правилами чтения буквы с в различных
буквосочетаниях.
|
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.39
стр.31
|
16.10
|
|
21/21
|
Разговор
по телефону. Контроль навыков диалогической речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков диалогической речи; активизация лексических и
произносительных навыков; совершенствование навыков аудирования на материале
диалогов.
|
|
Разговорные
клише по телефону
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.40
41 стр.31
|
19.10
|
|
22/22
|
Разговор
по телефону: за и против.
|
Развитие
навыков монологической речи по теме «Преимущества и недостатки разговора по
телефону»; активизация навыков чтения; закрепление навыков аудирования.
|
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.44
стр.32
|
21.10
|
|
23/23
|
Компьютер
в нашей жизни.
|
Введение
лексики по теме «Компьютер»; закрепление навыков чтения по теме «Средства
связи».
|
Интернациональные
слова.
|
A computer, a
keyboard, a mouse, a monitor, a diskette, a screen, a mouse pad, a disk, a
CD- ROM, fax, fax message, e- mail, telegram, the Internet, to print, to
chat, a computer programmer
|
Present/
Past/ Future
Simple (review)
Modal verbs: can, need
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.46
стр.32
|
23.10
|
|
24/24
|
Самое
важное средство связи.
|
Совершенствование
навыков диалогической речи по теме «Компьютер»; закрепление навыков
монологической речи по теме «Средства связи»; тренировка лексических и
орфографических навыков.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.47
стр.32
|
26.10
|
|
25/25
|
Проект
по теме: «Ты хотел бы принять участие в международных соревнованиях?»
|
Активизация
изученного лексико-грамматического материала; развитие навыков извлекать из
текста информацию и использовать полученные сведения в работе, обосновывать
свое мнение с помощью прочитанной или услышанной информации, составлять
письменный документ по образцу.
|
|
Лексика
раздела
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
28.10
|
|
26/26
|
Проект
по теме: «Ты хотел бы принять участие в международных соревнованиях?»
|
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
30.10
|
|
27/27
|
Защита
проекта по теме: «Ты хотел бы принять участие в международных соревнованиях?»
|
Совершенствование
навыков говорения; развитие навыков обмениваться мнениями с партнерами.
|
|
|
Оценки
и контроля
|
Тематический
|
Нет
|
09.11
|
|
Тема: Встречаем победителей международных
соревнований. Количество часов – 21
|
|
1/28
|
Учимся
знакомиться.
|
Развитие
грамматических навыков (употребление определенного артикля с названиями
стран); закрепление навыков диалогической речи; тренировка навыков чтения и письменной
речи.
|
Названия
стран
|
Africa,
Continent, Asia, north America, Europe, South America, Let me introduce
Finalists Federation Republic Kingdom States Названия стран.
|
«The» with the
names of places (continents, cities, countries).
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.1,3
стр.56
|
11.11
|
|
2/29
|
Страны
и континенты.
|
Активизация
и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и Континенты»; развитие5
произносительных навыков; совершенствование навыков аудирования и
монологической речи.
|
|
Europe, Africa,
Asia, language
nationality Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos,
skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China, Название рек, океанов, морей, озер. Название
языков.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.5,6
стр.56
|
13.11
|
|
3/30
|
Языки
и национальности.
|
Введение
страноведческой информации по теме «Национальности. Языки»; развитие
фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков диалогической
речи.
|
Фонетическая
отработка прилагательных, обозначающих языки и национальности.
|
Foreign
nationality language Personal charaсteristics, название национальностей.
|
«The» with
nationality adjectives;
Adjectives,
referring to languages.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.4,5
стр.28 (РТ)
|
16.11
|
|
4/31
|
Английский
язык в современном мире.
|
Закрепление
страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки» тренировка
навыков аудирования и чтения; ознакомление со словами who, which, that и
их первичное закрепление.
|
Languages
|
Mother tongue
First (second) language Foreign Official Proportion Native speakers
artificial
|
Clauses with
who/that/
which (ex.23,24)
Adjectives referring to languages
(review) Структуры в Passive voice:
Are understood, are spoken, are used, are marked, is recognized, It is known.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.2,4
стр.29-30 (РТ)
|
18.11
|
|
5/32
|
Язык
эсперанто.
|
Совершенствование
фонетических навыков; тренировка навыков чтения; активизация навыков
монологической речи.
|
|
Transcription
International words Pronunciation Easy to learn To express thoughts and
feelings.
|
Future Simple
(review)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.11
стр.57
|
20.11
|
|
6/33
|
Англоговорящие
страны.
|
Развитие
лексических навыков по теме «Англоговорящие страны»; расширение знаний
учеников по теме «Англоговорящие страны»; совершенствование лексических и
аудитивных навыков.
|
|
Foreign;
Official language; First (second) language; Nationality; Population; to be
situated; Financial; maple; Cultural; Kiwi English; Centre; a bit; Emblem;
difference; Powerful; «or»; Advanced; original Australians.
|
Synonyms
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.13
стр.57
|
23.11
|
|
7/34
|
Расскажи
о своей стране.
|
Обучение
монологической речи по теме «Россия»; активизация изученного материала по
теме «Англоговорящие страны»; тренировка навыков орфографии и перевода.
|
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.4
стр.33 (РТ)
|
25.11
|
|
8/35
|
Мотивы
изучения английского языка.
|
Развитие
навыков чтения с целью понимания основной информации; активизация лексических
и орфографических навыков.
|
|
Official
To exchange
ideas
Dialect
Solution to
Politician
Subtitles
Dubbing
Neither….nor
The only
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.16
17 стр.57
|
27.11
|
|
9/36
|
Почему
ты изучаешь английский язык?
|
Ознакомление
со способами словообразования существительных; развитие навыков устной речи
по теме «Изучение иностранного языка»; тренировка лексических навыков.
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.3
стр.29-30 (РТ)
|
30.11
|
|
10/37
|
Роль
иностранных языков в современной жизни.
|
Совершенствование
навыков изучающего чтения; закрепление навыков произношения; развитие навыков
устной речи.
|
|
Borrowings
(заимствования) reason.
|
Nouns ending with: -tion/sion
-er/-or,
-ance/-ence,
-ment,
-ing/-ity,
-ist.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.20
стр.58
|
02.12
|
|
11/38
|
Способы
изучения иностранного языка. Контроль навыков монологической речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков монологической речи; активизация лексических
навыков по теме «Изучение иностранного языка»; активизация и закрепление
грамматического материала (вопросы с how).
|
Sounds
|
Language
Foreign language
First (second) lan-
Guage
To speak a language (French)
To learn a language
Success
To have success
To be successful in
A successful per-
formance
Knowledge
Mother tongue
To succeed in
|
Модальный
Глагол
«can» (review)
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.21
стр.58
|
04.12
|
|
12/39
|
Изучение
русского языка. Контроль навыков чтения.
|
Проверка
уровня сформированности навыков чтения; развитие лексических навыков;
тренировка навыков устной речи по теме «Изучение русского языка».
|
Review
|
How big
How long
How far
How much/many
How high
How safe
How old
|
Questions
beginning
with «How»
(review)
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.24
стр.58
|
07.12
|
|
13/40
|
Учимся
выразительно читать стихотворение.
|
Развитие
навыков выразительного чтения стихотворений; тренировка лексических навыков и
навыков чтения; совершенствование орфографического навыка.
|
|
To award
an award
to be awarded a
prize
to collect
to collect
oneself
to do smth.
to collect ones
thoughts
to collect smth.
from smb.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.25
стр.58
|
09.12
|
|
14/41
|
Описание
картины. Контроль навыков письма.
|
Проверка
уровня сформированности навыков письма; закрепление навыков перевода;
введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог».
|
|
Synonyms
(review)
Ex.62,p.48
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.26
28 стр.58-59
|
11.12
|
|
15/42
|
Изучаем
пассивный залог.
|
Активизация
грамматического материала по теме «Пассивный залог»; активизация лексических
навыков и навыков чтения; совершенствование навыков перевода.
|
|
The Passive
Voice 3 forms of irregular verbs (review)
|
The Passive Voice (review)
|
Грамматико-ориентированный
|
текущий
|
Упр.72
стр.51
|
14.12
|
|
16/43
|
Путешествие
по англоговорящим странам. Контроль навыков диалогической речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков диалогической речи; введение лексики по теме
«Путешествие» и ее первичное закрепление; тренировка грамматических навыков
по теме «Пассивный залог».
|
|
On foot; travel
by; go by; travel
across America;
travel abroad;
by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world; to
drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike;
solution;
crucial; vital; go sightseeing
|
Comparison
of adjectives
(review).
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.78
стр.53
|
16.12
|
|
17/44
|
Различные
виды транспорта. Контроль навыков аудирования.
|
Проверка
уровня сформированности навыков аудирования; совершенствование навыков
диалогической речи.
|
|
Kinds of transport:
a plane; a train; a helicopter; underground; an airship; a hot- air balloon;
a spaceship; a bicycle; a double-decker bus; a ship; a boat; a horse; a car
commuters.
|
Comparison
of adjectives
(review).
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.34
стр.59
|
18.12
|
|
18/45
|
Какой
вид транспорта лучше?
|
Активизация
навыков чтения по теме «Виды транспорта»; закрепление навыков монологической
речи.
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.88
стр.55
|
21.12
|
|
19/46
|
Проект
по теме «Английский – мировой язык».
|
Активизация
изученного лексико-грамматического материала; развитие навыков извлекать из
текста информацию и использовать полученные сведения в работе, обосновывать
свое мнение с помощью прочитанной или услышанной информации, составлять
письменный документ по образцу; совершенствование умений называть большие
числительные.
|
|
.
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
23.12
|
|
20/47
|
Проект
по теме «Английский – мировой язык».
|
|
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
25.12
|
|
21/48
|
Защита
проекта по теме «Английский – мировой язык».
|
Совершенствование
навыков говорения с опорой на образец; развитие навыков обмениваться мнениями
с партнерами.
|
|
|
|
Оценки
и контроля
|
Тематический
|
Нет
|
11.01
|
|
Тема: Проблемы подростков: школьное образование.
Количество часов – 33
|
|
1/49
|
Легко
ли быть молодым?
|
Активизация
навыков устной речи по теме «Проблемы подростков»; формирование навыков
чтения; совершенствование навыков аудирования.
|
|
Allow; is (not) allowed to; Can`t get along
with; Upset; frightened; They call me names; I get so angry about it! I`m so
depressed about it, I`m fed up with doing it.
|
The Passive Voice (review).
|
Комбинированный
|
текущий
|
упр.1,
2 стр.45 (РТ)
|
13.01
|
|
2/50
|
Что
нам разрешается и не разрешается?
|
Формирование
грамматических навыков (be/feel/look+adverb/ adjective);
введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Проблемы подростков»;
активизация навыков устной речи.
|
|
Argument; to argue; trouble;
troublemaker; to trouble; to allow; to be in trouble; to have a trouble; to
get into/stay out of trouble; to look troubled; to trouble for/about;
depressed; don`t trouble till trouble troubles; to be allowed to.
|
Be/look/feel+adverb (adjective) Passive
Voice (review).
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.4,5
стр.92
|
15.01
|
|
3/51
|
Поговорим
о проблемах подростков.
|
Развитие
навыков монологической речи по теме «Проблемы подростков»; закрепление
грамматических навыков (be/feel/look+adverb/ adjective).
|
|
Review
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.7
стр.92
|
18.01
|
|
4/52
|
Дорога
в школу.
|
Формирование
навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу»; ознакомление с
предлогами места.
|
|
It tares me…; to
do smth.; round/ around; across/ through; go straight ahead; take the 1-st
street on the right/ left; be[t to; excuse me; could you tell me…; I`m
afraid, I can`t; I`m afraid; I don`t know.
|
Prepositions (where to?)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.10,
11 стр.93
|
20.01
|
|
5/53
|
Учимся
объяснять маршрут.
|
Совершенствование
навыков диалогической речи; активизация речевого оборота It takes me… в
устной речи; закрепление лексических навыков по теме «Дорога в школу».
|
I+gh
Ou+gh
Au+gh
Ai(ei)+gh
|
It takes me 10
minutes to get to… By bus, on foot, to leave home for, to go to school by
myself.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.26
стр.67
|
22.01
|
|
6/54
|
Встречаем
гостей нашего города.
|
Развитие
навыков монологической речи по теме «Дорога в школу»; формирование навыков
аудирования и чтения; активизация орфографических навыков.
|
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.15
стр.93
|
25.01
|
|
7/55
|
Школа
в нашей жизни.
|
Активизация
навыков монологической речи и чтения по теме «Школа»; развитие навыков
аудирования.
|
Ee,
Ea,
Ear.
|
Strict, easy-
going, Collecting labels, sense of humor.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.17
18 стр.93-94
|
27.01
|
|
8/56
|
Изучаем
модальные глаголы.
|
Введение
нового грамматического материала по теме «Модальные глаголы»; развитие
навыков диалогической речи по теме «Школа»; тренировка навыков чтения и
произношения.
|
|
|
Modal
мerbs:
Giving advice with
Must (have to) Should.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.20
стр.94
|
29.01
|
|
9/57
|
Учимся
составлять диалоги.
|
Активизация
навыков чтения по теме «Школа»; развитие грамматических навыков по теме «Модальные
глаголы»; совершенствование навыков диалогической речи.
|
|
Babysitting;
An interview;
Sloppy;
Neat;
It doesn`t
matter;
To be on time.
|
Modal verbs.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.43
стр.70
|
01.02
|
|
10/58
|
Школьные
годы чудесные.
|
Развитие
лексических навыков по теме «Школа»; закрепление навыков монологической речи;
активизация фонетических и орфографических навыков.
|
Ударение
в английских словах;
Ex.49, p.72
|
To learn, to study, to develop one`s
mind/ imagination, experienced teachers, to prepare for adult life, to depend
on teachers`mood, extra, has nothing to do with real life.
|
The Passive
Voice (review).
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.23
24 стр.94
|
03.02
|
|
11/59
|
Идеальная
школа.
|
Введение
страноведческой информации по теме «Образование»; совершенствование
аудитивных навыков; развитие навыков изучающего чтения.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Quiet/quite;
Punishment,
Compulsory,
To treat each other with respect,
discipline,
To talk freely about,
Uniform, perfect.
|
The Passive
Voice,
The Active
Voice
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.28
стр.95
|
05.02
|
|
12/60
|
Школа
моей мечты.
|
Активизация
изученного материала по теме «Школа»; закрепление лексических навыков по теме
«Идеальная школа»; совершенствование навыков письменной речи.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Лексический
материал по теме «Школьная жизнь».
|
English
Tenses.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.27
стр.94
|
08.02
|
|
13/61
|
Притяжательные
местоимения.
|
Формирование
навыков аудирования по теме «Школа»; введение грамматического материала
(абсолютная форма притяжательных местоимений); тренировка навыков
диалогической речи.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Uniform, to select,
A written entrance test, an interview,
to be keen on, to develop an interest in the arts, a school tie/badge, to
arrange.
|
Possessive
pronouns
(absolute forms):
mine, yours
his, hers, ist,
ours, theirs.
Ex.62, 64,
p.74, 75
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.30
стр.95
|
10.02
|
|
14/62
|
Образование
в англоговорящих странах.
|
Введение
и первичное закрепление лексики по теме «Школьное образование»; закрепление
орфографических навыков; совершенствование навыков чтения по теме «Школа».
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Education; to attend; to educate;
compulsory; higher; private; state; free;
«School of the Air»; «School Through the
Mailbox»; names of private; school: Eton, Harrow, Rugby, Winchester;
religious; democratic; academic/ nonacademic activities; basic subjects.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.33
стр.95
|
12.02
|
|
15/63
|
Школьная
форма.
|
Обучение
диалогической речи по теме «Школьная форма»; закрепление навыков устной речи;
активизация лексических навыков по теме «Школа».
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Лексика
по теме «Школьная форма»
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.4,
5 стр. 57-58 (РТ)
|
15.02
|
|
16/64
|
Пассивный
залог.
|
Формирование
грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; ознакомление с английскими
фразовыми глаголами.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
The English
phrasal verbs
|
The Passive
voice:
The Prepositional Passive.
|
Грамматико-ориентированный
|
текущий
|
Упр.76
стр.79
|
17.02
|
|
17/65
|
Книги
о жизни подростков.
|
Закрепление
грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; развитие лексических
навыков (глаголы hear, listen);
совершенствование навыков чтения и монологической речи.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
A detective story;
a fantastic story;
a biography;
a horror story; an adventure story;
the title;
the sort of a story;
the main characters;
to recommend
to hear (to listen) to.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.1-3
стр.59-60
|
19.02
|
|
18/66
|
Различные
виды наказания.
|
Ознакомление
со способами словообразования; закрепление навыков чтения и монологической
речи; тренировка лексических навыков.
|
|
Punish;
punishment;
behaviour;
behave; lines;
detention;
report;
suspension; exclusion;.
|
Nouns ending with
-tion/ -sion,
-ment (review).
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.44
стр.96
|
24.02
|
|
19/67
|
Кодекс
правил поведения.
|
Введение
и первичное закрепление материала по теме «Кодекс правил поведения»;
активизация лексических и фонетических навыков; совершенствование навыков
чтения и устной речи.
|
|
Is prohibited;
to have much in
common.
|
Comparison of Adjectives (review)
Review.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.1,
4 стр.61-62
|
26.02
|
|
20/68
|
Условные
придаточные предложения.
|
Введение
нового грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения»;
закрепление навыков устной речи.
|
|
To forbid;
to permit.
|
Conditional
II:
If+Past
Simple+
Would
(might)+
Infinitive.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Стр.130
выучить правило
|
29.02
|
|
21/69
|
Наши
мечты о будущем. Контроль навыков диалогической речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков диалогической речи; закрепление
грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения» в устной
и письменной речи; активизация навыков аудирования.
|
|
To permit;
To forbid;
Words and expressions from the Role
Play.
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.49
стр.97
|
02.03
|
|
22/70
|
Как
распознать настоящего друга? Контроль навыков аудирования.
|
Проверка
уровня сформированности навыков аудирования; тренировка грамматических
навыков; формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья».
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Have much in
common;
Share ideas;
Have a fight;
Offer to help;
Gave problems
with.
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.50
51 стр.97
|
04.03
|
|
23/71
|
Трудно
ли быть настоящим другом? Контроль навыков письма.
|
Проверка
уровня сформированности навыков письма; совершенствование навыков
диалогической речи; активизация изученного материала по теме «Школьные
друзья».
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
To be in a bad/ good mood;
To quarrel about;
It`s not my fault.
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.1,2
стр.64 (РТ)
|
09.03
|
|
24/72
|
Сложное
дополнение.
|
Введение
нового грамматического материала по теме «Сложное дополнение»; первичное
закрепление введенного грамматического материала в устной и письменной речи;
активизация материала по теме «Словообразование».
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
To expect
|
Complex
Object:
Want/ expect smb.
To do smth.
Suffixes )
Review
Prefixes )
review
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.5
стр.67 (РТ)
|
11.03
|
|
25/73
|
День
друзей. Контроль навыков чтения.
|
Проверка
уровня сформированности навыков чтения; закрепление грамматических навыков по
теме «Сложное дополнение»; совершенствование навыков устной и письменной речи
на основе прочитанного текста.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
To support smb`s
idea;
To declare;
Various;
To write a
draft.
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.55
стр.97
|
14.03
|
|
26/74
|
Проблемы
подростков. Контроль навыков монологической речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков монологической речи; совершенствование
навыков изучающего чтения по теме «Проблемы подростков»; тренировка навыков
грамматики.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
To tackle smd`s
problems.
|
One/ ones
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.56
стр.98
|
16.03
|
|
27/75
|
Возможные
пути решения проблем подростков.
|
Развитие
навыков письменной речи по теме «Проблемы подростков»; введение слов one и ones и их
первичное закрепление; активизация фонетических навыков и навыков чтения.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Reply;
A magazine
correspondent.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.3,4
стр.68-69 (РТ)
|
18.03
|
|
28/76
|
Легко
ли быть подростком?
|
Активизация
навыков устной речи по теме «Проблемы подростков»; совершенствование навыков
аудирования и чтения на материале диалогов; формирование навыков
диалогической речи.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
|
One/ ones.
(review)
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.1
стр.67 (РТ)
|
21.03
|
|
29/77
|
Проблемы
курения.
|
Совершенствование
навыков изучающего чтения; совершенствование навыков диалогической речи;
активизация навыков орфографии.
|
Совершенствование слухо-
произносительных навыков.
|
Smoking;
Smoker;
A «no- smoking»
sign;
Anti- social;
Deadly;
Die because of
cancer;
Tobacco;
To hang.
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.5
стр.69 (РТ)
|
23.03
|
|
30/78
|
Урок
обобщение «Сто к одному».
|
Активизация
изученного материала по теме «Проблемы молодежи»; закрепление изученных
речевых структур; тренировка навыков грамматики и лексики.
|
|
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Нет
|
25.03
|
|
31/79
|
Проект
по теме «Мы хотим учиться в совершенной школе».
|
Активизация
изученного лексико-грамматического материала; развитие навыков извлекать из
текста информацию и использовать полученные сведения в работе, обосновывать
свое мнение с помощью прочитанной или услышанной информации, составлять
письменный документ по образцу.
|
|
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
04.04
|
|
32/80
|
Проект
по теме «Мы хотим учиться в совершенной школе».
|
|
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
06.04
|
|
33/81
|
Защита
проекта по теме «Мы хотим учиться в совершенной школе».
|
Совершенствование
навыков говорения; развитие навыков обмениваться мнениями с партнерами.
|
|
|
|
Оценки
и контроля
|
Тематический
|
Нет
|
08.04
|
|
Тема: Спорт.
Количество часов – 24
|
|
1/82
|
Виды
спорта.
|
Введение
лексики по теме «Спорт»; первичное закрепление введенного лексического
материала в устной и письменной речи; совершенствование навыков чтения.
|
Автоматизация
и коррекция произносительных навыков.
|
Swimming pool
Court
To be good at
To do sports
Sports fan
Sport center/club
To keep fit
Sport/sports
To be sporty
Stating rink
Sports ground,
Gum, to kick,
To handle, net
Healthy, sports
Sports and places
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр1,2
стр.120
|
11.04
|
|
2/83
|
Причины
популярности спорта.
|
Ознакомление
учащихся со способами образования наречий; развитие навыков монологической
речи по теме «Спорт»; формирование навыков чтения.
|
|
To be good at
To keep fit
To train hard
A professional
To catch/ride a wave
To feel safe
To be alive
To appreciate
A referee
Speed
A coach
|
Adverbs:
Formation
and classifi-cation.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.4
стр.120
|
13.04
|
|
3/84
|
Мой
любимый вид спорта.
|
Активизация
навыков чтения и аудирования по теме «Спорт»; тренировка фонетических и
лексических навыков по теме «Спорт»; формирование навыков устной речи по теме
«Мой любимый вид спорта».
|
|
Review
Words and expressions on the topic
«My favourite sport».
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.3,4
стр.70-71 (РТ)
|
15.04
|
|
4/85
|
Здоровый
образ жизни.
|
Ознакомление
учащихся с правилами употребления наречий и прилагательных; развитие навыков
чтения по теме «Здоровый образ жизни»; формирование навыков устной речи.
|
|
To keep fit;
Hard/hardly;
Late/lately;
Near/nearly;
High/highly;
Sports centre/club.
|
Adjectives/adverbs:
Hear/nearly;
High/highly;
Late/lately.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.7
стр.120
|
18.04
|
|
5/86
|
Диалоги
по теме «Здоровый образ жизни».
|
Развитие
навыков диалогической речи по теме «Здоровый образ жизни»; закрепление
грамматического материала (употребление наречий); формирование навыков
аудирования и произношения.
|
|
To join a sports
club/centre;
To improve health
To go jogging;
To do sports regularly.
|
Hard/hardly;
Near/nearly;
High/highly;
Late/lately.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.8
стр.120
|
20.04
|
|
6/87
|
Занятия
спортом.
|
Обучение
диалогической речи по теме «Занятия спортом»; введение страноведческой
информации по теме «Денежные единицы России, США, Великобритании»;
совершенствование навыков чтения.
|
|
Pound;
Dollar;
Penny;
Cent;
«Word Focus».
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.9
стр.120
|
22.04
|
|
7/88
|
Английский
фольклор по теме «Здоровый образ жизни».
|
Тренировка
навыков техники выразительного чтения стихотворений; активизация лексических
навыков по теме «Здоровый образ жизни»; формирование навыков перевода.
|
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.34
выучить
наизусть стр.108
|
25.04
|
|
8/89
|
Витамины
в жизни людей.
|
Формирование
навыков диалогической речи; закрепление навыков чтения; совершенствование
навыков перевода.
|
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.41
стр.109
|
27.04
|
|
9/90
|
Здоровье
дороже богатства.
|
Введение
лексики по теме «Здоровье дороже богатства»; закрепление введенной лексики в
устной и письменной речи; активизация навыков устной речи по теме «Спорт».
|
|
To feel fine/well/
sick/bad;
To have got a sore throat (eye, finger);
To have got a headache (stomachache,
toothache, backache);
To have got a runny nose/*a cough;
To have got a cold/flu.
|
If-sentences
(review)
Might (review).
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.14
стр.121
|
29.04
|
|
10/91
|
Посещение
аптеки.
|
Совершенствование
навыков диалогической речи по теме «Диалог в аптеке»; формирование навыков
аудирования и чтения; ознакомление с речевым клише по теме «Посещение доктора
(аптеки)».
|
|
A nurse;
A chemist;
A pharmacy;
To take one`s temperature/blood
pressure; a pain
To take medicine
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.15
стр.121
|
04.05
|
|
11/92
|
Ролевая
игра «Посещение доктора».
|
Активизация
изученного материала по теме «Здоровый образ жизни»; тренировка навыков диалогической
речи; совершенствование навыков аудирования.
|
|
Review.
|
Adverbs:
Degrees of
comparison.
|
Комбинированный
|
текущий
|
Упр.16
стр.121
|
06.05
|
|
12/93
|
Неудачи
в спорте. Контроль навыков монологической речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков монологической речи; совершенствование
навыков чтения.
|
|
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.3
стр.75 (РТ)
|
11.05
|
|
13/94
|
Рассказы
о спорте. Контроль навыков чтения.
|
Проверка
уровня сформированности навыков чтения; закрепление навыков устной речи на
основе прочитанного материала; развитие лексических навыков по теме «Спорт».
|
|
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.20
стр.122
|
13.05
|
|
14/95
|
Олимпийские
игры. Контроль навыков аудирования.
|
Проверка
уровня сформированности навыков аудирования; введение страноведческой
информации по теме «Олимпийские игры»; совершенствование лексических навыков
и навыков чтения.
|
|
Olympic games;
To be held;
The host of;
Six linked rings;
The emblem of;
To revive;
The Olympic sprint;
Glory;
Honour;
To represent.
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.22
23 стр.122
|
16.05
|
|
15/96
|
Олимпийские
чемпионы. Контроль навыков диалогической речи.
|
Проверка
уровня сформированности навыков диалогической речи; тренировка навыков чтения
и аудирования; активизация и введение нового материала по теме «Олимпийские
чемпионы».
|
|
The Olympic champion;
To compete;
To make a good career;
To win the race;
A race.
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.24
стр.122
|
18.05
|
|
16/97
|
Степени
сравнения наречий.
|
Введение
нового материала по теме «Степени сравнения наречий»; закрепление введенного
грамматического материала в устной и письменной речи; тренировка навыков
диалогической речи по теме «Спорт».
|
|
Comparative and
superlative forms
of adverbs: (high, hard, loud, late,
soon, lazily)
Correctly, carefully, slowly,
quickly, well, much, badly, little,
etc.
|
|
Грамматико-ориетированный
|
текущий
|
Упр.2,4
стр.77-78 (РТ)
|
20.05
|
|
17/98
|
Всемирные
юношеские игры. Контроль навыков письма.
|
Проверка
уровня сформированности навыков письма; совершенствование навыков чтения и
диалогической речи; введение страноведческой информации по теме «Всемирный
юношеские игры».
|
|
The World youth
Games;
A bear cub;
To provide;
Marathon;
A mascot.
|
|
Оценки
и контроля
|
Периодический
|
Упр.27
стр.122
|
23.05
|
|
18/99
|
Письмо
из Древней Греции.
|
Обобщение
изученного материала по теме «Спорт»; активизация лексического материала по
теме «Спорт»; совершенствование навыков чтения.
|
|
|
|
Комбинированный
|
текущий
|
Нет
|
25.05
|
|
19/
100
|
Проект
по теме «Они были первыми».
|
Активизация
изученного лексико-грамматического материала; развитие навыков извлекать из
текста информацию и использовать полученные сведения в работе, обосновывать
свое мнение с помощью прочитанной или услышанной информации, составлять
письменный документ по образцу.
|
|
Лексика раздела
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
|
|
20/
101
|
Проект
по теме «Они были первыми».
|
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Проект
|
|
|
21/
102
|
Защита
проекта по теме «Они были первыми».
|
Совершенствование
навыков говорения; развитие навыков обмениваться мнениями с партнерами.
|
|
|
Оценки
и контроля
|
Тематический
|
Нет
|
|
|
22/
103
|
Урок-обобщение.
«Волшебный лабиринт».
|
Повторение
изученного материала по темам «Спорт» и «Здоровый образ жизни»; закрепление
лексических и орфографических навыков; тренировка грамматических навыков.
|
|
Лексика раздела
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Нет
|
|
|
23/
104
|
Урок-обобщение.
«Грамматический ринг».
|
Обобщение
грамматического материала; закрепление лексических и фонетических навыков;
тренировка монологической и диалогической речи.
|
|
|
Грамматика раздела
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Нет
|
|
|
24/
105
|
Урок-соревнование
«Кто сильнее?».
|
Активизация
изученного материала по теме «Спорт и спортивные игры»; тренировка памяти и
наблюдательности; совершенствование орфографических навыков.
|
|
|
|
Обобщения
и систематизации
|
Тематический
|
Нет
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.