Рабочая программа 1-4 классы "Я-гражданин России"

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Гражданин России»

1-4 классы

Пояснительная записка

В последнее время активизировалась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию школьников. Следует отметить, что это направление деятельности педагога всегда было актуальным и важным. Принятая Правительством Российской Федерации государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ» дает право каждому учителю индивидуально выстроить свою работу по воспитанию патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта начального общего

образования.

Программа направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у учащихся младших классов.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

С чего начинается Родина для младшего школьника? С места, где он родился и живет, с красоты природы, которая его окружает, с семьи, которая живет рядом.

Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлении об окружающем его мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны.

Воспитание чувств гражданственности у детей - это воспитание уважения к историческому прошлому нашей родины; уважение к защитникам Отечества, гордости за мужество воинов, одержавших победу в

2

Великой Отечественной войне.

Большое влияние на воспитание у детей чувств гражданственности может оказать пример патриотизма родителей, близких людей.

«… Служение отца людям, верность и преданность родной стране – это гордость детей», - считал В.А. Сухомлинский.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Цель программы: воспитание у детей патриотизма, любви к Родине, уважения к историческому прошлому страны.

Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

1. Пробуждение интереса к истокам русской истории, культуре и народному творчеству.

2. Воспитание чувства патриотизма, используя достижения русского искусства, фольклора.

3. Формирование черт характера, которые помогут ребенку стать человеком и гражданином своей страны.

4. Пробуждать желание знакомиться с историей своей страны.

5. Углубление знаний об истории, традициях, культуре, святынях России.

6. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

7. Развивать желание быть полезным в семье, школе, своему народу.

Виды деятельности и предполагаемые формы работы.

• Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики.

• Изучение символики округа, города, школы.

• Изучение традиций, истории России.

3

• Организация встреч с ветеранами и участниками воин.

• Шефская помощь ветеранам.

• Изучение основ государства и права.

• Изучение культуры народов России.

• Изучение края и страны, через организацию экскурсий, заочных путешествий.

• Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам Российского, краевого и городского значения.

• Исследовательская деятельность.

• Встречи с ветеранами.

• Встречи с участниками современных воин.

• Экскурсии в городской музей (по тематическим экспозициям).

• Спортивно-конкурсные программы.

В результате освоения ребенком программы «Гражданин России»,

обучающиеся имеют возможность

• знать:

- что такое устное народное творчество, загадки, скороговорки, считалки, прибаутки, пословицы и потешки ;

- историю возникновения различных праздников ;

- традиции и обряды России;

- особенности одежды на Руси;

- историю возникновения первых икон на Руси;

- знать символику России и родного края;

- даты важнейших событий в истории Отечества;

-основной закон страны и права ребёнка;

- достопримечательности родного края.

• уметь:

- отличать различные виды росписи;

- проводить русские народные игры;

4

- изображать элементы русского народного костюма;

- понимать смысл библейских легенд;

- рассказывать о наиболее важных событиях в истории Отечества и родного края.

5

Учебно-тематический план программы

«Гражданин России»

1-4 классы

6

Учебно – тематический план

1 класс.

64 часов (2 часа в неделю)

п/п

Тема

Кол-во

часов

Теория

Практика

Виды контроля

1

Мы хозяева школы.

3

1

2

Беседа

2

Мой город, мой дом.

4

1

3

Практикум

3

Мой дом, мои родные, близкие.

3

1

2

Проверочная работа

4

Я гражданин своей страны.

4

3

1

Тренинг

5

Кто мы? Откуда мы?

4

3

1

Тест

6

Человек и природа.

4

2

2

Беседа

7

Устное народное творчество.

6

4

2

Проверочная работа

8

Полна богатырями Земля русская.

6

3

3

Тест

9

Святогор – богатырь,

Вольга Святославович.

5

3

2

Беседа

10

Илья Муромец – русский богатырь

6

3

3

Практикум

11

Добрыня Никитич – сын рязанского купца, богатырь земли Русской.

6

3

3

Практикум

12

Самый молодой богатырь – Алёша Попович.

6

3

3

Тест

13

Никита Кожемяка.

6

2

4

Тренинг

14

Итоговое занятие. Викторина.

1

1

Тест

Итого

66

33

33

7

Учебно – тематический план

2 класс.

68 часов (2 часа в неделю)

п/п

Тема

Кол-во

часов

Теория

Практика

Виды контроля

1

Мой город, мой дом.

3

1

2

Беседа

2

Мой дом, мои родные, близкие.

4

2

2

Беседа

3

Я гражданин своей страны.

3

3

Проверочная работа

4

Кто мы? Откуда мы?

8

4

4

Тест

5

Человек и природа.

6

2

4

Тренинг

6

Славные сыны Отечества

2

1

1

Проверочная работа

7

Юрий Долгорукий

5

3

2

Тренинг

8

Александр Невский

6

3

3

Тест

9

Дмитрий Донской

4

2

2

Тест

10

Владимир Мономах

4

2

2

Проверочная работа

11

Минин и Пожарский

5

3

2

Тест

12

Пётр I

6

3

3

Тест

13

Александр Суворов

6

3

3

Проверочная работа

14

Михаил Кутузов

5

2

3

Тренинг

15

Итоговое занятие

1

1

Тест

Итого

68

34

34

8

Учебно – тематический план

3 класс.

68 часов (2 часа в неделю)

п/п

Тема

Кол-во часов

Теория

Практика

Виды контроля

1

Мой город, мой дом.

4

1

3

Беседа

2

Я гражданин своей страны.

5

3

2

Тест

3

Кто мы? Откуда мы?

5

2

3

Проверочная

работа

4

Человек и природа.

6

2

4

Тренинг

5

По полям Русской славы.

2

2

Тест

6

Битва на Неве

5

3

2

Проверочная работа

7

Ледовое побоище

5

2

3

Тренинг

8

Куликовская битва

5

2

3

Тест

9

Полтавская битва

6

3

3

Контрольная работа

10

Отечественная война 1812г Бородинское сражение.

6

3

3

Проверочная работа

11

Революционные события.

6

4

2

Тест

12

Гражданская война

6

3

3

Тренинг

13

Рождение Красной Армии

5

2

3

Беседа

14

Итоговое занятие

2

1

1

Тест

Итого

68

33

35

9

Учебно – тематический план

4 класс.

68 часов (2 часа в неделю)

п/п

Тема

Кол-во часов

Теория

Практика

Виды контроля

1

Мой город, мой дом.

6

3

3

Беседа

2

Я гражданин своей страны.

6

4

2

Тест

3

Мой дом, мои родные, близкие.

3

1

2

Тренинг

4

Кто мы? Откуда мы?

8

4

4

Проверочная работа

5

Древнерусская живопись.

4

2

2

Контрольная работа

6

Мы – защитники мира.

2

1

1

Тест

7

Начало Великой Отечественной войны.

Битва за Москву.

7

4

3

Беседа

8

Блокада Ленинграда.

7

3

4

Проверочная работа

9

Сталинградская битва.

4

2

2

Беседа

10.

Наступление на Берлин.

5

2

3

Тест

11

Партизанское движение.

4

2

2

Тренинг

12

Современные войны.

6

3

3

Проверочная работа

13

Земля – наш общий дом.

4

2

2

Тренинг

14

Итоговое занятие

2

1

1

Тест

Итого

68

34

34

10

Содержание программы

1 класс.

1. Мы хозяева школы (3 ч.) Традиции школы, экскурсия по школе.

2. Мой город, мой дом (4 ч.) История родного города, экскурсия в музей, экскурсия по городу

3. Мой дом, мои родные, близкие (3 ч) Рассказ о своих близких, о семейных традициях.

4. Я гражданин своей страны (4 ч.) Заочное путешествие по столице нашей Родины, знакомство с главными людьми страны. Просмотр документальных фильмов.

5. Кто мы? Откуда мы? (4 ч.) Понятие о народе, народной культуре, исторической народной памяти. Разучивание народных игр.

6. Человек и природа (4 ч.) Народные приметы, присловья о временах года и о погоде. Разные начала года в разных календарях. Ритм в жизни природы и человека.

7. Устное народное творчество (6 ч.) Знакомство с загадками, пословицами, поговорками, былинами. Разучивание игр.

8. Полна богатырями Земля русская (6 ч.) Признаки деления богатырей на «старших» и «младших». Положительные и отрицательные герои русских былин. Оружие древнего воина.

Разучивание рус. нар. игры «Волки во рву»

9. Святогор – богатырь, Вольга Святославович (5 ч.) Святогор – богатырь, Вольга Святославович – «старшие» богатыри, отличительные черты. Знакомство с былинами об этих богатырях. Доспехи древнего воина. Разучивание рус. нар. игры «Маша и Яша»

10. Илья Муромец – русский богатырь (6 ч.) Илья Муромец - самый популярный герой былин, могучий богатырь. Чудесное исцеление. Илья Муромец и Соловей Разбойник.

Разучивание рус. нар. игры «У медведя во бору»

11. Добрыня Никитич – сын рязанского купца, богатырь земли Русской (6 ч.) Добрыня Никитич – «младший» богатырь. Главные подвиги переданные в былинах. Рисование иллюстраций к подвигам.

Разучивание рус. нар. игры «Наседка и коршун»».

12. Самый молодой богатырь – Алёша Попович (6 ч.) Алёша Попович – «младший» богатырь. Алеша Попович и Тугарин Змей. Создание коллективного панно. Разучивание рус. нар. игры «Удочка»

13. Никита Кожемяка (6 ч.) Славный богатырь. Былины, прославляющие силу богатыря. Создание образа богатыря (пластилин). Разучивание рус. нар. игры «Люлька».

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 1

класса.

11

Учащиеся должны знать:

- что такое устное народное творчество, загадки, скороговорки, считалки, прибаутки, пословицы и потешки;

- историю возникновения различных праздников.

Учащиеся должны уметь:

- отличать различные виды росписи;

- проводить русские народные игры.

12

Содержание программы

2 класс.

1. Мой город, мой дом (3 ч.) История города в названиях улиц, экскурсия в музей, экскурсия по городу

2. Мой дом, мои родные, близкие (4 ч.) История семьи, род занятий, трудовые династии, встречи.

3. Я гражданин своей страны (3 ч.) Символика страны, права и обязанности детей.

4. Кто мы? Откуда мы? (8 ч.) Особенности русского быта, народные промыслы. Рисование и лепка изделий.

5. Человек и природ (6 ч.) Сезонные обряды и обычаи на Руси

6. Славные сыны Отечества ( 2 ч.) Знакомство с русскими полководцами. Просмотр документальных фильмов.

7. Юрий Долгорукий (5 ч.) Князь Юрий Долгорукий. Основание Москвы. Строительство Кремля. Макет первого кремля. Разучивание рус. нар. игры «Золотые ворота»

8. Александр Невский (6 ч.) Защитник людей Александр Ярославович. Гордое имя Александр Невский. Главные победы. Составление ребусов, доспехи воинов. Разучивание рус. нар. игры «Мы – весёлые ребята»

9. Дмитрий Донской (4 ч.) Победоносец Дмитрий Донской. Трудное время правления. Славная победа. Разучивание рус. нар. игры «Уголки»

10. Владимир Мономах (10 ч.) Владимир Мономах – историческая личность. Роль Мономаха в истории Руси. Как я представляю времена Мономаха. Разучивание рус. нар. игры «Бой петухов»

11. Минин и Пожарский (5 ч.) Великая смута. Формирование ополчения. Борьба ополчения у стен Кремля. Разучивание рус. нар. игры «Перетяжка»

12. Пётр I (6 ч.) «Дедушка» русского флота. Царь – плотник. Проверь себя. Разучивание рус. нар. игры «Платочек».

13. Александр Суворов (6 ч.) Великий полководец. Походы Суворова. Придумай задание для соседа. Разучивание рус. нар. игры «Охотники и утки».

14. Михаил Кутузов (5 ч.) Ученик Суворова. Герои отечественной войны 1812г. Работа с кроссвордами. Разучивание рус. нар. игры «Удар по верёвочке».

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 2

класса.

Учащиеся должны знать:

- традиции и обряды России;

- особенности одежды на Руси.

13

- русских полководцев.

Учащиеся должны уметь:

- изображать элементы русского народного костюма;

- проводить русские народные игры;

- работать с кроссвордами.

14

Содержание программы

3 класс.

1. Мой город, мой дом (4 ч.) Символика родного города, экскурсия в музей, экскурсия по городу, посещение городской библиотеки.

2. Я гражданин своей страны (5 ч.) Символика страны, области, основной закон государства.

3. Кто мы? Откуда мы? (5 ч.) История одежды, народный костюм, рисование костюмов, экскурсия в музей

4. Человек и природа (6 ч.) Сезонные обряды и обычаи на Руси

5. По полям Русской славы (2 ч.) Исторические сражения и великие победы.

6. Битва на Неве (5 ч.) Главные причины войны. Ход сражения. Роль Александра Невского. Рисование доспехов русских воинов и крестоносцев.

7. Ледовое побоище (5 ч.) Ход Ледового побоища. Средства достижения победы. Моделирование боевых действий.

8. Куликовская битва (5 ч.) «Братья, встанем крепко на врага!». Единоборство. Страшное зрелище. Герои сражения (рисование портретов воинов), знакомство с литературными произведениями.

9. Полтавская битва (6 ч.) Необходимость выхода к балтийскому морю. Величайшее сражение VІІІ века под Полтавой. Россия получила выход в Балтийское море. Зарисовки вооружения армий, сцен сражения, знакомство с литературными произведениями.

10. Отечественная война 1812г. Бородинское сражение (6 ч.) Вторжение французской армии. Бородино. Пожар в Москве. Бегство Наполеона. Знакомство с литературными произведениями.

11. Революционные события (6 ч.) Революции 1905г.,1917г. Их причины и итоги. Революционные лидеры. Экскурсия в музей.

12. Гражданская война (6 ч.) Россия семнадцатого года. Причины, основные сражения гражданской войны. Война в рисунках и поделках.

13. Рождение Красной Армии (5 ч.) История рождения армии, первые победы, оружие и форма красноармейцев. Посещение библиотеки.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 3

класса.

Учащиеся должны знать:

- символику родного города

- символику страны, области, основной закон государства;

- сезонные обряды и обычаи на Руси;

- исторические сражения и великие победы.

15

Учащиеся должны уметь:

- рисовать доспехи русских воинов и крестоносцев;

- определять средства достижения победы;

- моделировать боевые действия;

16

Содержание программы

4 класс.

1. Мой город, мой дом (6 ч.) Знакомство с известными людьми города, экскурсии в музей, к памятным местам, в библиотеку, встречи.

2. Я гражданин своей страны(6 ч.) Традиции и обычаи Руси, изучение культуры народов России. Знакомство с обрядами. Проведение обрядового праздника.

3. Мой дом, мои родные, близкие (3 ч.) Составление генеалогического древа.

4. Кто мы? Откуда мы? (8 ч.) Праздники светские и духовные.

Посещение библиотеки и музея. Изготовление атрибутов к празднику.

5. Древнерусская живопись (4 ч.) Иконопись, первые художники на Руси. Библейские легенды.

6. Мы – защитники мира (2 ч.) Роль советских людей в сохранении мира на Земле. Экскурсия в библиотеку.

7. Начало Великой Отечественной войны. Битва за Москву (7 ч.) Вставая страна огромная. Первые поражения. Защитим столицу. Начало перелома. Коллективный плакат. Просмотр документальной хроники.

8. Блокада Ленинграда (7 ч.) Враг у стен Ленинграда. Зима 1942. Дорога жизни. 125 граммов хлеба. Дневник Тани Савичевой. Просмотр документальной хроники. Чтение литературных произведений.

Встреча с ветеранами ВОВ.

9. Сталинградская битва (4 ч.) Отстоим Сталинград. Битва за каждый дом. Просмотр документальной хроники. Чтение литературных произведений.

10. Наступление на Берлин (5 ч.) Освобождение Европы. Наступление на Берлин. Победа. Уроки истории.

Просмотр документальной хроники. Чтение литературных произведений.

Встреча с ветеранами ВОВ.

11. Партизанское движение (4 ч.) Вклад юного поколения в общее дело защиты мира. Чтение литературных произведений.

12. Современные войны (6 ч.) Афганские события. Война в Чечне.

Экскурсии в музей. Встречи с участниками войн.

13. Земля – наш общий дом (4 ч.) Ответственность людей за будущее Земли. Борьба с терроризмом. Коллективный плакат в защиту мира.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся к концу 3

класса.

Учащиеся должны знать:

-традиции и обычаи Руси;

17

- древнерусскую живопись;

- события Великой Отечественной войны;

- современные войны.

Учащиеся должны уметь:

- составлять генеалогическое древо;

- понимать смысл библейских легенд;

- рассказывать о наиболее важных событиях в истории Отечества и родного края.

18

Список ключевых слов.

1 класс.

Народ.

Народная культура.

Историческая народная память.

Народные приметы.

Былины.

Богатырь.

2 класс.

Сезонные обряды.

Русские полководцы.

Документальная хроника.

Победоносец.

Доспехи русских воинов.

Отечественная война.

3 класс.

Крестоносцы.

Единоборство.

Наполеон.

Революция.

Красноармейцы.

4 класс.

Обрядовый праздник.

Библейские легенды.

Терроризм.

19

Литература для учителя:

1. Видякин, М. В. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. [Текст]/ Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.- 208с.

2. Воронова, Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия, игры. Патриотическое воспитание в современной школе[Текст]/ Воронова Е. В. – Ростов на Дону: Феникс, 2006.-156с.

3. Я- гражданин России. Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1- 4 классы. [Текст]/ -М.: ВАКО, 2006.- 256с.

20

Литература для обучающихся:

1. Алексеев, С.П. Сто рассказов из русской истории. [Текст] / С. П. Алексеев– М.: Айрис-пресс, 1991.-167с.

2. Бутромеев, В. М. Иллюстрированная русская история для всех. [Текст]/

В. М. Буториеев- М. ВАКО,1996.-356с.

3. Никонова, Е.А. Чудо – богатыри земли Русской. [Текст] /. Е.А. Никонова – С-П.: «Паритет» 2005.-152с.

21

Примерные вопросы по курсу.

1 класс.

Назвать традиции школы.

Рассказать историю родного города.

Рассказать о своих близких, семейных традициях.

Рассказать о столице нашей Родины.

Назвать народные приметы.

Перечислить русских богатырей.

Рассказать былину.

2 класс.

Рассказать историю города в названиях улиц.

Рассказать историю семьи, род занятий, трудовые династии.

Назвать символику страны.

Перечислить права и обязанности детей.

Рассказать о русских полководцах.

Рассказать о героях отечественной войны 1812 г.

3 класс.

Назвать символику родного города.

Назвать символику области, основной закон государства.

Рассказать историю одежды.

Рассказать о Битве на Неве, Ледовом побоище, Куликовской битве, Полтавской битве, Бородинском сражении.

Рассказать о революциях 1905г., 1917г.

Рассказать об истории рождения Красной Армии.

4 класс.

Рассказать об известных людях города.

Перечислить традиции и обычаи Руси.

Составить генеалогическое древо.

Рассказать об основных вехах Великой Отечественной войны.

22