Рабочая программа 8-9 классы (Угринович Н.Д.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа _______________

муниципального района ___________________

Республики ________________

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ

____________________

____________________

________________

Приказ № ____ от

"___" _______ 2015 г.

Согласовано:

Заместитель

директора по УВР

__________________

____________

"___" _______ 2015 г.

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей

математики, физики, информатики

Протокол № _____ от

"___" _______ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ

8-9 КЛАСС

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разработчик программы:

_________________________,

учитель информатики

______________________

2015

Пояснительная записка

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

– овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации;

2. Федеральный базисный учебный план и примерная программа «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

3. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

4. Авторская программа Н.Д. Угриновича по информатике и ИКТ, расчитанная на изучение Учебный план МБОУ СОШ _______________, приказ № ___ от __.__.2015 г;

5. Годовой календарный график МБОУ СОШ с. Карамалы-Губеево, приказ № ___ от ___.___.2015 г.

Ранее курс информатики и ИКТ не преподавался. Программа курса рассчитана на преподавание информатики и ИКТ в 8-9 классах – 100 учебных часов (1 час в 8-ом классе, при продолжительности учебной недели 34 часа, и 2 часа в неделю в 9-ом классе, при продолжительности учебной недели 33 часа).

Предполагается проведение непродолжительных практических работ (ПР) на 10—25 минут, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Наименование раздела

Примерная программа

Количество часов в рабочей программе

8 класс

Информация и информационные процессы

4

4

Представление информации

6

7

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

4

9

Коммуникационные технологии

12

13

Резерв, контроль

6

1

Итого

34

9 класс

Обработка графической информации

4

5

Мультимедийные технологии

8

6

Обработка текстовой информации

14

11

Обработка числовой информации

6

5

Хранение информации

4

5

Алгоритмы и исполнители

20

23

Формализация и моделирование

8

5

Информационные процессы и технологии в обществе

4

4

Резерв, итоговый контроль

2

2

Итого

66

Всего

100

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Содержание учебной программы (100 ч)

Информация и информационные процессы (4 ч).

Опорные понятия:

Информатика, информация и информационные процессы.

Содержание курса:

Безопасность в кабинете информатики, исключение случаев травматизма и порчи имущества. Значение опорных понятий, их классификация. Виды информационных процессов, их содержание, особенности для неживой и живой природы. Графическое представление усложнения и упрощения информационной структуры в неживой и живой природе, обществе и технике.

Представление информации (7 ч).

Опорные понятия:

Знаки, знаковые системы, кодирование и обработка количества информации.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание, отличие. Графическое представление иконки и символа. Виды знаковых систем и способов кодирования. Создание собственной знаковой системы для кодирования информации. Перевод единиц измерения информации друг в друга. Решение задач количественным и алфавитным методом.

Компьютер, как универсальное устройство обработки информации (9 ч).

Опорные понятия:

Программная обработка данных, аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера, файлы и файловая система, графический интерфейс, информационное пространство, компьютерные вирусы и антивирусные программы, правовая охрана программ и данных, защита информации.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Необходимый инструмент и правила ТБ и сборки системного блока. Виды аппаратного и программного обеспечения, файловых систем, вирусов, классификация антивирусных программ. Способы форматирования, базовые операции в работе с директориями и файлами. Работа в различных ОС, запуск со съёмного носителя, запуск и работа в приложениях, не требующих установки. Применение различных тем оформления, изменения заставки, фонового рисунка и прочих параметров. Графическое представление файловой структуры ПК. Резидентный модуль и работа с ним. Способы резервного копирования, и выбор оптимального способа копирования.

Коммуникационные технологии (13 ч).

Опорные понятия:

Передача информации, локальные компьютерные сети, глобальная компьютерная сеть Интернет, всемирная паутина, электронная почта, файловые архивы, общение в Интернете, мобильный Интернет, звук и видео в Интернете, поиск информации в Интернете, электронная коммерция в Интернете, разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Решение задач на передачу и получение различных объёмов информации. Подключение компьютера к локальной сети и её настройка. Топология сетей. Виды сервисов Интернета и основные поставщики услуг, а также необходимые приложения. Анализ деятельности доменов и серверов в действии. Соответствие домена и назначения ресурса. Поэтапное создание почтового ящика на различных серверах. Использование файловых серверов и облачных хранилищ. Использование различных поисков систем. Отличия друг от друга. Удобство и функциональность. Социальные сети, звонки и видеосвязь через Интернет. Язык гипертекстовой разметки – особенности, возможности применения, приложения ускоренной вёрстки. Создание структуры веб-страницы, изменение отображения текста, использование изображений, организация взаимодействия между Web-страницами, маркированные и немаркированные списки, активные формы.

Итоговый тест по информатике за курс восьмого класса (1 ч).

Проверка знаний, умений и навыков, сформированных за время изучения предмета «Информатика» в восьмом классе. Включает тестовую и практическую часть, выбираемую, исходя из пройденных тем в случайном порядке.

Обработка графической информации (5 ч).

Опорные понятия:

Кодирование графической информации, растровая и векторная графика и анимация.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание, отличие и применимость. Решение задач на вычисление объёма графической информации. Приложения по работе с графикой. Отличия в создании растровых и векторных изображений, особенности при работе с конкретным типом графики, изменяемые свойства, необходимый инструментарий.

Мультимедийные технологии (6 ч).

Опорные понятия:

Мультимедийные технологии, презентации, кодирование и обработка звуковой и видео-информации, компьютерные игры.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Виды, их взаимное отличие и применимость. Интеграция с другими предметными дисциплинами. Создание мультимедийной презентации. Обрезка и применение эффектов к звуковому и видео-файлу. Соединение файлов. Изготовление конечного фильма. Написание иллюстрированного обзора к компьютерной игре.

Обработка текстовой информации (11 ч).

Опорные понятия:

Кодирование текстовой информации, текстовые редакторы и процессоры, преимущества и недостатки, компьютерные словари и системы машинного перевода текстов, системы оптического распознавания документов.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Отличие редакторов от процессоров. Представители из обоих классов приложений. Сохранение текста в различных кодировках и прочтение в браузере. Создание простого текстового документа в текстовом редакторе и текстовом процессоре. Создание документов с различными параметрами листа. Цвет, начертание, гарнитура, выделение. Применение абзацев, интервалов, отступов. Работа с различными типами списков. Вставка таблиц в текстовый документ. Вставка диаграмм различных типов в текстовый документ. Вставка изображений в текстовый документ, и работа с его параметрами. Способы сохранения и печати текстового документа, в том числе в файл PDF. Представители компьютерных словарей и систем машинного перевода. Использование Интернета для онлайн-перевода фрагмента текста на другой язык. Виды систем оптического распознавания. Использование программ оптического распознавания текста.

Обработка числовой информации (5 ч).

Опорные понятия:

Кодирование числовой информации, электронные таблицы.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Произведение вычислений в различных системах счисления. Приложения для создания электронных таблиц, их схожесть и различие. Создание электронной таблицы для произведения простых и сложных расчётов, включающей относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Наглядное представление данных из электронной таблицы посредством диаграмм и графиков.

Хранение, поиск и сортировка информации (5 ч).

Опорные понятия:

Базы данных и СУБД.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Приложения для создания баз данных и управления ими. Создание таблицы, запросов форм, осуществление сортировки в базе данных. Подготовка имеющихся данных к печати.

Алгоритмы и исполнители (23 ч).

Опорные понятия:

Алгоритм. Свойства, исполнители, блок-схемы, виды. Переменные, функции, языки программирования и синтаксис.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание, отличие друг от друга. Варианты записи алгоритма, преимущества и недостатки. Выражение алгоритмов с использованием языка блок-схем. Виды языков программирования, их отличие друг от друга, и между собой. Выражение алгоритмов с использованием алгоритмического языка программирования. Освоение программ: разбор интерфейса, функции компонентов. Создание сложного алгоритма, включающего несколько видов алгоритмических структур, с использованием алгоритмического языка программирования.

Формализация и моделирование (5 ч).

Опорные понятия:

Окружающий мир как иерархическая система, основные этапы разработки и исследования моделей разных предметных дисциплин.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Схожесть и различие процессов формализации и моделирования в различных предметных дисциплинах. Иллюстрирование произвольной системы, путём изображения взаимодействия отдельных её элементов. Поэтапное теоретико-письменное моделирование произвольного объекта или процесса. Моделирование физико-математического процесса. Теоретическое описание модели искусственного интеллекта. Этапы его создания.

Информационные процессы и технологии в обществе (4 ч)

Опорные понятия:

Информационное общество, информационная культура, перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Содержание курса:

Значение опорных понятий, их содержание. Перспективное углубление и развитие понятий. Графическое представление усложнения информационной структуры общества. Разработка собственного кодекса. Теоретический прогноз развития ИКТ.

Обобщающий урок и итоговый тест по информатике за курс ООШ (2 ч).

Проверка знаний, умений и навыков, сформированных за время изучения предмета «Информатика» в основной общеобразовательной школе. Включает тестовую и практическую часть, выбираемую, исходя из пройденных тем в случайном порядке.

Требования к уровню подготовки выпускников

Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий,

уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Критерии и нормы оценки

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

1. Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2013

2. Учебник по информатике и ИКТ 9 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2013

3. Методическое пособие по информатике и ИКТ 8-11 классы / Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ, 2013.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства:

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства, проприетарные, или свободно распространяемые:

• Операционная система – Windows или Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор WеЬ-страниц.

• Прочие программные средства по мере надобности.

Календарно-тематическое планирование в 8 классе

№

Наименование темы

Кол-во часов

Дата

Приме-чание

План

Факт

Информатика, информация, информационный процесс

1

01.09

Информация в живой и неживой природе

1

08.09

Информация в обществе и технике

1

15.09

Итоговый тест: Информатика, информация и информационные процессы

1

22.09

Знаки, как способ выражения информации

1

29.09

Знаковые системы

1

13.10

Кодирование информации

1

20.10

Количество информации

1

27.10

Определение количества информации

1

03.11

Определение количества информации

1

10.11

Итоговый тест: Представление информации

1

24.11

Программная обработка данных на компьютере

1

01.12

Аппаратное обеспечение

1

08.12

Файлы и файловая система

1

15.12

Программное обеспечение

1

22.12

Графический интерфейс

1

29.12

Информационное пространство

1

12.01

Вирусы и антивирусные программы

1

19.01

Правовая охрана программ и данных, защита информации

1

26.01

Итоговый тест: Компьютер, как универсальное устройство обработки информации

1

02.02

Передача информации

1

09.02

Локальные сети

1

16.02

Глобальная сеть Интернет

1

01.03

Всемирная паутина и электронная почта

1

08.03

Файловые архивы и облачные сервисы

1

15.03

Поиск информации в Интернете

1

22.03

Общение, звук и видео, электронная коммерция в Интернете

1

29.03

HTML. Структура Web-страницы

1

05.04

HTML. Форматирование текста

1

19.04

HTML. Изображения и гиперссылки

1

26.04

HTML. Списки и интерактивные формы

1

03.05

HTML. Защита проекта

1

10.05

Итоговый тест: Коммуникационные технологии

1

17.05

Итоговый тест по информатике за курс 8-го класса

1

24.05

Календарно-тематическое планирование в 9 классе

№

Наименование темы

Кол-во часов

Дата проведения

Приме-чание

План

Факт

Кодирование графической информации

1

01.09

Растровая графика

1

02.09

Векторная графика

1

08.09

Растровая и векторная анимация

1

09.09

Итоговый тест: Обработка графической информации

1

15.09

Мультимедийные технологии

1

16.09

МТ. Презентации

1

22.09

МТ. Звук

1

23.09

МТ. Видео

1

29.09

МТ. Компьютерные игры

1

30.09

Итоговый тест: Мультимедийные технологии

1

13.10

Кодирование текстовой информации

1

14.10

Документы разных форматов

1

20.10

Форматирование символов

1

21.10

Форматирование абзацев

1

27.10

Вложенные списки

1

28.10

Таблицы

1

03.11

Изображения в документе

1

04.11

Сохранение, печать и преобразование в PDF

1

10.11

Словари и системы машинного перевода

1

11.11

Системы оптического распознавания

1

24.11

Итоговый тест: Обработка текстовой информации

1

25.11

Кодирование числовой информации

1

01.12

Электронные таблицы

1

02.12

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

1

08.12

Диаграммы и графики

1

09.12

Итоговый тест: Обработка числовой информации

1

15.12

БД и СУБД

1

16.12

СУБД. Таблицы

1

22.12

СУБД. Запросы и формы

1

23.12

СУБД. Сортировка данных и отчёты

1

29.12

Итоговый тест: Хранение, поиск и сортировка информации

1

30.12

Алгоритмы. Свойства, виды, структура

1

12.01

Алгоритмы. Блок-схемы и языки

1

13.01

Блок-схемы и языки. Решение задач

1

19.01

Алгоритмический язык программирования. Интерфейс, синтаксис, типы данных, операторы

1

20.01

АП. Линейные алгоритмы

1

26.01

АП. Решение задач

1

27.01

АП. Ветвление и выбор

1

02.02

АП. Решение задач

1

03.02

АП. Цикл со счётчиком

1

09.02

АП. Решение задач

1

10.02

АП. Цикл с условием

1

16.02

АП. Решение задач

1

17.02

АП. Комбинированная структура

1

01.03

АП. Решение задач

1

02.03

АП. Одномерные массивы

1

08.03

АП. Решение задач

1

09.03

АП. Двумерные массивы

1

15.03

АП. Решение задач

1

16.03

АП. Строки и символы

1

22.03

АП. Решение задач

1

23.03

АП. Работа с файлами

1

29.03

АП. Решение задач

1

30.03

Итоговый тест: Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

1

05.04

Моделирование, формализация, визуализация

1

06.04

Этапы разработки и исследования моделей

1

19.04

Физические и математические модели

1

20.04

Моделирование в химии. Информационные модели управления объектами

1

26.04

Итоговый тест: Формализация и моделирование

1

27.04

Информационное общество

1

03.05

Информационная культура

1

04.05

Перспективы развития ИКТ

1

10.05

Итоговый тест: Информационные процессы и технологии в обществе

1

11.05

Обобщающий урок по информатике за курс ООШ

1

17.05

Итоговый тест по информатике за курс ООШ

1

18.05

Тематика контрольных работ

8 класс:

«Информатика, информация и информационные процессы»

«Представление информации»

«Компьютер, как универсальное устройство обработки информации»

«Коммуникационные технологии»

Итоговый тест по информатике за курс 8-го класса

9 класс:

«Обработка графической информации»

«Мультимедийные технологии»

«Обработка текстовой информации»

«Обработка числовой информации»

«Хранение, поиск и сортировка информации»

«Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

«Формализация и моделирование»

«Информационные процессы и технологии в обществе»

Итоговый тест по информатике за курс ООШ.

Лист корректировки рабочей программы

Класс

Название раздела, темы

Дата по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата по факту

Лист экспертной оценки рабочей программы по предмету «Информатика»

Учитель:

УМК: Угринович Н.Д.

Структурные элементы рабочей программ

Соответствие требованиям

1. Титульный лист (согласование, рассмотрение, утверждение)

2. Пояснительная записка:

- общая характеристика предмета учебного плана ОУ;

- ценностные ориентиры содержания предмета учебного плана ОУ;

- место данного предмета в учебном плане ОУ;

3. Основное содержание предмета учебного плана ОУ;

4. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной учебной программе (результаты освоения учебного предмета, курса);

5. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы;

6. Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

7. Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса основной и дополнительной литературы

8. Приложение (контрольно-измерительные материалы)

Проверку осуществил:

Ознакомлен:

Дата:

Краткое описание документа:

Рабочая программа, рассчитанная на два года обучения - 8-9 классы, при выделении времени в 100 часов: 34 часа (по одному часу в неделю) в 8 классе, 66 часов (по два часа в неделю) в 9-м классе.

Рабочая программа подходит для учителей, преподающих базовый уровень информатики в выше указанных (8-9) классах.