Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Предметно-языковая школа «Дуплекс» г.
Перми
РАССМОТРЕНО
ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО
на Экспертно-Методическом совете на
Педагогическом совете Приказом
Протокол
№ Протокол
№ от
Директор школы
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Краткосрочный курс «Мировые
головоломки»
7 класс
Составитель: Ткаченко Алла
Евгеньевна
ПЕРМЬ 2018 г.
Пояснительная записка краткосрочного курса
«Мировые
головоломки» 7 класс
В
свободное время подростки проводят у экранов телевизоров, компьютеров и
электронных приставок, совсем забытыми оказались спокойные настольные игры. А
ведь именно с помощью этих игр развиваются воображение, логическое мышление и
зрительная память. Также это возможность проводить творчески свободное время на
переменах и после уроков. Головоломки являются доступными настольными играми, многие
можно изготовить самим из подручных материалов.
Головоломка –
непростая задача, обличенная в форму какой-либо игрушки с секретом. Для
решения головоломки, как правило, требуется сообразительность, а не специальные
знания высокого уровня.
Головоломки в
первую очередь влияют на умственное развитие ребенка и относятся к ряду
интересных и развлекательных игр. Ведь так интересно разгадывать то, что скрыто
секретом и не доступно каждому.
Также
головоломка может помочь повысить самооценку ребенка и обнаружить такие
способности, о которых даже и не имели представления. Любая головоломка поможет
успокоиться, снять негативные эмоции. После такой игры ученик будет гораздо
спокойнее и уравновешеннее.
Польза
головоломки состоит и в приучении к самостоятельности. Решая головоломку,
ученик должен самостоятельно разгадать её секрет. Такой навык поможет ему в
дальнейшей жизни самостоятельно работать над серьезными проектами, решать
сложные задачи, принимать ответственные решения.
Если головоломка
предусматривает участие нескольких игроков, то ученик обретает навыки общения с
другими, что пригодится во всех сферах жизни как в настоящем, так и в будущем.
Все головоломки, используемые в данном курсе, соответствуют возрасту
учащихся. И подобраны так, что позволяют учащимся переходить от знакомства с
простой головоломки к более сложной, не нарушая основного принципа дидактики.
Одна из них – это «Пентамино», вторая – «Алиас», принадлежащие
к играм
класса «Мировые головоломки».
Модели игр
класса «Мировые головоломки» состоят из геометрических фигур,
разрезанных по определенным лекалам. Разгадать головоломку – это значит
выложить на плоскости сложное изображение из простых деталей, либо, наоборот –
из множества кусочков неправильной формы сконструировать простую фигуру. Мировые
головоломки будут интересны детям широкого возрастного диапазона, ведь
для каждого возраста предусмотрена определенная степень сложности.
Игры цикла «Мировые
головоломки» развивают пространственно-логическое мышление, мелкую
моторику, восприятие формы и креативность. Возможности поиска самостоятельного
решения и выбора одного из многих вариантов играют ведущую роль в формировании
лидерских качеств. Пытаясь из разрозненных элементов создать новую фигуру, дети
учатся быть внимательными и пользоваться абстрактными образами, без чего
невозможно представить сборку даже самой простой из мировых головоломок.
Играя с
головоломкой, ребенок будет постепенно повышать интеллект, и переходить на
более высокий уровень. Ведь психологами доказано, что дети, которые с самого
раннего детства играют с различного вида головоломками, интеллектуально
развиты, имеют хорошее логическое мышление, а в старшем возрасте
продуктивно мыслят.
Цель программы: Создание
условий для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и
практических умений через знакомство с рядом настольных игр – мировых
головоломок.
Задачи программы:
- повышать уровень развития учащихся, их логического мышления и
расширять кругозор;
- развивать у школьников интерес к головоломкам и истории их
создания, знакомство с авторами и изобретателями головоломок;
- развивать навыки самостоятельной работы и усидчивости;
- воспитывать у учащихся настойчивость, волю, упорство и терпение в
достижении цели.
Вид программы: модифицированная.
Тип программы: практикоориентированная.
Формы и режим занятий: групповые занятия, основанные на объединение детей по
возрасту. Оптимальное количество детей в группе – 15 человек. Продолжительность
курса - 1 четверть (8 часов).
Возраст обучающихся: программа рассчитана на возраст детей 13-14 лет.
Курс основан не на глубоких теоретических знаниях, а на практических занятиях
развития умственных способностей.
Планируемые
результаты:
личностные:
- умение отличать
головоломку от простой игрушки и понимать, что такое головоломка;
- умение понимать
смысл поставленной задачи, ясно и четко излагать свои мысли в устной речи;
- самооценка
результатов деятельности;
- умение работать
командой;
-
формирование начальных элементов конструкторского мышления;
- развитие
логического мышления и пространственных представлений;
метапредметные:
- умение выделять
главное, анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать;
предметные:
- представление об
играх: «Танграм», «Пентамино», «Алиас» как способах организации своего досуга.
Текущий контроль:
проводится посредством выполнения детьми самостоятельных работ по пройденным
темам и подготовке к итоговой выставке.
Оценка
результатов
Коллективное обсуждение выполненных заданий, оценивание по системе
«зачет» - «незачет»:
1.
Головоломка
«Танграм» - изготовление деталей Танграма 1 балл
- сборка
фигуры из деталей Танграма 5 баллов
- аккуратность 2 балла
- творческий подход 2 балла
Итого:
10 б
2.
Головоломка
«Пентамино»
- изготовление деталей Пентамино 1 балл
- сборка
фигуры из деталей Пентамино 5 баллов
- аккуратность 2 балла
- творческий подход 2 балла
Итого:
10 б
3.
Игра
«Алиас»
- изготовление игровых карточек (5-10 шт.) 5 - 10 баллов
- аккуратность 2
балла
- степень сложности 2
балла
- участие в проведении игры в команде 1 балл
Итого: 10-15 б
Максимальное число баллов за курс – 30 - 35.
Зачет от 20 баллов.
Перечень возможных продуктов для защиты:
- выполнение
творческих работ и их выставка
- изготовление из цветного картона деталей-фигур головоломок «Танграм»
и «Пентамино» и составление из них разных аппликаций;
- изготовление набора карточек и игрового поля к словесной игре
«Алиас»,
- организация игры «Алиас» внутри рабочей группы.
Материалы, инструменты,
приспособления:
Для выполнения работ
необходимы определенные материалы и приспособления:
-Бумага: офисная,
цветная, картон.
-Инструкции по
построению моделей – фигур головоломки на определенную тематику.
Содержание курса
Вводное занятие
(1 час.)
Вводное занятие, на котором
учащиеся «окунаются» в большой мир головоломок. Здесь же дается определение
головоломки и знакомство с видами головоломок.
Геометрические головоломки (3 часа).
Геометрические головоломки на разрезание: старинный «Танграм», современное
«Пентамино».
Словесные головоломки (3 часа).
Головоломки для развития логического мышления и расширения кругозора серии
«Алиас».
Итогового занятие (1 час).
Подведение итогов.
Отчет, презентация, демонстрация продуктов курса.
Учебно-тематический план
|
№
|
Содержание
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Вводное занятие. Что
такое головоломка? Начальные сведения о некоторых головоломках.
|
1
|
|
|
2
|
Геометрическая головоломка «Танграм», изготовление деталей - фигур
игры и составление разных изображений с их помощью.
|
|
1
|
|
3
|
Геометрическая головоломка «Пентамино», изготовление деталей - фигур
игры.
|
|
1
|
|
4
|
Составление на плоскости разных изображений с помощью деталей
«Пентамино».
|
|
1
|
|
5
|
Словесная головоломка - настольная игра «ALIAS»
и ее разновидности.
|
1
|
|
|
6
|
Создание карточек и игрового поля к игре «ALIAS PARTY»
|
|
1
|
|
7
|
Проведение игры «ALIAS PARTY» в группе.
|
|
1
|
|
8
|
Итоговое занятие.
|
|
1
|
|
|
Итого
|
2
|
6
|
Источники, использованные при составлении программы:
1. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/171631 - история
«Пентамино»
2. http://relax.com.ua/how-to-have-fun/table-games/alias/ - правила
игры «Алиас»
3.
http://www.babylessons.ru/pentamino-golovolomka-dlya-detej-svoimi-rukami/
- правила головоломки «Пентамино»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.