Рабочая программа краеведческого кружка "Память"

Программа краеведческого кружка

«Память»

Пояснительная записка.

Программа кружка «Память» туристско-краеведческой направленности разработана Киселевой Юлией Васильевной, учителя МАОУ Партизанской СОШ, Тюменской области.

Основные направления в деятельности кружка – изучение истории родного края и села.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что при изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Данная программа является наиболее актуальной. Так как изменения последних лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой проводится работа по изучению истории малой Родины, собран краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы материальной культуры) ведётся летопись села и школы.

Целью образовательной программы кружка «Память» является воспитание детей исторически грамотных, приобщенных к историческому наследию нашей страны, родного края, поселка Партизан.

Задачи:

1. Образовательные:

· овладение обучающимися системой знаний об историческом прошлом края, села.

2. Развивающие:

· развитие навыков исторического познания, анализа и сопоставления источников, работы с историческими источниками;

· овладение навыками оформления полученных материалов в творческих работах.

3. Воспитательные:

· воспитание гражданственности, патриотизма, бережного отношения к историко-культурному наследию.

Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, мировой художественной культурой, рисованием, музыкой. Возможно осуществление обратной связи, когда экспонаты и документальный материал, собранные кружковцами, будут использоваться на уроках и во внеклассной работе.

Данная программа включает в себя следующие направления:

1. Практическое: использовать приобретенную информацию, уметь использовать ряд навыков и умений полученных в изучении истории села;

2. Социокультурное: расширить объем знаний об истории поселка Партизан, Абатского района;

3. Учебно-познавательное: обработать полученную информацию, способствовать расширению кругозора обучающихся, умение самоорганизовывать учебную деятельность.

Возраст обучающихся участвующих в реализации данной программы 10-14 лет.

Сроки реализации программы – 1 год (30 часов).

Условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение:

· стеллажи – 4;

· стенды – 3

· ПК в комплекте;

· принтер;

· сканер.

Формы занятий.

Ведущей формой организации занятий является групповая. Некоторые занятия целесообразно проводить со всем составом объединения, например, лекции, беседы, походы. Для подготовки мероприятий и экскурсий более продуктивной будет работа в подгруппах.

Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальная форма ведения занятий по теме «Введение в поисково-исследовательскую деятельность».

Режим занятий.

Продолжительность занятий	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в год
1 час	1 раз	1 часа	31 часа

Прогнозируемый результат и способы определения результативности.

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, которые служат показателем результативности работы кружка.

Учащиеся должны знать: историю своего края, поселка Партизан, своей школы.

Учащиеся должны уметь:

· работать с историческими источниками;

· проводить экскурсии, тематические классные часы;

· оформлять полученные материалы в творческих работах.

Формами подведения итогов реализации данной программы являются: участие в школьных, районных и областных краеведческих викторинах, конкурсах, конференция.

Учебно-тематический план.

Раздел
Раздел	теория	практика	всего
I. Введение.	1	1	2
II. История родного края.	2	2	4
III. Документоведение.	1	2	3
IV. Введение в поисково-исследовательскую деятельность.	2	2	4
V. Этнография родного края.	2	2	4
VI. Методика подготовки и проведения экскурсий.	1	1	2
VII. Абатский район в истории страны.	2	2	4
VIII. История нашего села.	2	3	5
IX. Итоговое занятие.	–	3	3
Всего	13	18	31

Содержание программы.

Тема «История родного края» – 4 часа.

Теория: знакомство с историей основания и легендами поселка Партизан, историей родной школы и освещением данных вопросов в периодической печати.

Практика: учащиеся работают с папками «СМИ о селе», «История школы»; обновляют стенды школы.

Тема «Документоведение» – 3 часа.

Теория: знакомство с классификацией и систематизацией музейных экспонатов, правилами хранения вещественных исторических источников.

Практика: учащиеся помогают в обеспечении учёта и сохранности фондов музея.

Тема «Введение в поисково-исследовательскую деятельность» – 4 часа.

Теория: знакомство с источниковедением, как вспомогательной исторической дисциплиной; с этапами работы с историческими источниками, с типами проектных работ, а также требованиями, оформлением и критериями защиты работы.

Практика: составление индивидуальных проектных и исследовательских работ, выступления и защита своих работ; проведение тематических классных часов.

Тема «Этнография родного края» – 4 часа.

Теория: знакомство с этнографией, как наукой, с её особенностями и методологией.

Практика: оформление тематической выставки; проведение встреч с жителями села, походы.

Тема «Методика подготовки и проведения экскурсий» – 2 часа.

Теория: знакомство с видами экскурсий, памяткой проведения экскурсий.

Практика: проведение экскурсий для учащихся школы, жителей и гостей села.

Тема «Абатский район в истории страны» – 4 часа.

Теория: изучения история родного края.

Практика: творческий отчет «Что ещё, быть может краше, чем в краю родимом жить», проведение экскурсий, поездки.

Тема «История нашего села» – 5 часов.

Теория: изучение истории поселка Партизан, основных вех его развития.

Практика: составление схем по истории села, библиографических указателей статей о поселке Партизан, оформление папок, походы по местам боевой славы.

Методическое обеспечение программы.

Используемые технологии:

· технология проектной деятельности (Д. Дьюи., У.Х. Килпатрик, Коллингс и др.);

· технология активного обучения (Д. Дьюи, Г.П.Щедровицкий и мн. др.);

· технология коллективного творческого воспитания (И.П.Иванов).

Элементы данных технологий реализуются через теоретические и практические занятия. Основными видами и методами работы являются лекции, беседы, встречи с жителями поселка Партизан, оформление выставок и экспозиций, проведение экскурсий, поисково-исследовательская деятельность, составление летописи села, проведение викторин, внеклассных мероприятий. Лекции и беседы строятся в плане знакомства с историей,

культурой и бытом жителей Абатского района. Посещение и беседы с жителями села, тематические экскурсии и походы дают опыт этнографической работы, помогают приобрести коммуникативные навыки.

Библиографический список.

1. Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся / Н.И. Дереклеева. – М.: «5 за знания», 2008. – 224с.

2. Журавлёва О.Н. Учимся писать рефераты по истории: Методические рекомендации / О.Н.Журавлёва – Санкт- Петербург: СМИО Пресс, 2002.-32с.

3. Лутовинов В.И. В патриотизме молодёжи - будущее России /В.И. Лутовинов. - М.: «Фонд Андрея Первозванного», 1999- 207с.

4. Митрофанов К. Г., Шаповал В.В. Как правильно написать реферат и эссе по истории / К.Г. Митрофанов, В.В. Шаповал. – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003. – 64с.

5. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории/ А.Ф.Родин, Ю.Е. Соколовский - М.: «Просвещение», 1974. – 155с.

6. Савидова Е.П. Школьный краеведческий музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся. Интернет ресурсы, 2009г.

7. Селевко Г.К. Воспитательные технологии. / Г.К.Селевко - М.: НИИ школьных технологий, 2005.-320с.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п\п	Название мероприятия	Дата по плану	Дата по факту
1.	Введение (1ч)
2.	Тема «История родного края» – 4 часа.
	Теория: знакомство с историей основания и легендами поселка Партизан, историей родной школы и освещением данных вопросов в периодической печати. (2ч)
	Практика: учащиеся работают с папками «СМИ о селе», «История школы»; обновляют стенды школы (2ч)
3.	Тема «Документоведение» – 3 часа.
	Теория: знакомство с классификацией и систематизацией музейных экспонатов, правилами хранения вещественных исторических источников. (1ч)
	Практика: учащиеся помогают в обеспечении учёта и сохранности фондов музея.(2ч)
4.	Тема «Введение в поисково-исследовательскую деятельность» – 4 часа.
	Теория: знакомство с источниковедением, как вспомогательной исторической дисциплиной; с этапами работы с историческими источниками, с типами проектных работ, а также требованиями, оформлением и критериями защиты работы. (2ч)
	Практика: составление индивидуальных проектных и исследовательских работ, выступления и защита своих работ; проведение тематических классных часов. (2ч)
5.	Тема «Этнография родного края» – 4 часа.
	Теория: знакомство с этнографией, как наукой, с её особенностями и методологией. (2ч)
	Практика: оформление тематической выставки; проведение встреч с жителями села, походы. (2ч)
6.	Тема «Методика подготовки и проведения экскурсий» – 2 часа.
	Теория: знакомство с видами экскурсий, памяткой проведения экскурсий. (1ч)
	Практика: проведение экскурсий для учащихся школы, жителей и гостей села. (1ч)
7.	Тема «Абатский район в истории страны» – 4 часа.
	Теория: изучения история родного края. (2ч)
	Практика: творческий отчет «Что ещё, быть может краше, чем в краю родимом жить», проведение экскурсий, поездки. (2ч)
8.	Тема «История нашего села» – 5 часов.
	Теория: изучение истории поселка Партизан, основных вех его развития. (2ч)
	Практика: составление схем по истории села, библиографических указателей статей о поселке Партизан, оформление папок, походы по местам боевой славы. (3ч)
9.	Итоговое занятие. (3ч)

Краткое описание материала

Пояснительная записка.

Основные направления в деятельности кружка – изучение истории родного края и села.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что при изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Данная программа является наиболее актуальной. Так как изменения последних лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.

Рабочая программа краеведческого кружка "Память"

География

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

574

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Киселева Юлия Васильевна

учитель истории

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 6641
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

6641
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Юлия Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.