Рабочая программа клубного часа "Я - гражданин России" (3 класс)

Аннотация к рабочей программе  клубного часа «Я – гражданин России»

3 класс

Рабочая программа курса «Я - гражданин России» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.), на основе основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №6, программы курса «Я – гражданин России». Автор С.В.Сабина - Сборник программ внеурочной деятельности для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2011, Концепции духовно-нравственного развития гражданина России, с учетом авторской  программы  Чутко Н.Я., Фесенко О.Г. факультативный курс «Я - гражданин России» – Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2009.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.     Чутко Н.Я., Фесенко О.Г. факультативный курс «Я - гражданин России» – Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2009.

2.      Сабина С.В. «Я – гражданин России». Сборник программ внеурочной деятельности для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2011.

3.      Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк и др. // Вестник образования. – 2009. - №17.

4.      Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста: методические рекомендации / сост. В. Г. Черемисина. – Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. – 45с.

Цель: способствовать формированию гражданско- патриотического сознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

Задачи:

 - содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

-  создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядка текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №6» муниципального образования город Ноябрьск  в форме творческой работы.

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОЯБРЬСКА

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № ___»

Муниципального образования город Ноябрьск

(МБОУ СОШ № ____)

РАССМОТРЕНО Методическим  объединением  учителей начальных классов (протокол от ___ № ____) Руководитель ШМО _________/_____________ /

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________/_________/

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № _ _______________________  (приказ от ______ № ____ )

Рабочая программа

клубного часа «Я – гражданин России»

для 3 класса

1 час в неделю (всего 34 часа)

                                                                                              Автор-составитель:

                                                                                                                     учитель начальных классов                   

2019-2020 уч. г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Я - гражданин России» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.), на основе основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №6, программы курса «Я – гражданин России». Автор С.В.Сабина - Сборник программ внеурочной деятельности для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2011, Концепции духовно-нравственного развития гражданина России, с учетом авторской  программы  Чутко Н.Я., Фесенко О.Г. факультативный курс «Я - гражданин России» – Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2009.

Цель: способствовать формированию гражданско- патриотического сознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

Задачи:

 - содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

-  создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Формы и средства контроля:

Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой;

Анкета «Необитаемый остров»;  «Настоящий друг» (А.С.Прутченков);

Методика – тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);

Изучение самооценки личности младшего школьника;

Методика определения самооценки (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);

Проектная методика «Автопортрет»;

Конкурс рисунков «Я и мой класс»;

Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А.А.Андреева;

Социометрия;

Определение социальной активности школьника по методике Е.Н.Степанова;

Методики «Пословицы» (С.М.Петрова), «Наши отношения» (Л.М.Фридман);

Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной);

Тест «Размышляем о жизненном опыте» (.Е.Щурковой).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.     Чутко Н.Я., Фесенко О.Г. факультативный курс «Я - гражданин России» – Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2009.

2.      Сабина С.В. «Я – гражданин России». Сборник программ внеурочной деятельности для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – М.: 2011.

3.      Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк и др. // Вестник образования. – 2009. - №17.

4.      Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста: методические рекомендации / сост. В. Г. Черемисина. – Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. – 45с.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

У ученика будут сформированы:

•         проявление чувства гордости за свою Родину, в том числе через знакомство с историко-культурным наследием городов Золотого кольца России;

•         формирование гуманистических и демократических ценностных ориентаций на основе знакомства с историко-культурным наследием и современной жизнью разных стран, в том числе стран зарубежной Европы;

•         уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов на основе знакомства с многообразием стран и народов на Земле, выявления общего и различного в политическом устройстве государств;

•         внутренняя позиция школьника на уровне осознания и принятия образца ответственного ученика; мотивы учебной деятельности (учебно-познавательные, социальные);

•         осознание личностного смысла учения как условия успешного взаимодействия в природной среде и социуме;

•          способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях (при ведении домашнего хозяйства, пользовании личными деньгами, соблюдении правил экологической безопасности в семье), доброжелательное отношение к окружающим, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к чужому мнению, в том числе в ходе проектной и внеурочной деятельности.

Ученик  получит возможность для формирования:

•         компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

•         морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Регулятивные результаты:

Ученик научится:

•         сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);

•         планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

•         планировать свои действия в течение урока;

•         контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил;

•         в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Ученик получит возможность научиться:

•         вырабатывать в диалоге с учителем критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные результаты:

Ученик научится:

•         выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

•         понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

•         сравнивать объекты по различным признакам;

•         устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

•         строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

•         проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

Ученик получит возможность научиться:

•          пользоваться словарями, справочниками;

•         осуществлять анализ и синтез;

•         устанавливать причинно-следственные связи;

•         строить рассуждения.

Коммуникативные результаты:

Ученик научится:

•         включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;

•         проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнёра в общении;

•         признавать свои ошибки, озвучивать их;

•         понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

•         строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

•         готовить сообщения, фоторассказы, проекты с помощью взрослых;

•         составлять рассказ на заданную тему;

•         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

•         продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов всех его участников.

Ученик получит возможность научиться:                                                                                         

•         слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

•         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные результаты:

Ученик научится:

понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники;    международное сотрудничество; история, предыстория;

- ориентироваться в историческом времени;

- определять на карте границы и крупные города России;

- рассказывать о родной стране, своем городе (селе);

- различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

- уважительно относиться к защитникам Родины;

- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;

- различать художественную и научно-популярную литературу;

- анализировать ответы товарищей;

- осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Ученик получит возможность научиться:

понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и     ценности; достоверное и версии в истории;

- приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);

- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

- анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

- на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

- уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу, России.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядка текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная  школа №6 муниципального образования город Ноябрьск»,  в форме творческой работы.

Содержание учебного курса

 I. Я живу в России (8 часов)

Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта России (сравнение). Самое главное богатство - люди, их знания, труд, таланты. Города России. Малая родина.

Москва -  столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи.

Россия -  многонациональное государство. Язык межнационального общения.

Народы России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности национального характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки, религия, разность традиций, обычаев (на отдельных примерах).

Наши праздники (общероссийские, национальные, региональные - на отдельных примерах).

Гражданин России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы, младшего школьника (на отдельных примерах).

Понятия: столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.

II. Без прошлого нет настоящего и будущего (9 часов)

Человек - самое необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. История и предыстория.

Представления о происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно-мифологическая версии). Представления древних славян, древних греков, библейские представления.

Понятия: социальное, существо, религия, Библия, антрополог, неандертальцы, кроманьонцы, летнее солнцестояние.

III. Как далекая Россия становится близкой (6 часов)

Как воскресить прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность.

Время и пространство в истории (хронология, историческая карта). Календарь.

Понятия: археология, общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография, Троица, масленица, Святки, фольклор, талисман, летопись, олимпиада, эра.

IV. Россия и мир (11 часов)

Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля - наш общий дом. «Семь чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, Александрийский маяк. «Чудеса света»

(искусство, наука, культура - на примере России и ряда других стран).

Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории. Международное сотрудничество.

Россия – моя Родина.

Понятия: чудеса света, папирус, пилоны, Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка.

Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Наименование темы	Количество часов	В том числе на:
			теория	практика
1	Я живу в России	8	4	4
2	Без прошлого нет настоящего и будущего	9	4	5
3	Как далекая Россия становится близкой	6	3	3
4	Россия и мир	11	5	6
	Всего часов:	34	16	18

Календарно-тематическое планирование

№ п/п сквозная нумерация	Тема урока	Дата
		По плану	По факту
Я живу в России (8 часов)
1.	От Москвы и до окраин.
2.	Москва – столица России.
3.	Россия - многонациональное государство.
4.	Народы России.
5.	Общее и особенное народов России.
6.	О расах, языках и религиях.
7.	Праздники России.
8.	Гражданин России.
Без прошлого нет настоящего и будущего (9 часов)
9.	Самое необычное на Земле.
10.	Как настоящее связано с прошлым.
11-12.	Наука о происхождении и становлении  человека.
13-15.	Религиозно- мифологические представления  о мире и человеке.
16-17.	Библейские  представления  о происхождении  мира и человека.
Как далекая Россия становится близкой (6 часов)
18.	Как воскресить прошлое. Археология.
19.	Как воскресить прошлое. Этнография. Топонимика.
20-21.	Имена и фамилии
22.	Письменность.
23.	Время и пространство в истории.
Россия и мир (11 часов)
24.	Мы все разные.
25.	Чудеса света.
26-28.	Сохранить прекрасное, вечное.
29.	Общечеловеческие проблемы.
30.	Сохранить мир.
31.	Общечеловеческие проблемы.
32.	Здоровье людей и природа.
33.	Международное  сотрудничество.
34.	Россия – моя Родина.