Рабочая программа клуба "Юный патриот"

Рабочая программа клуба

«Юный патриот»

                                                                    Разработал

                                                                    учитель истории

                                                                     Матус Анастасия Валерьевна

Волгоград

 «Войны священные страницы навеки в памяти людской»

Аннотация

Представленная рабочая программа клуба «Юный патриот» рассчитана на применение в рамках дополнительного образования в гимназии № 4 г. Волгограда. Клуб основан на базе музея 92-й осбр.

Патриотизм - одно из самых трепетных и ранимых чувств людей. Именно чувство патриотизма помогало нашим предкам выдерживать многие испытания. Патриотизм - является важнейшим духовным достоянием личности. Патриотизм-любовь к Родине. Для подростка понятие «Родина» - это место где он родился, живёт, учится. Одним из важнейших средств воспитания патриотизма у подростков является школьное краеведение. Не зная родного края не возможно научиться любить его.

Представленная программа построена на историко-краеведческом материале. Выбор данного направления школьного краеведения обусловлен во-первых тем, что краеведение помогает реализовать такой принцип государственной политики, как воспитание у обучающихся гражданственности и патриотизма. Во-вторых, в программах по истории Отечества общеобразовательных учреждений изучение истории родного края не предусматривается, учителю лишь рекомендуется использовать краеведческий материал на уроках. Таким образом, целый раздел исторической науки остаётся за рамками школьного курса.

Программа рассчитана на реализацию в течении одного учебного года из расчёта двух часов в неделю, 68 часов в год.

Программа предполагает знакомство с прошлым и настоящим родного края, с его спецификой, историческими, политическими, экономическими и культурными особенностями. Программа способствует формированию у обучающихся мировоззрения, в которое включено осознание своей принадлежности к определённой общности, и, как следствие, чувства гордости этим.

Данная программа предполагает вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность по истории края. Занимаясь научно-исследовательской деятельностью, обучающиеся получают углубленные знания по истории родного края, учатся самостоятельно работать с историческими документами и литературой. Обучающиеся получают теоретический материал по методике научно-исследовательской работы и выполняют индивидуальные исследования по самостоятельно выбранной теме.

Программа предусматривает участие в подготовке гимназических, городских краеведческих мероприятий, позволяющие на практике закрепить теоретический материал, полученный на занятиях.

Программа предназначена для учащихся 1-11 классов.

Цели:

1.       Работа клуба основывается на Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 год»

2.       Формирование у учащихся национального самосознания, патриотизма и гражданственности, уважение к историческому прошлому своей Родины.

3.       Воспитание чувства ответственности по отношению к традициям, исторической памяти, к современности, к будущему цивилизации.

4.       Обеспечение учащимся востребованности их личностных функций, личностного опыта, расширение границ личной познавательной и социальной самостоятельности через систему социально-значимых, индивидуальных заданий (поисковая, научно-исследовательская работа).

5.       Поддерживать тесное сотрудничество с ветеранами ВОВ, Сталинградской битвы, Советом ветеранов. Оказывать им посильную помощь и поддержку.

6.       Продолжить работу по сбору новых документов и экспонатов для пополнения фондов музея Боевой Славы.

Задачи:

•      Расширить краеведческий кругозор обучающихся;

•      Привлечь  обучающихся к научно-исследовательской работе по изучению родного края;

•      Развить творческие способности обучающихся.

Принципы:

·          системно-организованный подход -  предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по  патриотическому воспитанию школьников;

·          адресный подход - предполагает использование особых форм и методов  патриотической работы с учетом возрастных, социальных, культурных  и других особенностей учащихся

·          подход «активности и наступательности» - предусматривает  настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения школьников и их ценностных установок, ориентированных на национальные интересы России;

·          универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества учета региональных условий в пропаганде  патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, городу, улице, школе.

Совершенствование процесса патриотического воспитания

Системой мер по совершенствованию патриотического воспитания

предусматривается:

§ продолжение и расширение работы по патриотическому воспитанию на Всех уровнях;

§ определение приоритетных направлений работы по патриотическому

воспитанию;

§ совершенствование содержания патриотического воспитания;

§ развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;

§ усиление патриотической направленности в курсах гуманитарных

дисциплин;

§ воспитание гордости за Российское государство, родной край; выполнивших интернациональный долг на территориях других стран;

§ воспитание готовности у молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;

§ увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества,

§ обеспечение взаимодействия органов местного самоуправления в работе по патриотическому воспитанию;

§ повышение качества функционирования как отдельных элементов

системы патриотического воспитания, так и всей системы в целом;

Ожидаемый результат:

•      Обучающиеся должны знать фактический материал по истории края;

•      Владеть основными теоретическими понятиями курса;

•      Знать   методику   написания   научно-исследовательской   работы   по историческому краеведению.

•      Уметь самостоятельно осуществлять поиск информации по теме;

•       Уметь анализировать исторические документы и материалы;

•      Уметь представлять результаты исследования в виде научно-исследовательских работ, сообщений, рефератов.

Результативность реализации Программы измеряется стремлением школьников к выполнению гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым в дело процветания Отечества.

Основные методы работы:

·                   лекция;

·                   анализ исторических источников и литературы (исследовательская лаборатория);

·                   экскурсия;

·                   проектная деятельность, представление ее в виде творческих работ, презентаций и т.д.

Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Основная часть программы

Формы и методы занятий для достижения цели

№	Мероприятие		Сроки	Ответственные	Для кого проводится
1	Урок мира и знаний		1 сентября	Кл.руководителим	1-11 кл
2	Принять участие в проведении дня города, дня Ворошиловского района. "Мы городу славу поем!"		I пол. Сентября	по плану Ворошиловского ДЮЦа	2-11 кл 8-а кл.
3	Мемориальная неделя памяти бойцов 92-й отдельной стрелковой бригады. Девиз: Память зовет святая снова и снова, наша 92-я нравственная основа".		18-27 сентября	Классные руководители и актив музея по отдельному плану	2-11кл.
4	Провести лекции, посвященные Сталинградской битве: ·        Бои на дальних подступах к Сталинграду ·        Оборонительные бои на улицах города ·        Начало и развитие контрнаступления. ·        "Уроки огненной метели" ·        Операция "Кольцо" -завершающий этап битвы ·        День памяти Саши Филимонова. «Живет и будет жить в сердцах потомков, великий подвиг твой» митинг Памяти, посвященный казни юного разведчика - Саши Филиппова		сентябрь октябрь ноябрь январь декабрь	учителя истории, актив музея	по заявкам классных руководителей
5	Провести тематические экскурсии в музее: Экспонаты музея Оружие в Сталинградской битве Солдатский треугольник и т.д.		ноябрь	актив музея	по заявкам классных руководителей
6	Провести конкурс сочинений «Орден в твоем доме»		октябрь	Актив музея, кл. руководители	1-11 классы
7	"Интелектуально- познавательная игра «Район, который с детства дорог»."		октябрь	Актив музея, кл. руководители	8-е классы
8	Месячник военно-патриотической работы (по отдельному плану)		23 января-23 февраля	Кл.руководители учителя истории и физической культуры	2-11кл
9	Участие в трудовом десанте по уборке территорий памятников района - "Крупица нашей памяти"	в течение года		Классные руководители	8-11кл
10	Участие в проведение районной Вахты Памяти  (у памятников района)	в дни воинской славы		Классные руководители	9-11кл
11	«Сколько б лет ни миновало, Мы к Обелискам вновь встаем!»- районная юбилейная Вахта Памяти у памятников и мемориальных досок района	1-2 февраля		актив музея	9е классы
12	Круглый стол с ветеранами ВОВ	В течение года		актив музея Кл.руководители	1-11классы
13	«Музей нашей памяти» - дни открытых дверей для учащихся школ района	1 раз в месяц, в течении года.		Актив музея	Все классы
14	Вечера чтения писем «Говорят письма ветеранов»	В течении года		Актив музея	Все классы

Научно-исследовательская работа

№	Мероприятие	Сроки	Ответственные	Для кого проводится
1	Заслушать на уроках истории, посвященных Великой Отечественной войне, рефераты прошлых лет	в течение года	учителя истории, лекторская группа	9-11 Кл
2	Провести лекции Значение Московской битвы Место Сталинградской битвы в ходе Второй Мировой Войны Орловско-Курская битва -завершение перелома в войне. Особенности Берлинской операции	в течение года		10-11 Кл
3	Обновить темы ранее разработанных экскурсий и диспутов	в течение года	группа экскурсоводов	9-11 Кл
4	Продолжать работу по разработке новых экскурсий	октябрь	группа экскурсоводов
5	Принять участие в военно-исторических чтениях
6	Оказать консультативную помощь при подборе материала к проведению интеллектуально-познавательной игры «Дорогами русского подвига»	в течении года	Рук. музея Актив музея
7	Принять участие в районной олимпиаде по краеведению	ноябрь	Рук. музея	8-10 кп
8	Принять участие в городской краеведческой олимпиаде	декабрь	Рук .музея	победители районной олимпиады
9	Принять участие в районном конкурсе экскурсоводов музейных комплексов. «»Мы по городу идём».		МОУ Центр Ворошиловского района
10	Оказать консультативную помощь при работе с  документацией (заполнение учетных карт, актов приема и т.д.)	В течении года	Рук. музея Актив музея
11	Работа исследовательской лаборатории над сбором и обработкой материала по архивным документам на примере детских садов послевоенного периода	В течении года	Рук. музея Актив музея

План проведения Традиционной Мемориальной недели

памяти бойцов 92 отдельной стрелковой бригады

«Память завет святая снова и снова.

Наша 92-я нравственная основа!»

17-28 сентября

№	Мероприятие	Сроки	Ответственные	Для кого проводится
1	Обзорная экскурсия по музею "Музей нашей памяти!"		Экскурсоводы	Нач. классы
2	Вахта памяти у памятника Североморцам и митинг "Там шли бои, когда-то вырос воин-исполин".		Рук. музея,	9 классы
3	Лекция: "Сентябрьские бои в Сталинграде и роль 92-й бригады"		Лекторская группа	11 классы
4	Воспоминания "Написанные сердцем" -говорят дети ассоциации "Дети военного Сталинграда" – учителя гимназии		Рук. музея	По заявкам кл. руководителей
5	Викторина "Ты живешь на земле Волгоградской		Кл.руководители учителя истории	7-9 классы
6	Посещение музея Панорамы "Сердцем к подвигу прикоснись"		Классные руководители	10-11 классы
7	Однодневные походы по местам боевой славы			По заявкам кл. руководителей

План проведения мероприятий посвященных празднованию 19 ноября 1942 года - начало контрнаступления Советских войск под Сталинградом

№	Мероприятие	Сроки	Ответственные	Для кого проводится
1	Обзорная экскурсия по музею "Войны священные страницы навеки в памяти людской		экскурсоводы	Нач. классы
2	Викторина "Ты живешь на земле Сталинграда".		актив музея	5 - 7 классы
3	Тематические экскурсии по музею: а) «У войны не детское лицо»    б) «Солдатский треугольник»   в) «Оборона Элеватора»		экскурсоводы	1 - 8 классы
4	Фестиваль солдатских песен и стихов		Рук. музея	По заявкам кл. руководителей

Месячник: «Февраль, февраль - солдатский месяц, горят гвоздики на снегу»

26.01.-26.02.

№	Мероприятие	Сроки	Ответственные	Для кого проводится
1	Вахта памяти у памятника Североморцам "Нам завещана Память и Слава"			8 классы
2	День открытых дверей в музее "музей нашей памяти"	2 февраля	экскурсоводы	по графику
3	Обзорные тематические экскурсии: "Война глазами детей" "Памятники Ворошиловского района"		лекторская группа	по графику
4	Уроки мужества: "Международное значение Сталинградской битвы" "Герои: от рядового до генерала"		учителя истории	9-10 классы
5	Посещение ветеранов на дому	1,2 февраля	Кл. рук	5-11 классы
6	Диспут "Патриотизм в современном обществе"		актив музея.	8-10 классы
7	Вывесить боевые листки на подъезды домов	2 февраля	Актив музея Преподаватель ИЗО
8	Однодневные походы по местам боевой славы под девизом: "В который раз цветет садами, солдатами спасения земля"		Кл. рук	1-11 классы
9	Конкурс сочинений "Репортаж из музея"		учителя нач. классов, воспитатели 5 классов	1 - 5 классы
10	Обзорные экскурсии для самых маленьких  Они отстояли победу!".		экскурсоводы	1 - 2 классы
11	Конкурс сочинений «Репортаж из музея»		Актив музея	1-4 классы

Мероприятия, посвященные победе в Сталинградской битве

№	Мероприятие	Сроки	Ответственные
1	Тематический урок мужества «Стоит наш город памятником Славы, стоит наш город в золоте веков» 1-11 кл		Кл.руководители
2	Трудовая Вахта памяти у воинов Североморцев «Живая память поколений»		По графику
3	Оформление в классах уголков «Этих дней не смолкнет слава»		Кл.руководители
4	Конкурс – выставка  «Семейная реликвия военных лет»		Актив музея Кл.руководители
5	Однодневные походы по местам боевой славы		Кл.руководители
6	Проведение дней открытых дверей музея 92-й ОСБр «Эти дни овеяны славой»		Рук. музея Актив музея
7	Фестиваль патриотической  песни «По волнам памяти»		Рук. музея Актив музея
8	Конкурс сочинений «Неизвестный солдат Сталинграда»		Кл.руководители Рук. музея
9	Конкурс литературно-поэтического творчества «Героические страницы дарят вдохновение»		Рук. музея Учителя литературы
10	Конкурс боевых листовок по теме «Мой друг ветеран»		Кл.руководители Рук. музея
11	Конкурс рисунков на асфальте «Что я знаю о Пободе»		Кл.руководители
12	Акция «ветеран живет рядом»		Кл.руководители Рук. музея

Проблемы и результаты реализации программы

    При реализации патриотического воспитания мы сталкиваемся с рядом трудностей, связанных с:

- созданием благоприятных материально – технических и социальных условий;

- обновлением содержания образования, отбором наиболее интересного и доступного материала с опорой на опыт и чувства школьников;

- контактированием по данной проблеме с семьёй.

Опытно–исследовательская работа выявила ряд проблем, препятствующих эффективной работе по патриотическому воспитанию школьников, а именно: затянувшийся процесс создания целостной системы патриотического воспитания, сведение патриотического воспитания лишь к одному, хотя и важному аспекту, связанному с будущей военной службой; недостаточное материально–технической и теоретико–методической базы; малочисленность подготовленного кадрового потенциала; отсутствие скоординированной связи между различными структурами.

Предполагаемый результат:

Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России:

в познавательной сфере

-развитие интеллектуального потенциала, творческих сил; в историко–краеведческой

-осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

в социальной

-способность к самореализации в пространстве российского государства,

формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

в духовно-нравственной сфере

-осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Список источников и литературы

I.                   Источники

Неопубликованные источники

Центр документации новейшей истории Волгоградской области

1.     Ф. 71. Сталинградский городской комитет ВКП (б). Оп. 4. 1944 – 1945 гг. Д. 61; Оп. 5. 1945-1946 гг. Д. 43; Оп. 6. 1946-1947 гг. Д. 35; Д. 54; Оп. 8. 1948 г. Д. 12; Д. 18; Д. 89.

2.     Ф. 113. Сталинградский областной комитет ВКП (б). Оп. 18. 1944 – 1945 гг. Д. 19; Д. 249.

Государственный архив Волгоградской области

1. Ф. 5002. Отделы образования администраций г. Сталинграда. Оп. 4. 1943-1953гг. Д.4; Д.2.

2. Ф. 6079. Волгоградское областное управление народного образования министерства образования РФ. Оп. 1. 1943-1949 гг. Д.19.

3. Ф. Р. – 790. Фотодокументы. Оп. 1. Ед. хр. 82, 38, 76, 73.

Опубликованные источники

Сборники документов и материалов

1.     В дни суровых испытаний: Сборник документов и материалов. Волгоград, 1966.

2.     Культурное строительство в Волгоградской области. 1941 – 1980 гг.: Сборник документов и материалов. – Волгоград, 1981.

3.     Сталинград 1942 – 1943: Сталинградская битва в документах. М., 1995.

4.     Сталинградский городской комитет обороны в годы Великой Отечественной войны: Документы и материалы / Серия «История Волгограда в документах и материалах». Т. 1 / Под ред. М.М. Загорулько. Волгоград, 2003.

Воспоминания и мемуары

1.     «…и горела Волга»: Оставшиеся в живых сталинградцы вспоминают: Документация. - Волгоград, 2004.

2.     Чуянов А.С. На стремнине века: Записки секретаря обкома. - М., 1976.

3.     Чуянов А.С. Сталинградский дневник. - Волгоград, 1968.

II. Литература

Монографии и статьи

1.     Борьба КПСС за развитие народного образования и культуры. – М., 1974.

2.     Волгоград: Четыре века истории. - Волгоград, 1989.

3.     Ершова Е.О. Восстановление системы народного образования в Сталинграде в 1943г. // Стрежень, Вып. 5.

4.     Зезина М.Р.  Социальная защита детей-сирот в послевоенные годы (1945-1955) // Вопросы истории, 1999, № 1, с. 127-136.

5.     В.Ю. Микрюков Фальсификация истории Великой Отечественной войны // Вопросы истории, 2012, № 6, с. 74-81.

6.     Мир и россияне в XX веке: Учебная книга / Под общей редакцией проф. Г.В. Орлова. – Волгоград, 2001.

7.     Наджафов Д.Г. Совестко-германский пакт1939 г. и его последствия // Вопросы истории, 2006, № 12.

8.     Нечаева А.М. Охрана детей-сирот в России. История и современность. – М., 1994.

9.     Положение детей в России: Сборник статей. – М., 1993.

10. Очерки по истории Волгоградской области. – Волгоград, 1968.

11. Жизнь во время войны: СПб, 1963

12. Сапоговская Л.В. Золотые ресурсы СССР в военно-экономическом противостоянии 1939-1945 гг. (постановка проблемы) // Вопросы истории, 2005, № 5.

13. Сорокина Л.П. Дети Сталинграда. – Волгоград, 1989.

14. Самсонов А.М. Сталинградская битва. - М., 1989.

15. Широ С.В., Алексеева Т.Н. Правовые основы защиты детства. – Волгоград, 2001.