Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа коррекционно - развивающих занятий по алгебре 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа коррекционно - развивающих занятий по алгебре 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № »



«Рассмотрено и рекомендовано к утверждению» на заседании методического объединения учителей

_______________________________

_______________________________

Протокол № ___

от «___»_______________20____г.


________________( ________________)

руководитель ШМО

«Утверждено»

Приказ № _____ от «____»_______20___г.


директор школы

__________________




«Согласовано» «_____»___________________20____г.


________________( ________________)

Заместитель директора по УВР














Календарно тематическое планирование

индивидуальных коррекционных развивающих занятий по предмету «Алгебра»

для ученика 8к класса

(обучение по программе VII вида)

на 2015-2016 учебный год.




Разработчик: Моисеева Галина Николаевна,

учитель математики высшей квалификационной категории

г. Усть-Илимск

2015 год





Пояснительная записка

Календарно –тематическое планирование составлено на основе рабочей программы по алгебре в 8а,8к классах на 2015-2016 учебный год:

Данное календарно-тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа (1 часа в неделю).

Шкала оценивания: Критерии оценивания знаний, умений и навыков обучающихся по математике.

Нормы оценки:

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

1) работа выполнена полностью;

2) в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

3) в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

1) работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

2)допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

1) допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

1) допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

1)работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

2.Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке учащихся» в настоящей программе по математике);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминуологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

Итоговая оценка знаний, умений и навыков

1. За учебную четверть и за год знания, умения и навыки учащихся по математике оцениваются одним баллом.

2. Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой учеников, устного опроса, текущих и итоговых контрольных работ и промежуточной аттестации. Однако последним придается наибольшее значение.

3. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень теоретических знаний ученика, так и овладение им практическими умениями и навыками. Однако ученику не может быть выставлена положительная итоговая оценка по математике, если все или большинство его текущих обучающих и контрольных работ, а также итоговая контрольная работа оценены как неудовлетворительные, хотя его устные ответы оценивались положительно.

Используется учебно-методический комплект:

  1. Макарычев, Ю. Н. Алгебра. 8 класс : учебник для общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, К. И. Нешков, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова ; под ред. С. А. Теляковского. – М. : Просвещение, 2013.

  2. Миндюк, М. Б. Алгебра : рабочая тетрадь для 8 класса / М. Б. Миндюк, Н. Г. Миндюк. – М. : Издательский дом «Генжер», 2009.

  3. Жохов, В. И. Уроки алгебры в 8 классе : кн. для учителя / В. И. Жохов, Г. Д. Карташева. – М. : Просвещение, 2009.

  4. Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова..— М.: Просвещение, 2005—2011.

  5. Уроки алгебры в 8 классе: кн. для учите­ля / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. — М.: Просвещение, 2005— 2011.

  6. Алгебра: дидакт. материалы для 8 кл. / Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б» Суворова. — М.: Просвещение, 2007—2011.

  7. Элементы статистики и теории вероятностей: Учеб пособие для обучающихся 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк; под ред. С.А. Теляковского. –– М.: Просвещение,2001 -2011.

Учебно-методический комплекс ученика:

  1. Алгебра-8:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2004 – 2011.

  2. Элементы статистики и теории вероятностей: Учеб пособие для обучающихся 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк; под ред. С.А. Теляковского. –– М.: Просвещение,2001 -2011.

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов Интернет-ресурсов:

Министерство образования РФ: http://www.informika.ru/; http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/

Тестирование online: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/

Характеристика мыслительной деятельности учащихся 8к класса.

В классе обучается 28 человек. Из них 1 учащемуся рекомендовано обучение по программе специального коррекционного образовательного учреждения 7 вида. При проведении уроков рекомендовано оказание педагогической поддержки, подбор индивидуальных и дифференцированных задний, разработку карточек-алгоритмов и др. Нормы оценивания обучающегося проводятся в соответствии с «Положением об интегрированном обучении детей, имеющих рекомендацию ПМПК об обучении по специальной (коррекционной) программе VII вида, в общеобразовательных классах» МБОУ «СОШ №12».

По результатам диагностики уровня сформированности мыслительных операций только 1 учащийся имеет высокий уровень операционного мышления, 10 уч-ся (42%) имеют уровень нормы и близкий к норме, 13 человек (48%) с низким и очень низким уровнем. У большинства учащихся низкий уровень самооценки, волевых качеств, стрессоустойчивости. Они с трудом включаются в работу, переключаются с одного на другой вид деятельности. У большинства учащихся кратковременная память, рассеянное внимание.

Рекомендации: оказывать психологическую и педагогическую поддержку учащимся, осуществлять систематический контроль за усвоением ЗУН, эмоциональным состоянием учащихся, применять приемы деятельности, в ходе которых задействованы различные виды памяти (моторная, слуховая, зрительная), работать над формированием эмоционально-волевой сферы.

В данных классах ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ. В 8к классе обучается А. Н., имеющий справку, рекомендующую обучаться в школе 7 типа. При подготовке следует учитывать особенности А. Н. 1ч в неделю выделен дополнительно для индивидуальной работы, приобретения базовой подготовки по математике, формирование практически значимых знаний и умений; интенсивное интеллектуальное развитие на основе материала, учитывающего особенность и возможность ученика данной категории. С учётом этих целей скорректировано содержание обучения. Отработка основных умений и навыков осуществлять на большом числе несложных, доступных упражнений

Календарно – тематическое планирование уроков алгебры в 8 классе

№ урока

Наименование раздела программы.

Тема урока

к-во ч

Планиру

емые срок

Скоррек

тированные

Виды контроля

Планируемые результаты

1

Повторение основных понятий алгебры 7 класса

1

3.09



Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач

2

Целые и дробные выражения. Рациональные выражения

1

10.09


Проверка д/з, контроль усвоения материала (тест)

Знать: понятие целых выражений, рациональных выражений.

Уметь: находить ОДЗ.

3

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1

17.09


Самостоятельная работа

Уметь: сокращать дроби

4

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

24.09


Математический диктант

Знать: правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями

Уметь: складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

5

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

1.10


Проверка д/з, самостоятельная работа

6

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.

1

8.10



7

Деление дробей

1

15.10


Математический диктант

Знать:

Уметь:

8

Преобразование рациональных выражений

1

22.10


П д/з, письменный опрос.

Знать: Что называется линейной функцией, её вид, что является графиком линейной функции.

Уметь: Строить по двум точкам график, читать его.

9

Функция y= k/x и её график

1

29.10




10

Рациональные числа

1

12.11



Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач

11

Вычисление значения арифметического квадратного корня.Уравнение х² = α

1

19.11


П д/з, письменный опрос.


12

Функция у=х и её график

1

26.11


П д/з, письменный опрос.

Знать: Для любых чисел a и b и натурального n

(ab) = a b , (a ) = a .

Уметь: Возводить в степень произведение и степень.

13

Упражнения на применение квадратного корня из степени

1

3.12


П д/з, письменный опрос.

Знать: Правило умножения степеней с одинаковыми основаниями и правило возведения степеней в степень.

Уметь: применять правила

14

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня

1

10.12


П д/з, письменный опрос.

15

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

17.12


Анализ контрольной работы

16

Освобождение от иррациональности в знаменателе дроби

1

24.12



Знать: Многочленом называется сумма одночленов. Понятия подобные члены, приведение подобных членов, стандартный вид числа.

Уметь: Приводить подобные члены, приводить многочлен к стандартному виду.

17

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.

1

14.01




18

Решение квадратного уравнения по формуле

1

21.01


Проверка д/з, самостоятельная работа

19

Примеры решения задач с помощью квадратных уравнений

1

28.01


П д/з, письменный опрос.

Знать: Правила умножения многочленов.

Уметь: Умножать многочлен на многочлен.

20

Теорема Виета

1

4.02


Проверка д/з, самостоятельная работа

21

Дробные рациональные уравнения

1

11.02



Знать: (способы решения дробно-рациональных выражений


Уметь: использовать формулы.

22

Нахождение корней дробных рациональных уравнений

1

18.02


П д/з, письменный опрос.

Уметь: Нахождение корней дробных рациональных уравнений


23

Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений

1

25.02


Проверка д/з, самостоятельная работа

24

Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений

1

3.03


П д/з, письменный опрос.

25

Числовые неравенства

1

10.03


Проверка д/з, самостоятельная работа

Знать: свойства числовых неравенств


26

Свойства числовых неравенств. Сложение и умножение числовых неравенств

1

17.03


П д/з, письменный опрос.

27

Оценивание числовых неравенств. Погрешность и точность приближения.

Абсолютная погрешность.

1

7.04



Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.

28

Примеры решения неравенств с одной переменной

1

14.04


П д/з, письменный опрос.

Знать: способы решения неравенств с одной переменной

Уметь: решать системы неравенств различными способами

29

Решение неравенств с одной переменной. Примеры решения систем неравенств с одной переменной

1

21.04



Знать: Приёмы решения неравенств с одной переменной

Уметь: Решать систему способом подстановки, замены переменной, сложения

30

Решение систем неравенств с одной переменной

1

28.04


П д/з, письменный опрос.

31

Повторение. Преобразование рациональных выражений

1

05.05


Проверка д/з, самостоятельная работа

Уметь: Преобразование рациональных выражений

32

Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

12.05


Проверка д/з, самостоятельная работа

Уметь: Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

33

Повторение. Решение систем неравенств с одной переменной

1

19.05


Проверка д/з, самостоятельная работа

Уметь: Решать системы неравенств с одной переменной

34

Обобщающий урок за курс 8 класса

1

26.05


Проверка д/з, самостоятельная работа

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении примеров и задач.

итог

34


8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров421
Номер материала ДВ-131204
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх