Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Коррекционные занятия" (внеурочная деятельность)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа "Коррекционные занятия" (внеурочная деятельность)

библиотека
материалов

hello_html_412465e0.gifГосударственное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа № 131

Красносельского района Санкт-Петербурга



ПРИНЯТА

решением Педагогического совета

ГБС(К)ОУ № 131

Протокол № __ от ___________ 2015 г.

__________________________________

УТВЕРЖДЕНА

Приказ № ____ от __________ 2015 г.


Директор ГБС(К)ОУ № 131 ________________________________

Л.Н. Ненашева







Рабочая программа

«Коррекционно-развивающие занятия»

Класс 4 «А»


По учебному плану: 3 часа в неделю





Срок реализации рабочей программы:

01.09.2015 г. – 25.05.2016 г.


Составитель:

Горохова Ольга Константиновна,

учитель начальных классов

Без категории









Санкт-Петербург

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Одной из основных функций Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является реализация права каждого ребёнка на полноценное образование, отвечающее его потребностям и в полной мере использующее возможности его развития. Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Программа коррекционной работы предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Варьироваться могут степень участия специалистов сопровождения, а также организационные формы работы.

Цель программы: создание системы психолого-педагогического сопровождения «обучающихся группы риска» (детей с образовательными потребностями и нарушениями эмоционально-волевой сферы).

Задачи программы:

своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;

определение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов;

определение особенностей организации образовательного процесса для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности;

создание условий, способствующих освоению детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении;

осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико- педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

разработка и реализация индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с нарушением в физическом и (или) психическом развитии;

обеспечение возможности обучения и воспитания по дополнительным образовательным программам и получения дополнительных образовательных коррекционных услуг;

реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Содержание программы коррекционной работы определяют следующие принципы:

Соблюдение интересов ребёнка. Принцип определяет позицию специалиста, который призван решать проблему ребёнка с максимальной пользой и в интересах ребёнка;

Системность. Принцип обеспечивает единство диагностики, коррекции и развития, т. е. системный подход к анализу особенностей развития и коррекции нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья, а также всесторонний многоуровневый подход специалистов различного профиля, взаимодействие и согласованность их действий в решении проблем ребёнка; участие в данном процессе всех участников образовательного процесса;

Непрерывность. Принцип гарантирует ребёнку и его родителям (законным представителям) непрерывность помощи до полного решения проблемы или определения подхода к её решению;

Вариативность. Принцип предполагает создание вариативных условий для получения образования детьми, имеющими различные недостатки в физическом и (или) психическом развитии;

Рекомендательный характер оказания помощи. Принцип обеспечивает соблюдение гарантированных законодательством прав родителей (законных представителей) детей с ограниченными возможностями здоровья;

Коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного учреждения; способствует формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Характеристика содержания:

Диагностическая работа включает:

своевременное выявление детей, нуждающихся в педагогической помощи, деление на группам по уровню сформированности психических процессов;

раннюю (с первых дней пребывания ребёнка в образовательном учреждении) диагностику отклонений в развитии и анализ причин трудностей в усвоении программы;

комплексный сбор сведений о ребёнке на основании диагностической информации от специалистов разного профиля (логопеда, психолога);

определение уровня актуального и зоны ближайшего развития обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, выявление его резервных возможностей; — изучение развития эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей обучающихся;

изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребёнка;

изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья;

системный разносторонний контроль специалистов за уровнем и динамикой развития ребёнка;

анализ успешности коррекционно-развивающей работы.

Коррекционно-развивающая работа включает:

выбор оптимальных для развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья коррекционных программ/методик, методов и приёмов обучения в соответствии с его особыми образовательными потребностями;

организацию и проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения; — системное воздействие на учебно-познавательную деятельность ребёнка в динамике образовательного процесса, направленное на формирование универсальных учебных действий и коррекцию отклонений в развитии;

коррекцию и развитие высших психических функций; — развитие эмоционально-волевой и личностной сфер ребёнка и психокоррекцию его поведения;

социальную защиту ребёнка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах.

Консультативная работа включает:

выработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, единых для всех участников образовательного процесса;

консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально-ориентированных методов и приёмов работы с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья;

консультативную помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приёмов коррекционного обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Информационно-просветительская работа предусматривает:

различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса – обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам, вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья;

проведение тематических выступлений для родителей по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Одним из основных механизмов реализации коррекционной работы является оптимально выстроенное взаимодействие специалистов образовательного учреждения, обеспечивающее системное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья специалистами различного профиля в образовательном процессе.

Условия реализации программы:

Психолого-педагогическое обеспечение:

обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок, вариативные формы получения образования и специализированной помощи) в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии, школьного медико-психолого-педагогического консилиума;

обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учёт индивидуальных особенностей ребёнка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима;

обеспечение специализированных условий (использование специальных методов, приёмов, средств обучения, ориентированных на особые образовательные потребности детей; дифференцированное и индивидуализированное обучение с учётом специфики нарушения развития ребёнка; комплексное воздействие на обучающегося, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях);

обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

Программно-методическое обеспечение:

Мищенкова Л.В. «36 занятий для будущих отличников: Рабочая тетрадь для 3 класса, в 2-х частях» М.: Издательство РОСТ. 2011 год.

Холодова О.А. «Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Рабочие тетради в двух частях» М.: Издательство РОСТ. 2011 год.

Программа занятий в 4 классе рассчитана на 35 учебных тем, 1 час в неделю для каждой группы.

Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринужденной коррекции и развитию умственных качеств школьников, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению хороших результатов в учебе.


Содержание программы:

п/п

Даты

Тема занятия

Задания по теме

1.

01-4.09

Слово о Родине.

  1. Числовая викторина;

  2. Веселые задачи;

  3. Соединялки;

  4. Подбери пословицу;

  5. Буквы перепутались;

  6. Проиллюстрируй стихотворение;

  7. Кроссворд;

2.

07-11.09

В кругу семьи.

  1. Что это? Кто это?;

  2. Прочитай выражение;

  3. Абракадабра;

  4. Рисуем по клеточкам;

  5. Глаз-фотограф;

  6. Ребусы;

  7. Мы-художники!

3.

14-18.09

Продолжаем разговор о семье.

  1. Криптограмма;

  2. Расшифруй слово;

  3. Восстанови загадку;

  4. Танграм;

4.

21-25.09

Все мы люди разные.

  1. Соединялки;

  2. Найди ошибку;

  3. Путаница;

  4. Наборщик;

  5. Фантазеры;

5.

28.09-02.10

Дело было в Лукоморье.

  1. Мы-художники;

  2. Неблицы;

  3. Абракадабра;

  4. Я не артист…

6.

05.10-09.10

В космическом пространстве.

  1. Из какой сказки предмет;

  2. Поиск;

  3. Что такое? Кто такой?

  4. Реши задачу;

  5. Рисуем по клеточкам;

  6. Танграм;

7.

12.10-16.10

Старичок-Боровичок.

  1. Найди ошибку;

  2. Фантазеры;

  3. Послушай и ответь;

8.

19-23.10

Продолжаем осматривать владения Старичка-Боровичка.

  1. Расшифруй название животного.

  2. Рисуем по клеточкам;

  3. Поиск;

  4. Фантазеры;

9.

26-30.10

Кот в мешке.

  1. Рассказ в картинках;

  2. Выбери пословицу;

  3. Придумай предложение;

  4. Выбери ответ;

  5. Кроссворд;

  6. Раскрась фигуру;

  7. В стране Вообразилии;

10.

09-13.11

Поговорим о поведении.

  1. Найди лишнее животное;

  2. Загадки;

  3. Скороговорка;

  4. Узнай название животного;

  5. Вспомни прозвище;

  6. Кто где живет?

  7. Танграм.

11.

16-20.11

Литературная угадайка.

  1. Ребусы;

  2. Определи жанр;

  3. Учимся рисовать карандашом;

12.

23-27.11

Береги здоровье.

  1. Расшифруй название цветка;

  2. Продолжи узор;

  3. Я не артист…

  4. Наборщик;

  5. Рисуем по клеточкам;

13.

30.11-04.12

О воде.

  1. Поиграй со словом;

  2. Абракадабра;

  3. Продолжи узор;

  4. Стрелка-помлщница;

  5. Догадайся!

  6. Предложения перепутались;

  7. Танграм;

  8. Линейка-чудодейка;

14.

07-11.12

Спешим на помощь Кузе.

  1. Рассуждаем логически;

  2. Дострой фразу;

  3. Рисуем по клеточкам;

  4. Определи название сказки;

  5. Догадайся!

  6. Запоминаем пар слов;

  7. Мы-художники!

15.

14-18.12

Поэтическая карусель.

  1. Будь внимателен!

  2. Закончи логический ряд;

  3. Собери рассыпанные буквы;

  4. Расшифруй выражение;

  5. Кроссворд;

16.

21-25.12

Арт-студия.

  1. Главная мысль;

  2. Разброс мнений;

  3. Даем характеристику;

  4. Мы-художники!

17.

11-15.01

Зима в загадках.

  1. Дострой фразу;

  2. Продолжи узор;

  3. Выбери ответ;

  4. Танграм;

  5. Криптограмма;

  6. Фантазеры;

18.

18-22.01

Подарки Деда Мороза.

  1. Не из той сказки;

  2. Исправь в пословице ошибку;

  3. Запомни. Повтори;

  4. Головоломка;

  5. Кроссворд;

  6. Мы-художники!

19.

25-29.01

Что мы знаем о деревьях.

  1. По первым буквам;

  2. Проводим ось симметрии;

  3. Рисуем по клеточкам;

  4. Найди симметричне фигуры;

  5. Найди ошибку;

20.

01-05.02

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.

  1. Расшифруй имя;

  2. Рисуем по клеточкам;

  3. Запомни. Повтори.

  4. Танграм.

  5. Расшифруй имя;

  6. Фантазеры;

21.

08-12.02

«Репка» на новый лад.

  1. Я не артист…

  2. Криптограмма;

  3. Сочинение стишат;

22.

15-19.02

Любопытне факты из жизни животных.

  1. Говорящие часы;

  2. Исключи лишнее;

  3. Добрые чувства;

  4. Соединялки;


23.

22-26.02

Школа искусств.

  1. Криптограмма;

  2. Соединялки;

24.

29-04.03

Спешим в школу искусств.

  1. Расшифруй название животного;

  2. Рисуем по клеточкам;

  3. Игра «Муха»;

  4. Кроссворд;

  5. Танграм;

25.

07-11.03

Куклы в нашей жизни.

  1. Расшифруй название животного;

  2. Найди сородичей;

  3. Найди лишнее слово;

  4. Рисуем по клеточкам;

  5. Мы-художники!

26.

14-18.03

Золотой дождь.

  1. Не из этой сказки;

  2. Найди лишнюю пословицу;

  3. Абракадабра;

  4. Не из этой компании;

  5. Рисуем пятое колесо в телеге;

27.

28-01.04

Лента занимательных заданий.

  1. Расшифруй название сказки;

  2. Мы-художники!

  3. Криптограмма;

  4. Запоминаем тройки слов;

28.

04-08.04

Клуб любителей русского языка.

  1. Расшифруй название судна;

  2. Вспомни названия рыб;

  3. Рисуем по клеточкам;

  4. Мы-художники!

  5. Прочитай пословицу;

29.

11-15.04

В царстве лешего.

  1. Анализ стихотворения;

  2. Будь внимателен!

  3. Вставь недостающий слог.

  4. А ну-ка, отыщи!

  5. Соединялки;

  6. Тренируем память;

30.

18-22.04

Геометрический калейдоскоп.

  1. Сообрази-ка!

  2. Ловкие ножницы;

  3. Занимательные стаканы;

  4. Загадки;

  5. Дострой фразу;

  6. Догадайся;

  7. Рисуем по клеточкам;

31.

25-29.04

Магазин головоломок. Отдел художественной литературы.

  1. Собираем слово;

  2. Восстанови загадку;

  3. Дай название;Танграм;

  4. Кроссворд;

32.

03-06.05

Магазин головоломок. Отдел кулинарии.

  1. Каждой отгадке – пару!

  2. Кто?

  3. Дай название;

  4. Вставь слово;

  5. Определи название сказки;

  6. Отгадай и нарисуй;

33.

10-13.05

Магазин головоломок. Отдел флоры и фауны.

  1. Тренируем память;

  2. Расшифруй пословицу;

  3. Придумываем предложения;

  4. Установи связь между предметами;

  5. Кроссворд;

  6. Мы-художники!

34.

16-20.05

В поисках цветка папоротника.

  1. Хорошо-плохо;

  2. Расшифруй пословицу;

  3. Соединялки;

35.

23-25.05

Прощальная игротека.

  1. «Глаз-фотограф»;

  2. Расшифруй имя;

  3. Определи профессию;

  4. Рисуем по клеточкам;

  5. Кроссворд



























Лист корректировки программы


14


Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров205
Номер материала ДВ-119647
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх