РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КЛУБА ГОВОРЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ « I LOVE ENGLISH»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ПИОНЕРСКОЕ»

 ГРОЗНЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

366024,ЧР, Грозненский район,                                                                                                 Тел.  [phone]                               

с. Пионерское, ул. Подгорная, 1                                                                       email:[e-mail]

 

Согласовано: Зам.директора по УВР _______________                                          Осаева Т.А.-Т.

Утверждено: Директор школы _______________                                  Ахмадова З.С.   30.08.2019

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КЛУБА ГОВОРЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ « I LOVE ENGLISH»

НА 2019-2020 УЧЕНЫЙ ГОД

Составитель:                                                                                                           Учитель английского языка МБОУ “ООШ с.Пионерское” Ахмадова З.С.

I.                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и Примерной основной образовательной программы основного общего образования.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, базовый и профильный уровни содержания ГИА определяют уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемых. Основное внимание при этом уделяется проверке коммуникативных умений в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении, т.е. речевой компетенции, а также языковой компетенции (языковым знаниям и навыкам).

Программа клуба говорения поможет учащимся приобщиться к средствам межкультурного общения, а также расширить кругозор, общую и речевую культуру,  поскольку в рамках урока нельзя решить весь разнообразный спектр задач, стоящих сегодня перед учителем и учениками. Внеурочная работа является неотъемлемой частью учебного процесса, так как она прививает интерес к изучаемому предмету, расширяет и обогащает знания учащихся. Создание Английского клуба в школе позволит сконцентрировать всю внеурочную работу по английскому языку в рамках этого клуба. Благодаря своей специфике занятия в клубе не воспринимаются как уроки, носят  неформальный характер. Кроме того, члены клуба находятся в кругу единомышленников (тех, кто действительно хочет быть здесь, сейчас, а не вынужден), что важно для повышения и закрепления мотивации.

При ознакомлении с культурой и бытом англоговорящих стран большим подспорьем являются компьютерные технологии – интерактивное мультимедийное сопровождение занятий и развлечений. Компьютерные презентации и игры обогащают впечатления обучающихся и расширяют круг знаний о стране изучаемого языка. При отборе содержания занятия, учитель может и должен воспользоваться ресурсами сети Интернет, в т.ч. видеороликами с YouTube, ресурсами языковых онлайн - школ, сайтов, посвященных изучению английского языка,  электронными образовательными ресурсами, мобильными приложениями, страницами социальных сетей, посвященных изучению английского языка, что в свою очередь, делает занятие разнообразным и увлекательным для участников клуба. Важным условием успешной мотивации участников клуба является отбор содержания  занятий в соответствии с интересами обучающихся.

Клуб любителей английского языка является видом внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности. Она обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребенку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Клубная работа по английскому языку предполагает учет желаний и интересов обучающихся, добровольность участия, целеустремленность участников, развитие способностей и личностных качеств.

Важно также отметить, что сотрудничество и сотворчество со взрослыми (родителями или старшеклассниками) помогает учащимся достичь положительных результатов. Достигнув желаемого, они стремятся продемонстрировать свои умения взрослым, без одобрения которых эти умения в значительной степени теряют для них свою ценность.

Таким образом, участие в клубе английского языка предъявляет к обучающемуся требования, адекватные его возможностям и дает установку опережающего развития, являясь условием для полноценного гармоничного всестороннего развития личности.

 Занятия в клубе помогают осознать роль английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения, положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем. Продолжается приобретение лингвистических знаний, формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная работа в индивидуальном режиме и сотрудничестве.

Для проведения клубных мероприятий рекомендуется использовать кабинет английского языка, лингафонный кабинет (при наличии); для  презентаций, постановок и конкурсов - актовый или конференц-зал.

Рабочим языком клуба является только английский.

Данная программа рассчитана на один год. К занятиям в клубе привлекаются учащиеся 5-9 классов, занятия рекомендуется проводить не реже 1 раза в неделю. При желании занятия в клубе могут посещать и обучающиеся начальной школы.

Цель организации клуба:

формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции

Основными задачами являются:

•         развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений;

•         повышение мотивации к изучению английского языка через внеурочную деятельность

•         формирование умения представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

•         формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;

•         создание языковой среды в рамках английского клуба.

•         организация обсуждений, обмена мнениями на английском языке.

•         расширение знаний о традициях англоговорящих стран.

•         развитие способности школьников использовать английский язык в межличностном и межкультурном общении.

В результате освоения программы учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами являются:

•         общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

•         осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Метапредметными результатами изучения английского языка в школе являются:

•         совершенствование коммуникативной компетенции по всем видам речевой деятельности.

•         повышение осознанной мотивации изучения английского языка

•         умение работать в коллективе по поиску решения конкретной проблемы.

•         самостоятельноe использование знаний, навыков и умений, полученных на уроках в новый контекст их использования.

Предметными результатами изучения английского языка являются: овладение представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических) в коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения:

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

•         вести этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

•         уметь передать монолог;

В аудировании:

•         понимать на слух речь учителя и основное содержание текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

•         читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

•         читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

•         владеть техникой письма;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

•         применение основных правил чтения и орфографии;

•         умение делать обобщения.

Социокультурная осведомлённость

•         знание культуры и традиций стран изучаемого языка, литературных персонажей известных произведений, сюжетов популярных сказок, написанных на английском языке, произведений детского фольклора (стихов, песен); знание норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоязычных странах.

II Содержание программы (34 часа)

Тематическое наполнение программы (краткое содержание, языковой материал) и распределение часов представлено в таблице.

№	Тема	Количество часов
1.	Знакомство	2
2.	Приглашения	2
3.	Прощание	1
4.	Покупки	4
5.	Лекарства и здоровье	4
6.	В гостинице	4
7.	В ресторане	4
8.	Путешествие самолетом	4
9.	Праздники	4
10.	На улице	4
11.	Итоговый зачет	1
Итого		34

№	Тема	Содержание программного материала
1.	Знакомство	Фразы приветствия. Обращение. Начало разговора.
2.	Приглашения	Устные и письменные приглашения. Как вежливо принять/отказаться от приглашения.
3.	Прощание	Фразы прощания. Завершение разговора.
4.	Покупки	Продуктовые магазины. Еда. Промышленные магазины. Одежда. Супермаркеты. Покупка еды. Покупка одежды.
5.	Лекарства и здоровье	Части тела. Жалобы. Болезни. Вызов врача. Посещение стоматолога.
6.	В гостинице	Бронирование номера. Регистрация в отеле. Комнаты в отеле. Проживание в гостинице.
7.	В ресторане	Виды еды. Столовая посуда и приборы. Меню. Заказ в ресторане. За обедом. Ланч на двоих. За завтраком.
8.	Путешествие самолетом	В аэропорту. Бронирование билетов. Таможня. Заполнение декларации.
9.	Праздники	Места и виды развлечений. Организация досуговой  деятельности.
10.	На улице	Ориентация в городе. Спросить и указать направление в городе. Спросить и указать направление в помещении.
11.	Итоговый зачет	Тестовое задание. Разыгрывание диалогов по заданной теме.

Структурное построение каждой темы максимально способствует активизации различных видов в разнообразных коммуникативных условиях с учетом адресата и ситуации общения и включает следующие основные этапы:

1.     Тематический текст.

2.     Тематический словарь.

3.     Лексические упражнения.

4.     Диалоги.

5.     Творческие задания.

III Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Программа обеспечена методическими и цифровыми образовательными ресурсами. Отбор тематики и проблематики курса осуществлялся на основе изучения реальных потребностей обучающихся.

Программа обеспечивается учебными пособиями:

1.     Дроздова Т.Ю.,  Берестова  А.И.,  Дунаевская А.М. Everyday English:учебное пособие.-7-е изд. - СПб.: Антология, 2011.

2.     Ермолаева М.Е. Английский язык в диалогах. Издательство: Проспект, 2006.

3.     Игнатова Т.Н. Английский язык для общения. Издательство: Диск-ТМ, 2006.

4.     Литвинов П. П. Кратчайший путь к устной речи на английском языке.  Издательство: Айрис-Пресс, 2011.

5.     Скопинская Л. Let's keep talking! - М: Издательство "Поматур", 2010 .

6.     Ханникова Л. Н. Spoken English. Издательство: Соваминко, 2013

7.     Bruce Tillitt and Mary Newton Bruder. Speaking Naturally / Говори свободно. Издательство: Cambridge, 2005.

8.     Marianna Pascal. Say it better in English. Издательство:  Language Success Press , 2007.

·          дидактический материал по темам программы

·          оригинальные диалоги

·          аудиозаписи текстов

·          тесты

·          видеофильмы «Английский язык для школьников»

·          мультимедийная презентация «Общение на английском»

·          интернет-ресурсы

IV Тематическое планирование

№ урока	Тема	Содержание	Деятельность учащихся на уроке (Виды, формы способы деятельности)	Планируемый результат	Дата проведения
1	Знакомство	Фразы приветствия. Обращение.	Фронтальная работа Работа в парах	Диалог по теме "Знакомство".
2		Начало разговора.	Фронтальная работа Работа в парах
3	Приглашения	Устные и письменные приглашения.	Фронтальная и индивидуальная работа. Работа в группах	Устное и письменное приглашение.
4		Как вежливо принять/отказаться от приглашения.	Работа в парах и группах	Приглашение и отказ участников диалога или беседы.
5	Прощание	Фразы прощания. Завершение разговора.	Работа в парах и группах	Диалог/беседа по теме
6	Покупки	Еда. Супермаркеты.  Продуктовые магазины	Фронтальная работа Работа в парах	Чтение учебных текстов с полным пониманием содержания. Диалоги по теме «Покупки».
7		Покупка еды и продуктов питания	Работа в парах и группах
8		Одежда. Промышленные магазины.	Работа в парах и группах
9		Покупка одежды.	Работа в парах и группах
10	Лекарства и здоровье	Части тела	Лекция Беседа	Чтение учебных текстов с полным пониманием содержания. Диалоги по теме «Лекарства и здоровье».
11		Жалобы. Болезни.	Работа в парах
12		Вызов врача.	Работа в парах и группах
13		Посещение стоматолога.	Работа в парах
14	В гостинице	Бронирование номера.	Лекция Работа в парах	Чтение учебных текстов с полным пониманием содержания. Диалоги по теме «В гостинице».
15		Регистрация в отеле.	Работа в парах
16		Комнаты в отеле.	Работа в парах
17		Проживание в гостинице.	Работа в парах
18	В ресторане	Виды еды. Меню.	Лекция Работа в группах	Чтение учебных текстов с полным пониманием содержания. Диалоги по теме «В ресторане».
19		Столовая посуда и приборы.	Индивидуальная работа Работа в группах
20		Заказ в ресторане. За обедом.	Работа в парах и группах
21		Ланч на двоих. За завтраком.	Работа в парах
22	Путешествие самолетом	В аэропорту.	Лекция Работа в парах	Чтение учебных текстов с полным пониманием содержания. Диалоги по теме «Путешествие самолетом». Заполнение декларации.
23		Бронирование билетов.	Работа в парах
24		Таможня.	Работа в группах и парах
25		Заполнение декларации.	Индивидуальная работа
26	Праздники	Места и виды развлечений.	Форум по теме Работа в группах	Чтение учебных текстов с полным пониманием содержания. Диалоги по теме «Занятия в свободное время», «Планирование отпуска». Составление плана проведения отпуска/каникул.
27		Места и виды развлечений.	Работа в группах и парах
28		Организация досуговой  деятельности.	Работа в группах и парах
29		Организация досуговой  деятельности.	Работа в группах и парах
30	На улице	Ориентация в городе. Спросить и указать направление в городе	Работа в парах и группах	Чтение учебных текстов с полным пониманием содержания. Диалоги по теме.
31			Работа в парах и группах
32		Спросить и указать направление в помещении.	Работа в парах и группах
33			Работа в парах и группах
34	Итоговый зачет	Тестовое задание.	Работа в парах	Разыгрывание диалогов по заданной теме.