Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа краеведение 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа краеведение 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Культура края» разработана на основе авторской программы для 8 класса общеобразовательных школ (авторы: Гаврилова Г.Н., Колесова Е.В.) Программа рассчитана на 34 ч., 1 ч. в неделю.

Главным объектом изучения является культура края. Через краеведение осуществляется связь школы с жизнью малой родины, с его художественной культурой, с людьми, созидающими художественные и эстетические ценности. В ходе изучения курса у учащихся развиваются познавательные интересы, любовь к историческим и художественным памятникам, нравственная и гражданственная ответственность за судьбу родного края и Родины.

Цель курса — сформировать у учащихся представления о культуре края как о части отечественной культуры.

Задачи курса:

-изучить художественное наследие в аспекте общественной и культурной жизни края;

-расширить образовательный и мировоззренческий кругозор школьников, -повысить общую и эстетическую культуру, воспитывать чувство патриотизма, любви к своей малой родине;

-выявить связи народного искусства с бытом и культурными традициями края, обычаями, образом жизни;

-на материале конкретных произведений живописи, зодчества, музыки, театра и других видов искусства раскрыть особенности художественно-образного мышления мастеров родного края.

Огромные возможности в применении регионального компонента раскрываются в русле повышения эмоциональности предмета, образности раскрытия исторического прошлого, выхода на темы культуры повседневности, обращение к памятникам материальной и духовной культуры региона.

Принципиальным отличием курса от других культурологических дисциплин является воспитательная, мировоззренческая направленность содержания. Она выражается прежде всего в том, чтобы увидеть «большое в малом», постичь высокий нравственный смысл национальных художественных традиций в разных его проявлениях.

Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении курса изобразительное искусство, музыка и мировая художественная культура. Вопросы культуры как совокупности художественных ценностей, воплощенных в народном творчестве и профессиональном искусстве, стоят в центре краеведческой линии 8 класса.

На территории Саратовской области располагаются уникальные культурные объекты, созданные поколениями проживающих народов. Памятниками архитектуры интересны города: Вольск, Хвалынск, Петровск, Аткарск, Красноармейск, Энгельс, Новоузенск, Балаково, Пугачев, Маркс. Саратовская область располагает огромным культурным потенциалом, который может служить основой возрождения и активизации культурной жизни всего региона.

Главным смысловым стержнем программы является связь искусства с жизнью человека. Вопросы культуры края решаются через ученическую исследовательскую деятельность, через метод учебных проектов. Формами работы являются заочные экскурсии в музеи, создание презентаций, творческих практических работ.

В перечень объектов художественной культуры включены памятники, предметы, объекты искусства и других достопримечательности г. Маркса. и поселений муниципального района

Планируемые результаты:

1.Знать местные памятники истории и культуры, наиболее ценные в художественном отношении объекты каменной архитектуры, деревянного зодчества, монументальной скульптуры.

2. Знать имена художников и архитекторов, творческая деятельность которых связана с местным краем.

3. Знать мемориалы, связанные с жизнью и творческой деятельностью выдающихся художников и других деятелей культуры.

4. Иметь представление о культурно-просветительной и научно-исследовательской деятельности местных краеведческих и художественных музеев и их филиалов.

5. Уметь составлять краткую характеристику современного состояния художественной жизни города или отдельно взятого района, поселка. Главным условием реализации программы является наличие большого качества краеведческой, библиографической литературы. Для решения познавательных и воспитательных задач необходимо научить правильному отбору материала, самостоятельному творческому отношение к делу.

Основными методическими приемами являются:

Исследовательская деятельность.

Поисковая деятельность.

Организационная деятельность. (Организация и проведение экскурсий, тематических лекций, праздников, конкурсов).

УМК по данному предмету представлен следующим образом:

Культура края. /Сост. Г.Н.Гаврилова, Е.В.Колесова, Ю.Б. Пушнова.- Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2010.

Колесова Е.В., Гаврилова Г.Н. культура края:Рабочая тетрадь для 8 класса Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2010.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34часа)

Вводное занятие—1 ч.

Что изучает курс «Культура края». Диагностическое тестирование на знание памятников культуры родного края.

«Каменная летопись края» 5 ч.

К числу объектов, предлагаемых к изучению, следует отнести:

1.Памятники градостроительного искусства: архитектурные комплексы и ансамбли.

2. Памятники жилой архитектуры: городские и сельские жилые дома, усадьбы, особняки.

3.Памятники гражданской общественной архитектуры: театры, музеи, библиотеки, вокзалы и т.д.

4.Памятники культовой архитектуры- монастыри, соборы, часовни и т.д.

5. Памятники садово-паркового искусства- парковая декоративная скульптура, фонтаны, объекты малых архитектурных форм.

6. Архитектурно- скульптурные комплексы; архитектурные монументы- обелиски, колонны, стелы, арки; архитектурный металлический декор.

Русский классицизм в архитектуре. Дворянские и купеческие особняки, культовые здания, разрушенные и сохранившиеся. Архитекторы ( арх. В.П. Стасов Александро- Невский собор на Соборной площади, арх. Г.В. Петров – церкви Нерукотворно- Спасская, Вознесенско-Горянская, арх. П.М. Зыбин – церковь «Утоли моя печали», С.А. Каллистратов, В.А. Люкшин, К.С. Мельников, А.М. Салько, Ф.О. Шехтель и др.)

«Мастера живописи и скульптуры»- 6 ч.

Творчество В.Э. Борисова-Мусатова. Живописная манера художника; изысканная гармония приглушённого колорита, роль пейзажа в произведениях художника. Влияние живописи художника на становление символизма в живописи начала 20 века.

К.С. Петров- Водкин. Влияние символизма и модерна на творчество художника. Последовательность художника в обращении к образам древнерусского искусства.

А. И. Савинов, А. Е. Карев, П. С. Уткин, П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев и др. Основные этапы развитие саратовской школы и её влияние на отечественную культуру.

«Мир музея» - 5ч.

Важной формой краеведческой работы являются экскурсии к памятникам истории и культуры, в художественные и краеведческие музеи, мастерские художников и т.п. Экскурсии могут быть ознакомительными и повторными, что обусловлено необходимостью продолжительного изучения того или иного художественного памятника, сбора различной познавательной информации, выполнения иллюстративного материала. Роль музея в развитии культуры современного общества.

Художественный музей им. А.Н. Радищева и его филиалы: музей П.В. Кузнецова, музей В.Э. Борисова-Мусатова. Музей Краеведения и его филиалы: музей «Боевой Славы», музей этнографии. Музей К.А. Федина. Музей Н.Г. Чернышевского. Музей Л. Кассиля и др. музеи.

История создания музея им. А.Н. Радищева, этапы его существования (с 1885 по 1917 гг., с 1917по 1941 гг., 1950-2000 гг.). Жизнь музеев в наши дни. Музей в моём городе.


«Театральное искусство» - 4ч.

Развитие театрального искусства в Саратовском крае. История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае. Первый общедоступный театр. Театры Саратова и области. Детские театры («Теремок», ТЮЗ). Академический театр оперы и балета. (Актер, режиссер, драматург, художник, композитор-создатель сценического действия, знаменитые имена). Мастера саратовской сцены. Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы. Творчество режиссёров Киселёва Ю.П., Дзекуна А.И. и др. «Золотые голоса оперной сцены»: Сметанников Л., Брятко Н.А., Бардина О.В. и др. Музыка и театр: история и современность.

«Музыкальное искусство» - 6 ч.


История становления музыкального образования в Саратове.

Музыканты, музыкальные коллективы, фестивали. Знаменитые имена: Паницкий И.Я., Русланова Л.А., Селянин В.В. и др. Творчество композиторов: А.Г. Шнитке, Е.В. Гохман, Е.М. Бикташева, В.В. Ковалёва. Саратовская государственная консерватория. Музыкальные традиции города. Фестиваль оперного искусства им. Собинова, Фестиваль оперного искусства Л.В. Собинова, фестиваль джазовой музыки «Заволжье». Известные коллективы: ансамбль старинной музыки «Трио- соната», фольклорные коллективы «Лель», «Кристалл-балалайка».

«Костюмы народов Поволжья»-4.


Одежда народов Саратовского Поволжья. Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма. Северорусский и южнорусский комплекс. Общее и различное в колорите, декоре. Форма и декор женских головных уборов. Костюм как модель вселенной.









Учебно-тематическое планирование

по краеведению


Классы 8 «А», 8 «Б», 8 «В».

Учитель Жадаева А.Д.

Количество часов

Всего 34 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков: тестов 4 ч.;

Планирование составлено на основе: Программа для 8 класса общеобразовательных школ

«Культура края» авторы: Гаврилова Г.Н., Колесова Е.В.


Календарно-тематическое планирование по краеведению

для 8 класса, на 2013-2014учебный год, 34 часов, 1 час в неделю.


архитектурные комплексы и ансамбли.


Уч. Ст. 6-7

- Л -

способность к творческому мышлению


- М –

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;


- П – знать изученные виды исторических источников




3.

Памятники жилой архитектуры: городские и сельские жилые дома, усадьбы, особняки.


Уч. Ст. 8-10

Уч. Ст. 6-7


4.

Памятники гражданской общественной архитектуры: театры, музеи, библиотеки, вокзалы и т.д.


Уч. Ст.

11-15



5.

Памятники культовой архитектуры- монастыри, соборы, часовни. и т.д.

октябрь

Уч. Ст.

16-18



6.

Памятники садово-паркового искусства- парковая декоративная скульптура, фонтаны,объекты малых архитектурных форм.


Раб. тет.

Ст. 1-6

Уч. Ст. 6-7


7.

Архитектурно- скульптурные комплексы; архитектурные монументы-обелиски, фонтаны, колонны, стелы, арки; архитектурный металлический декор. Русский классицизм в архитектуре.


Раб. тет.

Ст. 7-12




Тема II. Мастера живописи и скульптуры.

8

Творчество В.Э. Борисова - Мусатова. Живописная манера художника; изысканная гармония приглушённого колорита, роль пейзажа в произв. художника.


Уч. Ст. 20-25

- П -

уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов

-М -

 умение самостоятельно определять цели своего обучения


- Л - коммуникативные способности;


Уч. Ст. 3-18

тест

9.

Влияние живописи художника на становление символизма в живописи начала 20 века.


Уч. Ст.

23-25



10.

К.С. Петров – Водкин. Влияние символизма на творчество художника.

ноябрь

Уч. Ст.

25-29



11.

Последовательность художника в обращении к образам древнерусского искусства.


Уч. Ст.

27-29



12.

А.И.Савинов, А.Е.Карев, П.С. Уткин, П.В. Кузнецов, А.Т. Матвеев и др.


Уч. Ст.31-34



13.

Основные этапы развития саратовской школы и её влияние на отечественную культуру.

декабрь

Раб. Тет. Ст. 12-20




Тема III. Мир музея.

14.

Художественный музей им. А.Н.Радищева. История его создания, этапы существования.


Уч. Ст.

34-36

- Л -

способность к творческому мышлению


- М –

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;


- П – знать изученные виды исторических источников


Уч. Ст.

20-30

тест

15.

Музей краеведения и его филиалы


Уч. Ст.37-38



16.

Музей Н.Г. Чернышевского, К.А.Федина.


Уч. Ст.38



17

Жизнь музеев в наши дни. Музей в моём посёлке.(экскурсия)

январь

Раб. Т ет. Ст. 22-24



18.

Роль музея в развитии культуры современного общества.


Раб. Тет. Ст. 25-27




Тема IV. Театральное искусство.

19.

Развитие театрального искусства в Саратовском крае.История создания и оформления театрального движения в Саратовском крае. Первый общедоступный театр.


Уч. Ст.43-45

- П -

уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов

-М -

 умение самостоятельно определять цели своего обучения


- Л - коммуникативные способности;




20.

Театры Саратова и области. Детские театры.

февраль

Уч. Ст.46-50



21.

Мастера Саратовской сцены.Роль режиссера в развитии и становлении театральной труппы.


Раб. Тет. Ст. 28-30



22.

Музыка и театр: история и современность.


Раб. Тет. 31-33




Тема V.Музыкальное искусство.

23.

История становления музыкального образования в Саратове.


Уч. Ст.55-58

- Л -

способность к творческому мышлению


- М –

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;


- П – знать изученные виды исторических источников




24.

Музыканты, муз. коллективы, фестивали. Знаменитые имена.

март

Уч. Ст.58-60



25

Творчество композиторов.


Уч. Ст.61-62

Уч. Ст.55-62

тест

26.

Саратовская государственная консерватория.


Раб. Тет. Ст. 34-36



27.

Музыкальные традиции города. Фестивали.

апрель

Раб. Тет. Ст. 37-39



28.

Известные коллективы.


Уч. Ст.62-66




Тема VI.Костюмы народов Поволжья.

29

Одежда народов Саратовского Поволжья.


Уч. Ст.68-70

- Л -

способность к творческому мышлению


- М –

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;


- П – знать изученные виды исторических источников




30

Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма.


Уч. Ст.70-74



31

Северорусский и южнорусский комплекс. Общее и различное в колорите, декоре. Форма и декор женских головных уборов.

май

Раб. Тет. Ст. 40-42



32

Костюм как модель вселенной.


Раб. Тет. Ст. 43-47



33

Обобщение по курсу



Уч. Ст. 3-73


34.

Контрольный урок



Уч. Ст. 3-73

тест




Материально-техническое обеспечение:

1. Наглядно-демонстрационные пособия.


Карта Саратовской области;

Портреты выдающихся деятелей Саратова и области (политики, писатели,

ученые. артисты);

Фотографии архитектурных памятников Саратова и области


  1. Индивидуальные средства обучения.


В.Н.Данилов,М.В.Булычев,А.А.Гуменюк,В.П.Тотфалушин,Л.А.Тотфалушина История Саратовского края с древнейших времен до наших дней.

Саратов. ООО «Приволжское издательство» ,2008;


3. Фронтальные средства.

Карточки индивидуальной работы с заданиями по темам.

Тесты (контрольно-измерительные материалы)


4. Групповая работа.

Раздаточный материал для заданий в группах



Литература

Культура края: учеб. пособие для 8 кл./сост. Г.Н. Гаврилова, Е.В. Колесова, Ю.Б.Пушнова.- Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм»-« Добродея»,2007.


Вардугин В.И. Саратовская азбука. Великие земляки и достопримечательности родного края. Саратов, 2002


Елизавета Ерина. Под покровом Богородицы. Саратов. ООО «Приволжское издательство»,2007;


Покровск. К 250 -летию основания /Сост. Г.А.Мишин/ Саратов. Регион, Приволжское издательство «Детская книга»,1993;


Ф.Р. Алтынбаева Время Покровское. Сценарии, статьи, очерки. Саратов. Приволжское книжное издательство.2003;


Журнал «Страницы истории» Покровск-Энгельс .№№ 1-8.Издательство Администрации Энгельсского муниципального района




Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров155
Номер материала ДБ-039791
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх