Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа корреционный класс

Рабочая программа корреционный класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Название документа ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ РЕЧИ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Пояснительная записка


Программа по предмету «Обучение грамоте»(письмо и развитие речи) составлена на основе примерной программы для подготовительного и 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой


Общая характеристика предмета изучения.


Своеобразие речевого развития детей с особыми потребностями в развитии обуславливает специфику системы обучения русскому (родному) языку.

Программа включает:

  • Развитие устной и письменной речи


В младших классах умственно отсталым школьникам даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка.

Обучение грамматике способствует умственному и речевому развитию умственно отсталых школьников.

Обучение грамматике будет действенным при установлении тесной связи между изучением её элементов и речевой практикой учащихся.

Умение анализировать, обобщать, группировать, систематизировать даже элементарный языковой материал, давать простейшие объяснения должны способствовать коррекции мышления, развитию познавательной деятельности школьников.

На каждом этапе обучения по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные возможности школьников.

Курс рассчитан на 1356 часов:

Класс

Количество учебных недель

Количество часов

в неделю

Количество

часов

за год

1 класс

33

6

198



Цели и задачи изучения предмета.


Специальной задачей обучения русскому (родному) языку является коррекция речи и мышления учащихся с особыми потребностями в развитии.

Задачи раздела «Письмо и развитие речи» учебного предмета «Русский (родной) язык»:

1.Формирование практических навыков устной и письменной речи;

2.Формирование основных орфографических и пунктуационных навыков;

3. Воспитание интереса к родному языку;

4. Формирование ряда грамматических умений в области фонетики, морфологии и синтаксиса.



При обучении письму и развитию речи необходимо использовать разнообразные методы и приёмы обучения: объяснение, беседа, упражнения, дидактические игры, занимательный материал, самостоятельные работы, использование разнообразной наглядности, памяток и др.


Наряду с повседневным, текущим контролем за качеством усвоения учебного материала по письму и развитию речи проводятся 2-3 контрольные работы в четверть.


Национально-региональный компонент реализуется на уроках контроля. Содержание учебного материала по НРК отражается на уроках контроля.



2. Тематический план


1 класс

Всего: 198 часов


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

В том числе контрольных, проверочных работ

1

Добукварный период

19


2

Букварный период

108

1

2.1

1 этап. Изучение звуков и букв А, О, М, С, Х.

17


2.2

2 этап. Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: Ш, Л, Н, Ы, Р.

15


2.3

3 этап. Повторение пройденных букв, изучение новых: К, П, И, З, В, Ж, Б, Г, Д, Й, Ь, Т.

49

1

2.3

4 этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: Е, Я, Ю, Ц, Щ, Ф, Э, Ъ.

54


3

Повторение

44

1


3. Содержание учебного материала


  1. Добукварный период


Специальная подготовка к обучению письму.

Подготовка к письму. Правила посадки во время рисования и письма. Правильное расположение на парте тетради и пользование карандашом. Обведение карандашом на бумаге простейших фигур по трафаретам (круг, квадрат, треугольник). Их закраска и штриховка. Соблюдение пределов при штриховке прямыми линиями.

Лепка фруктов и овощей. Составление фигурок из тонких палочек, цветной соломки, бумажных полосок по образцу. Складывание и разрезание бумаги ножницами по прямым линиям. Игра с мозаикой.

Рисование мелом на доске и карандашом на бумаге прямых линий в различных направлениях (горизонтальные, вертикальные, наклонные). Знакомство с разлиновкой тетради. Рисование прямых линий и несложных предметов из них ( скамейка, лесенка, конверт, флажок, рама, стул, стол, фигуры в форме букв).

Написание основных элементов рукописных букв на доске и в тетрадях в такой последовательности: прямая палочка, прямая палочка в соединении с наклонной, прямая палочка с закруглением вверху и внизу, овал, полуовал.

2. Букварный период


1этап – Изучение звуков и букв а, о, м, с, х.

Письмо строчных и прописных букв а, о, м, с, и слогов, слов с ними: ау, уа, ам, ум, ом, му, мо,ас, ос, ус, са, со, су и слоги, слова с буквой х.


2 этап – Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: ш, л, н, ы, р.

Письмо строчных и рукописных букв ш, л, н, ы,р. Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов, состоящих из двух слогов. Письмо под диктовку букв, слогов после предварительного звуко-буквенного анализа.


3 этап – Повторение пройденных букв, изучение новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т.

Письмо строчных и прописных букв к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь. Списывание с классной доски и с букваря (рукописный шрифт) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур; предложений из двух слов.

Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения.

Письмо хорошо знакомых слов под диктовку после анализа их звукового состава.

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых двухзвуковых и закрытых трёхзвуковых слогов с последующей записью.

Вставка пропущенной буквы в словах под картинками.


4 этап – Повторение пройденных букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э.

Письмо строчных и прописных букв е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э. Списывание с классной доски и с букваря (рукописный и печатный текст) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из трёх – четырёх слов. Прописная буква в именах людей (практическое ознакомление).

Письмо под диктовку слов и предложений из двух – трёх слов с предварительным анализом.

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из трёх – четырёх букв с последующей записью.

Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

3. Повторение

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных. Списывание с классной доски и букваря слов и предложений из двух-трёх слов (печатный текст). Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью. Письмо под диктовку слов и предложений из 2-3 слов с предварительным анализом.

4. Перечень контрольных, проверочных работ


Класс

п/п

Перечень работ по темам

Примечание

1 класс

1

Списывание с классной доски предложений из двух слов (рукописный шрифт). Проверочная работа.


2

Списывание с классной доски предложений из 3-4 слов (печатный текст). Проверочная работа.



5. Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

  1. различать звуки на слух и в произношении;

  2. анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;

  3. писать строчные и прописные буквы;

  4. списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.



7. Список литературы для обучающихся:



  1. В. В. Воронкова, И. В.Коломыткина. Букварь для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение»,2007.

Календарно-тематическое планирование


урока

Наименование разделов, тем

Количество

часов

Дата

Оборудование.

план

факт


1 четверть






  1. Добукварный период

19




1

Подготовка к письму. Правила посадки во время рисования и письма. Правильное расположение на парте тетради и пользование карандашом.

1

2.09


Таблица « Правила посадки при письме»

2

Обведение карандашом на бумаге простейших фигур по трафаретам (круг, квадрат, треугольник). Их закраска и штриховка.

1

2


трафарет

3

Лепка фруктов и овощей.

1

3


Муляжи овощей и фруктов.

4

Составление фигурок из тонких палочек, цветной соломки, бумажных полосок по образцу.

1

4


Палочки и цветные полоски

5

Складывание и разрезание бумаги ножницами по прямым линиям. Игра с мозаикой.

1

5


Мозаика. Цветная бумага.

6

Рисование на доске мелом и карандашом на бумаге прямых линий в горизонтальном и вертикальном направлениях.

1

8



7

Рисование на доске и на бумаге прямых линий в горизонтальном, вертикальном и наклонном направлении.

1

9



8

Обведение карандашом на бумаге простейших фигур по трафаретам (квадрат, прямоугольник). Закрашивание, штриховка. Соблюдение пределов при штриховке прямыми линиями.

1

9


трафарет

9

Обведение карандашом на бумаге простейших фигур по трафаретам (круг, треугольник). Закрашивание, штриховка.

1

10


трафарет

10

Знакомство с разлиновкой тетради. Рисование прямых линий и несложных предметов из них (скамейка, лесенка, конверт).

1

11


пропись

11

Рисование прямых линий и несложных предметов из них (флажок, рама, стул, стол).

1

12


пропись

12

Рисование прямых линий и несложных предметов из них (фигур в форме букв).

1

15


пропись

13

Письмо прямой палочки.

1

16


пропись

14

Письмо прямой палочки в соединении с наклонной.

1

16


пропись

15

Письмо прямой палочки с закруглением вверху и внизу.

1

17


пропись

16

Письмо овала.

1

18


пропись

17

Письмо полуовала.

1

19


пропись

18

Упражнение в написании основных элементов рукописных букв.

1

22


пропись

19

Упражнение в написании основных элементов рукописных букв.

1

23


пропись


  1. Букварный период

108





1этап – Изучение звуков и букв а, о, м, с, х.

17



Демонстрационный материал (буквы)

20

Письмо строчной буквы а.

1

23


Демонстрационный материал (буквы)

21

Письмо строчной буквы у.

1

24


Демонстрационный материал (буквы)

22

Письмо слов ау, уа.

1

25


Демонстрационный материал (буквы)

23

Письмо строчной буквы м.

1

26


Демонстрационный материал (буквы)

24

Письмо прописной буквы М.

1

29


Демонстрационный материал (буквы)

25

Письмо прописной буквы А, слогов ам, ма

1

30


Демонстрационный материал (буквы)

26

Письмо прописной буквы У.

1

30


Демонстрационный материал (буквы)

27

Письмо строчной и прописной букв О,о.

1

1.10


Демонстрационный материал (буквы)

28

Письмо слогов ам, ом, ум, ма, му, мо.

1

2


Демонстрационный материал (буквы)

29

Письмо слогов, слов с буквой м.

1

3


Демонстрационный материал (буквы)

30

Письмо строчной и прописной букв С,с.

1

6


Демонстрационный материал (буквы)

31

Письмо слогов ас, ос, ус, са, со, су.

1

7


Демонстрационный материал (буквы)

32

Письмо слогов, слов с буквой с.

1

7


Демонстрационный материал (буквы)

33

Письмо строчной буквы х.

1

8


Демонстрационный материал (буквы)

34

Письмо прописной буквы Х.

1

9


Демонстрационный материал (буквы)

35

Письмо слогов, слов с буквой х.

1

10


Демонстрационный материал (буквы)

36

Повторение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв.

1

13


Демонстрационный материал (буквы)


2 этап – Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: ш, л, н, ы, р.

15




37

Письмо слогов, слов с пройденными буквами.

1

14


Демонстрационный материал (буквы)

38

Строчная и прописная буквы Ш,ш. Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов, состоящих из двух слогов.

1

14


Демонстрационный материал (буквы)

39

Письмо слогов, слов, с буквой ш. Письмо под диктовку изученных букв, слогов после предварительного звуко-буквенного анализа.

1

15


Демонстрационный материал (буквы)

40

Письмо слогов, слов. Буквы с, ш. Письмо под диктовку букв, слогов с пройденными буквами.

1

16


Демонстрационный материал (буквы)

41

Письмо строчной буквы л. Письмо под диктовку пройденных букв и слогов с ними.

1

17


Демонстрационный материал (буквы)

42

Письмо прописной буквы Л.Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов Луша, Алла.

1

20


Демонстрационный материал (буквы)

43

Списывание прочитанных и разобранных слов с бувами Л, л, состоящих из двух слогов.

1

21


Демонстрационный материал (буквы)

44

Строчная буква ы. Списывание прочитанных и разобранных слов с буквой ы.

1

21


Демонстрационный материал (буквы)

45

Письмо под диктовку букв, слогов с буквой ы. Повторение изученных букв.

1

22


Демонстрационный материал (буквы)

46

Письмо строчной буквы н. Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов с буквой н, состоящих из двух слогов.

1

23


Демонстрационный материал (буквы)

47

Письмо под диктовку букв, слогов с буквой н после предварительного звуко-буквенного анализа.

1

24


Демонстрационный материал (буквы)

48

Письмо прописной буквы Н.

1

27


Демонстрационный материал (буквы)

49

Письмо строчной буквы р.

1

28


Демонстрационный материал (буквы)

50

Письмо прописной буквы Р. Списывание прочитанных и разобранных слов с буквами Р, р..

1

28


Демонстрационный материал (буквы)

51

Буквы р, л. Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов с буквами р, л, состоящих из двух слогов.

1

29


Демонстрационный материал (буквы)


3 этап – Повторение пройденных букв, изучение новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т.

49




52

Письмо строчной и прописной букв К, к.

1

30


Демонстрационный материал (буквы)

53

Списывание с классной доски и букваря (рукописный шрифт) слов с буквами К, к и предложений с ними.

1

31


Демонстрационный материал (буквы)

54

Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения.

1

10.11


Демонстрационный материал (буквы)

55

Письмо строчной буквы п.

1



Демонстрационный материал (буквы)

56

Письмо прописной буквы П.

1

11


Демонстрационный материал (буквы)

57

Списывание с букваря слов, предложений с буквами П, п.

1

11


Демонстрационный материал (буквы)

58

Письмо хорошо знакомых слов с буквами П, п под диктовку после анализа их звукового состава.

1

12


Демонстрационный материал (буквы)

59

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых двухзвуковых слогов с буквой п с последующей записью.

1

13


Демонстрационный материал (буквы)

60

Письмо строчной буквы т.

1

14


Демонстрационный материал (буквы)

61

Письмо прописной буквы Т.

1

17


Демонстрационный материал (буквы)

62

Списывание с букваря (рукописный шрифт) слов, предложений с буквами Т, т.

1

18


Демонстрационный материал (буквы)

63

Письмо строчной буквы и.

1

18


Демонстрационный материал (буквы)

64

Письмо прописной буквы И.

1

19


Демонстрационный материал (буквы)

65

Письмо открытых двухзвуковых слогов с буквой и, ы и слов с ними.

1

20


Демонстрационный материал (буквы)

66

Письмо слов с сочетанием ши

1

21


Демонстрационный материал (буквы)

67

Письмо строчной буквы з.

1

24


Демонстрационный материал (буквы)

68

Письмо прописной буквы З.

1

25


Демонстрационный материал (буквы)

69

Буквы з –с.Списывание слогов, слов с буквами з, с после предварительного звуко-буквенного анализа.

1

25


Демонстрационный материал (буквы)

70

Письмо под диктовку слов с буквами з, с после анализа их звукового состава.

1

26


Демонстрационный материал (буквы)

71

Письмо строчной буквы в.

1

27


Демонстрационный материал (буквы)

72

Списывание с классной доски и букваря слов буквой в и предложений с ними.

1

28


Демонстрационный материал (буквы)

73

Письмо прописной буквы В..

1

1.12


Демонстрационный материал (буквы)

74

Письмо строчной буквы ж.

1

2


Демонстрационный материал (буквы)

75

Письмо прописной буквы Ж.

1

2


Демонстрационный материал (буквы)

76

Письмо слов с сочетанием жи.

1

3


Демонстрационный материал (буквы)

77

Списывание с доски и букваря слогов, слов с буквами ж, ш.

1

4


Демонстрационный материал (буквы)

78

Письмо слов с сочетаниями жи, ши и предложений с ними.

1

5


Демонстрационный материал (буквы)

79

Письмо строчной буквы б.

1

8


Демонстрационный материал (буквы)

80

Письмо прописной буквы Б.

1

9


Демонстрационный материал (буквы)

81

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых трёхзвуковых слогов с буквой б с последующей записью.

1

9


Демонстрационный материал (буквы)

82

Буквы б, п. Списывание с классной доски и букваря слогов, слов с буквами б, п и предложений с ними.

1

10


Демонстрационный материал (буквы)

83

Письмо строчной буквы г.

1

11


Демонстрационный материал (буквы)

84

Письмо прописной буквы Г.

1

12


Демонстрационный материал (буквы)

85

Буквы г – к. Письмо под диктовку знакомых слов с буквами г – к после анализа их звукового состава.

1

15


Демонстрационный материал (буквы)

86

Письмо строчной буквы д.

1

16


Демонстрационный материал (буквы)

87

Письмо прописной буквы Д.

1

16


Демонстрационный материал (буквы)

88

Списывание с доски и букваря слов с буквой д и предложений с ними.

1

17


Демонстрационный материал (буквы)

89

Буквы д – т. Письмо под диктовку слов с буквами д – т после анализа их звукового состава.

1

18


Демонстрационный материал (буквы)

90

Письмо строчной буквы й.

1

19


Демонстрационный материал (буквы)

91

Списывание с доски и с букваря слов, состоящих из усвоенных слоговых структур с буквой й и предложений с ними.

1

22


Демонстрационный материал (буквы)

92

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки закрытых трёхзвуковых слогов с буквой й с последующей их записью.

1

23


Демонстрационный материал (буквы)

93

Буквы и – й. Письмо под диктовку слов с буквами и, й после анализа их звукового состава.

1

23


Демонстрационный материал (буквы)

94

Письмо буквы ь. Практическое различение при чтении и при письме твёрдых и мягких согласных.

1

24


Демонстрационный материал (буквы)

95

Письмо слов с мягким знаком. Вставка пропущенной буквы в словах под картинкой.

1

25


Демонстрационный материал (буквы)

96

Списывание с букваря слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, предложений из двух слогов.

1

26


Демонстрационный материал (буквы)

97

Списывание с классной доски предложений из двух слов (рукописный шрифт). Проверочная работа.№1.

1

12.01


Демонстрационный материал (буквы)

98

Письмо слов со стечением согласных в начале слова.

1

13


Демонстрационный материал (буквы)

99

Письмо слов со стечением согласных в конце слова.

1

13


Демонстрационный материал (буквы)

100

Повторение пройденных звуков и букв. Письмо хорошо знакомых слов под диктовку после анализа их звукового состава.

1

14


Демонстрационный материал (буквы)


4 этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ.

54




101

Письмо строчной и прописной букв Е, е.

1

15


Демонстрационный материал (буквы)

102

Письмо строчной и прописной букв Е, е.

1

16


Демонстрационный материал (буквы)

103

Списывание с букваря (печатный текст) слов и предложений из 3-4 слов с буквами Е, е.Прописная буква в именах людей ( практическое ознакомление).

1

17


Демонстрационный материал (буквы)

104

Списывание с букваря (печатный текст) слов и предложений из 3-4 слов с буквами Е, е.Прописная буква в именах людей ( практическое ознакомление).

1

19


Демонстрационный материал (буквы)

103

Письмо строчной и прописной букв Ё, ё. Списывание с букваря (печатный текст) слов и предложений из 3 -4 слов с буквами Ё, ё.

1

20



Демонстрационный материал (буквы)

105

Письмо строчной и прописной букв Ё, ё. Списывание с букваря (печатный текст) слов и предложений из 3 -4 слов с буквами Ё, ё.

1

20


Демонстрационный материал (буквы)

106

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов с буквой ё из 3-4 слов с последующей записью.

1

21


Демонстрационный материал (буквы)

107

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов с буквой ё из 3-4 слов с последующей записью.

1

22


Демонстрационный материал (буквы)

108

Письмо строчной и прописной букв Я, я.

1

23


Демонстрационный материал (буквы)

109

Письмо строчной и прописной букв Я, я.

1

26


Демонстрационный материал (буквы)

110

Буквы Я, я. Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

27


Демонстрационный материал (буквы)

111

Буквы Я, я. Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

27


Демонстрационный материал (буквы)

112

Письмо под диктовку слов с буквой я и предложений с ними с предварительным анализом.

1

28


Демонстрационный материал (буквы)

113

Письмо под диктовку слов с буквой я и предложений с ними с предварительным анализом.

1

29


Демонстрационный материал (буквы)

114

Письмо строчной и прописной букв Ю, ю.

1

30


Демонстрационный материал (буквы)

115

Письмо строчной и прописной букв Ю, ю.

1

2.02


Демонстрационный материал (буквы)

116

Буквы у –ю. Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

1

3


Демонстрационный материал (буквы)

117

Буквы у –ю. Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

1

3


Демонстрационный материал (буквы)

118

Письмо строчной буквы ц.

1

4


Демонстрационный материал (буквы)

119

Письмо строчной буквы ц.

1

5


Демонстрационный материал (буквы)

120

Письмо прописной буквы Ц.

1

6


Демонстрационный материал (буквы)

121

Письмо прописной буквы Ц.

1

9


Демонстрационный материал (буквы)

112

Письмо строчной буквы ч.

1

10


Демонстрационный материал (буквы)

122

Письмо строчной буквы ч.

1

10


Демонстрационный материал (буквы)

123

Письмо прописной буквы Ч.

1

11


Демонстрационный материал (буквы)

124

Письмо прописной буквы Ч.

1

12


Демонстрационный материал (буквы)

125

Списывание с классной доски и букваря (печатный текст) слов и предложений из 3-4слов

1


13


Демонстрационный материал (буквы)

126

Списывание с классной доски и букваря (печатный текст) слов и предложений из 3-4слов

1

24


Демонстрационный материал (буквы)

127

Списывание с классной доски и букваря (печатный текст) слов и предложений из 3-4слов

1

25


Демонстрационный материал (буквы)

128

Письмо слов с сочетаниями ча –чу.

1

25


Демонстрационный материал (буквы)

129

Письмо слов с сочетаниями ча –чу.

1

26


Демонстрационный материал (буквы)

130

Буквы ч – ц. Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

1

27


Демонстрационный материал (буквы)

131

Буквы ч – ц. Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

1

2.03


Демонстрационный материал (буквы)

132

Письмо строчной и прописной букв Щ, щ.

1

3


Демонстрационный материал (буквы)

133

Письмо строчной и прописной букв Щ, щ.

1

3


Демонстрационный материал (буквы)

134

Письмо слов с сочетаниями ща –щу.

1

4


Демонстрационный материал (буквы)

135

Письмо слов с сочетаниями ща –щу.

1

5


Демонстрационный материал (буквы)

136

Письмо слов с сочетаниями ча –ща, чу – щу.

1

6


Демонстрационный материал (буквы)

137

Письмо слов с сочетаниями ча –ща, чу – щу.

1

7


Демонстрационный материал (буквы)

138

Буквы ч, ц. Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

1

10


Демонстрационный материал (буквы)

139

Буквы ч, ц. Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

1

10


Демонстрационный материал (буквы)

140

Письмо строчной и прописной букв Ф, ф.

1

11


Демонстрационный материал (буквы)

141

Письмо строчной и прописной букв Ф, ф.

1

12


Демонстрационный материал (буквы)

142

Буквы Ф, ф. Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

13


Демонстрационный материал (буквы)

143

Буквы Ф, ф. Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

16


Демонстрационный материал (буквы)

144

Буквы в – ф, их практическое различение при чтении и письме. Списывание с букваря слов, предложений с буквами в, ф.

1

17


Демонстрационный материал (буквы)

145

Буквы в – ф, их практическое различение при чтении и письме. Списывание с букваря слов, предложений с буквами в, ф.

1

17


Демонстрационный материал (буквы)

146

Письмо строчной и прописной букв Э, э.

1

18


Демонстрационный материал (буквы)

147

Письмо строчной и прописной букв Э, э.

1

19


Демонстрационный материал (буквы)

148

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов с буквой э с последующей записью.

1

20


Демонстрационный материал (буквы)

149

Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов с буквой э с последующей записью.

1

1.04


Демонстрационный материал (буквы)

150

Письмо буквы ъ и слов с ней.

1

2


Демонстрационный материал (буквы)

151

Письмо буквы ъ и слов с ней.

1

3


Демонстрационный материал (буквы)

152

Письмо буквы ъ и слов с ней.

1

6


Демонстрационный материал (буквы)

153

Письмо буквы ъ и слов с ней.

1

7


Демонстрационный материал (буквы)

154

Списывание слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из 3-4 слов.

1

7


Демонстрационный материал (буквы)

155

Списывание слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из 3-4 слов.

1

8


Демонстрационный материал (буквы)

156

Списывание слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из 3-4 слов.

1

9


Демонстрационный материал (буквы)

157

Списывание слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из 3-4 слов.

1

10


Демонстрационный материал (буквы)

158

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

13


Касса букв.

159

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

14


Касса букв.


Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

44



Касса букв.

160

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

14


Касса букв.

161

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

15


Касса букв.

162

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

16


Касса букв.

163

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

17


Касса букв.

164

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

20


Касса букв.

165

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

21


Касса букв.

166

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

21


Касса букв.

167

  1. Повторение

1

22


Касса букв.

168

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

23


Плакат с рукописным алфавитом.

169

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

24


Плакат с рукописным алфавитом.

170

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

27


Плакат с рукописным алфавитом.

171

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

28


Плакат с рукописным алфавитом.

172

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

28


Плакат с рукописным алфавитом.

173

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

29


Плакат с рукописным алфавитом.

174

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

30


Плакат с рукописным алфавитом.

175

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

1.05


Плакат с рукописным алфавитом.

176

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

4


Плакат с рукописным алфавитом.

177

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

5


Плакат с рукописным алфавитом.

178

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

5


Плакат с рукописным алфавитом.

179

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

6


Плакат с рукописным алфавитом.

178

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

7


Плакат с рукописным алфавитом.

180

Повторение рукописного начертания изученных строчных букв и прописных.

1

8


Плакат с рукописным алфавитом.

181

Списывание с классной доски и букваря слов и предложений из 3-4 слов.

1

11


Плакат с рукописным алфавитом.

182

Списывание с классной доски и букваря слов и предложений из 3-4 слов.

1

12


Плакат с рукописным алфавитом.

183

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст). Проверочная работа №2.

1

12


Плакат с рукописным алфавитом.

184

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

13


Плакат с рукописным алфавитом.

185

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

14


Плакат с рукописным алфавитом.

186

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

15


Плакат с рукописным алфавитом.

187

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

18


Плакат с рукописным алфавитом.

188

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

19


Плакат с рукописным алфавитом.

189

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

19


Плакат с рукописным алфавитом.

190

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

20


Плакат с рукописным алфавитом.

191

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

21


Плакат с рукописным алфавитом.

192

Списывание с классной доски предложений из3-4 слов (печатный текст).

1

22


Плакат с рукописным алфавитом.

193

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

25


Плакат с рукописным алфавитом.

194

Самостоятельное составление из разрезной азбуки слов из 3-4 букв с последующей записью.

1

26


Плакат с рукописным алфавитом.

195

Письмо под диктовку слов и предложений из 2-3 слов с предварительным анализом.

1

26


Плакат с рукописным алфавитом.

196

Письмо под диктовку слов и предложений из 2-3 слов с предварительным анализом.

1

27


Плакат с рукописным алфавитом.

197

Письмо под диктовку слов и предложений из 2-3 слов с предварительным анализом.

1

28


Плакат с рукописным алфавитом.

198

Письмо под диктовку слов и предложений из 2-3 слов с предварительным анализом.

1

29.05


Плакат с рукописным алфавитом.


5


Название документа изо.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VI вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой.


Целью данной программы является:

  • оказание существенного воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы;

  • способствовать формированию личности ребенка;

  • воспитание положительных навыков и привычек.

основные задачи:

  • способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

  • находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

  • содействовать развитию у учащихся аналитико - синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

  • ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

  • исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

  • дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

  • знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

  • развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.


В Основных положениях специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья четко выделены два компонента: «академический», т.е. накопление потенциальных возможностей для активной реализации в настоящем и будущем, и «формирование жизненной компетенции», т.е. овладение знаниями, умениями и навыками уже сейчас необходимыми ребенку в обыденной жизни. Оба компонента неотъемлемые и взаимодополняющие стороны образовательного процесса. Поэтому в программу по изобразительному искусству включены знания в области искусства - практика художественного ремесла и художественного творчества:

  • овладение первоначальными знаниями из разных видов искусства (музыка, живопись, художественная литература, театр, кино и др.) и основными навыками восприятия искусства, получение личного опыта художественного творчества;

  • освоение культурной среды, дающей ребенку впечатление от искусства; формирование стремления и привычки к регулярному посещению музеев, театров, концертов и др.;

  • развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от разных видов искусства, собственной ориентировки и индивидуальных предпочтений в восприятии искусства;

  • формирование эстетических ориентировок (красиво, некрасиво) в практической жизни ребенка и их использование в общении с людьми, в организации праздника и обыденной жизни;

  • развитие вкуса и способности к самовыражению в разных видах искусства, к освоению элементарных форм художественного ремесла.



Основные требования к знаниям и умениям учащихся


Учащиеся должны уметь:
      организовывать свое рабочее место, правильно сидеть за партой (столом), правильно держать тетрадь для рисования и карандаш;
      выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа бумаги;
      обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;
      ориентироваться на плоскости листа бумаги;
      закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слева направо, наискось):
      различать и называть цвета;
      узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела;
      передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать ее сходство с известными геометрическими формами с помощью учителя;
      узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.















Тематическое планирование

Кол-во часов

1

Подготовительные упражнения

16

2

Декоративное рисование

5

3

Рисование на темы

6

4

Рисование с натуры

6


Итого

33








литература



Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:


  • Е.И. Коротеева, под редакцией Б.М. Неменского. Изобразительное искусство. 1 класс. М.: Просвещение, 2008.

  • Л.В. Орлова. Хохломская роспись: рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: Мозаика-Синтез,

  • 2008. – 16с.

Дополнительная литература:

  • И.А. Грошенков. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Учебное пособие для учителя. М.: Академия, 2002. – 208с.

  • И.А. Грошенков. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. Книга для учителя.– М.: Просвещение, 1993. – 175с.

  • Т.Н. Головина. Изобразительная деятельность учащихся во вспомогательной школе. М.: Педагогика, 1974. – 120с.

  • В.Г. Перова. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. М.: Просвещение. – 1983. – 208






Тема

Кол-во

часов

Дата

Планируемый результат

Словарь

Виды учебной

деятельности

Виды работ по

развитию речи.

оборудование

План.

Факт.

1

Основные цвета. Нарисуем зеленую травку и цветы

1

4.09


Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы

Названия основных цветов

Рисование цветными карандашами

Краски, альбом.

2

Рисование предметов разной величины

1

11.09


Уметь рисовать на одном листе предметы разной формы величины и окраски (после наблюдения и показа учителем).

Большой

маленький


Демонстрационный материал

3

Рисование прямых линий в разных направлениях (столбы, косой дождик, высокие горы).

1

18.09


Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы

Прямая


Рисование прямых линий в разных направлениях

Краски, альбом.

4

Рисование прямых вертикальных и горизонтальных линий (лесенка, шахматная доска, окошки.)

1

25.09


Уметь проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии.

Вертикально

Горизон-тально

Рисование прямых вертикальных и горизонтальных линий (по показу).

Краски, альбом.

5

Рисование дугообразных линий (дым идет, по волнам, скачет мячик)

1

2.10


Уметь проводить от руки волнистые линии


Рисование дугообразных линий (по показу).

Демонстрационный материал

6

Рисование замкнутых круговых линий (клубок ниток, цепочка).

1

9.10


Уметь проводить от руки округлые (замкнутые) линии

Замкнутая

линия

Рисование замкнутых круговых линий (по показу).

Демонстрационный материал

7

Разноцветные шары

1

16.10


Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы

Названия основных цветов

Рисование замкнутых круговых линий.

Демонстрационный материал

8

Фрукты и овощи: груши, яблоки, лимоны, сливы и др.

1

23.10


Уметь правильно держать карандаш, проводить от руки округлые, прямые замкнутые линии: закрашивать рисунок цветным карандашом, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов.

Названия фруктов и овощей

Рисование (по показу) предметов круглой и овальной формы

Муляжи овощей и фруктов.

9.

Мои учебные принадлежности

1

30.10


Уметь правильно держать карандаш, проводить от руки прямые замкнутые линии: закрашивать рисунок цветным карандашом, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов.


Рисование (по показу) предметов прямоугольной и треугольной формы.


10

Дом.

1

2 четверть

13.11


Уметь организовывать свое рабочее место, правильно держать карандаш; соединять точки.


Выполнение рисунка по опорным точкам.


11

Кораблик.

1

20.11


Уметь рисовать предметы по опорным точкам


Беседа: «Водный транспорт»

Илл. по теме «Водный транспорт»

12

Рисование узора в полосе по клеточкам

1

27.11


Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры

Симметрия

Рассматривание образцов


13

Узор в полосе из кругов и квадратов

1

4.12


Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры. Знать геометрические фигуры

квадрат

Выкладывание узора из геометрических фигур

Геометрический материал.

14

Праздничные флажки.

1

11.12


Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры

прямоугольник

Рассматривание иллюстраций


15

Снеговик.

1

18.12


Рисование кругов разных по размеру.


Уметь рисовать замкнутые округлые линии, закрашивать их.


16

Новогодние игрушки.

1

25.12


Уметь рисовать по памяти(после показа) несложные по форме елочные игрушки

Круг

шаблон

Рисование круга по шаблону

Круг

шаблон

17

Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка


3 четверть

15.01


Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии


Развитие наглядно-образного мышления


18

Узор на рукавице.

1

22.01


Уметь выбирать узор, равномерно размещать его в пре­делах контурного изображения; аккуратно закраши­вать элементы, соблюдая контур рисунка; различать и называть цвета.


Рукавица

узор

Составление неслож­ного узора из предло­женных учителем декоративных элементов


19

Узор в полосе из снежинок.

1

29.01


Уметь равномерно заполнять плоскость полосы бумаги декоративными элементами; делить полосу на равные части, соблюдать симметрию.

симметрично

Создание равномер­ного симметричного узора в полосе.


20

Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам

1

5.02


Уметь рисовать предметы по опорным точкам

Треугольник

квадрат

Рисование геометрического орнамента

Геометрический материал.

21

Рисование с натуры игрушки – светофора.

1

12.02


Уметь передавать в рисунке основные его свойства

светофор

Беседа по ПДД

игрушка – светофор

22

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.

1

26.02


Составление предмета из геометрических фигур.

башня

Уметь изображать постройку на листе бумаги, соблюдая пропорции.


23

Беседа на тему «Дымковские узоры». Составление в полосе узора для закладки.

1

5.03


Уметь сравнивать предметы по форме, цвету, величине

Барышня

Свистуль

ка

Рассматривание готовых работ, глиняных игрушек

Барышня

Свистуль

ка

24

Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта.

1

12.03


Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаге


Беседа о празднике


25

Грибы (белый, мухомор, подосиновик).

1

19.03


Уметь передавать в

рисунке основную форму предмета, устанавливать ее сходство с оригиналом.

Гриб

Мухомор,

Подосиновик

подберезовик

Дид. игра: «Съедобный-не съедобный»

Гриб

Мухомор,

Подосиновик

подберезовик

26

Рисование по замыслу «Что бывает круглое?»

1

4 четверть

2.04


Уметь рисовать по представ-лению; узнавать в иллюст­рациях изображения пред-метов и живот­ных; передавать в рисунке величинные отношения предметов.

Солнце

шарик

Рисование по представлению.

Солнце

шарик

27

Веточка в вазе.

1

9.04


Уметь передавать образные представления об окружающей действительности и ее явлениях.


Сирень

верба

Рисование с натуры

Загадки о растениях

Сирень

верба

28

Рисунок к сказке «колобок» («Колобок катится по дорожке»)

1

16.04


Уметь узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений


Рассматривание иллюстраций к сказке, рассказывание сказки.

Илл. к сказке «Колобок»

29

Игрушка-рыбка.

1

23.04


Уметь определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали.


Рисование с натуры


30

Деревья.

1

30.04


Уметь соблюдать пропорции частей предмета.

Дуб

Береза

клен

Рисование с опорой на наглядность

Беседа на тему «Деревья нашего города»

Илл. Дуб

Береза

клен

31

Тематический рисунок «Я ракету нарисую»

1

7.05


Уметь выполнять тематический рисунок

Космос

Космонавт

ракета

Беседа о космосе, чтение стихов


32

Рисунок к сказке «Три медведя» (три чашки разной величины и расцветки)

1

14.05


Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаги

посуда

Рассматривание картин,

беседа

Рисунок к сказке «Три медведя»

33

Здравствуй лето

1

21.05


Уметь выражать свои мысли в рисунке

Июнь Июль август

Беседа о лете.


34

Оформление выставки рисунков

1

28.05





Цветная бумага, клей.


Название документа математика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Математика» составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VI вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой.


Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.


      Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:

  1. коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка,

  2. воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности,

  3. формированием умений планировать свою деятельность,

  4. осуществлять контроль и самоконтроль.
          

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.


В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании

  1. дидактических игр

  2. игровых приемов

  3. занимательных упражнений

  4. создании увлекательных для детей ситуаций.

Одними из важных приемов обучения математике является сравнение и материализация.


Методы обучения математики – это демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа.


Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.


Место учебного предмета в учебном плане

На каждом этапе обучения по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные возможности школьников.


1 класс – 165 часов, 5 часов в неделю;

1 класс

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


Обучение математике в 1 классе состоит из 2 этапов:

  1. Пропедевтический период обучения математики

  2. Числа. Величины.


Пропедевтический период

Основные задачи:

1. Подготовка учащихся к изучению систематического курса математики

2. Изучение возможностей, индивидуального темпа работы, особенностей личности каждого ученика

3. Научить учащихся умению слушать, правильно понимать и выполнять задания учителя, умению повторить задание и отчитаться в том, как выполнялось задание и что получено в результате его выполнения

4. Выявить овладение учащимися всеми понятиями пропедевтического периода

5. Коррекция мелкой моторики

6. Учить работать в тетради, научить видеть клеточки

7. Выявить графические возможности учащихся

8. Научить владеть карандашом и ручкой

9. Научить копировать элементы, узоры с показа учителя

            В 1 классе необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.

Числа. Величины


Основные задачи этого периода:

1. Учить раскладывать цифры по порядку следования

2. Учить пониманию последующее и предыдущее число

3. Формировать знание, что число справа на единицу больше

4. Учить присчитывать и отсчитывать по единице

5. Формировать различие между числом и цифрой

6. Учить различать количественные и порядковые числительные

7. Учить устанавливать взаимно однозначное соответствие между элементами множеств

8. Уточнение понятий «единица» и «нуль»

9. Знакомство с образованием чисел первого десятка

10. Способствовать мысленному абстрактному действию с числами

11. Учить выполнять действие сложения опираясь на знание прямого счета по единице, а вычитание – на обратный счет по единице


Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными. Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.


Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.


Тематический план


1 класс


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

В том числе контрольных, проверочных работ

1.

Пропедевтический период обучения математики

31


2.

Первый десяток

123

3

3.

Меры стоимости: 1 коп, 5 коп, 10 коп, массы, ёмкости

6


4.

Геометрические фигуры

11


Содержание учебного материала


1 класс

Пропедевтический период

Числа. Величины

1. Нумерация в пределах 10

      Названия, обозначение чисел от 1 до 9. Счет по 1 и равными группами по 2, 3 (счет предметов и отвлеченный счет). Количественные, порядковые числительные. Число и цифра 0. Соответствие количества, числительного, цифры. Место каждого числа в числовом ряду (0—9). Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно. Число 10. Число и цифра. Десять единиц — 1 десяток.

2. Арифметические действия с целыми числами в пределах 10

Состав чисел первого десятка из двух слагаемых. Приемы сложения и вычитания. Таблицы состава чисел в пределах 10, ее использование при выполнении действия вычитания. Название компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя). Переместительное свойство сложения (практическое использование).

Название, обозначение, десятичный состав чисел 11-20. Числа однозначные-двузначные. Сопоставление чисел 1-10 с рядом числе 11-20. Числовой ряд 1-20, сравнение чисел (больше, меньше, равно, лишнее, недостающие единицы, десяток). Счет от заданного числа до заданного, присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5.

Сложение десятка и единиц, соответствующие случаи вычитания.

Меры и именованные числа

Единицы (меры) стоимости — копейка, рубль. Обозначение: 1 к., 1 р. Монеты: 1 к., 5 к., 10 к, 1 р., 2 р., 5 р., 10р. Размен и замена. Единицы (меры) длины — сантиметр. Обозначение: 1 см.      Измерение отрезка, вычерчивание отрезка заданной длины. Единицы (меры) массы, емкости — килограмм, литр. Обозначение: 1 кг, 1 л. Единица времени — сутки. Обозначение: 1 сут. Неделя — семь суток, порядок дней недели.

Решение задач

Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка.

Геометрический материал

Точка. Прямая и кривая линии. Вычерчивание прямой линии с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги. Прямая, отрезок. Длина отрезка. Черчение прямых, проходящих через 1—2 точки.

Овал. Вычерчивание прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам.


Перечень контрольных и проверочных работ


Класс

п/п

Перечень работ по темам

1 класс

1

«Сложение и вычитание в пределах 3».Проверочная работа

2

«Сложение и вычитание в пределах 5»Контрольная работа

3

«Сложение и вычитание в пределах 8»Контрольная работа

4

Годовая контрольная работа


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1 класс

Учащиеся должны знать:


  1. Количественные, порядковые числительные в пределах 20;

  2. Состав однозначных чисел и числа 10 из 2 слагаемых;

  3. Десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;

  4. Линии – прямую, кривую, отрезок;

  5. Единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1к., 1р., 1 см, 1 кг, 1 л.

  6. Название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

Учащиеся должны уметь:


  1. Читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1,2, 3, 4, 5;

  2. Выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения: 5+3, 3+5, 10+4, 4+10;

  3. Решать задачи на нахождение суммы и остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;

  4. Узнавать монеты, заменять одни монеты другими;

  5. Чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

  6. Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.


Список литературы для обучающихся:



Алышева Т.В. Математика 1 класс: учебник для С(к)ОУ VIII вида. В 2 частях.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.




















урока

Наименование разделов, тем

Количество

часов

Дата


план

факт

Оборудование урока


1 четверть




1

Цвет, назначение предметов.

1

2.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

2

Круг.

1

3.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

3

Большой – маленький.

1

4.09


Демонстрационный материал. Комплект таблицКарточки для индивидуальной работы.

4

Одинаковые, равные по величине.

1

5.09


Демонстрационный материал. Карточки для индивидуальной работы.

5

Слева – справа.

1

8.09


Демонстрационный материал. Карточки для индивидуальной работы.

6

В середине, между.

1

9.09


Демонстрационный материал..

7

Квадрат.

1

10.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

8

Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.

1

11.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц

9

Длинный – короткий.

1

12.09



10

Внутри – снаружи, в, рядом, около.

1

15.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

11

Треугольник.

1

16.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

12

Широкий – узкий.

1

17.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

13

Далеко – близко, дальше – ближе, к, от.

1

18.09


Демонстрационный материал Карточки для индивидуальной работы.

14

Прямоугольник.

1

19.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

15

Высокий – низкий.

1

22.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

16

Глубокий – мелкий.

1

23.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

17

Впереди – сзади, перед, за.

1

24.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

18

Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за.

1

25.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

19

Толстый – тонкий.

1

26.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

20

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

1

29.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

21

Рано – поздно.

1

30.09


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

22

Сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

1

1.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

23

Быстро – медленно.

1

2.10


Демонстрационный материал. Комплект таблицКарточки для индивидуальной работы.

24

Тяжёлый – лёгкий.

1

3.10


Демонстрационный материал. Карточки для индивидуальной работы.

25

Много – мало, несколько.

1

6.10


Демонстрационный материал. Карточки для индивидуальной работы.

26

Один – много, ни одного.

1

7.10


Демонстрационный материал..

27

Давно – недавно.

1

8.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

28

Молодой – старый.

1

9.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц

29

Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество.

1

10.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц

30

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.

1

13.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

31

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.

1

14.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

32

Число и цифра 1.

1

15.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

33

Число и цифра 1.

1

16.10


Демонстрационный материал Карточки для индивидуальной работы.

34

Число и цифра 1.

1

17.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

35

Число и цифра 2.

1

20.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

36

Число и цифра 2.

1

21.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

37

Число и цифра 2.

1

22.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

38

Знакомство с примером. Знак равенства.

1

23.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

39

Знакомство с примером. Знак равенства.

1

24.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

40

Понятие о парах предметов.

1

27.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

41

Понятие о парах предметов.

1

28.10


Демонстрационный материал..

42

Примеры на вычитание. Знак «-».

1

29.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

43

Примеры на вычитание. Знак «-».

1

30.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц

44

Знакомство с монетами и их счётом.

1

31.10


Демонстрационный материал. Комплект таблиц

45

Знакомство с монетами и их счётом.

1

2 четверть

10.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

46

Знакомство с задачей. Задачи на сложение.

1

11.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

47

Знакомство с задачей. Задачи на сложение.

1

12.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц.. Карточки для индивидуальной работы.

48

Задачи на вычитание.

1

13.11


Демонстрационный материал Карточки для индивидуальной работы.

49

Задачи на вычитание.

1

14.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

50

Шар.

1

17.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Карточки для индивидуальной работы.

51

Число и цифра 3.

1

18.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

52

Число и цифра 3.

1

19.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

53

Понятие об обратном счёте.

1

20.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

54

Примеры на вычитание.

1

21.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

55

Сравнение чисел.

1

24.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

56

Состав числа 3.

1

25.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

57

Арифметическое действие – сложение. Переместительное свойство сложения.

1

26.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц

58

Арифметическое действие – сложение. Переместительное свойство сложения.

1

27.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

59

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.

1

28.11


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

60

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.

1

1.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

61

Арифметическое действие – вычитание.

1

2.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

62

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач

1

3.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

63

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач

1

4.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

64

Решение задач на сложение и вычитание.

1

5.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

65

Решение задач на сложение и вычитание.

1

8.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

66

Куб.

1

9.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

67

Число и цифра 4.

1

10.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

68

Число и цифра 4.

1

11.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

69

Обратный счёт.

1

12.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

70

Сравнение чисел.

1

15.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

71

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.

1

16.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

72

Состав числа 4.

1

17.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

73

Решение задач.

1

18.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

74

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.

1

19.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

75

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.

1

22.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

76

Брус.

1

23.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

77

Число и цифра 5.

1

24.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

78

Число и цифра 5.

1

25.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

79

Обратный счёт.

1

26.12


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

80

Обратный счёт.

1

3 четверть

12. 01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

81

Примеры на вычитание.

1

13.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

82

Примеры на вычитание.

1

14.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

83

Сравнение чисел.

1

15.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

84

Сравнение чисел.

1

16.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

85

Решение примеров с пропущенным числом.

1

19.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

86

Решение примеров с пропущенным числом.

1

20.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

87

Состав числа 5.

1

21.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

88

Состав числа 5.

1

22.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

90

Решение примеров на сложение с делением на единицы.

1

23.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

91

Решение примеров на сложение с делением на единицы.

1

26.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

92

Решение примеров на вычитание с делением на единицы.

1

27.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

93

Решение примеров на вычитание с делением на единицы

1

28.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

94

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.

1

29.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

95

Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.

1

30.01


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

96

Точка, линии.

1

2.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

97

Точка, линии.

1

3.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

98

Овал.

1

4.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

99

Овал.

1

5.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

100

Число и цифра 0.

1

6.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

101

Число и цифра 0.

1

9.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

102

Сравнение чисел.

1

10.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

103

Число и цифра 6.

1

11.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

104

Число и цифра 6.

1

12.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

105

Понятие о следующем числе.

1

13.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

105

Понятие о предыдущем числе.

1

24.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

107

Закрепление пройденного материала.

1

25.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

108

Закрепление пройденного материала.

1

26.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

109

Сравнение чисел.

1

27.02


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

110

Состав числа 6.

1

2.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

111

Состав числа 6.

1

3.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

112

Присчитывание и отсчитывание по две единицы.

1

4.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

113

Закрепление пройденного материала.

1

5.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

114

Построение прямой линии через одну точку, две точки.

1

6.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

115

Число и цифра 7.

1

10.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

116

Число и цифра 7.

1

11.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

117

Как получить предыдущее и следующее числа.

1

12.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

118

Как получить предыдущее и следующее числа.

1

13.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

119

Сравнение чисел.

1

16.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

120

Состав числа 7.

1

17.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

121

Состав числа 7.

1

18.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

122

Сутки, неделя.

1

19.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

123

Сутки, неделя.

1

20.03


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

124

Отрезок. Закрепление пройденного

1

4 четверть

1.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

125

Отрезок. Закрепление пройденного

1

2..04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

126

Число и цифра 8.

1

3.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

127

Число и цифра 8.

1

6.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

128

Сравнение чисел.

1

7.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

129

Длина отрезка.

1

8.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

130

Состав числа 8.

1

9.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

131

Состав числа 8.

1

10.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

132

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.

1

13.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

133

Число и цифра 9.

1

14.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

134

Число и цифра 9.

1

15.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

135

Обратный счёт.

1

16.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

136

Обратный счёт.

1

17.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

137

Сравнение чисел.

1

20.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

138

Сравнение чисел.

1

21.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

139

Состав числа 9.

1

22.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

140

Правило вычитания.

1

23.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

141

Правило вычитания.

1

24.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

142

Присчитывание и отсчитывание по три единицы.

1

27.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

143

Мера длины – сантиметр.

1

28.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

144

Мера длины – сантиметр.

1

29.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

145

Число 10. Понятие о десятке.

1

30.04


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

146

Число 10. Понятие о десятке.

1

04.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

147

Сравнение чисел.

1

5.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

148

Состав числа 10.

1

06.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

149

Состав числа 10.

1

07.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

150

Меры стоимости.

1

08.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

151

Меры стоимости.

1

12.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

152

Мера массы – килограмм.

1

13.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

153

Мера ёмкости – литр.

1

14.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

154

Мера ёмкости – литр.

1

15.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

155

Второй десяток. Число 11.

1

16.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

156

Число 12.

1

19.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

157

Число 13.

1

20.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

158

Число 14.

1

21.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

159

Число 15.

1

22.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

160

Число 16.

1

25.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

161

Число 17.

1

26.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

162

Число 18.

1

27.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

163

Число 19.

1

28.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

164

Число 20. Понятие о двузначных числах.

1


29.05


Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.

165

Годовая контрольная работа

Демонстрационный материал. Комплект таблиц. Касса с цифрами и знаками. Карточки для индивидуальной работы.


Название документа музыка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

Программа составлена на основе:

Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VI вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой.


Цель: развитие музыкальности обучающихся; совершенствование точности воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ); преодоление речевого негативизма.


задачи

класс

1 класс

Образовательные

- Петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога);

- Выразительно и достаточно эмоционально исполнять выученные песни с с элементами динамических оттенков;

- Одновременно начинать и заканчивать песню: не отставать и не опережать друг друга, петь дружно, слаженно, прислушиваться друг к другу;

- Правильно формировать при пении гласные звуки и отчётливо произносить согласные звуки в конце и середине слов;

- Правильно передавать мелодию в небольшом диапазоне;

- Различать вступление, запев, припев, проигрыш, окончание в песне;

- Различать песню, танец, марш;

- Передавать ритмический рисунок (хлопками, на металлофоне, голосом);

- Определять разнообразные по содержанию и характеру музыкальные произведения.

Воспитательные

- воспитывать интерес и любовь к музыкальному искусству;

- воспитывать художественный вкус, чувство музыки - как основы музыкальной грамотности.


Общая характеристика учебного предмета

Музыка занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной культуры детей с ограниченными возможностями здоровья. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для ребёнка . Наряду с осознаваемыми процессами в ходе музыкального восприятия имеет место возникновение бессознательных психических реакций. На предмете «музыка» очень важно использовать специально подобранные музыкальные произведения, которые помогают воздействовать на аффективную сферу ребёнка, развивать высшие психические функции, к которым относятся мышление, воля, мотивация. Коррекционные возможности музыки (музыкального искусства) в различных его сочетаниях по отношению к ребёнку с ограниченными возможностями здоровья, проявляется, прежде всего в том, что оно выступает источником позитивного отношения ребёнка к музыкальному искусству, рождает новые эмоции и чувства. Художественно-творческие потребности и способы их удовлетворения, обеспечивает формирование музыкальной культуры и осуществления коррекции отклонений в познавательной, эмоционально-волевой и личностных сферах, создаёт условия для социальной адаптации.


Место предмета в учебном плане  ОУ

Общее количество часов в год 33 часа. Количество часов в неделю – 1 час.

Уровень обучения – базовый.



Для исправления данных нарушений применяются коррекционные приёмы:

- Приёмы словарной работы: демонстрация предметов и музыкальных инструментов, действий, картинок к музыкальным произведениям.

- Логопедические попевки и логоритмические упражнения.

- Корригирующие упражнения - (дыхательная, логоритмическая гимнастики; музыкально-ритмические игры; фонопедические упражнения).

- Коррекционные игры - (музыкально – двигательные дидактические; познавательные; коммуникативные; игры с речевым сопровождением),

- Нестандартные приёмы - (музыкотерапия, сказкотерапия, релаксация, психогимнастика, игротерапия.

Основное содержание


Музыкальный материал не подразумевает жёстко регламентированного, рецептурного разделения и способствует вариативности музыкальных занятий в зависимости от особенностей и уровня музыкального развития обучающихся. Основной задачей является формирование знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, формирование музыкально-эстетического словаря; развитие речевой активности, музыкальной памяти, эмоциональной отзывчивости. Музыка, рекомендуемая для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, большей частью создана для детей. Однако диапазон музыкального репертуара, доступного им, гораздо шире. Ознакомление учащихся с музыкой, сочинённой не специально для детского возраста, значительно обогащает их общее развитие, оказывает положительное воздействие на познавательные способности, является естественной формой овладения богатством музыкальной культуры. Музыкальный репертуар для пения и слушания дан на выбор в зависимости от степени подготовленности, личностных особенностей учащихся, может быть изменён в зависимости от условий.

Раздел музыкального материала


1 класс

Слушание музыки:

Развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

Развитие умения самостоятельно узнавать и называть песни по вступлению. Развитие умения дифференцировать различные части песни: вступление, запев, припев, проигрыш, окончание.

Развитие умения определять разнообразные по форме и характеру музыкальные произведения: марш, танец, песня – весёлая, грустная, спокойная.

Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: баян, гитара, труба.

Развитие умения передачи словами внутреннего содержания музыкальных сочинений.

Игра на музыкальных инструментах.

Обучение детей игре на ударно-шумовых инструментах (маракасы, румба, бубен, треугольник).


Пение:

Обучение певческой установке. Работа над напевным звучанием на основе элементарного овладения певческим дыханием.

Певческий диапазон (ре1 – си1).

Развитие умения напевного звучания при точном интонировании мотива. Активизация внимания к единой правильной интонации. Развитие слухового внимания и чувства ритма на специальных ритмических упражнениях.

Развитие умения брать дыхание перед началом музыкальной фразы, отработка навыков экономного выдоха, удерживания дыхания на более длинных фразах.

Развитие умения петь лёгким звуком песни подвижного характера.

Продолжение работы над пением в унисон. Выразительнольно-эмоциональное исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков.

Развитие умения слышать вступление и правильно начинать пение вместе с педагогм и без него, прислушиваться к пению одноклассников.

Развитие понимания содержания песни на основе характера её мелодии (весёлого, грустного, спокойного) и текста.

Получение эстетического наслаждения от собственного пения.


Примерный музыкальный материал

1 класс

Пение

Слушание

I четверть

И.Бах.Прелюдия до мажор. Из «Хорошо темперированного клавира», т.1

Урожай собирай. Муз.А.Филлипенко, сл.Т. Волгиной

К.Вебер. Хор охотников. Из оперы «Волшебный стрелок»

Во поле берёза стояла. Русская нар.песня

Е.Крылатов – Ю.Энтин. Песенка о лете

Савка и Гришка. Белорусская нар.песня

Д.Кабалевский.Клоуны.

Весёлые гуси. Украинская нар.песня

М.Мусоргский. Гопак. Из оперы «Сорочинская ярмарка»

II четверть

И.Бах. Шутка. Из сюиты 2, 1067

Что за дерево такое? Муз. М.Старокадомского, сл. Л.Некрасовой

А.Вивальди. Аллегро. Из концерта для скрипки с оркестром. Ля минор

Ёлочка. Муз.А.Филлипенко, сл.М.Познанской

М.Глинка. Полька

К нам гости пришли. Муз.А.Александрова, сл.М.Ивенсен

П.Чайковский. Танец маленьких лебедей. Из балета «Лебединое озеро»

Частушки-топотушки. Муз.Л.Маковской, сл.И.Черницкой

Неприятность эту мы переживём. Муз.Б.Савельева, сл.А.Хайта

III четверть

Если добрый ты. Муз.Б.Савельева, сл.А.Хайта

Ракеты. Муз.Ю.Чичкова, сл.Я.Серпина

На крутом бережку. Муз.Б.Савельева, сл.А.Хайта

Песня друзей. Муз.Г.Гладкова, сл.Ю.Энтина

Бескозырка белая. Муз.В.Шаинского, сл.З.Александровой

Всё мы делим пополам. Муз.В.Шаинского, сл.М.Пляцковского

Белые кораблики. Муз.В.Шаинского, сл.Л.Яхниной

IV четверть


По малину в сад пойдём. Муз.А.Филлипенко, сл.Т.Волгиной


Трудимся с охотой. Муз.Е.Тиличеевой, сл.Ю.Ермолаева и В.Коркина


Песенка про кузнечика. Муз.В.Шаинского, сл.Н.Носова



Тематическое планирование


Тема

Кол-во часов

1

Музыка вокруг нас

16

2

Музыка и ты

17

Всего:

33 часа

Требования к уровню подготовки обучающихся


1 класс

Обучающиеся, воспитанники должны знать:

- Характер и содержание музыкальных произведений;

- Музыкальные инструменты и их звучание (труба, баян, гитара).

Обучающиеся, воспитанники должны уметь:

- Петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога);

- Выразительно и достаточно эмоционально исполнять выученные песни с с элементами динамических оттенков;

- Одновременно начинать и заканчивать песню: не отставать и не опережать друг друга, петь дружно, слаженно, прислушиваться друг к другу;

- Правильно формировать при пении гласные звуки и отчётливо произносить согласные звуки в конце и середине слов;

- Правильно передавать мелодию в небольшом диапазоне;

- Различать вступление, запев, припев, проигрыш, окончание в песне;

- Различать песню, танец, марш;

- Передавать ритмический рисунок (хлопками, на металлофоне, голосом);

- Определять разнообразные по содержанию и характеру музыкальные произведения.


Литература


1. Учебник для учащихся 1 класса начальной школы «Музыка». Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

2. Учите детей петь. Т.М. Орлова, С.И. Бекина. 1987.













Календарно-тематический план

I четверть Тема: «Музыка вокруг нас»


Дата

Дата фактич

Тема


Оборудование

1

05.09


«Музыкальное путешествие в осенний сказочный лес»

Электронное приложение. Илл. Осеннего леса.

2

12.09


«Экскурсия в страну музыки». (Из чего состоит музыка?)

Электронное приложение.

3

19.09


Игровое занятие «В гостях у многоликой осени»

Электронное приложение. Илл. Осеннего леса.

4

26.09


Марш. Разные виды маршей.


Электронное приложение. Презентация.

5

03.10


Виды маршей. (продолжение темы)

Электронное приложение.

6

10.10


Виды танцев

Электронное приложение.

7

17.10


Мелодия – душа музыки

Электронное приложение.

8

24.10


Обобщение темы «Три кита в музыке»

Электронное приложение.

9

31.10


«Путешествие в страну музыкальных инструментов». Скрипка.

Электронное приложение. Изображение скрипки.

II четверть

Тема: «Музыка вокруг нас»


Дата

Дата фактич

Тема



10

14.11


«Музыкальные инструменты». Труба и флейта.

Электронное приложение. Изображения трубы и флейты.

11

21.11


«Музыкальные инструменты». Труба и гусли.

Электронное приложение. Изображения трубы и гуслей.

12

28.11


«Русские народные инструменты»


Электронное приложение. Изображения русских народных инструментов.

13

05.12


П.И. Чайковский. «Ноябрь. На тройке»


Электронное приложение. Илл. по теме.

14

12.12


«Русское народное творчество – детям»


Электронное приложение.

15

19.12


«Добрый праздник среди зимы»

Электронное приложение. Илл. с зимними праздниками.

16

26.12


Обобщение темы четверти

Электронное приложение.


IIIчетверть Тема: «Музыка и ты»


Дата п.

Дата фактич

Тема



17

16.01


Пришло Рождество, начинается торжество

Электронное приложение. Илл. с зимними праздниками.

18

23.01


Родной обычай старины

Электронное приложение.

19

30.01


«Край, в котором ты живёшь»

Электронное приложение. Фотографии по теме.

20

6.02


Поэт, художник, композитор


Электронное приложение. Презентация.

22

13.02


Музыка утра. Музыка вечера

Электронное приложение.

23

27.02


Праздники русского народа

Электронное приложение. Илл. с праздниками. Презентация.

24

6.03


День защитников Отечества

Электронное приложение.

25

13.03


8 Марта – мамин праздник

Электронное приложение.

26

20.03


У каждого свой музыкальный инструмент

Электронное приложение.



IV четверть

Тема: «Музыка и ты»


Дата п.

Дата ф.

Тема



27

3.04


Музыка в цирке

Электронное приложение. Презентация.

28

10.04


Творчество русских композиторов

Электронное приложение. Презентация.

29

17.04


Русские народные инструменты

Электронное приложение. Презентация. Изображения инструментов.

30

24.04


Музыкальные инструменты

Электронное приложение. Презентация. Изображения инструментов.

31

8.05


Музыкальные и шумовые звуки

Электронное приложение.

32

15.05


День Победы

Электронное приложение.

33

22.05


Виды звуков (закрепление)

Электронное приложение.

34

29.05


Обобщение темы четверти

Электронное приложение.












9


Название документа развитие устной речи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


  1. Пояснительная записка


Программа учебного предмета «Развитие устной речи» составлена на основе примерной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой

Занятия по этому учебному предмету имеют интегративный характер, рассматриваются как коррекционные. Цель уроков развития речи: направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.
     

 Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления.


Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации учебных кинофильмов, диафильмов, предметных и сюжетных картин.

 

Главным компонентом беседы является речь самих учащихся. Учитель руководит речевой деятельностью детей, активизирует ее, исправляет ошибки, учит сосредоточивать внимание на определенных предметах и явлениях, правильно наблюдать и устанавливать связи, выражать свои впечатления и суждения в словесной форме. При формулировании ответов на вопросы у учащихся закрепляется умение правильно строить предложения; описывая предметы, явления, рассказывая о виденном, они учатся связному высказыванию.
     

На экскурсиях учащиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке; на предметных уроках — на основе непосредственных чувственных восприятий. Наблюдая, дети учатся анализировать, находить сходство и различие, делать простейшие выводы и обобщения. Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений. Наблюдения за погодой и сезонными изменениями в природе расширяют представления об окружающем мире, развивают внимание, наблюдательность, чувственное восприятие.


Развитие речи

На каждом этапе обучения по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные возможности школьников.

Курс рассчитан:

1 класс – 33 часа, 1 час в неделю;.

Основные задачи обучения развитию речи в 1 классе:

  • Обогащение и уточнение словаря.

  • Называние предметов, характеристика их по цвету, форме, размеру, вкусу, запаху.

  • Сравнение двух предметов, нахождение сходных и отличительных признаков.

  • Простейшие обобщения предметов.

  • Классификация предметов вначале по образцу и показу, потом со словесной инструкцией.

  • Участие в беседе.

  • Развитие вопросно-ответной, диалогической речи, связного высказывания.      

В связи с расширением и уточнением круга представлений о предметах и явлениях окружающей действительности обогащается словарный запас учащихся: вводятся соответствующие термины, наглядно дифференцируется значение слов (стебель — ствол, трава — куст — дерево), показывается различие между видовым и родовым понятием (роза — цветок), ученики упражняются в адекватном и более точном сочетании слов, обозначающих предметы, их признаки и действия. В процессе непосредственных наблюдений реальной действительности обогащается словарь учащихся, при организации беседы он активизируется, т. е. усвоенные слова включаются в речь.Разговорная устная речь представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных действий и впечатлений и т. д.
     

 Правильная организация занятий, специфические методы и приемы обучения способствуют развитию речи и мышления учащихся.

2. Тематический план


1 класс

Всего: 33 часа (1 час в неделю)


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

В том числе контрольных, проверочных работ

1

Сезонные изменения в природе

7


2

Школа. Классная комната. Дежурные в классе. Учебные принадлежности. Игрушки.

7


3

Овощи.

3


4

Фрукты.

3


5

Комнатные растения. Уход за комнатными растениями

1


6

Птицы. Зимующие птицы.

2


7

Домашние животные.

2


8

Дикие животные.

2


9

Семья.

1


10

Одежда. Уход за одеждой.

2


11

Обувь. Уход за обувью

2


12

Охрана здоровья.

1


13

Повторение пройденного.

1

1



3. Содержание учебного материала


1 класс

1. Сезонные изменения в природе

Погода (дни ясные, солнечные, пасмурные, идет дождь, снег). Погода сегодня, вчера. Изменения в природе, жизни растений и животных в осенние месяцы: похолодание, листопад (различение листьев деревьев по цвету, величине, форме), отлет птиц; в зимние месяцы: холод, снег, лед, мороз, снежинки, птицы зимой, подкормка птиц; в весенние месяцы: потепление, сосульки, таяние снега, прилет птиц, распускание почек.

2. Школа

Школьное здание. Классы, коридоры, зал, буфет или столовая, гардероб.
      Классная комната. Стены, потолок, пол, дверь, окна, классная доска, парты, стол, шкаф. Правильная посадка за столом, за партой. Поддерживание порядка в классе. Обязанности дежурного.
      Учебные вещи. Их назначение. Обращение с ними. Игрушки. Кукла, мишка, пирамидка, машины и др.
      Учебные вещи и игрушки. Сравнение.

3.Овощи.

Помидор, огурец или другие. Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение овощей по этим признакам. Употребление в пищу.

4. Фрукты

Яблоко, груша или другие. Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение фруктов по этим признакам. Употребление в пищу.

5. Комнатные растения

Любое на выбор. Узнавание и называние. Уход (полив).

6. Птицы

Голубь или другие местные птицы. Внешний вид. Где живет, чем питается. Какую пользу приносит человеку.
      

7. Домашние животные.

Кошка, собака. Узнавание, называние. Внешний вид, повадки, пища. Сравнение. Какую пользу кошка и собака приносят человеку, как заботится о них человек.

8.Дикие животные

Волк, лиса. Внешний вид. Образ жизни. Питание.

9. Семья

Мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры.

10.Одежда

Школьная форма девочек (платье, фартук), школьная форма мальчиков (пиджак, брюки, рубашка). Уход за школьной формой (чистка сухой щеткой, хранение)

11. Обувь

Туфли, ботинки, тапочки, сапоги. Уход за обувью (чистка щеткой, протирка).      

12. Охрана здоровья

Части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги). Рука правая и левая. Нога правая и левая. Уход за руками (мытье рук).

13. Повторение пройденного

Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам

      Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных; экскурсии на природу для проведения этих наблюдений (2 экскурсии в сезон). Ведение календаря природы.

 Экскурсии по школе, во двор школы, в парк или лес для наблюдения за поведением животных.
      

Практические работы по уходу за одеждой и обувью, за комнатными растениями. Сбор семян для подкормки птиц.

4. Перечень контрольных, проверочных работ


Класс

п/п

Перечень работ по темам

Примечание

1 класс

1

Годовая проверочная работа




5. Основные требования к знаниям и умениям учащихся



Учащиеся должны уметь:

  • Называть и характеризовать предметы по их основным свойствам (цвет, вкус, размер, форма, запах, материал)

  • Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, используя слова данного вопроса

  • Составлять простые нераспространенные предложения

  • Распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы знакомых слов

  • Соблюдать правила личной гигиены

  • Соблюдать правила уличного движения


Учащиеся должны знать:

  • Названия изученных предметов, части предметов

  • Правила дорожного движения



6. Критерии и нормы оценки знаний обучающихся


  1. Оценка устных ответов


Устный опрос обучающихся является одним из методов учёта знаний, умений и навыков обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. При оценке устных ответов по письму и развитию речи принимается во внимание:

а) правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;

б) полнота ответа;

в) умение практически применять свои знания;

г) последовательность изложения и речевое оформление ответа.


Оценка «5» ставится обучающемуся, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет


Оценка «4» ставится, если обучающийся даёт ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности в подтверждении правил примерами и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи; при работе с текстом или разборе предложения допускает одну–две ошибки, которые исправляет при помощи учителя.


Оценка «3» ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя.


Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировке правил, искажающие их смысл; в работе с текстом делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.

Оценка «1» за устные ответы не ставится.


2. Оценка практических работ


Оценка «5» ставится, если ученик понимает цели практической работы, умеет самостоятельно или с помощью учителя составить план действий, отследить результаты работы, обсудить полученные выводы.


Оценка «4» ставится ученику, если он в целом понимает суть практической работы, с помощью учителя может составить план действий, отследить результат деятельности, но не способен сделать выводов.


Оценка «3» ставится ученику, если он не понимает цели практической работы, с помощью учителя составляет планирование своей деятельности, результаты практической работы не соответствуют целям практической работы.


Оценка «2» или «1» за практическую работу не ставятся.

8. Календарно-тематическое планирование


1 класс

Всего за год 33 часа (1 час в неделю)

урока

Наименование разделов, тем

Количество

часов

дата

Оборудование

п

ф


1 четверть

8




1

Вот и лето прошло!

1

8.09


Презентация, в/ф «Времена года» Чайковского

2

Первое сентября. Экскурсия

1

15.09



3

Школа.

1

22.09



4

Классная комната

1

29.09



5

Дежурные в классе

1

06.10



6

Учебные принадлежности

1

13.10



7

Игрушки

1

20.10


игрушки

8

Игрушки и учебные принадлежности

1

27.10


карточки


2 четверть

7




9

Изменения в природе осенью. Экскурсия

1

10.11


Презентация,

10

Признаки осени.

1

17.11


Презентация,

11

Овощи: помидор

1

24.11


Иллюстрации, муляжи

12

Овощи: огурец

1

1.12


Иллюстрации

муляжи

13

Овощи, их употребление в пищу

1

08.12


муляжи

14

Фрукты: яблоко

1

15.12


муляжи

15

Фрукты: груша

1

22.12


муляжи


3 четверть


8




16

Фрукты: сравнение, употребление в пищу

1

12.01


муляжи

17

Комнатные растения и уход за ними. Практическая работа

1

19.01


инструменты

18

Изменения в природе зимой. Экскурсия

1

26.01



19

Признаки зимы

1

2.02


Презентация,

20

Птицы

1

09.02


Презентация,

21

Зимующие птицы. Кормление. Экскурсия

1

2.03


иллюстрации

22

Домашние животные: кошка

1

09.03


иллюстрации

23

Домашние животные: собака

1

16.03


иллюстрации


4 четверть

10




24

Дикие животные: волк

1

6.04


Презентация,

25

Дикие животные: лиса

1

13.04


Презентация,

26

Семья

1

20.04


фотографии

27

Сезонные изменения в природе весной. Экскурсия

1

27.04



28

Одежда

1

4.05


иллюстрации

29

Практическая работа по уходу за одеждой

1

11.05



30

Обувь

1


18.05



31

Практическая работа по уходу за обувью

32

Охрана здоровья.

1


25.05




33

Здравствуй, лето красное!



9


Название документа чтение и развитие речи..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Пояснительная записка


Программа по разделу «Чтение и развитие речи» учебного предмета «Русский (родной) язык» для 1-4 классов составлена на основе примерной Программы для подготовительного и 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по редакцией В.В. Воронковой (2013г.)


Общая характеристика предмета изучения.


Чтение как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения чтению обуславливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими, в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими процесса чтения, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.


Цели и задачи изучения предмета.



Предмет «Чтение и развитие речи» в программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида представлен разделами «Обучение грамоте» (1 класс), «Чтение и развитие речи» (2-9 классы).

Задачи обучения «Чтению и развитию речи»:

  1. Научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;

  2. Повысить уровень общего и речевого развития учащихся;

  3. Научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной форме;

  4. Формировать нравственные качества.



На каждом этапе обучения по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные возможности школьников.

Курс рассчитан на учебных часов:


класс

Количество учебных недель

Количество часов

в неделю

Количество

часов за год

1 класс

33

6

198


Наряду с повседневным, текущим контролем за качеством усвоения учебного материала по чтению и развитию речи проводятся проверка техники чтения.


Национально-региональный компонент реализуется на уроках внеклассного чтения.


Реализация данной рабочей учебной программы осуществляется с использованием учебников для 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и наглядно – дидактического материала.

2. Тематический план

1 – 4 класс


1 класс


п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов

1

Добукварный период

16

2

Букварный период

111

2.1

1 этап. Изучение звуков и букв а, у, о, м, с, х

17

2.2

2 этап. Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: ш, л, н, ы, р

15

2.3

3 этап. Повторение пройденных букв, изучение новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т

49

2.3

4 этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ

27

3

Повторение

5



3. Содержание учебного материала



  1. Добукварный период


1. Знакомство с классом и школой, с режимом дня. Беседы о том, что находится в классе. Беседы на темы: «Порядок в классе», «Учитель и ученики», «Имя и отчество учителя», «Имена и фамилии учеников», «Ученики и учителя других классов», «Перемены в школе, их назначение», «Я и моя семья», «Окружающий меня мир».

 2. Привитие учащимся навыков учебной деятельности: умения правильно сидеть за партой, вставать, слушать объяснения и указания учителя, поднимать руку при желании что-то сказать, просить разрешения выйти из класса.

3. Изучение уровня общего развития и подготовленности учащихся к обучению грамоте в процессе фронтальной и индивидуальной работы.

4. Развитие устной речи учащихся: формирование умения выполнять простые поручения по словесному заданию, внятно выражать свои просьбы и желания, слушать сказки и рассказы в устной передаче учителя, разучивать короткие и понятные стихотворения с голоса учителя, пересказывать сказки с помощью учителя по иллюстрациям и вопросам, называть слова по предметным картинкам, составлять простые предложения по своим практическим действиям, по картинкам и по вопросам.

Специальная работа с учащимися, имеющими недостатки произношения (совместно с логопедом) и расстройства движений рук (совместно с врачом), в течение первого года обучения и в последующих классах до полного исправления дефекта.

5. Уточнение и развитие слухового восприятия учащихся. Развитие речевого слуха, формирование фонематического восприятия.

Различение звуков в окружающей действительности (стук, звон, гудение, жужжание и др.). Различение звуков и простых звукосочетаний в речи в связи с наблюдениями окружающей действительности и играми.

Выработка у учащихся умения отчетливо повторять произносимые учителем слова и фразы, практически различать слова, сходные по звуковому составу (жук — лук, стол — стул, палка — лапка). Деление простого предложения (из двух-трех слов) на слова. Деление простых по структуре слов на слоги (у-хо, ру-ка, го-ло-ва). Выделение из слов некоторых гласных и согласных звуков (а, у, м и др.), различение их в словах (узнавание и называние слов, начинающихся с данных звуков).

6.Уточненение и развитие зрительного восприятия учащихся. Различение наиболее распространенных цветов (черный, белый, красный, синий, зеленый, жёлтый).

Восприятие и воспроизведение простейших комбинаций из прямых линий и фигур путем подбора их дубликатов из палочек или бумажных полосок разного цвета.

Конструирование простых предметов (домик, столик, скамейка, лесенка, забор, оконная рама, елочка).

Выработка у учащихся умения показывать и называть изображения предметов в последовательном порядке.



2. Букварный период


1этап – Изучение звуков и букв а, у, о, м, с, х.

      Правильное и отчетливое произношение изучаемых звуков, различение их в начале и в конце слова (в зависимости от того, в каком положении этот звук легче выделяется). Образование из усвоенных звуков и букв слов (ау, уа, ам, ум и др.), чтение этих слов с протяжным произношением. Образование и чтение открытых и закрытых двухзвуковых слогов, сравнение их. Составление и чтение слов из этих слогов.
           


 2 этап – Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: ш, л, н, ы, р.

Достаточно быстрое соотнесение звуков с соответствующими буквами, определение местонахождения их в словах (в начале или в конце). Образование открытых и закрытых двухзвуковых слогов из вновь изученных звуков, чтение этих слогов протяжно и слитно.  Составление и чтение слов из двух усвоенных слоговых структур (ма-ма, мы-ла). Образование и чтение трехбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога (сом).


 3 этап – Повторение пройденных букв, изучение новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т.

 Подбор слов с заданным звуком и определение его нахождения в словах (в начале, в середине, в конце). Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными в начале слога (па, ли, лук, вил). Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур (пи-ла, со-ло-ма, гор-ка, пар-та, ко-тик). Чтение предложений из двух-трех слов.  Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых двухзвуковых и закрытых трехзвуковых слогов.

      
4 этап – Повторение пройденных букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ.

 Практическое различение при чтении и письме гласных и согласных; согласных звонких и глухих (в сильной позиции); твердых и мягких. Образование и чтение усвоенных ранее слоговых структур со звуками и буквами, изучаемыми вновь, и слогов с чтением двух согласных (тра, кни, пле). Отчетливое послоговое чтение коротких букварных текстов. Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из трех-четырех букв.


Развитие устной речи

1 класс Организованное участие в общей беседе (умение слушать вопрос, отвечать на него, используя слова вопроса: говорить отчетливо, не торопясь, не перебивая друг друга).

Составление простых нераспространённых предложений на основе демонстрируемого действия и действия, изображенного на картинке; добавление к ним одного пояснительного слова по вопросам чем? Что? Куда? Где? Правильное употребление форм знакомых слов в разговорной речи. Использование предлогов в, на и некоторых наиболее употребительных наречий. Подготовка к связному высказываю в виде ответов на 2-3 вопроса.

4. Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1 класс

Учащиеся должны уметь:

  1. различать звуки на слух и в произношении;

  2. анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;

  3. плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;

  4. отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрации к тексту;

  5. слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;

  6. отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту.

Учащиеся должны знать:

  1. наизусть 3 – 4 коротких стихотворения или четверостишия, разученные с голоса учителя



6. Список литературы для обучающихся:



  1. В. В. Воронкова, И. В.Коломыткина. Букварь для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение»,2007.



7. Календарно-тематическое планирование


1 класс

урока

Наименование разделов, тем

Количество часов

Дата

Оборудование урока

план

факт


1 четверть





1

Здравствуй, школа!

1

2.09


Иллюстративный материал.

2

Ориентировка в ближайшем окружении

1

3


Иллюстративный материал

3

Школьные вещи: понятия, слова

1

4


Иллюстративный материал.

4

Школьные вещи: понятия, слова

1

5


Иллюстративный материал.

5

Семья. Работа над словом

1

8


Иллюстративный материал.

6

Семья. Работа над словом

1

8


Иллюстративный материал. Фотографии

7

Игрушки

1

9


Иллюстративный материал. Игрушки.

8

Предложение. Составление и анализ

1

10


Иллюстративный материал.

9

Предложение. Составление и анализ

1

11


Иллюстративный материал. Схемы

10

Составление графических схем слов и предложений

1

12


Иллюстративный материал. Схемы

11

Составление графических схем слов и предложений

1

15


Иллюстративный материал. Схемы

12

Подбор предложений к графическим схемам

1

15


Иллюстративный материал. Схемы

13

Подбор предложений к графическим схемам

1

16


Иллюстративный материал. Схемы

14

Утро школьника

1

17


Иллюстративный материал. Схемы

15

Школьный сад. Понятие слог

1

18


Иллюстративный материал. Схемы

16

Школьный сад. Понятие слог

1

19


Иллюстративный материал. Схемы

17

Огород. Деление слов на слоги

1

22


Иллюстративный материал. Схемы

18

Огород. Деление слов на слоги

1

22


Иллюстративный материал. Схемы

19

Понятие Звук

1

23


Иллюстративный материал. Схемы

20

Выделение гласного звука А в начальной позиции

1

24


Иллюстративный материал. Схемы

21

Выделение гласного У. В лесу

1

25


Иллюстративный материал. Схемы

22

Выделение согласного звука М

1

26


Иллюстративный материал. Схемы

23

РНС. Колобок. Репка

1

29


Иллюстративный материал. Схемы

24

Звук и буква А

1

29


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

25

Звук и буква У

1

30


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

26

Закрепление пройденных букв

1

1.10


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

27

Закрепление пройденных букв

1

2


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

28

Звук и буква М

1

3


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

29

Слоги ам, ум, му, мА

1

6


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

30

Чтение пройденных слоговых структур

1

6


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

31

Чтение пройденных слоговых структур

1

7


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

32

Звук и буква О

1

8


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

33

Слоги Ом, мо

1

9


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

34

Слоги ма, му, мо

1

10


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

35

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

36

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

37

Звук и буква С

1

14


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

38

Слоги ас, ус, ос

1

15


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

39

Слова о-са, са-ма

1

16


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

40

Звук и буква Х. Слоги ах, ха, хо, ох

1

17


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

41

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур

1

20


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

42

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур

1

20


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

43

Гласные. Согласные. Чтение слов, слогов

1

21


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

44

Гласные. Согласные. Чтение слов, слогов

1

22


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

45

Составление и чтение слов из 2 слоговых структур

1

23


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

46

Составление и чтение слов из 2 слоговых структур

1

24


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

47

Закрепление пройденных букв, слогов, слов

1

27


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

48

Закрепление пройденных букв, слогов, слов

1

27


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

49

Звуки, буквы

1

28


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

50

Звуки, буквы

1

29


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

51

Слоги, слова, предложения

1

30


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

52

Слоги, слова, предложения

1

31


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

53

Звук и буква Ш

1

2 четв

10.11


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

54

Слоги и слова с буквой Ш

1

10


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

55

Дифференциация С-Ш

1

11


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

56

Чтение и анализ художественных произведений.

1

12


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

57

Звук и буква Л

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

58

Слоги и слова с Л

1

14


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

59

Составление слов с буквой Л

1

17


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

60

Чтение и анализ художественных произведений.

1

17


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

61

Звук и буква Ы

1

18


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

62

Слоги и слова с буквой Ы

1

19


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

63

Чтение и анализ художественных произведений.

1

20


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

64

Звук и буква Н

1

21


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

65

Слоги и слова с буквой Н

1

24


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

66

Составление слов. Чтение предложений

1

24


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

67

Чтение и анализ художественных произведений.

1

25


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

68

Чтение и анализ художественных произведений.

1

26


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

69

Звук и буква Р

1

27


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

70

Слоги и слова с буквой Р

1

28


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

71

Чтение слогов и предложений

1

1.12


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

72

Чтение слогов и предложений

1

1.


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

73

Чтение и анализ художественных произведений.

1

2


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

74

Дифференциация Р-Л

1

3


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

75

Дифференциация Р-Л

1

4


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

76

Чтение и анализ художественных произведений.

1

5


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

77

Звук и буква К

1

8


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

78

Составление графических схем слов и предложений

1

8


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

79

Слоги и слова с буквой К

1

9


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

80

Чтение и анализ художественных произведений.


10


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

81

Звук и буква П

1

11


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

82

Слоги и слова с буквой П

1

12


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

83

Сравнение слов и слогов, отличающихся одной буквой

1

15


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

84

Чтение и анализ художественных произведений.

1

15


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

85

Звук и буква Т

1

16


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

86

Слоги и слова с буквой Т

1

17


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

87

Образование слов с буквой Т

1

18


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

88

Звук и буква И

1

19


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

89

Слоги, образование слов с буквой И

1

22


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

90

Образование слов с гласной И

1

22


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

91

Образование слов с гласной И

1

23


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

92

Чтение и анализ художественных произведений.

1

24


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

93

Чтение и анализ художественных произведений.

1

25


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

94

Дифференциация слогов с твердыми и мягкими согласными

1

26


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

95

Дифференциация слогов с твердыми и мягкими согласными

1

12.01


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

96

Чтение и анализ художественной литературы.

1

12


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

97

Слоговая структура ШИ

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

98

Звук и буква З

1

14


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

99

Слоги и слова со звуком и буквой З

1

15


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

100

Дифференциация слов с парными согласными З-С

1

16


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

101

Дифференциация слов с парными согласными З-С

1

19


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

102

Чтение предложений .

1

19


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

103

Чтение текста «Зима»

1

20


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

104

Звук и буква В

1

21


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

105

Слоги и слова с буквой В

1

22


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

106

Чтение и анализ художественной литературы.

1

23


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

107

Чтение предложений .

1

26


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

108

Чтение текста «Наши повара»

1

26


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

109

Звук и буква Ж

1

27


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

110

Звук и буква Ж

1

28


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

111

Слоги и слова со звуком и буквой Ж. Чтение текста «Лужок»

1

29


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

112

Слоговая структура ЖИ

1

30


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

113

Дифференциация парных согласных Ж-Ш

1

2.02


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

114

Дифференциация парных согласных Ж-Ш

1

2


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

115

Дифференциация ЖИ-ШИ.

1

3


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

116

Чтение текста «Хороша зима»

1

4


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

117

Звук и буква Б

1

5


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

118

Чтение слогов, слов с буквой Б.

1

6


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

119

Чтение текста «Барабан»

1

9


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

120

Чтение предложений .

1

9


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

121

Чтение текста «Рыбалка»

1

10


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

122

Дифференциация парных согласных Б-П

1

11


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

123

Звук и буква Г

1

12


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

124

Чтение слов, предложений с б. Г

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

125

Чтение текста «Гости»

1

24


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

126

Дифференциация парных согласных Г-К

1

25


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

127

Сравнительный звуко - буквенный анализ слогов и слов со звуками и буквами Г-К.

1

26


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

128

Чтение текста «Кира и Вика»

1

27


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

129

Звук и буква Д

1

2.03


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

130

Чтение слогов, слов, предложенийс буквой Д

1

2


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

131

Чтение текста «Садик»

1

3


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

132

Чтение текста «Наш город»

1

4


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

133

Дифференциация парных согласных Д-Т

1

5


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

134

Звук и буква Й

1

6


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

135

Чтение текста «Лайка и зайка»

1

10


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

136

Чтение слогов, слов, предложений, текста с б. Й

1

11


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

137

Дифференциация звуков И-Й

1

12


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

138

Буква Ь как показатель мягкости согласных на конце слова

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

139

Сравнительный звуко-буквенный анализ слов с Ь на конце

1

16


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

140

Составление и чтение слов с Ь в середине слова

1

16


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

141

Составление и чтение предложений

1

17


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

142

Чтение текста «В саду»

1

18


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

143

Слова со стечением двух согласных на конце слова.

1

19


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

144

Чтение текста «Зоопарк»

1

20


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.


Чтение и анализ художественных произведений.


4 четверть

1.04


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

145

Звук и буква Е.

1

2


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

146

Составление и чтение слов с буквой Е в начале слова.

1

3


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

147

Буква Е как показатель мягкости согласных.

1

6


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

148

Чтение текста «У реки»

1

6


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

149

Составление и чтение слов с буквой Е после согласной.

1

7


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

150

Чтение текста «В лесу»

1

8


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

151

Звук и буква Ё. Составление и чтение слов с буквой Ё в начале слова и середине после гласной

1

9


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

152

Звук и буква Ё. Составление и чтение слов с буквой Ё в начале слова и середине после гласной

1

10


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

153

Буква Ё как показатель мягкости согласной.

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

154

Чтение текста «Самолет»

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

155

Составление и чтение слов, предложений с мягкими согласными при обозначении мягкости буквой Ё

1

14


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

160

Звук и буква Я. Составление и чтение слов с буквой Я в начале и конце слова после гласной

1

15


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

161

Звук и буква Я. Составление и чтение слов с буквой Я в начале и конце слова после гласной

1

16


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

162

Буква Я как показатель мягкости согласной

1

17


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

163

Чтение и анализ художественных произведений.

1

20


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

164

Сравнительный звуко-буквенный анализ слов с твердыми и мягкими согласными.

1

20


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

165

Чтение текста «На поляне»

1

21


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

166

Звук и буква Ю. Составление и чтение слов с буквой Ю в начале и конце слова после гласной

1

22


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

167

Звук и буква Ю. Составление и чтение слов с буквой Ю в начале и конце слова после гласной

1

23


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

168

Чтение слов, предложений с буквой Ю

1

24


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

169

Чтение текста «Клюква»

1

27


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

170

Звук и буква Ц. Слоги с лова со звуком и буквой Ц

1

27


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

171

Чтение предложений .

1

28


Иллюстративный материал. Схемы. Касса букв.

172

Чтение текста «Курица и лисица»

1

29


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

173

Звук и буква Ч. Слоги и слова со звуком и буквой Ч

1

30


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

174

Чтение предложений .

1

4.05


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

175

Чтение текста «Милка и Жучка»

1

4


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

176

Чтение текста «Урок»

1

5


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

177

Различение на слух, в произношении и чтении слогов ча-чу. Чтение слов, предложений с этими слогами.

1

6


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

178

Различение на слух, в произношении и чтении слогов ча-чу. Чтение слов, предложений с этими слогами.

1

7


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

179

Чтение сказки «Курочка Ряба»

1

8


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

180

Звук и буква Щ



1

11



Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

181

Различение на слух, в произношении и чтении слогов ща-щу


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

182

Различение на слух, в произношении и чтении слогов ча-ща, чу-щу

1

12


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

183

Различение на слух, в произношении и чтении слогов, слов со звуками и буквами Ц, Ч.

1

13


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

184

Чтение предложений и текста

1

14


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

185

Звук и буква Ф. Слоги и слова со звуком и буквой Ф

1

15


Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

186

Чтение предложений .

1


18



Иллюстративный материал. Схемы.Касса букв.

187

Чтение текста «Ферма»


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

188

Дифференциация парных согласных В-Ф

1

19


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

189

Чтение и анализ художественных произведений.

1

20


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

190

Звук и буква Э. Слоги и слова со звуком и буквой Э

1

21


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

191

Чтение предложений, текста «Кто это?» «Что это?»

1

22


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

192

Буква Ъ. Составление и чтение слов с буквой Ъ

1


25



Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

193

Чтение слов, предложений с Ь в середине


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

194

Чтение текста «Когда это бывает?»

1

26


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

195

Чтение текста «Мячик» А.Л.Барто

1

27


Иллюстративный материал. Выставка книг по теме.

196

Чтение и анализ художественных произведений.

1

28


Иллюстративный материал. Выставка книг

197

Чтение и анализ художественных произведений.

1


29



Иллюстративный материал. Выставка книг.

198

Проверка техники чтения


Текст для проверки техники чтения.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров194
Номер материала ДВ-110639
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх