Рабочая программа клуба "Почемучки"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Сафоновская основная  общеобразовательная школа» Кореневского района Курской области

                                                                               Утверждаю:

                                                                             зам. по УВР

                                                                                  Пушкарева Е.О.                                                                            

                                                                              ___________________                                                                                       

                                                                                31.08.2016г.

Программа клуба

«Почемучки»

(Научно-познавательное направление)

Руководитель: Маслова Е.Н.

2016-2017 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы. Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. В жизни каждого ребенка наступает пора когда он засыпает взрослых вопросами «почему», «от чего», «как»…Некоторые взрослые спешат отделаться старыми как мир отговорками – «потому что – потому» или «вырастешь – узнаешь», не подозревая, какой вред наносит ребенку, его природной любознательности.

Не редко под наивностью детского вопроса таится нечто важное, серьезное. Удовлетворяя любопытство ребенка, наталкиваем его на новое «почему». Именно из таких маленьких побед в деле познания мира, как дом из кирпичиков строится, формируется натура, интеллект. Накапливая опыт отношений с окружающим миром, ребенок развивается как личность – духовно, нравственно. Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений программы внеурочной деятельности «Почемучек» для учащихся начальной школы.

Новизна программы. При разработке занятий активно используются материалы учебных предметов гуманитарного цикла: литературные произведения, знакомство с окружающей природой. Введены новые темы (введение в экологию и др.) и технологии реализации (деловая игра, эвристическая беседа, проблемная ситуация и др.). Введение новых тем дает реальную возможность для проведения поисково-исследовательской деятельности под руководством руководителя курса. Практика использования методов исследовательского обучения в учебном процессе современной школы находит всё большее применение. Учитель-новатор уже в начальной школе всё чаще стремится предлагать задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск.

Организуя учебно-поисковую деятельность младших школьников, необходимо следовать методологии. Поставленная проблема и обозначенная тема должны быть актуальными для ребёнка, поисковая и исследовательская работа должны выполняться им добровольно и быть обеспечены необходимым оборудованием, средствами и материалами.

Формы занятий. Реализация программы предполагает обоснованное сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности. Предусмотрены как теоретические, так и практические занятия, подготовка учащихся к участию в олимпиаде, конкурсах по окружающему миру.

Ожидаемый результат: учащиеся познакомятся с основами экологической культуры, с некоторыми особенностями природы своего края, формирование культуры поведения детей в природе, научит их отвечать за свои поступки.

Поисково-исследовательская деятельность способствует развитию познавательной активности школьников, учит их мыслить и делать самостоятельные умозаключения. Недостаток фундаментальных знаний порой не позволяет детям правильно оценить результат своего исследования, особенно если результат получился отрицательным. Деликатная помощь педагога здесь необходима не только для того, чтобы выяснить возможные причины неудачи, но и для того чтобы убедить ребёнка не разочаровываться и продолжать исследование.

Характеристика программы: Адресат программы -

Программа научно-познавательной деятельности «Почемучки» разработана для детей 7 – 8 -ми лет. Объем курса – 33 часа (1 час в неделю). Срок освоения программы - 1 год. Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочной деятельности», направление - «Научно - познавательная деятельность». 

«Почемучки» имеет прикладной характер и ориентирует на подготовку младшего школьника к выполнению основных видов поисковой деятельности.

Цели:

 Образовательные

·                  Формирование устойчивого познавательного интереса.

·                  Формирование умения анализировать полученную информацию, применять полученные сведения в процессе учения.

Развивающие

·                  Создание условий для развития у учащихся потребности в ненасыщаемости познавательных процессов в учебной деятельности.

·                  Развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы.

Воспитательные

·                  Воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.

·                  Воспитание ищущего, информационно всесторонне развитого, творческого, человека, уважительно относящегося к разным точкам зрения, человека умеющего не догматично принимать информацию, а уметь её анализировать и опровергать.

Задачи программы:

·                  Формирование образа Земли как уникального природного дома человечества, нуждающегося в предельно бережном отношении каждого жителя к своему ближайшему природному окружению и к планете в целом.

·                  Расширение экологических представлений младших школьников, формируемых в основном курсе, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров.

·                  Обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках основного курса, практической деятельности учащихся по изучению окружающей среды.

·                  Расширение кругозора учащихся.

·                  Развитие их воображения и эмоциональной сферы.

·                  Укрепление интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественно-научного цикла.

·                  Последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней.

Показатель эффективности достижений

     По программе данного курса можно считать  сформированность  у детей любознательности, интереса к учению, стремления к творческому решению познавательной задачи, желания участвовать в интеллектуальных викторинах и конкурсах. Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся. Для   эффективности работы клуба, работа проводится с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим обсуждением полученных результатов.

Планируемые результаты  деятельности

Содержание программы внеурочной деятельности  «Почемучки», формы и методы работы позволят, на наш взгляд, достичь следующих результатов:

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-  экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

-  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

- установление причинно-следственных связей;

Литература:

1.               Беляева Л. Т. Ботанические экскурсии в природу.- М.: Учпедгиз, 1955.

2.               Плешаков А. А. Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов. Москва. Просвещение. 2007г.

3.               Плешаков А. А. Зеленый дом. Система учебных курсов с экологической направленностью. В сб. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. – М.: Просвещение, 1998.

4.               Потапова Л. М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

5.               Сорокоумова Е. А. Уроки экологии в начальной школе. М.: АРКТИ, 2007.

6.               Уроки экологии. Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы. Харьков: Ранок, 2007.

7.               Фадеева Г. А. Экологические сказки. Пособие для учителей 1-6 классов. Волгоград: Учитель, 2005.

Календарно-тематическое планирование

№п/п урока	Тема	Кол-во часов	Дата
			план		факт
1	Экологическая тропинка. Вводное занятие.	1
2	«Я и мир вокруг меня». Выполнение рисунков.	1
3	«Я и мир вокруг меня». Выставка рисунков и их обсуждение.	1
4	«Загадочный мир веществ». Практическая работа.	1
5	Путешествие в страну Сезонию. Оформление дневника наблюдений.	1
6	В гости к золотой осени. Экскурсия.	1
7	Что изучает экология?	1
8, 9	«Кто живет в пруду?». Проектная деятельность: изготовление поделок.	2
10	«Нам нужен чистый воздух». Проектная деятельность: изготовление плакатов.	1
11	Почва.	1
12	В гости к Зимушке-зиме. Экскурсия.	1
13	«В мире растений». Игра-ознакомление с многообразием растений.	1
14	«Некультурные». Знакомство с дикорастущими растениями.	1
15	«Чудо-растение». Проектная деятельность.	1
16, 17	«Что вырастет из семечка?». Проектная деятельность.	2
18	«Нет повести печальнее на свете». Экологическая сказка по теме «Грибы. Лишайники».	1
19	«Что в корзине?». Игра-ознакомление с царством грибов.	1
20	«Стремись к тому, чтобы любой зверек тебе, как другу доверять бы мог». Рисунки и рассказы о домашних питомцах.	1
21	Просмотр фильма из серии ВВС.	1
22	«В мире животных». Презентация.	1
23	«Все друг другу мы нужны». Сказка. Выполнение зарисовок к тексту.	1
24	Викторина «Знатоки природы».	1
25	«Путешествие капельки». Беседа о круговороте веществ.	1
26	Деятельность человека. Сказка «Очень страшная история».	1
27	Экологический светофор	1
28	«Мы в ответе за тех, кого приручили». Проектная деятельность: изготовление газеты.	1
29	«Весна! Весна на улице!..» Экскурсия.	1
30	«Берегите добрый лес – он источник всех чудес». Правила поведения на природе.	1
31	Зеленая аптека. Лекарственные растения. Первая помощь при укусах насекомых, ушибах, порезах.	1
32	«Мы коллекционеры». Проектная деятельность: правила сбора и оформления гербария.	1
33	Подведение итогов.	1