Рабочая программа "Краеведение Саратовской области"

Пояснительная записка.

Рабочая  программа  по  курсу « Географическое краеведение. Саратовская область 6  класс »  полностью соответствует требованиям «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ФГОС ООО),разработана  на  основе    авторской  программы  Л.В.Макарцевой   к учебнику «Географическое краеведение Саратовская область 6 класс » автор Л.В. Макарцева, Саратов: Лицей, 2007. На изучение предмета в учебном плане отводится 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Общая характеристика учебного предмета.

Географическое краеведение – школьный предмет, синтезирующий  многие компоненты  как общественно-научного, так и  естественнонаучного  цикла, позволяющий  формировать целостное  восприятие  мира.  Таким  образом, содержание  курса  представляет  собой  базовое  звено  в  системе  непрерывного  географического  образования.

Содержание  данного  курса  строится  на  основе  деятельностного  подхода и предполагает вовлечение  учащихся  в  разнообразную  учебную, исследовательскую  и  практическую  деятельность, что, в свою очередь, является  условием  приобретения  прочных  знаний, преобразования  их  в  убеждения   и  умения.

Основные цели курса:

1.      Расширять и углублять знания по географическому краеведению Саратовской области.

2.      Совершенствовать картографические умения, навыки ведения наблюдений, обработки и анализа результатов, использования источников краеведческого содержания- развитие познавательных интересов интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений  за состоянием окружающей среды, решение географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

3.       Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической  культуры, бережного отношения к окружающей среде;

4.       Применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально -ответственного поведения в ней, адаптации к условиям проживания на определённой территории;  самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

5.      Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы своего края во всём её географическом разнообразии  целостности; об окружающей среде, путях её сохранения и рационального её использования;

Общеобразовательные задачи:

·         Обеспечивать формирование коммуникативной компетентности обучающихся;

·         Способствовать самоопределению личности в системе социальных, межличностных отношений к природной, экономической, социокультурной среде, по отношению к другим народам, этносам и их ценностям;

·         Способствовать развитию творческих исследовательских способностей обучающихся, целенаправленно удовлетворять и развивать их образовательные потребности в исследовании и преобразовании;

·         Развивать гибкость мышления и поведения объективно-необходимых в условиях становления рыночной экономики и наукоемких производств

·         Способствовать воспитанию экологического сознания.

Предметные задачи:

·         Интересно и доступно способствовать получению знаний об особенностях заселения Саратовской области, о многообразии ее природных, хозяйственных особенностей;

·         Развивать картографические, практические, экологические умения и навыки;

·         Развивать умение пользоваться материалами СМИ, специальной литературой краеведческого содержания;

·         Сформировать системное представление о крае, как целостном регионе и одновременно как о субъекте Российской Федерации, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

·         Развивать представление о регионе как пространстве, в котором осуществляется жизненное и профессиональное самоопределение и саморазвитие личности;

·         Показать большое практическое значение взаимосвязи природных, экономических, социокультурных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений в природе;

·         Формировать культуру учащихся через приобщение к конкретным знаниям о крае.

Результаты обучения предмета.

Личностные  результаты	Метапредметные  результаты	Предметные
I Учащиеся обязаны: 1.Развивать  любознательность  и  формировать  интерес  к  изучению  природы  методами  естественных  наук 2. Развивать  интеллектуальные  и  творческие  способности. II Учащиеся  получат возможность: 1 Всесторонне изучить природу и население своей области, района 2. Воспитать  ответственное  отношение  к  природе 3. Осознать  необходимость   защиты  окружающей  среды. 4. Развивать мотивацию  к  изучению   различных  естественных  наук.	I Учащиеся  обязаны: 1. Овладеть  способами  самоорганизации учебной  деятельности: а) уметь  ставить  цели  и  планировать  личную  учебную  деятельность; б) оценивать собственный  вклад в  деятельность  группы; в) проводить  самооценку  уровня личных  учебных  достижений 2. Сформировать навыки исследовательского характера: а) формулировать  цели  учебного исследования (опыта, наблюдении); б) составлять  план, фиксировать  результаты, в) делать выводы  по  результатам  исследования. II Учащиеся  получат  возможность: 1. Сформировать навыки   работы  с  информацией, т.е. уметь: А)  вести наблюдение, поиск, сбор нужного материала, отбирать источники  информации в  соответствии  с  учебной  задачей  или  реальной  жизненной  ситуацией; б) систематизировать информацию; в) использовать информацию, содержащуюся в географических картах 2. Овладеть опытом межличностной коммуникации, корректным ведением  диалога  и  участием  в  дискуссии; участвовать  в  работе  группы  в  соответствии  с  обозначенной  целью.	I  Учащиеся  обязаны: 1. В ценностно-ориентационной  сфере -  формировать представление   об  одном  из  важнейших  способов  познания  человеком  окружающего  мира. 2. Формировать  элементарные навыки исследовательского  характера. II Учащиеся  получат  возможность: Применять  полученные  знания  и  умения: а) для решения  практических  задач  в  повседневной  жизни; б) для  осознанного  соблюдения  норм  и  правил  безопасного  поведения в  природной  и  социальной  среде.

Содержание учебного предмета

Параграф №1

История исследования Саратовского края 1 час

Параграф № 2

Географическое положение 2 часа. Практическая работа №1 «Описание географического положения области»

Параграф №3

Тектоника и геологическое строение 2 час

Параграф №4

Рельеф 2 часа Практическая работа №2 «Особенности рельефа области»

Параграф №5

Минеральные ресурсы 2 часа  Практическая работа №3 «Полезные ископаемые области»

Параграф №6

Климат 2 часа  Практическая работа №4 «Описание климата нашей местности»

Параграф №7

Внутренние воды 2 часа  Практическая работа №5  «Экологические проблемы Волги»

Параграф №8

Почвы 2 часа

Параграф №9

Растительность 2 часа  Практическая работа №6 «Растительность нашей местности»

Параграф №10

Животный мир 2 часа

Параграф №11

Природные зоны 2 часа  Практическая работа №7 «Характеристика степной зоны»

Параграф №12

Охраняемые памятники природы 2 часа

Параграф №13

Экология 2 часа  Практическая работа №8  «Экологические проблемы нашего села»

Параграф №14

Население 2 часа

Параграф №15

Города 2 часа  Практическая работа №9  «Города правобережья и левобережья», экскурсия «Природные особенности нашего села»

Планируемые результаты.

Обучающиеся должны знать:

·         Суть понятия «краеведение»;

·         Источники комплексного изучения Саратовской области;

·         Терминологию, предусмотренную курсом на понятийном уровне;

·         Особенности освоения территории;

·         Особенности природы и ресурсно-природный потенциал области;

·         Правила поведения на природе;

·         Правила проведения практических работ об особенности экономико-географического положения области;

·         Особенности национального состава и населения области;

·         Экологические проблемы и пути их решения.

Обучающиеся должны уметь:

·         Вести наблюдение, поиск, сбор нужного материала;

·         Определять взаимосвязь условий жизни и деятельности людей с особенностями природных условий и ресурсов;

·         Давать описание природных объектов;

·         Вести исследовательскую деятельность в сфере личных интересов;

·         Определять взаимосвязи условий окружающей жизни людей и природы.

Результаты программы:

1.      Приобщение подростков к изучению родного края

2.      Привлечение учащихся к научной деятельности: написанию  отчетов, докладов, рефератов и их выступления;

3.      Повышение географических и коммуникативных компетенций обучающихся в школе;

4.      Воспитание настоящих хозяев своей земли.

Количество учебных часов.

№ п.п	Название темы	Кол.часов	Практическая работа
1	История исследования Саратовского края	2
2	Географическое положение	2	Практическая работа №1 «Описание географического положения области»
3	Тектоника и геологическое строение	2
4	Рельеф	2	Практическая работа №2 «Особенности рельефа области»
5	Минеральные ресурсы	2	Практическая работа №3 «Полезные ископаемые области»
6	Климат	2	Практическая работа №4 «Описание климата нашей местности»
7	Внутренние воды	2	Практическая работа №5  «Экологические проблемы Волги»
8	Почвы	2
9	Растительность	2	Практическая работа №6 «Растительность нашей местности»
10	Животный мир	2
11	Природные зоны	2	Практическая работа №7 «Характеристика степной зоны»
12	Охраняемые памятники природы	2
13	Экология	2	Практическая работа №8  «Экологические проблемы нашего села»
14	Население	2
15	Города	2	Практическая работа №9  «Города правобережья и левобережья»,
16	Резерв	4	экскурсия «Природные особенности нашего села»
	Итого 34 часа

Средства обучения.

№ п/п
1	Тематические  карты.	3 экз.
2	Коллекция горных  пород.	15 экз.
3	Интерактивные  карты  по  географии	1экз.
4	Классная  доска   с  набором  магнитов	1экз.

Рабочая программа рассчитана на применение следующего УМК

1.      Иванова В.Н. «География», Волгоград, изд-во  «Учитель», 2009 год

2.      Макарцева Л.В. «Географическое краеведение. Саратовская область», 6 класс, Саратов: изд-во «Лицей», 2009 год

3.      Макарцева Л.В. Рабочая тетрадь«Географическое краеведение. Саратовская область», 6 класс, Саратов: изд-во «Лицей», 2009 год

ЦОР

1    Мультимедийные презентации.

2    Интернетресурсы:

http://nature.worldstreasure.com/ - Чудеса природы

 http://www.rgo.ru/ - Планета Земля

http://www.rusngo.ru/news/index.shtml - Национальное географическое общество

http://www.geocities.com/Paris/LeftBank/3405/towns.html - Города Росси

№	Раздел Тема	Кол. часов	Планируемые результаты			Д/З	Образова тельные ресурсы	Дата
			Предметные УУД	Метапред-метные УУД	Личностные УУД			план	факт
1	История исследования Саратовского края	1	знать понятие «краеведение», «географические исследоваения»	формирование способности к монологическому высказыванию на заданную тему	развитие интереса к предмету	П.1
2	История исследования Саратовского края	1	формирование   представлений    о Великих  географических  открытиях	работа с Интернет-ресурсами	уметь  находить и  анализировать  в  разных  источниках  географическую информацию	р/т
3	Географическое положение	1	знать когда и где основана Саратовская область, ее координаты	работа с Интернет-ресурсами	использовать  приобретенные  знания  и умения  в  практической  деятельности  и  повседневной жизни	П.2
4	Географическое положение	1	Уметь работать с картой Саратовской области	работа с Интернет-ресурсами	уметь  находить  в  разных  источниках  географическую информацию	р/т
5	Тектоника и геологическое строение	1	формирование   представлений   о геологии, древних эпохах	умение ставить цель и планировать личную учебную деятельность;	развитие любознательность, формировать интерес к изучению при-роды
6	Рельеф	1	формирование   понятий «рельеф »,  его виды в Саратовской области	уметь    определять  на местности   виды рельефа	работа в группе, оценка и самооценка	П.4	ИКТ
7	Рельеф	1	уметь показывать на глобусе и картах географические объекты Саратовской обл.	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации	уметь применять географические знания в реальной жизни	р/т
8	Минеральные ресурсы	1	формирование понятий «минеральные ресурсы», их виды	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации	уметь применять географические знания в реальной жизни	П.5
9	Минеральные ресурсы	1	уметь показывать на глобусе и картах географические объекты Саратовской обл.	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации	уметь применять географические знания в реальной жизни	р/т
10	Климат	1	формирование понятий «климат», «погода», «циклон», «антициклон»	уметь    определять  на местности   виды рельефа	работа в группе, оценка и самооценка	П.6	ИКТ
11	Климат	1	формировать понятие  об особенностиях времен года области	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации	уметь применять географические знания в реальной жизни	р\т
12	Внутренние воды	1	формирование понятий «внутренние воды», их виды	уметь находить на карте реки и озера области	развитие любознательность, формировать интерес к изучению предмета	П.7	ИКТ
13	Внутренние воды	1	уметь показывать на глобусе и картах внутренние воды Саратовской области	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации	уметь применять географические знания в реальной жизни	р/т	ИКТ
14	Почвы	1	формирование понятий «почвы», виды почв Саратовской области	уметь работать с почвенной картой области	развитие любознательность, формировать интерес к изучению предмета	П.8
15	Почвы	1	уметь показывать на глобусе и картах почвы Саратовской области	уметь работать с почвенной картой области	уметь применять географические знания в реальной жизни	р/т
16	Растительность	1	формирование понятий «растительность», ее виды в Саратовской области	знать виды растительности, их расположение по территории области	уметь применять  знания о лекарственных растениях в реальной жизни	П.9	ИКТ
17	Растительность	1	формировать понятие об особенностях расположения растительных зон области	знать виды растительности, их расположение по территории области	уметь применять  знания о лекарственных растениях в реальной жизни	р\т	ИКТ
18	Животный мир	1	формирование понятий «фауна», виды животных области	знать виды животных, где обитают в области	развитие любознательность, формировать интерес к изучению предмета	П.10	ИКТ
19	Животный мир	1	формирование понятий «фауна», виды животных области	знать виды животных, где обитают в области	развитие любознательность, формировать интерес к изучению предмета	р/т	ИКТ
20	Природные зоны	1	формирование понятий «природные зоны», их виды в области	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор	работа в группе, оценка и самооценка	П.11
21	Природные зоны	1	формирование понятий «природные зоны», их виды в области	уметь работать с картой «природные зоны Саратовской области»	работа в группе, оценка и самооценка	р/т	ИКТ
22	Охраняемые памятники природы	1	Формировать понятия «национальный парк», «заказник» «урочище», «дол»	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор	работа в группе, оценка и самооценка	П.12	ИКТ
23	Охраняемые памятники природы	1	Формировать понятия «национальный парк», «заказник» «урочище», «дол»	работа с Интернет-ресурсами	уметь  находить  в  разных  источниках  географическую информацию	р/т	ИКТ
24	Экология	1	Формировать понятие «экология», ее состояние в области	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор	работа в группе, оценка и самооценка	П.13	ИКТ
25	Экология	1	Формировать понятие «экология», ее состояние в области	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор	развитие любознательность, формировать интерес к изучению предмета	р/т	ИКТ
26	Население	1	формировать понятие «население», «демография», «национальность»	уметь работать с картой «население Саратовской области»	работа в группе, оценка и самооценка	П.14	ИКТ
27	Население	1	формировать понятие «население», «демография», «национальность»	уметь работать с картой «население Саратовской области»	развитие любознательность, формировать интерес к изучению предмета	р/т
28	Города	1	формировать понятия «город», «административный центр»	уметь работать с административной картой области	работа в группе, оценка и самооценка	П.15	ИКТ
29	Города	1	формировать понятия «город», «административный центр»	уметь вести самостоятельный поиск, анализ и отбор	развитие любознательности, формировать интерес к изучению предмета	р/т	ИКТ
30	Природные особенности нашего села	1	познакомиться с географическими собенностями нашего села	уметь находить на карте Духовницкий район, с Дмитриевка	уметь применять географические знания в реальной жизни	П.16
31	Природные особенности нашего села	1
32	Итоговое тестирование	1
	Всего-34 часа.   Резерв- 2 часа