Рабочая программа коррекционного-развививающие занятия по адаптированной образовательной программе для детей с тяжелой умственной отсталостью по СИПР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по адаптированной  образовательной  программе  для детей  с    тяжелой умственной отсталостью по СИПР

Предмет	Коррекционно-развивающие занятия
Учебный год	2016-2017
Класс	1
Количество часов в год	510 мин.
Количество часов в неделю	15 мин.

Разработчик программы :учитель физической культуры Прилукова Л.Э.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по коррекционно-развивающим занятиям для 1 класса  по   адаптированной образовательной  программе  для  детей  с  тяжелой умственной  отсталостью  разработана на основе:

1.      Приказа  Министерства  образования  Российской  Федерации от 10.04.2002№ 29/2065-п «Об  утверждении  учебных  планов специализированных (коррекционных)  образовательных  учреждений  для  обучающих  воспитанников с  отклонениями  в  развитии»

2.      Адаптированная основная  программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).

3.      Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016учебный год» (с изменениями на 26 января 2016 года).

Цель: Создать при помощи коррекционных физических упражнений и специальных двигательных режимов предпосылки для успешной бытовой, учебной и социальной адаптации к реальным условиям жизни.

Задачи:

Образовательные задачи:

Ø  Коррекция установок опорно – двигательного аппарата;

Ø  Преодоление слабости;

Ø  Нормализация тонуса мышц;

Ø  Улучшение мышечно – суставного чувства и тактильных ощущений;

Ø  Развитие предметно – манипулятивной деятельности рук (пальцев);

Ø  Формирование равновесия и ориентировки в пространстве;

Ø  Формирование различных опорных реакций рук и ног;

Ø  Учить детей выполнять движения по подражанию взрослому;

Ø  Учить ходить стайкой за педагогом;

Ø  Учить детей ходить и бегать друг за другом;

Ø  Учить детей спрыгивать с высоты 10-15 см;

Развивающие задачи:

Ø Оптимальное развитие основных коррекционно развивающих качеств качеств (мышечной силы, ловкости, гибкости, точности движений, двигательной реакции).

Ø Развитие пространственно-временной дифференцировки.

Ø  Обогащение словарного запаса.

Оздоровительные и коррекционные задачи:

Ø  Укрепление и сохранение здоровья, закаливание организма зани­мающихся.

Ø  Активизация защитных сил организма ребёнка.

Ø  Повышение физиологической активности органов и систем ор­ганизма.

Ø  Укрепление и развитие сердечно-сосудистой и дыхательной си­стемы.

Ø  Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата .

Ø  Коррекция и компенсация нарушений психомоторики (преодоле­ние страха замкнутого пространства, высоты, завышение или за­нижение самооценки, нарушение координации движений, гиподи­намии и пр.).

Ø  Коррекция и развитие общей и мелкой моторики.

Воспитательные задачи:

Ø  Воспитание в детях чувства внутренней свободы, уверенности в себе, своих силах и возможностях.

Ø  Воспитание нравственных и морально- волевых качеств и на­выков осознанного отношения к самостоятельной деятельности, смелости, настойчивости.

Ø  Воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениям .

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Задержано и нарушено формирование всех двигательных функций: удержание головы, навыки сидения и стояния, ходьбы, манипулятивной деятельности.

Слабое оценивание своих движений и затруднение в ходе осуществления действий с предметами, являются причинами недостаточности активного осязания, в том числе узнавание предметов на ощупь (стереогенеза).

Согласованные движения руки и глаза развиты не достаточно, особенно если имеет место неправильные установки тела, головы и конечностей (например: голова опущена на грудь, руки и ноги согнуты).

Наблюдается повышение мышечного тонуса (спастичность, мышечная гипертония).

Несформированность реакций равновесия и координации движений:

-становление двигательных навыков идёт с большим опозданием, задерживается прямостояние, они поздно начинают ходить, бегать, прыгать;

-плохая координация;

-неполный объём движений, а также недостаточная их управляемость (произвольность);

-нарушены все виды моторики;

-мышечная напряжённость или снижение мышечного тонуса;

-несформированность равновесия;

-нарушение осанки, плоскостопие.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать, уметь:

-удерживание головы: в положении лежа на спине, в положении лежа на животе, в положении на боку (правом, левом), в положении сидя;

- выполнение движений головой: наклоны (вправо, влево, вперед в положении лежа на спине/животе, стоя или сидя); повороты (вправо, влево в положении лежа на спине/животе, стоя или сидя);

-выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны, «круговые»;

-выполнение движений пальцами рук: сгибать /разгибать фаланги пальцев; сгибать пальцы в кулак /разгибать;

-выполнение движений плечами: вверх, вперед, назад, «круговые»;

-изменение позы в положении лежа: поворот со спины на живот, поворот с живота на спину;

-изменение позы в положении сидя: поворот (вправо, влево), наклон (вперед, назад, вправо, влево);

-изменение позы в положении стоя: поворот (вправо, влево) наклон (вперед, назад, вправо, влево);

- движений ногами: подъем ноги вверх; отведение ноги в сторону.

 Распределение учебного времени в течение учебного года

Четверть	Количество недель в четверти	Количество часов в неделю	Количество часов в четверти
1	8	15 мин.	120 мин.
2	8	15 мин.	120 мин.
3	10	15 мин.	150 мин.
4	8	15 мин.	120 мин.
Итого в год	34	15 мин.	510 мин.

Тематический план

№	Раздел	Количество часов
1	Формирование и укрепление мышечной силы	14
2	Коррекция и развитие сенсорной системы	20

Учебно-методический комплекс

Программа	Класс	Учебник	Пособие для учителя	Пособие для учащихся	Контрольно-измерительные материалы
Адаптированная основная  программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития	1		СИПР		0 — отсутствие движения, навыка; 1 — выполнение с помощью; 2 — самостоятельное выполнение.

Электронные образовательные ресурсы

№ п/п	Название электронного образовательного ресурса	Вид электронного образовательного ресурса	Ресурсы сети Интернет
1	Музыкальная разминка	аудиозапись	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html

№/п	Дата		Тема урока	Содержание урока		Формы контроля	Коррекционная работа	Электронные образовательные ресурсы
	план	факт
1 четверть
1	06.09		Удерживание головы	Удержание головы: в положении лёжа на спине	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
2	13.09		Удерживание головы	Удержание головы: в положении лёжа на спине	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
3	20.09		Удерживание головы	Удержание головы: в положении лёжа на спине	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
4	27.09		Удерживание головы	Удержание головы: в положении лёжа на спине	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
5	04.09		Удерживание головы	Удержание головы: в положении лёжа на животе	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
6	11.10		Удерживание головы	Удержание головы: в положении лёжа  на животе	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
7	18.10		Удерживание головы	Удержание головы: в положении лёжа на животе	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
8	25.10		Удерживание головы	Удержание головы: в в положини лёжа на животе	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
2 четверть
9	08.11		Упражнения для развития верхних и нижних конечностей: пассивные упражнения;	бросание мяча из разных положений (от груди, из-за головы, снизу); прокатывание мяча между предметами.	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
10	15.11		Упражнения для развития верхних и нижних конечностей: сгибание, разгибание	прокатывание мяча через ворота; бросание мяча двумя руками	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Дифференцировка усилий
11	22.11		Упражнения для развития верхних и нижних конечностей: вращательные упражнения	отбивание мяча на месте двумя и одной рукой;	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
12	29.11		Упражнения для развития верхних и нижних конечностей: упражнения на сопротивление	ловля мяча от педагога; подбрасывание мяча вверх и ловля	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий
13	06.12		Выполнение движений головой	Наклоны головы (вправо, влево, вперёд в положении лёжа на спине)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий
14	13.12		Выполнение движений головой	Наклоны головы (вправо, влево, вперёд в положении лёжа на спине)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий
15	20.12		Выполнение движений головой	Наклоны головы (вправо, влево, вперёд в положении лёжа на спине)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
16	17.01		Выполнение движений головой	Повороты головы (вправо, влево в положении лёжа на  животе )	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
3 четверть
17	24.01		Упражнения для формирования поворотов туловища: в положении лёжа	ползание в прямом направлении	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
18	31.01		Упражнения для формирования поворотов туловища: на горке или валике	лазание по гимнастической лестнице; между предметами	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
19	07.02		Выполнение движений головой	Повороты головы ( вправо , влево в  положении лёжа на животе)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
20	14.02		Выполнение движений головой	Повороты головы  (вправо, влево в положении лёжа на спине)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
21	21.02		Выполнение движений головой	Повороты головы  (вправо, влево в положении лёжа на спине)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
22	28.02		Упражнения для формирования положения на четвереньках: с помощью массажного мяча	упражнения с гимнастическими палками;	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий	http://mistergid.ru/children/pesni/20378-podvizhnie-muzikalnie-igri-dlya-detey-3-6-let.-dis.html
23	07.03		упражнения для формирования положения на четвереньках: на четвереньках повороты головой в разные стороны;	перешагивание через г. палки приподнятые от пола от 5 до 20 см.; ходьба по г. палкам боком приставным шагом;	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений рук, ритмичность действий
24	14.03		упражнения для формирования положения на четвереньках: на четвереньках повороты головой в разные стороны;	перешагивание через г. палки приподнятые от пола от 5 до 20 см.; ходьба по г. палкам боком приставным шагом;	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий
25	21.03		Выполнение движений головой	Наклоны головы (вправо, влево, вперёд в положении лёжа на спине), Повороты головы ( вправо , влево в  положении лёжа на животе)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация движений головы, ритмичность действий
26	04.04		Изменение позы в положении лежа	Повороты головы  (вправо, влево в положении лёжа на спине), Повороты головы ( вправо , влево в  положении лёжа на животе)	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
4 четверть (120 минут)
27	11.04		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
28	18.04		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
29	25.04		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
30	02.05		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину.	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
31	10.05		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину.	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
32	16.05		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину.	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
33	21.05		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину.	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий
34	30.05		Изменение позы в положении лежа	Поворот со спины на живот, поворот с живота на спину.	Корректировка выполнения команд, контроль, наблюдение		Координация и согласованность действий