Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Компьютер-мой помощник" для организации дополнительного образования и внеурочной деятельности в начальных классах

Рабочая программа "Компьютер-мой помощник" для организации дополнительного образования и внеурочной деятельности в начальных классах


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Большеполянская средняя общеобразовательная школа Республики Татарстан



«Утверждаю»

Директор школы

___________


«Согласовано»

Зам.директора по УВР

____________

г

Рассмотрено на заседании Методического совета

Протокол № _______

«____»_____




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Компьютер –мой помощник»




Составитель :Логинова Роза Назифовна, образование высшее,


































Пояснительная записка

Данная программа дополнительного образования по предмету «Информатика» носит пропедевтический характер. Рассчитана на 68 часов. Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана. Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Настоящая дополнительная образовательная программа кружка «Информатика» составлена на основе авторской программы Горячева А. В. (Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева. - М.: Баласс, 2011), и опыта работы по инновационной программе INTEL «Путь к успеху»

Цели изучения основ информатики в начальной школе:

1) Развитие у школьников навыков решения задач с применением таких подходов к решению, наиболее типичных и распространенных в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике:

— применение формальной логики при решении задач — построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций «если — то», «и», «или», «не» и их комбинаций — «если ... и .,., то...»;

— алгоритмический подход к решению задач — умение планирования последовательности действий для достижения какой-либо цели, а также решения широкого класса задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий;

— системный подход — рассмотрение сложных объектов и явлений в виде набора более простых составных частей, каждая из которых выполняет свою роль для функционирования объекта в целом; рассмотрение влияния изменения в одной составной части на поведение всей системы;

объектно-ориентированный подход — постановка во главу угла объектов, а не действий, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов этой группы и действия, выполняемые над этими предметами; умение описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает (можно с ним делать)».

2) Расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией («начинают и выигрывают») и некоторыми другими. Несмотря на ознакомительный подход к данным понятиям и методам, по отношению к каждому из них предполагается обучение решению простейших типовых задач, включаемых в контрольный материал, т. е. акцент ставится на умении приложения даже самых простых знаний.

3) Развитие у учащихся навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач — «как решать задачу, которую раньше не решали» — с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей (поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

4)Знакомство с компьютерными технологиями


Основная задача курса - способствовать формированию у воспитанников информационной и функциональной компетентности, развитие алгоритмического мышления. Формировать ответственность и адаптивность, навыки коммуникации, творчество и познавательный интерес, критическое и системное мышление, самоконтроль, социальную ответственность.

Назначение курса - помочь детям узнать основные возможности компьютера, научиться им пользоваться в повседневной жизни и работать в команде, научиться постановке решению различных проблем совместно с другими людьми, используя навыки критического мышления.

Работу за компьютером организовать с учётом возрастных особенностей, санитарно - гигиенических требований.

Курс построен таким образом, чтобы помочь воспитанникам заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объёмом информации; научиться обращаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек. Курс направлен на формирование знаний и умений, необходимых в 21 веке.

Технология обучения включает три составляющих: критическое мышление, сотрудничество, компьютерная грамотность.

Занятия кружка проходят с использованием следующих форм:

  • Дидактические игры

  • Демонстрационная – учащиеся наблюдают за работой учителя на компьютере

  • Фронтальная – работа учащихся под руководством учителя

  • Решение логических задач

  • Самостоятельная – учитель осуществляет контроль за работой учащихся

  • Самостоятельная работа в парах

  • Творческий проект – учащиеся выполняют работу в микрогруппах в продолжение нескольких занятий

  • Презентация и защита проектов парная и коллективная

Содержание программы:

Работая в программе, учащиеся знакомятся Правила поведения и техники безопасности и санитарными нормами при работе с компьютером. Изучат компьютер и его устройства. Способы получения, передачи, хранения, обработки информации. Элементы логики. В материал курса входят :

— описание объектов — атрибуты, структуры, классы;

— описание поведения объектов — процессы и алгоритмы;

— описание логических рассуждений — алгебра высказываний;

— создание информационной модели объектов — приемы формализации и моделирования.

Кружковцы познакомятся с компьютерными технологиями: Графика, Работа с текстом, Таблицы, Мультимедиа.

В завершении курса планируются и представляются местному сообществу социальные проекты. Разрабатываемые проекты должны быть ориентированы на потребности людей, живущих по соседству. Например, школьников, играющих во дворе ребятишек, людей живущих в селе. Таким образом, все задания курса связаны с местным сообществом.





Планируемый результат

После завершения курса учащиеся приобретут следующие умения и навыки:
1.Личностные:
-осознание своей идентичности как гражданина члена местного сообщества

-освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества;
-понимание многообразия мира, уважение к окружающим, толерантность.
2.Метапредметные:
-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
- владение умениями работать с учебной и справочной литературой ;
-способность решать поставленные задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах ;
- готовность к сотрудничеству с товарищами в паре;

- готовность работать к коллективной работе

3.Предметные:

-начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

-сбор информации;

-обработка информации;

-анализ информации;

-передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

-использовать общие приёмы решения задач;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

-моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

-подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

-синтез;

-сравнение;

-классификация по заданным критериям;

-установление аналогий;

-построение рассуждения.

-умение пользоваться персональным компьютером, работать в интернет;
-умение работать с прикладным программным обеспечением. Это графические редакторы, текстовый процессор, мультимедиа, электронные таблицы

Учебный комплект учителя: 

Учебное пособие: e-book Skill for success. SFS_TAC_student_book 1 часть – электронный учебник программы «Учимся с Intel», учебник « Технологии и местное сообщество». «Информатика для младших школьников», Хадиева А.В., Казань.КГУ

Методическое обеспечение: Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 4 класса. – М.: Баласс, 2008: Intel «Путь к успеху» материалы тренинга для преподавателей.. Горячев А.В. Информатика и ИКТ 3 класс: Методические рекомендации для педагогов. – М:Баласс, 2008Горячев А.В. Информатика и ИКТ 4 класс: Методические рекомендации для педагогов. – М:Баласс, 2008

Оборудование:

  1. ОС Windows 7

  2. Пакет программ Microsoft Office

  3. Сеть Интернет

  4. Операционная система Linux

Тематическое планирование кружка : (занятия двухчасовые)

п/п

Название темы занятия

Содержание занятия

(2 часовые )

Дата планируемая

Дата фактического проведения

1

Мир информации.

Игра «Найдите кого-то кто…»

Знакомство с курсом Введение. Игра «Найдите кого-то кто…». Организация кружка, как коллектива. Игры –«ледоколы». Мир информации. Учимся работать с информацией. Способы получения информации.

5.09


2

Инструктаж по ТБ.

Основы работы на компьютере

Инструкция по ТБ. Санитарно-гигиенические нормы. Оздоровительная гимнастика. Правила включения и выключения ПК. Основные компоненты компьютера

12.09


3

Сотрудничество

Поиск информации в Интернет


Игры на развитие наблюдательности. Анаграммы. Правила работы в коллективе и паре. Сотрудничество. Поиск информации в Интернет.

19.09


4

Передача информации.

Графика.

Игра «Глухой телефон». Игра пойми меня. Графика. Введение. Paint. Задания по рисованию: почтовая марка. Презентация работ.

26.09


5

Логические задачи.

Фоновый рисунок рабочего стола

Игра «Пойми меня». Решение логических задач. Задания по рисованию: фоновый рисунок рабочего стола. Презентация работ.

3.10


6

Логические сказки. Устройства ввода и вывода информации.

Логические сказки. Игры с с палочками. Способы хранения информации. Устройства ввода и вывода информации.

10.10


7

Способы хранения информации

Проект «Почтовая открытка»

Способы хранения информации. Игры на развитие памяти. Решение логических задач. Графика: Draw. Задания по рисованию: Почтовая открытка» Презентация работ.

17.10


8

Способы обработки информации.

Проект «Дорожные знаки»

Игра «Шифровка». Декодирование информации. Задачи со спичками. Проект «Дорожные знаки». Презентация работ.

24.10


9

Выявление закономерности. Последовательности

Игра «Кто тут лишний». Последовательность чисел Фибоначчи. Решение задач.

31.10


10

Проект «Карта». Презентация проектов

Проект «Карта». Презентация выполненных проектов. Обобщение по теме «Графика»

14.11


11

Развитие мышления. Логические задачи.

Задачи «Перевозчик», «Переливашка». Определение фальшивой монеты с помощью весов.

21.11


12

Создание и обработка текстов. Проект «Объявление»

Редактор Word. Задания по работе в текстовом редакторе. Проект «Объявления»

28.11


13

Проект «Визитная карточка». Понятие, признаки понятий.

Проект «Визитная карточка» Презентация работ. Логика: понятия, признаки понятий. Игра «Цвета»

5.12


14

Общее и особенное

Общее и особенное. Отличительные признаки. Игра с построением графа.

12.12


15

Десятипальцевый метод печати.

Слепой десятипальцевый метод печати. Преимущества и возможности. Схема клавиатуры. Гимнастика пальцев рук.

19.12


16

Проект «Справочник».

Проект «Справочник». Презентация работ

26.12


17

Проект «Календарь».

Проект «Календарь». Презентация работ

16.01


18

Проект «Статья».

Проект «Статья». Презентация работ

23.01


19

Суждения

Суждения. Истинное и ложное суждение. Игра «Наоборот». Логическая цепочка.

30.01


20

Логические задачи.

Задачи о врунах

Задачи о баране Мюнхгаузене. Решение задач с помощью таблиц.

6.02


21

Алгоритм.

Игра «Испорченный телефон». Исполнение алгоритмов.

13.02


22

Таблицы. Excel. Проект «Адресная книга»

Таблицы. Обзор работы в Excel. Тип данных. Ячейка. Диапазон. Лист. Книга. Задания по работе с таблицами. Проект «Адресная книга». Презентация работ.

20.02


23

Опрос.

Гистограммы, графики, круговые диаграммы в Excel. Проект «Опрос». Презентация работ

27.02


24

Проекты «Транс-порт» и «Статистика»

Проекты «Транспорт» и «Статистика». Презентация работ. Подвижные игры на развитие воображения.

6.03


25

Добавление рисунков в рабочий лист Проект «Бюджет»

Добавление рисунков в рабочий лист. Проект «Бюджет». Презентация работ

13.03


26

Мультимедиа. Power Point. Проект «Реклама»

Мультимедиа. Power Point. Дизайн презентаций и макеты слайдов задания по работе с мультимедиа приложениями. Проект «Реклама». Презентации работ.

20.03


27

Проект «Шкала времени».

Анимационные эффекты. Проект «Шкала времени». Презентация работ

3.04


28

Мой герой. Проектная работа.

Проект «Образец для подражания». Презентация работ.

10.04


29

Проекты «Программа» и «Таланты»

Проект  «Программа новостей» и Проект «Таланты». Презентация работ. Вставка звука.

17.04


30

Повторение. Альбом на память.

Обобщение темы «ИКТ». Оформление «Альбома на память»

24.04


31

Выбор и планирование коллективного социального проекта

Выбор темы, определение проблемы, планирование проекта. Работа по созданию проекта. Мозговой штурм.

8.05


32

Работа над проектом.

Коллективная работа над проектом. Оформление проекта в Power Point

15.05


33

Проверка проекта

Поверка работы по критериям

22.05


34

Презентация проекта. Вручение сертификатов

Презентация проекта общественности

Вручение сертификатов.

29.05


Всего 68 часов.

Руководитель кружка : (Логинова Р.Н.)

7



Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДВ-009801
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх