Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа «Компьютерная программа «СИРС – система интенсивного развития способностей»

Рабочая программа «Компьютерная программа «СИРС – система интенсивного развития способностей»

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 2»

заместитель директора по

воспитательной работе

________________________

Протокол № ________

от « » ___________ 2016

Рассмотрено

на заседании методического совета


________________________

Протокол № _____________

от «____» __________ 2016

Утверждаю

директор МБОУ «Лицей №2»

_____________Т. Р. Фарберова

Приказ № _________________

от « _____» __________2016 г




Рабочая программа


«Компьютерная программа «СИРС –

система интенсивного развития способностей»


2 класс

2016– 2017 учебный год







Составитель:

Жукова О. Ф..,

учитель начальных классов


Нижневартовск, 2016


Пояснительная записка


Дополнительная образовательная программа «Система интенсивного развития способностей» является модернизированной, имеет научно-техническую направленность, составлена на основе авторских программ: Бурова А.Н., Майоровой Е.Г. Развитие когнитивных способностей на основе СИРС. Быстрое чтение. Память. Методическое пособие. - Новосибирск: 2005. , Бурова А.Н. Методические разработки для проведения занятий по развитию памяти с использованием компьютера на основе СИРС. Методическое пособие. / Под ред. чл.- корр. РАО Бобко И.М., Молокова Ю.Г.. - Новосибирск: 2005.; Бурова А.Н., Майоровой Е.Г. Развитие понятийного мышления. - Новосибирск, 2005. Данная дополнительная образовательная программа составлена с целью реализации программы внеурочной деятельности интеллектуальной направленности в соответствии с ФГОС (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»)

Направленность программы «Система интенсивного развития способностей»:

по содержанию является научно-технической; по функциональному предназначению — учебно - познавательной; по форме организации — групповой; по времени реализации — трёхгодичной.

Новизна программы состоит в том, что компьютерная система интенсивного развития способностей (общеучебных и специальных) предназначена для развития интеллекта, творческих способностей человека (дошкольника, школьника, студента и взрослого), развития тех индивидуально - психологических особенностей, от которых зависит эффективность обучения, производительность интеллектуального труда.

В базисные основы интенсивного обучения включается развитие следующих индивидуально - психологических особенностей:

  • памяти (образной, моторной, ассоциативной, логической);

  • навыков интенсивного обучения – развитию навыков быстрого чтения (скорочтение);

  • навыков оптимальной обработки текстовой информации;

  • пространственных представлений;

  • способностей к анализу, обобщению, аналогиям, абстрагированию.

Развитие базовых основ интенсивного обучения необходимо для повышения эффективности процесса усвоения учебного материала, оптимизации обучения (т.е. получения максимальных учебных результатов при минимальных затратах времени и усилий воспитанников).

Актуальность программы обусловлена тем, что СИРС позволяет развивать с помощью компьютерных технологий компоненты индивидуально-психологических особенностей человека, на которые в школах обращают недостаточное внимание, а именно:

  1. Навыков чтения "про себя", быстрого чтения. В младших классах очень большой упор делается на технику выразительного чтения вслух и очень мало внимания уделяется овладению навыками чтения про себя. Большой объём чтения вслух приводит к тому, что учащиеся, при чтении про себя, фактически читают с такой же артикуляцией, с такой же амплитудой речедвигательного аппарата, как и при чтении вслух, но только шёпотом. Очевидно, что использование речедвигательного компонента необходимо только на начальных стадиях обучения навыкам и умения чтения. Несовершенство техники чтения у обучаемых резко снижает интерес к познавательной деятельности. Поэтому быстрое чтение должно сопровождаться быстрым и глубоким усвоением.

  2. Обычно скорость чтения контролируется только в младших классах, чтению "про себя" не обучают. С пятого класса, когда резко возрастает количество предметов и общий объем информации, общая успеваемость обычно падает из-за отсутствия хороших навыков чтения «про себя» и плохого знания оптимальных алгоритмов запоминания. Быстрое чтение не является самоцелью. Целью является быстрое чтение при быстром и глубоком усвоении материала.

  3. Навыков классификации знаний (навыки классификации знаний позволяют значительно сократить время усвоения информации.);

  4. Памяти - образной, моторной и ассоциативной. Одновременное использование всех видов памяти значительно повышает эффективность- усвоение новой информации. Однако, иногда, развитие только одного компонента памяти может привести к положительным результатам.

  5. Пространственных представлений, мышления и т.д., всего того, что очень важно для учебы, работы, быта.

Педагогическая целесообразность

Чем раньше начинается развитие способностей, тем больше шансов на оптимальное их развитие. Наиболее успешному развитию интеллектуальных способностей у детей способствует внедрение компьютерной технологии системы интенсивного развития способностей (СИРС), что в свою очередь обеспечивает более высокий уровень обучения школьников. Одним из важных показателей успешности внедрения компьютерной программы является умение детей воспользоваться своими интеллектуальными способностями (дети становятся информационно развитыми и эрудированными, с высоким уровнем познавательных интересов; школьники имеют способность к абстрагированию и проявляют нестандартное мышление, развит творческий потенциал (неординарность подходов, оригинальность в решении вопросов), у них высокий уровень самоанализа и самоконтроля).

Целью программы является опережающее развитие интеллектуальных способностей воспитанников (общеучебных и специальных) на основе компьютерных технологий.

Задачи программы:

  • Развитие умственных способностей.

  • Развитие пространственных представлений.

  • Развитие способности к анализу, обобщению, аналогиям, абстрагированию.

  • Развитие памяти (образной, моторной, ассоциативной).

Отличительные особенности данной программы.

Отсутствие навыков интенсивного обучения у воспитанников приводит к учебным перегрузкам, снижению успеваемости, переутомлению. Очень много времени тратится на подготовку домашних заданий, из-за чего возникает переутомление и резко сокращается круг интересов.

Развитие способностей, в том числе общеучебных и специальных у учащихся, в дальнейшем будет способствовать развитию личности, интеллектуальных и творческих способностей, повышение социального статуса подрастающего поколения. При изучении курса «Быстрое чтение, память, мышление» большое внимание уделяется развитию навыков быстрого чтения и образной/ассоциативной памяти. Использование СИРС при обучении быстрому чтению приводит к увеличению эффективности чтения в 1,5-12 раз в зависимости от индивидуально-психологических особенностей и состояния здоровья.

Возраст детей

На обучение принимаются учащиеся 7-11 лет.

Сроки реализации – нормативный срок освоения программы 3 года.

Предполагаемый объем учебного времени – 2 часа в неделю в течение одного полугодия. При позитивном отношении педагога происходит рост самооценки ребенка, а это способствует раскрытию его творческого потенциала, его личности. Убежденность воспитанника в собственной ценности дает ему возможность реализовывать себя наиболее полно. Занятия проводятся в группах по 10 -13 человек, в первом полугодии (16 часов). Во втором полугодии набирается новая группа по 10 -13 человек (18 часов).

Формы и режим занятий.

  1. Структурной основой учебного материала является учебное занятие (факультатив). Промежуточная аттестация проводится в форме диагностики. Все задания выполняются на специальных компьютерных тренажерах. Изучение каждой темы начинается с диагностики, определения тренировочной скорости (максимальной скорости, при которой ученик может выполнить задание), которая в процессе работы за тренажером постепенно увеличивается. Затем обязательно необходим контроль изменения показателей (разница между первоначальной тренировочной скоростью и скоростью на данном этапе обучения) и, таким образом, определяем новую тренировочную скорость для следующего этапа. Полученные данные заносятся в индивидуальную для каждого учащегося ведомость результатов, разработанную для этого курса.

Принципы содержания компьютерной программы СИРС.

  1. - Принцип развивающего и воспитывающего обучения означает, что цели, содержание и методы обучения должны способствовать не только усвоению знаний и умений, но и

  2. познавательному развитию, а также воспитанию личностных качеств школьников.

  3. - Принцип индивидуализации и дифференциации обучения состоит в том, что цели

  4. содержание и процесс обучения должны как можно более полно учитывать индивидуальные и типологические особенности школьников. Реализация этого

  5. принципа особенно важна при обучении одаренных детей, у которых индивидуальные различия выражены в яркой и уникальной форме.

  6. - Принцип учета возрастных возможностей предполагает соответствие содержания
    образования и методов обучения специфическим особенностям одаренных
    школьников на разных возрастных этапах.

Минимально необходимый уровень знаний и технологических умений воспитанников перед прохождением курса.

Учащиеся:

  • владеют навыками работы на компьютере;

  • знают роль программного обеспечения в работе компьютера.


Ожидаемые результаты:

- будет повышен уровень развития интеллектуальных способностей школьников;

- будет обеспечено развитие информационной культуры школьников;

- будут сформированы предпосылки учебной деятельности школьников.


Формы подведения итогов: диагностические материалы


Учебно - тематический план


СИРС – «Память»

Тренажер: «Запоминание цвета»

Тренажер: «Картинки в клетке»

Тренажер: «Цифры и буквы»

Тренажер: «Порядок слов»

«Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения.

9

1

8

2

СИРС – « Понимание»

Тренинг – «Пазлы»: развитие логического мышления

Диагностика

4

1

3

3

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы : способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

5

1

4

4

СИРС – « Внимание»: развитие устойчивого внимания.

Тренинг – «Найди пару»

Тренинг – «Открой картинки»

Тренинг – «Найди лишний предмет»

Диагностика – «Слова»

Тренинг – «Кубики»

9

1

8

5

СИРС - «Образное мышление»

Развитие наглядно-образного мышления. Диагностика

Тренинг – «Лабиринт»

Тренинг – «Плоские буквы»

Тренинг – « Распознавание букв»

Тренинг – «Кубики»

Тренинг – «Цветные кубики»

Тренинг – «Звери»

Тренинг «Фигуры»

Тренинг «Цветные игральные кубики» Диагностика

9

1

8


Итого

36

5

31




СИРС – «Память»
  1. Тренажер: «Запоминание цвета»

  2. Тренажер: «Картинки в клетке»

  3. Тренажер: «Цифры и буквы»

  4. Тренажер: «Порядок слов»

  1. .

9

1

8

2

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы : способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

9

1

8

3

СИРС – « Понимание»

Тренинг – «Пазлы»: развитие логического мышления

Диагностика

9

1

8

4

СИРС – «Внимание» - развитие устойчивого внимания.

Тренинг – «Найди пару»

Тренинг – «Открой картинки»

Тренинг – «Найди лишний предмет»

Диагностика – «Слова»

Тренинг – «Кубики»

9

1

8


Итого

36

4

32




«Понятийное мышление»
  1. Тренажер: Стихи (чувство стихосложения, последовательности, окончания).

  2. Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, пословицы, ориентировка в тексте, анекдоты, существенное понимание)

  3. Тренажер: Словарь (словарь, словарь наоборот, глаголы).

9

1

8

2

СИРС «Память»: развитие памяти.

Тренинг – «Запоминание цветов»

Тренинг – «Картинки в клетках»

Тренинг – «Текст в строчку»

Тренинг – «Порядок слов»

Тренинг – «Буквы и цифры»

Тренинг – «Затирка»

Диагностика «Память»

9

1

8

3

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы : способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

9

1

8

4

СИРС - «Устный счет»: развитие навыка быстрого и точного счета.

Диагностика

9

1

8


Итого

36

4

32



« Внимание»: развитие устойчивого внимания.

Тренинг – «Найди пару»

Тренинг – «Открой картинки»

Тренинг – «Найди лишний предмет»

Диагностика – «Слова»

Тренинг – «Кубики»

9

2

8

2

СИРС «Память»: развитие памяти.

Тренинг – «Запоминание цветов»

Тренинг – «Картинки в клетках»

Тренинг – «Текст в строчку»

Тренинг – «Порядок слов»

Тренинг – «Буквы и цифры»

Тренинг – «Затирка»

Диагностика «Память»

9

2

8

3

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения. По страницам детских книг.

9

2

8

4

СИРС - «Устный счет»: развитие навыка быстрого и точного счета.

Диагностика

9

2

8


Итого

36

8

32



Календарно-тематическое планирование


Дата

план

Дата факт

Примечание

1

1

Диагностика

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков компьютерной диагностики развития логического аспекта понятийного мышления

2

1

Обучение

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

3

1

Обучение

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

4

1

Обучение

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

5

1

Диагностика

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков компьютерной диагностики развития логического аспекта понятийного мышления

6

1

Обучение

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

7

1

Обучение

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

8

1

Обучение

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

9

1

Обучение

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

10

1

Диагностика

«Понятийное мышление», «Быстрое чтение»



Формирование навыков компьютерной диагностики развития логического аспекта понятийного мышления

11

1

Развитие памяти на основе СИРС

Диагностика развития образной памяти

Развитие образной памяти на основе Подсистемы «Запоминание цветов»



Формирование навыков компьютерной диагностики развития образной памяти;

определение кратковременной образной памяти

12

1

Развитие памяти на основе СИРС

Развитие образной памяти на основе Подсистемы «Развитие памяти» (основной тренажер «Картинки в клетках»)



Формирование навыков компьютерной диагностики развития памяти; исследование кратковременной образной памяти


13

1

Развитие памяти на основе СИРС

Диагностика развития ассоциативной памяти на основе Подсистемы «Развитие памяти» (тренажер «Порядок слов»)



Формирование навыков компьютерной диагностики развития ассоциативной памяти;

14

1

Развитие памяти на основе СИРС

Диагностика кратковременной памяти

Развитие кратковременной памяти на основе Подсистемы «Развитие памяти» (основной тренажер «Цифры и буквы»)



Формирование навыков компьютерной диагностики кратковременной памяти;

15

1

Развитие памяти на основе СИРС

Развитие образной памяти на основе Подсистемы «Запоминание цветов»

Подсистема «Развитие памяти» (тренажер «Картинки в клетках»)



Формирование навыков компьютерной диагностики развития памяти; исследование кратковременной образной памяти


16

1

Развитие памяти на основе СИРС

Развитие логической памяти (классификация знаний). Подсистема «Развитие памяти» (тренажер «Логическая память» классификация знаний)



Формирование навыков компьютерной диагностики развития логической памяти;


17

1

Развитие памяти на основе СИРС

Развитие ассоциативной памяти на основе Подсистемы «Развитие памяти» (тренажер «Порядок слов»)



Формирование навыков компьютерной диагностики развития ассоциативной памяти;

18

1

Развитие памяти на основе СИРС

Развитие механической памяти на основе Подсистемы «Развитие памяти» (тренажер «Цифры и буквы», «Порядок слов»)



Формирование навыков компьютерной диагностики развития механической памяти;

19

1

Развитие памяти на основе СИРС

Развитие долговременной памяти на основе Подсистемы «Развитие памяти» (тренажер «Порядок слов»)



Формирование навыков компьютерной диагностики развития долговременной памяти;

20

1

Развитие памяти на основе СИРС

Развитие кратковременной памяти на основе Подсистемы «Развитие памяти» (тренажер «Порядок слов») Подсистема «Быстрое чтение» (тренажеры в строку, столбец, затирка, закраска)



Формирование навыков компьютерной диагностики кратковременной памяти;

21

1

СИРС – «Быстрое чтение» (Диагностика)

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


22

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


23

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


24

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


25

1

СИРС – «Быстрое чтение» (Диагностика)

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


26

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


27

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


28

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


29

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


30

1

СИРС – «Быстрое чтение» (Диагностика)

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


31

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


32

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


33

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


34

1

СИРС – «Быстрое чтение»

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы, текст в строчку: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения

Тренажер Память: картинки в клетках, цифры и буквы, порядок слов, запоминание цветов



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


35

1

СИРС – «Быстрое чтение» (Диагностика)

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


36

1

СИРС – «Быстрое чтение» (Диагностика)

Тренажер Таблица: увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия;

Тренажер Пословицы, антонимы: способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения



Определение скорости, усвоения, эффективности чтения и контроль изменения показателей в процессе обучения.


37

1

СИРС - «Образное мышление» (Диагностика)

Тренажеры «Лабиринт», «Плоские буквы»,

« Распознавание букв», «Кубики», «Цветные кубики»



Развитие наглядно-образного мышления.


38

1

СИРС - «Образное мышление»

Тренажеры «Фигуры», «Цветные игральные кубики», « Распознавание букв»




Развитие наглядно-образного мышления.


39

1

СИРС - «Образное мышление»

Тренажеры «Фигуры», «Цветные игральные кубики», « Распознавание букв»



Развитие наглядно-образного мышления.


40

1

СИРС - «Образное мышление»

Тренажеры «Фигуры», «Цветные игральные кубики», « Распознавание букв»



Развитие наглядно-образного мышления.


41

1

СИРС - «Образное мышление» (Диагностика)

Тренажеры «Лабиринт», «Плоские буквы»,

« Распознавание букв», «Кубики», «Цветные кубики»



Развитие наглядно-образного мышления.


42

1

СИРС - «Образное мышление»

Тренажеры «Фигуры», «Цветные игральные кубики», « Распознавание букв»



Развитие наглядно-образного мышления.


43

1

СИРС - «Образное мышление»

Тренажеры «Фигуры», «Цветные игральные кубики», « Распознавание букв»



Развитие наглядно-образного мышления.


44

1

СИРС - «Образное мышление»

Тренажеры «Фигуры», «Цветные игральные кубики», « Распознавание букв»



Развитие наглядно-образного мышления.


45

1

СИРС - «Образное мышление»

Тренажеры «Фигуры», «Цветные игральные кубики», « Распознавание букв»



Развитие наглядно-образного мышления.


46

1

СИРС - «Образное мышление» (Диагностика)

Тренажеры «Лабиринт», «Плоские буквы»,

« Распознавание букв», «Кубики», «Цветные кубики»



Развитие наглядно-образного мышления.


47

1

СИРС – « Внимание» ( Диагностика)

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

48

1

СИРС – « Внимание»

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

49

1

СИРС – « Внимание»

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

50

1

СИРС – « Внимание»

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

51

1

СИРС – « Внимание» ( Диагностика)

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

52

1

СИРС – « Внимание»

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

53

1

СИРС – « Внимание»

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

54

1

СИРС – « Внимание»

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

55

1

СИРС – « Внимание»

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

56

1

СИРС – « Внимание» ( Диагностика)

Тренажеры «Найди пару», «Открой картинки»,

«Найди лишний предмет», «Слова», «Кубики»



Развитие устойчивого внимания.

57

1

СИРС - «Устный счет» (Диагностика)

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления

58

1

СИРС - «Устный счет»

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления

59

1

СИРС - «Устный счет»

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления

60

1

СИРС - «Устный счет»

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления

61

1

СИРС - «Устный счет» (Диагностика)

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления

62

1

«Понятийное мышление» Диагностика

Тренажер: Стихи (чувство стихосложения, последовательности, окончания).

Тренажер: Словарь (словарь, словарь наоборот, глаголы).



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

63

1

«Понятийное мышление»

Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, пословицы, ориентировка в тексте, существенное понимание)



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

64

1

«Понятийное мышление»

Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, пословицы, ориентировка в тексте, существенное понимание)



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

65

1

«Понятийное мышление»

Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, ориентировка в тексте, анекдоты, существенное понимание)



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

66

1

«Понятийное мышление» Диагностика

Тренажер: Стихи (чувство стихосложения, последовательности, окончания).

Тренажер: Словарь (словарь, словарь наоборот, глаголы).



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

67

1

«Понятийное мышление»

Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, пословицы, ориентировка в тексте, существенное понимание)



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

68

1

«Понятийное мышление»

Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, пословицы, ориентировка в тексте, существенное понимание)



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

69

1

«Понятийное мышление»

Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, пословицы, ориентировка в тексте, существенное понимание)



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

70

1

«Понятийное мышление»

Тренажер: Понятийное мышление (переносной смысл слов, фразеологизмы, пословицы, ориентировка в тексте, существенное понимание)



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

71

1

«Понятийное мышление» Диагностика

Тренажер: Стихи (чувство стихосложения, последовательности, окончания).

Тренажер: Словарь (словарь, словарь наоборот, глаголы).



Формирование навыков развития понятийного мышления с помощью компьютера

72

1

СИРС - «Устный счет»

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления

73

1

СИРС - «Устный счет»

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления

74

1

СИРС - «Устный счет»

« Понимание» Тренажер «Пазлы»



Развитие навыка быстрого и точного счета. Развитие логического мышления



Содержание изучаемого курса

Компьютерная программа СИРС состоит из ряда модулей, каждый модуль, включает в себя несколько тренажеров.

  1. Модуль «Память»

Тренажер «Картинки в клетках»

А - клетки воды - развитие образной памяти,

Б - трехмерные фигуры

В - морфинг, квадратики, спички

Тренажер «Цифры и буквы» - увеличение объема оперативной памяти и скорости восприятия зрительной информации.

Тренажер «Порядок слов» - развитие ассоциативной памяти.

Тренажер «Картинки в клетках. Клетки воды». Тренажер «Картинки в клетках. Трехмерные фигуры». Тренажер «Картинки в клетках. Морфинг». Тренажер «Картинки в клетках. Квадратики». Тренажер «Картинки в клетках. Спички». Тренажер «Цифры и буквы». Тренажер «Цифры и буквы: с увеличением количества цифр». Тренажер «Цифры и буквы. Цифры: с уменьшение времени». Тренажер «Цифры и буквы. Буквы: с уменьшением времени». Тренажер «Цифры и буквы: с уменьшением времени». Тренажер «Порядок слов». Тренажер «Запоминание цветов».

Прогнозируемые результаты обучения

  • увеличение количества запоминаемых клеток;

  • увеличение количества запоминаемых картинок;

  • увеличение количества запоминаемых знаков;

  • увеличение количества запоминаемых слов и уменьшение времени на запоминание;

  • увеличение количества запоминаемых цветов на тренинге (10) и успешная диагностика: запоминание расположения 10 цветов за 10 секунд.


  1. Модуль «Быстрое чтение»

Тренажер «Таблица» - увеличение поля зрения, устойчивость внимания, увеличение скорости зрительного восприятия.

Тренажер «Пословицы», «Антонимы» - способствует увеличению скорости мыслительных процессов и понятийного переключения.

Прогнозируемые результаты обучения

  • увеличение скорости чтения, усвоения и эффективности чтения;

  • уменьшение времени, затрачиваемого на таблицы, увеличение поля зрения;

  • увеличение скорости зрительного восприятия информации;

  1. Модуль «Понятийное мышление»

Включает в себя несколько тренажеров, каждый из которых способствует развитию понятийного мышления - логического аспекта понимания, процессов анализа, синтеза, расширяет кругозор, влечёт за собой увеличение эффективности мышления, а также развивает когнитивные навыки: восприятие, внимание, память.

Тренажер «Чувство стихосложения». Тренажер «Словарь». Тренажер «Словарь наоборот». Тренажер «Глаголы». Тренажер «Переносный смысл слов». Тренажер «Последовательности». Тренажер «Пословицы». Тренажер «Фразеологизмы». Тренажер «Ориентировка в тексте». Тренажер «Окончания». Тренажер «Существенное понимание».

Прогнозируемые результаты обучения

  • развитие когнитивных навыков: восприятие, внимание, память;

  • увеличение словарного запаса воспитанников;

  • развитие понятийного мышления (ориентировка в тексте, стихосложение, смысловая догадка, чувство юмора, пополнение словарного запаса).


  1. Модуль «Устный счет»: развитие навыка быстрого и точного счета.








Методическое обеспечение программы


Средство обучения - компьютерная программа СИРС 7.0

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

  • мультимедийные компьютеры,

  • локальная сеть;

  • мультимедиа проектор;

  • принтер;

Программные средства:

  • операционная система Windows;

  • компьютерная программа СИРС

Наглядный материал:

  • тренировочные упражнения,

  • индивидуальные карточки,

  • Тренажер «Картинки в клетках. Клетки воды».

  • Тренажер «Картинки в клетках. Трехмерные фигуры».

  • Тренажер «Цифры и буквы».

  • Тренажер «Цифры и буквы: с увеличением количества цифр».

  • Тренажер «Цифры и буквы. Цифры: с уменьшение времени».

  • Тренажер «Цифры и буквы. Буквы: с уменьшением времени».

  • Тренажер «Цифры и буквы: с уменьшением времени».

  • Тренажер «Порядок слов».

  • Тренажер «Запоминание цветов».

  • Тренажер «Чувство стихосложения».

  • Тренажер «Словарь».

  • Тренажер «Словарь наоборот».

  • Тренажер «Глаголы».

  • Тренажер «Переносный смысл слов».

  • Тренажер «Последовательности».

  • Тренажер «Пословицы».

  • Тренажер «Фразеологизмы».

  • Тренажер «Ориентировка в тексте».

  • Тренажер «Окончания».

  • Тренажер «Существенное понимание».

  • Тренажер «Таблица».

  • Тренажер «Пословицы».

  • Тренажер «Антонимы».

  • Тренажер «Чтение текста. Тип тренинга: затирка/закраска.



Список литературы:


  1. Буров А.Н. Методические разработки для проведения занятий по развитию памяти с использованием компьютера на основе СИРС. Методическое пособие. / Под ред. чл.-корр. РАО Бобко И.М., Молокова Ю.Г.. – Новосибирск: РИЦ «Эмари», 2005. – 48с.

  2. Буров А.Н., Майорова Е.Г. Развитие когнитивных способностей на основе СИРС. Быстрое чтение. Память. Методическое пособие. – Новосибирск: РИЦ «Эмари», 2005. – 74с.

  3. Буров А.Н., Майорова Е.Г. Развитие понятийного мышления. Методическое пособие. – Новосибирск, 2005.



1


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.