Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа классного руководителя

Рабочая программа классного руководителя

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования г. Саяногорск

Майнская средняя общеобразовательная школа





Принято и рекомендовано Утверждено

для утверждения на заседании Приказом № 209

методического совета от 01.09.2016

МБОУ МСШ от ____31.08.2016_ Директор МБОУ МСШ

Протокол № _1__ Н.И. Новикова______________









Рабочая программа

воспитательной работы

классного руководителя

6 «а» класса

на 2016-2017 учебный год

(соответствует ФГОС ООО)


Разработала:

Багина З.В.

учитель математики

I квалификационная

категория






Саяногорск, р.п. Майна 2016

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовая база для написания программы:

  • Закон Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями).

  • Законом Республики Хакасия от 5 июля 1013 года №60-ЗРХ «Об образовании в Республике Хакасия» (с последующими изменениями и дополнениями)

  • в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ №1897 от 17.12.2010)

  • Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Основная образовательная программа основного общего образования (ФГОС) МБОУ МСШ на 2015-2020 годы.

  • Учебный план МБОУ МСШ на 2016-2017 уч.год

Данная программа построена на основе базовых  национальных ценностей российского общества, таких,   социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество,  наука, искусство, природа, человечество. Программа направлена на обеспечение воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей  страны, подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной практике. Также направлена на саморазвитие и самореализацию обучающихся в процессе их участия в общественной жизни, в решении общественно значимых задач, сознательное усвоение принципов и правил выбора путей построения собственной жизни, определение перспектив дальнейшего профессионального и личностного роста.

Цель: формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка, обеспечение благоприятного психологического климата в классе, создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.

Задачи:

- создавать в классе ситуацию успеха;

- способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;

- создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;

- развивать классное самоуправление;

- стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике

- формировать способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- развивать трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

- проводить мероприятия по профилактике заболеваний, укрепление здоровья, поддержания высокой работоспособности ученика;

- формировать навыки физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости;


Деятельность спланирована по следующим направлениям :

- деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия.

Для реализации данного направления составлена программа кружка «Нам весело живется».

- организационное обеспечение учебной деятельности.

Для реализации данного направления составлена программа кружка «Компьютерная грамотность».

- осуществление педагогической поддержки социализации обучающихся.

Для реализации данного направления составлена программа кружка «Я охраняю свою жизнь»

- обеспечение благополучия школьников.

Для реализации данного направления составлена программа кружка «Как хорошо уметь читать».

Место предмета в учебном плане: На кружки «Нам весело живется», «Компьютерная грамотность», «Я охраняю свою жизнь» , «Как хорошо уметь читать» в учебном плане МБОУ МСШ в 6 классе предусмотрено по 34 часа, всего 136 часов.





  1. Содержание программы

«Нам весело живется»

Организация работы по созданию и поддержанию уюта в классе, по сохранению школьного имущества. Мои друзья и одноклассники. Правила знакомства. Здоровье зависит от микроклимата в классе. Элементарные эмоции в раннем детстве. Чувства человека: любовь, радость, грусть, страх. Выражение чувств: мимика, слово, слезы, смех. Индивидуальные способы проявления эмоций и выражения чувств. Смех продлевает жизнь. Музыка лечит, музыка учит. Национальная русская и хакасская одежда. Гигиенические требования к одежде. Соответствие одежды разным видам деятельности (прогулка, учебные занятия, выход в театр, спортивные занятия.)

«Я охраняю свою жизнь»

Что такое здоровье и что такое болезнь? Чтобы сохранить здоровье, нужно хорошо узнать себя. Здоровье человека связано с его образом жизни, оно достояние каждого и богатство всей страны. Анализируем свой образ жизни. Правила и нормы здорового образа жизни. Есть ли режим в природе? Необходим ли режим дня человеку? Индивидуальность построения режима дня. Значение режима дня для сохранения здоровья шестиклассника и успешной работы в школе. Примерный режим дня для учащихся 6 класса. Значение активного отдыха после классных занятий для снятия утомления. Индивидуальный подход к организации активного отдыха. Виды активного отдыха (подвижные игры, спортивные игры, прогулки) Рациональный отдых во время школьных каникул и в выходные дни. Правила личной безопасности и профилактики травматизма при взаимодействии с окружающей средой.

«Компьютерная грамотность»

Что такое ИКТ грамотность. Использование компьютера с пользой. Использование разрешенных интернет ресурсов для повышения качества образования. Возможности портала «Я класс». Повышение ИКТ грамотности с помощью портала «Я класс». Выполнение практических заданий по математике на портале «Я класс». Изучение теоретического материала с помощью портала «Я класс». Участие в олимпиаде по математике на портале «Я класс».

«Как хорошо уметь читать»

Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: чередование видов деятельности, учебы и отдыха, чистота рабочего помещения, проветривание. Назначение и выполнение физкультминуток и минуток движения. Как нужно отдыхать на перемене и почему. Навыки быстрого чтения. Понимаю смысл прочитанного. Как использовать возможность читать. Моя любимая книга. Как правильно пользоваться учебником. Правила чтения. Предназначение библиотеки. Электронные книги: польза и вред. Как хорошо уметь читать.


  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные УУД:

    • действие смыслообразования (интерес, мотивация);


    • действие нравственно-этического оценивания («что такое хорошо, что такое плохо»);


  • формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру;


  • формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы);


  • эмоциональное осознание себя и окружающего мира;

  • формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

  • формирования желания выполнять учебные действия;


  • использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.

В сфере личностных УУД будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника;

  • личностная мотивация учебной деятельности;


  • ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Познавательные УУД:

Общеучебные универсальные действия:

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;


  • поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • структурирование знаний;


  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.


Универсальные логические действия:


  • имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;


  • способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

- составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

В сфере развития познавательных УУД ученики научатся:


  • использовать знако-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования;


  • овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач.

Коммуникативные УУД:

    • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;


    • постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;


    • разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск


  • оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;


    • умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;


    • формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;


    • формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю);


    • формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.);


    • формирование умения работать в парах и малых группах;


    • формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:


    • учитывать позицию собеседника (партнера);


    • организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем

  • сверстниками;


    • адекватно передавать информацию;


    • отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Регулятивные УУД:

  • целеполагание;


  • планирование;

  • прогнозирование;


  • контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;


  • коррекция;

  • оценка;


  • волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий.


  1. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


  1. Безруких М.М. Здоровьесберегающая школа. – М.: Московский психолог - социальный институт, 2004,

  2. Возвышаева И.В. Охрана здоровья детей и подростков в Российской Федерации. Законодательные и нормативные аспекты// Школа здоровья. -2001.-№1.

  3. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от коллектива к взаимодействию. Учебно-методическое пособие для учителей и классных руководителей. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.

  4. Программа по здоровьесбережению. Я.В.Соболева, 2015.

  5. «Использование ИКТ на уроках математики в основной школе как средство активизации познавательной деятельности обучающихся». Авторская программ В.М.Бариновой, 2014.

  6. Осипенко И.Л. «Классные праздники, или как научить школьника жить весело.-Ярославль: Академия развития : Академия Холдинг, 2003.


Интернет-ресурсы

yaklass.ru

nsportal.ru



Приложение к рабочей программе

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6А класс, 136 часов

Ф.И.О. учителя: Багина З.В.


I четверть

1-2



Организация работы по созданию и поддержанию уюта в классе, по сохранению школьного имущества.

2


3-4



Мои друзья и одноклассники.

2


5-6



Правила знакомства.

2


7-9



Здоровье зависит от микроклимата в классе.

3


II четверть

10



Элементарные эмоции в раннем детстве.

1


11-14



Чувства человека: любовь, радость, грусть, страх.

4


15-16



Выражение чувств: мимика, слово.

2


III четверть

17-18



Выражение чувств: слезы, смех.

2


19-21



Индивидуальные способы проявления эмоций и выражения чувств.

3


22



Смех продлевает жизнь.

1


23-26



Музыка лечит, музыка учит.

4


IV четверть

27-28



Национальная русская и хакасская одежда.

2


29-30



Гигиенические требования к одежде.

2


31-33



Соответствие одежды разным видам деятельности (прогулка, учебные занятия, выход в театр, спортивные занятия.

3


34



Итоговое занятие

1


ИТОГО

34


«Я охраняю свою жизнь»

Iчетверть

1-2



Что такое здоровье и что такое болезнь?

2


3-4



Чтобы сохранить здоровье, нужно хорошо узнать себя.

2


5-7



Здоровье человека связано с его образом жизни, оно достояние каждого и богатство всей страны.

3


8-9



Анализируем свой образ жизни.

2


II четверть

10-12



Правила и нормы здорового образа жизни.

3


13-14



Есть ли режим в природе?

2


15-16



Необходим ли режим дня человеку?

2


III четверть

17-18



Индивидуальность построения режима дня.

2


19-20



Значение режима дня для сохранения здоровья шестиклассника и успешной работы в школе.

2


21-22



Примерный режим дня для учащихся 6 класса.

2


23-24



Значение активного отдыха после классных занятий для снятия утомления.

2


25-26



Индивидуальный подход к организации активного отдыха.

2


VI четверть

27-30



Виды активного отдыха (подвижные игры, спортивные игры, прогулки)

4


31-32



Рациональный отдых во время школьных каникул и в выходные дни.

2


33



Правила личной безопасности и профилактики травматизма при взаимодействии с окружающей средой.

1


34



Итоговое занятие.

1


Итого

34


«Компьютерная грамотность»

I четверть

1-2



Что такое ИКТ грамотность.

2


3-5



Использование компьютера с пользой.

3


6-7



Повышение ИКТ грамотности с помощью портала «Я класс».

2


8-9



Использование разрешенных интернет ресурсов для повышения качества образования.

2


II Четверть

10-12



Использование разрешенных интернет ресурсов для повышения качества образования.

3


13-16



Возможности портала «Я класс».

4


III четверть

17-20



Изучение теоретического материала с помощью портала «Я класс».

4


21-26



Выполнение практических заданий по математике на портале «Я класс».

6


VI четверть

27-29



Участие в олимпиаде по математике на портале «Я класс».

3


30-33



Выполнение практических заданий по математике на портале «Я класс».

4


34



Итоговое занятие

1


Итого

34


«Как хорошо уметь читать»

I четверть

1-3



Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: чередование видов деятельности.

3


4-6



Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: учебы и отдыха

3


7-9



Правила рациональной организации учебной деятельности ученика:

3


II четверть

10-12



Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: чистота рабочего помещения.

3


13-14



Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: проветривание.

2


15-16



Как нужно отдыхать на перемене и почему.

2


III четверть

17-19



Назначение и выполнение физкультминуток и минуток движения.

3


20-22



Навыки быстрого чтения.

3


23-24



Понимаю смысл прочитанного.

2


25-26



Как использовать возможность читать.

2


VI четверть

27



Моя любимая книга.

1


28-29



Как правильно пользоваться учебником.

2


30-31



Правила чтения

2


32



Предназначение библиотеки.

1


33



Электронные книги: польза и вред.

1


34



Итоговое занятие

1


Итого

34


Всего

136

часов













Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-238758
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх