Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа коррекционного курса "Развитие речи" 1 класс

Рабочая программа коррекционного курса "Развитие речи" 1 класс

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование

коррекционной работы занятий с детьми

по формированию и совершенствованию грамматического строя и развитию связной речи во2 классе

02.09

09.09


Обследование




1



16.09

Осень. Периоды осени.

Осень, дождь, туман, слякоть, ветер, туча, лист, листопад, хмурый, дождливый, ненастный, пасмурный, короткий, ясный, длинный; идти, желтеть, краснеть, дуть, опадать; пасмурно, солнечно, дождливо, ясно

Согласование числ. с сущ.

Вин.падеж с предлогами в, на.

Род.падеж, с предлогом с.

«Подбери слова-действия». Листья(что делают?- желтеют, опадают)

, причастием «Подбери слова – признаки» Листья какие(желтые, разноцветные).

Образование имен сущ. при помощи уменьшительно – ласкательного суффиксов -ик, -чик, -очк-, -ечк.

Образование качественных прилаг. от существительных(дождь – дождливый, осень – осенний и т.д.).

Образование множественного числа сущ.

Пересказ рассказа «Осень в гости к нам пришла».

Составление предложений по картинкам «Осень».

2



23.09

Овощи. Огород. Труд людей на полях и в огороде

Огород, овощи, картофель, свекла, репа, редис, редька, чеснок, баклажан, кабачок, помидор, огурец, укроп, растить, убирать, копать, срезать, хранить, готовить, жарить, солить, мариновать, тушить; вкусный, полезный, сочный, гладкий, желтый, зеленый, оранжевый, коричневый).

Категория одушевленности, неодушевленности (кто? что?)

Употребление сущ. в форме род.падежа.

Употребление простых предлогов (в, на, из)

Согласование сущ. с числит.(один, два, пять).

Согласование существительных с наречиями много, мало

Образование существительных при помощи уменьшительно – ласкательного суффикса –чик.

Образование относительных прилагательных (картофельный, томатный, кабачковый и т. д.)

Составление рассказа-описания по плану-схеме

3

30.09

Фрукты. Сад. Труд взрослых в садах.


Фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, банан, абрикос, персик, виноград, ананас, косточка, кожура, варенье, джем, компот, сок, спелый, ароматный, сочный, гладкий, мягкий, жесткий, твердый, крас-ный, оранжевый, желтый, зеленый, зреть, собирать, заготавливать, варить, сушить, замораживать.

Согласование прилаг. с сущ. в роде и числе, падеже.

Сущ. един.числа именительного и родительного падежей.

Согласование сущ. с числительными (один, два, пять).

Употребление простых предлогов (в, на, из).

«Подбери слова – признаки». Яблоко (какое?)-спелое, зеленое, ароматное, полезное.

Образование относительных прилагательных (яблочный, фруктовый, апельсиновый).

Образование уменьшительно – ласкательной формы существительных.


Составление описательного рассказа о фруктах (с опорой на план – схему).


4

07.10

Осень в лесу. Грибы, ягоды.


Лес, гриб, ножка, шляпка, опенок, подберезовик, лисичка, мухомор, сыроежка; ягода, земляника, черника, малина, клюква, брусника; собирать; ядовитый, съедобный, спелый, сладкий, кислый, душистый, ароматный, мягкий, гладкий.

Согласование числительных с существ.

Согласование сущ. с прилагательными в роде, числе, падеже.

Согласование существительных с наречиями много мало.

Употребление предлогов в, под, на.


Образование однокоренных слов (лес – лесной – лесник – лесополоса.)

Образование относительных прилагательных (клюквенный, ягодный, грибной)


Составление описательного рассказа о грибах по плану-схеме.

5

14.10

Домаш-ние живот-ные и их детены-ши.


Животное, корова, лошадь, коза, овца, свинья, собака, кошка, рога, грива, копыта, хлев, стойло, сено, домашний, полез-ный, кормить, поить, чистить, доить, возить, охранять, ловить, давать, приносить, заботиться, ухаживать, мычать, ржать, блеять, лаять, мяукать, хрюкать.

Употребление существ. с суффиксами онок-, -енок-, -ат-, -ят-.

Употребление имен сущ. в форме дательного падежа, винительного падежей.

Употребление слов – антонимов.

«Подбери слова-действия». (кошка (что делает? - сидит, лежит, умывается, ластится, лакает, мяукает)

Образование притяжательных прилагательных. (коровий, козий, лошадиный, собачий, кошачий).


Пересказ коротких рассказов (К.Д. Ушинский «Спор животных») Составление

рассказа – описания о домашнем животном с опорой на план – схему.

6

21.10

Птичий двор. Домаш-ние птицы.

Утка, селезень, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок, курица, петух, цыпленок, хвост, гребешок, лапки, шпоры, оперенье, крылья, перепонки, зерно, семечки, крошки, птенцы, яйца, мясо, курятник, насест, клюв, зерно, задирис-тый, домашние, водоплавающие, летающие, клевать, летать, кудахтать, кричать, чистить, переваливаться.

Употребление существительных с суффиксами -онок-, -ат-, -ят-.

Употребление имен существительных в форме дательного падежа, винительного падежей.

Употребление слов – антонимов.

«Подбери слова-действия». (курица (что делает?) –кудахчет, несет, квохчет, выводит, высиживает, …)

Употребление предлогов в, на, под, из

Образование притяжательных прилагательных. (куриный, петушиный, утиный, гусиный, индюшачий).


Овладение навыками составления простого предложения и описа-тельного рассказа с опорой на план – схему

7

28.10

Перелет-ные птицы.

Стая, гнездо, скворец, грач, ласточка, журавли, лебеди, дрозды,чижи, стрижи. летать, нырять, клевать, курлыкать, крякать, шипеть, кукушка, яйцо, птенцы, перья, пух, крыло, клюв, лапы, звонкий, маленький, беспомощный. прилетать, строить, высиживать, выводить, летать, петь.

Согласование сущ. с прилаг. в роде, числе, падеже.

Согласование сущ. с числит.иприлаг. (три белых лебедя).

Употребление предлогов в, на, из, над.

Согласование сущ. с глаголами в настоящем времени: птица (что делает?) летит, поет,

клюет...

Образование глаголов с приставками (под-, по-, вы-, с-, пере-).

Образование существитель-ных множест-венного числа (скворец - скворцы, ласточка – ласточки, …)

Формирование навыка составления короткого рассказа.

8

11.11

Дикие живот-ные леса.


Животное, зверь, медведь, волк, лиса, барсук, заяц, белка, еж, лось, рысь, рога, копыта, мех, шкура, лапа, берлога, нора, дупло, логово, лежка, дикий, хищное, травоядное, голодный, злой, менять, линять, спать, добывать, охотиться.


Употребление существительных с суффиксами -онок-, -ат-, -ят-.

Употребление имен сущ. в форме дательного падежа, винительного падежей.

Употребление слов – антонимов.

«Подбери слова-действия». (лиса (что делает?) - сидит, лежит, охотится, ловит, прыгает, тащит, грызет, …)

Образование притяжательных прилагательных. (лисий, волчий, медвежий, лосиный, барсучий, заячий, беличий, ежиный,…).


Овладение диалогической формой общения (драматизация сказки «Теремок»).

Составление

рассказа – описания о диком животном с опорой на план – схему.

9

18.11

Живот-ные жарких стран.

Крокодил, слон, жираф, бегемот, лев, тигр, носорог, обезьяна, зебра, кенгуру, пища, шерсть, шкура, морда, пасть, клыки, хобот, хвост, кенгуру, змея, бананы, добыча, грива, когти, копыта, охота, хищник жаркий, знойный, опасный, хищный, хитрый, толстый, неповоротливый, лежать, плыть, глотать, носить, жевать, ухаживать, кормить, оберегать.

Употребление сущ. в уменьшительно – ласкательной форме.

Согласование существительных с числительными.

Употребление существительных в форме дательного падежа.

Согласование существит. с прилагательными в роде, числе, падеже.

«Подбери слова-признаки».

«Подбери слова-действия».

Предлоги в, на, под.

Образование притяжательных прилагательных.

Образование сложных слов путем сложения основ (толстокожий, длинноногий, короткошерстный и т. д.)

Составление описательного рассказа о животном по предложенному плану-схеме.

Составление предложений с однород. членами (дополнениями- существительные в творительном падеже).

10

25.11

Живот-ные севера

Морж, тюлень, полярный волк, белый медведь, песец, северный олень, (названия детенышей), пингвин, морской котик, хищник, травоядный, холодный, северный, опасный, хищный, хитрый, толстый, лежать, плыть, нападать, глотать, жевать, ухаживать, кормить.

Употребление существительных в уменьшительно – ласкательной форме.

Согласование существительных с числительными.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

«Подбери слова-признаки».



Образование притяжательных прилагательных.

Образование сложных слов путем сложения основ (толстокожий, длинноногий, короткошерстный и т. д.)

Составление описательного рассказа о животном по предложенному плану-схеме.

Составление предложений с однород. членами (определениями).

11

02.12

Зима. Зимние приметы

Декабрь, январь, февраль, снег, мороз, лед, иней, гололедица, узоры, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы, звери, кормушка, одежда, снегопад, метель, буря, вьюга, буран, стужа, хлопья, забавы, холод; морозная, суровая, вьюжная, студеная, легкий, пушистый, сверкающий, рыхлый, скользкий; метет, дует, завывает, падает, кружится, лепят, катаются, зябнет, скрипит, сверкает.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Согласование существительных с числительными.

Предогииз (изо), на, под.

«Подбери слова-действия».(снег (что делает?) идет, падает, кружится, блестит, тает, и т. д.)

«Подбери слова-признаки».(снег (какой?) белый, пушистый, искристый. блестящий, и т. д.)

Образование однокоренных слов (снег, снежный, снеговик, Снегурочка, снегоход, снегокат, Белоснежка, и т. д.)

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Составление предложений по опорным картинкам.


12

09.12

Зимую-щие птицы.

Ворона, сорока, синица, дятел, снегирь, воробей, голубь, корм (семена, ягоды, сало, крошки, зерно), туловище, ноги, клюв, шея, крылья, оперенье, хвост, голова, глаз, лапки, зимующие, быстрые, проворные, прожорливые, острый; летать, кормить, клевать,щебетать, каркать, стрекотать, ворковать.

Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

Согласование числительных с существительными.

Употребление существительных множественного числа.

Употребление существительных в дательном падеже.

Употребление предлогов из ,на, над, за, под, в.

«Подбери слова-действия».

Образование однокоренных слов.

Образование приставочных глаголов (залетела, вылетела, подлетела, перелетела).

Образование сравнительной степени прилагательных.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Составление рассказа-описания по плану – схеме.

Составление сложноподчиненных предложений с союзом а

13

16.12

Человек. Части тела.

Рука, палец, ноготь, ладонь, нога, колено, спина, живот, глаз, рот, нос, ухо, плечо, локоть, запястье, ступня, пятка, голень, бедро, грудь, шея, бровь, лоб, затылок, челка, усы, борода, ресницы, высокий, низкий, толстый, тонкий, длинноволосый, стриженный, кудрявый, светловолосый, темноволосый, рыжий, синеглазый, кареглазый, зеленоглазый, сероглазый, ходить, бегать, брать, прыгать, царапаться, нахмурить, морщить, расчесывать, улыбаться, нести, гладить, кивать, сжимать, согнуть.

Согласование существительных с местоимениями мой, моя, мое.

Закрепление навыков употребления слов – антонимов (длинный – короткий, чистый – грязный).

Закрепление навыков употребления приставочных глаголов (чищу – почищу, причешу – расчешу).


Образование существительных множественного числа.

Образование сравнительной степени прилагательных (длинный – длиннее, красивый – красивее, чистый – чище)

Образование прилагательных путем словосложения (голубоглазый, длинноногий, темноволосый).

Образование существительных уменьшительно – ласкательной формы (рученька, пальчик, животик)

Обучение построению сложносочиненного предложения с союзом а.

Заучивание отрывка стихотворения «Мойдодыр» К.И. Чуковского

14

23.12

Новогод-ниепраздни-ки.

Ёлка, хоровод, карнавал, маска, украшение, подарок, конфетти, Дед Мороз, Снегурочка, шары, фонари, гирлянда; веселый, праздничный, новогодний,шумный, красивый, радостный, разноцветные, нарядные, выступать, зажигать, отмечать, поздравлять, дарить,украшать, дарить, получать, вешать, праздновать.

Согласование существительных с прилаг. в роде, числе, падеже

Согласование существительных с числительными.

Предлоги на, под, над, в. Изменение падежных форм существительных в зависимости от предлога.

«Подбери слова-признаки».

Изменение по числам существительных, прилагательных, глаголов.


Образование относительных прилагательных.








Составление рассказа по картине, с опорой на наводящие вопросы. Придумывание названия картине.

15

30.12

Моя семья.

Папа, мама, бабушка, дедушка, сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра, дядя, тетя, любимый, заботливый, взрослый, маленький, ласковый, добрый, трудолюбивый, строгий, вежливый, послушный, заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, мыть.

Согласование существительных с местоимениями мой, моя, мои.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже

«Подбери слова-действия».

«Подбери слова-признаки».

Слова – антонимы (молодой - старый, худой - полный, высокий, низкий и т. д.)

Образование существ.с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Образование сравнительной степени имен прилагательных.

Образование сложных слов путем сложения основ (голубоглазый.длинноволосый.

Составление предложений с союзом потому что.

Составление рассказа «Моя семья»

16



17

13.01



20.01

Дом. Части дома.

Мебель

Этаж, подъезд, балкон, окно, рама, форточка, лестница, перила, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступеньки, замок, порог; каменный, деревянный, одноэтажный, многоэтажный, высокий — низкий, новый — старый, светлый, крепкий, прочный, блоч-ный, кирпичный, панельный, бревенчатый, строить, красить, жить.

Мебель, шкаф, диван, кровать, кресло, стол, стул, комод, стенка, полка, тахта, софа, табурет, дверца, ножка, спинка, сиденье, ручка, подлокотник, дубовая, березовая, ореховая, сосновая, мягкая, зеркальная, кожаная, мягкий, полированная, деревянный, ставить, отдыхать, спать, работать, убирать, сидеть, лежать, хранить, убирать, вешать, протирать, передвигать, покупать, грузить.


Согласование сущ. с прилагат. в роде, числе, падеже.

Употребление существительных с предлогами (на, в, из, перед, около, за). Изменение падежных форм существительных в зависимости от предлога.

Различение и выделение названий признаков по назначению вопроса (какой? какая? какое? какие?)

«Подбери слова-действия».

Образование формы сущ. родительного падежа един.имнож. числа (нет стула, стола; много стульев, столов, кресел, шкафов). Образование относительных прилагательных, образованных от существительных: по назначению (книжный, обеденный, столовый), по материалу (деревянный, пластмассовый), по форме (круглый, овальный); а такжекачественных прилагательных (мягкий, жесткий);согласо-вывать количественные и порядковые числительные с существительными (четыре ножки, одно сиденье, На втором стульчике сидит Петя);

Образование относительных прилагательных (паркетный, бетонный, деревянный).

Образование сложных прилагательных путем словосложения (многоэтажныйпятиэтажный, бетономешалка)Образование приставочных глаголов (вытирать, протирать; выгружать, загружать, и т. д.)


Составление предложений по демонстрируемым действиям.

Составление предложений с использованием предлогов за, под.

Составление описательного рассказа по плану-схеме.

18

27.01

Продук-ты

Мука, хлеб, булочки, пирож-ки, пирожное, батон, торт, баранки, сухари (хлебобулочные изделия); рыба — фарш, котлеты, консервы; мясо — колбаса, сосиски, ветчина, пель-мени, суп, борщ; молоко — сыр, сметана, кефир, масло, творог;сок, варенье, винегрет, салат, щи, плов, каша, кислый, соленый, жаре-ный, вареный, горький, мягкий, сочный, жидкий, свежий, густой, сладкий, острый, ржаной, пше-ничный, вкусный, молочный, мяс-ной, рыбный, хлебный, расти-тельный,резать, чистить, солить, перчить, мешать, жарить, варить, печь, готовить.

Образование и употребление множ. числа существительных в родительном и винительном падежах.

Согласование сущ. с прилагат. в роде, числе, паде-же.

Согласование существительных с числительными.

Согласование существительных с порядковыми числительными (первое блюдо, второе блюдо)

Использование антонимов (густой жидкий, соленыйсладкий — кислый, холодный-теплый)

Образование качественных прилагательных (жареный, пареный, вареный, соленый, мороженный).

Образование относительных прилагательных (ржаной, овощной, молочный, и т. д.)

Образование глаголов от существительных (завтракать, обедать, ужинать).

Составление предложений с разными предлогами: с, со (Мама испекла пышный пирог со сладкими яблоками), из (кисель из клюквы, компот из кураги), на (на первое сегодня); С союзом и при однородных членах предложения (Сыр, творог, кефир и сметана это молочные продукты); Сложносочиненных предложений с союзом а (Суп едим из глубокой тарелки, а кашу из мелкой.)

19

03.02

Посуда.

Посуда, чайник, чашка, блюдце, тарелка, кастрюля, сковорода, ковш, дуршлаг, супница, тарелка, ложка, вилка, масленка, солонка, хлебница, сахарница, салатница, конфетница, молочник, готовить, варить, жарить, кипятить, тушить, наливать, класть, столовый, кухонный, чайный, фарфоровый, металлический, стеклянный, серебряный, пластмассовый, деревянный,эмали-рованная, чугунная.


Образование и употребление уменьшительно-ласкательной формы сущ.;

Употребление формы множ. числа имен сущ. в родительном падеже;

употребление сущ. един.числа в творительном падеже (ложкой, вилкой и т.д.), предложном падеже (в глубокой тарелке).

Согласование сущ. с прилагат.в роде, числе, падеже.

Употребление слов-антонимов (глубокий-мелкий, горячий-холодный, чистый грязный).

Согласовывать сущ. с числит.

Образование приставочных глаголов (вытирать, протирать; наливать, разливать, выливать; ставить, поставить, переставить).

Различение глаголов близких по своему значению (жарить-парить-варить-кипятить)

Образование относительных прилагательных (стеклянный, фарфоровый)

Составление предложений с союзом а.

Составление рассказа – описания по плану – схеме.

20


10.02

Одежда. Обувь. Голов-ные уборы.

Одежда, плащ, пальто, куртка, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, майка, юбка, свитер, обувь, галоши, сапоги, ботинки, туфли, босонож-ки, тапки, перчатки, шарф шапка, платок, шерсть, мех, кожа, рукав, капюшон, пуго-вица; носить, обувать, снимать, рас-стегивать, застегивать, развязывать, завязывать, вешать; теплые, кожаный, меховой, зимняя, летняя, демисезонная, удобная, модная, нарядная, резиновые, кожаные, легкие, шерстяной, теплый.

Образование и употребление множественного числа существительных в родительном и винительном падежах.

Соглас-ие сущ. с прилаг. в роде, числе, паде-же.

Согласование существительных с числительными.

Согласование сущ. с местоиме-ниями мой, моя, моё, мои.

Слова – антонимы. Глаголы (одевать -раздевать, застегивать -расстегивать, надевать - снимать, завязать -развязать); Прилагательные (длинный -короткий, широкий -узкий, новый -старый).

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование относительных прилагательных.

Образование приставочных глаголов.


Составление предложений с однородными членами (определениями) Это белое, нарядное, красивое платье. И т.д.

Составление описательных рассказов по плану-схеме.

21

17.02

Наша армия. Профес-сии наших пап.

Армия, Родина, граница, защита, работа, танкист, летчик, артиллерист, пограничник, моряк; пехотинец, профессия, военный, защищать, охранять, любить, работать, трудиться, оберегать, служить, нести; трудный, опасный, интересный, полезный, нужный, необходимый, пограничный, государственный, внимательный, осторожный; служба, граница, охрана, пограничник, наряд; собака, овчарка, ошейник, поводок, след, форма, оружие, рация, наушники, бинокль, вышка, столб.

Согласование сущ. с прилагат. и с числительными (два смелых бойца, пять отважных капитанов и т. д.)

Образование множественного числа существительных в родительном и именительном падежах (танкист, танкисты, много танкистов).

Употребление глаголов будущего времени, прошедшего времени, их дифференциация. (Мой дед был танкистом.Я буду танкистом)




Образование сложных слов путем сложения основ (самолет, вездеход, вертолет)

Составление рассказа сравнения, с использованием сложных предложений с противительным союзом а («Самолет – вертолет»)

22

24.02

Библио-тека. Книга – наш друг.

Книга, переплет, обложка, страница, иллюстрация, библиотека, библиотекарь, формуляр, читатель, автор, книголюб; читать, писать, пересказывать; интересный, полезный, трудный.

Согласование сущ. с прилагательными в роде, числе, падеже.

Согласование существительных с числительными.

Предлоги в, на, под, из-под.

Слова – антонимы.

«Подбери слова-действия»


Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Книжка про книжки».

23

03.03

МаминпраздникПрофес-сии наших мам.

Папа, мама, бабушка, дедушка, сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра, дядя, тетя, родная, любимая, заботливая, взрослая, маленькая, ласковая, добрая, трудолюбивая, строгая, веж-ливая, послушная, заботиться, любить, уважать, помогать, готовить, убирать, стирать, гла-дить, мыть, работать, вытирать, ухаживать, поздравлять.

Употребление существительных и прилагательных в уменьшительно – ласкательной форме.

Употребление слов – антонимов.

«Подбери слова-признаки».

Множественное число существительных в именительном и родительном падежах «Один — много»

(Семья — семьи — много семей,

ребенок — дети — детей, бабушка — бабушки — бабушек,

сын — сыны (сыновья) — сынов (сыновей).




Образование притяжательных прилагательных (мамин, бабушкин, и т. д.)


Составление описательного рассказа о маме по собственному рисунку.

24

10.03

Весна. Весенние измене-ния в природе.

Весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, ручей, лужа, ледоход, почка, подснежник, трава, грач, гнезда, насекомые, гроза, голубое, чистое, теплый, первый, длинный, звонкий, зеленый, хрупкий таять, при-гревать, копать, течь, набухать, расцветать, прилететь, вить, выводить, март, апрель, май, уборка снега, обрезка деревьев, первоцвет, рыхлый, темный, грязный, зер-нистый, нежный, красивый, душистый, просыхать.

Согласование сущ. с прилагат. в роде, числе, падеже.

Образование уменьшительных форм сущ. с различными суффиксами (солнышко, ручеек, листочек, скворушка и др.); Согласование существительных с числительными.

Образование и употребление множественного числа имен существительных.«Назови признак».

Согласование глаголов с именами существительными в роде, числе.

Образование сравнительной степени прилагательных.

(тепло - теплее, длинный - длиннее и т. д.)

Образование относительных прилагательных.

Образование сложных слов путем словосложения (ледоход, первоцвет).


Составление предложений по сюжетным картинкам с использованием однородных определений, выраженных прилагательными.Пересказ рассказа Г. А Скребицкого «Весна».

25

17.03

Транс-порт.

Машина, грузовик, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, метро, самосвал, фургон, мотоцикл, самолет, велосипед, вертолет, колесо, руль, дверца, кабина, грузовой, пассажирский, электрический, удобный, быстрый, перевозить, грузить, едет, мчится, бежит, взлетает, летит, приземляется, поворачивает, поливает, убирает, тормозит, сигналит.

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Закрепление навыка употребления слов-антонимов

(быстро — медленно, далеко — близко, высоко – низко).

Согласование существительных с числительными

Образование приставочных глаголов (ехала, заехала, приехала, отъехала, выехала).


Составление предложений по демонстрируемым действиям.


26

31.03

Деревья и кустар-ники.

Деревья, береза, рябина, дуб, клен, ель, осина, липа, лиственница, лес, листья, лес, бор, роща, чаща, сад, плод, шишка, желудь, сережка, крона, макушка, ствол ветка, сук, корни, кора, листья, иголки, хвоя, лепестки, цветки, почка, толщина, высота, цвет; белоствольная, тонкая, могучий, раскидистый, вечнозеленые, лиственные, хвойные;желтетькраснеть, опадать, шелестеть, зеленеть, расцветать, набухать.

Согласование сущ с прилагат. в роде, числе, падеже.

Согласование существительных с числительными.

«Подбери слова-действия» (почка набухает, лопается, раскрывается; лист распускается, зеленеет, растет, желтеет, увядает, опадает).

Слова – антонимы.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование относительных прилагательных.

Составление рассказов-описаний по алгоритму с опорой на иллюстрацию

Составление сложных предложений с противит. союзом а

(У березы ствол тонкий, а у дуба ствол толстый)

27

07.04

Рыбы. Обита-тели водоемов.


Река, ручей, пруд, озеро, болото, щука, лещ, окунь, карась, плавник, хвост, жабры, чешуя, туловище, лягушка, уж, жаба, улитка, рак, сом, удочка, поплавок, приманка, черви, корм, аквариум, сачок, рыбак, рыболов, уха, икра, усы, молоки, головастик, берег, дно; плавать, ловить, клевать, кормить, квакать, прыгать, ползать, блестящий, скользкий, быстрый, глубокий, мелкий, широкий, узкий.

Образование и употребление множественного числа имен существительных.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Согласование существительных с числительными.

Употребление существительных в творительном падеже («Кто, чем питается?»)

Подбор родственных слов (рыба, рыбный, рыбка, рыбешка, рыбак, рыбачить, рыбалка, рыболов)

Образование приставочных глаголов (приплыла, подплыла, уплыла, и т. д.)

Составление рассказов-описаний по алгоритму (с опорой на иллюстрацию)

28


29

14.04



21.04

Цветы

Насеко-мые

Сад, клумба, цветок, растение, корень, стебель, листья, бутон, лепесток, запах, букет, ваза, газон, тюльпан, нарцисс, пион, роза, астра, ирис, ромашка, парк, семена, шипы; расти, цвести, расцветать, распускаться, пахнуть, ухаживать, сажать, сеять, поливать, дарить, срезать; красивый, бабочка, жук, б.коровка, муравей, стрекоза, кузнечик, гусеница, комар, муха, пчела, оса, шмель крылышки, головка, брюшко, лапки, спинка, личинки, куколка; вредный, полезный, майский; вредить, грызть, помогать, ползать; летать, прыгать, порхать, засыпать, поедать, откладывать.

Множественное число имен существительных.

Согласование имен существительных с числительными,

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Использование существительных в косвенных падежах с предлогами из, в, на, у, по.

«Подбери слова-действия».

Употребление существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Согласование существительных с числительными.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Употребление в речи предлогов на, под, за, в, из, из-за, из-под.


Образование сложных слов путем словосложения (темно-голубой, желто-красный и т. д.)

Образование приставочных глаголов.


Составление рассказов-описаний о цветах с использованием плана-схемы.

Составление предложений с предлогами.

Составление рассказа-описания по плану-схеме.

30

28.04

День Победы

Победа, война, мир Армия, Родина, граница, защита, работа, мир, труд, профессия, военный, пограничник, летчик,моряк, разведчик, партизан; форма, оружие, рация, наушники, бинокль служба, граница, охрана, защищать, охранять, любить, работать, трудиться, оберегать, служить, нести; трудный, опасный, интересный, полезным, нужный, необходимый, внимательный, осторожный.

Согласование прилагательных с существительными.

Множественное число существительных (именительный и винительный падежи)

Употребление предлогов в, на, из.

«Подбери слова-действия».

«Подбери слова-признаки».


Образование приставочных глаголов.

Составление предложений по сюжетным картинкам.

31

05.05

Школь-ныепринад-лежности.

Школа, школьник,, парта, портфель, ранец, рюкзак, тетрадь, книги, ручка, карандаш, пенал, учебник, альбом, краска, доска, мел, учитель, директор, класс, дежурный, дневник, отличник, урок, задание, библиотека, зал, столовая, перемена, звонок, ластик, кисточка, линейка, форма; домашнее, интересная, учебная, школьная, спортивный, аккуратный, опрятный, нарядный, чистая, прилежная, слушать, писать, читать, учить, выполнять, повторять.

Употребление предлогов в, за, из, из-за, под, из-под.

Согласование существительных с местоимениями, числительными, прилагательными.

Употребление слов –антонимов.

Образование существительных с уменьшительно– ласкательными суффиксами.

Образование существительных множественного числа в родительном падеже «Один - много» Школа -школ, школьник - школьников, школьница – школьниц.


Развитие монологической речи. Беседа по теме: « Шко-ла».(Что делают ребята в школе? Как должны вести себя в школе ученики? Что надо знать и что необходимо уметь, чтобы хорошо учиться в школе? Что такое школа?)

32

12.05

Лето. Правила поведения на отдыхе.














Лето, солнечная, жаркая, ясная, дождливое, ветреное, насекомые, полевые цветы, туризм, поход, жаркие страны, огонь, разжигать, круиз, путешествие, солнечные ванны, ожоги, укусы, клещи, купание в водоеме, буйки, лягушатник и тд.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Образование относительных прилагательных.

Предлоги в, за, около, перед.










Образование существительных множественного числа, родительного падежа.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Согласование существительных с числительными.

Составление предложений по картинкам.

Работа с деформированным предложением (с предлогами).

Пересказ рассказа о лете.






























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 886 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2020 134
    • DOCX 62.4 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маркелова Инна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Маркелова Инна Владимировна
    Маркелова Инна Владимировна
    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1279
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой