Рабочая программа кружка "Академия затей"

Министерство образования и науки РТ

Управления образования Исполнительного комитета Чистопольского муниципального района

МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи»

Рассмотрено  на заседании методического совета Протокол № ___________ «_____»_______________20____г.

Рекомендовано педагогическим советом Протокол № ___________ «_____»____________20____г.

Утверждено и введено приказом №         от директора МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» __________ С.В. Гринина «_____»____________20____г.

Рабочая программа

Объединения

«Академия затей»

                                                Чистополь 2015

Разработчик: педагог дополнительного образования Биктагирова Р.Р.

Рецензент:  методический совет МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи».

Аннотация

Рабочая программа объединения «Академия затей» составлена в соответствие с требованиями к дополнительному образованию Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения,  рабочего Учебного плана МБОУДОД «Дворец творчества детей и молодёжи» Чистопольского муниципального района, на основе авторских программ Э.Г.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004., и программы  внеурочной деятельности В.А. Горького (сборник программ  внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г. 

Содержание

1.     Пояснительная записка                                                                   

2.     Общую характеристику учебного курса

3.     Место учебного предмета в учебном плане

4.     Личностные, метапредметные и предметные результаты

5.     Содержание курса

6.     Тематическое  планирование

7.     Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

8.     Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

9.     Список использованной литературы

1.                     Пояснительная записка

                                            «Детское сердце чутко к призыву  творить красоту…                                                       Важно только, чтобы за призывами следовал труд».

                                                                                                    Б. Н. Сухомлинский

Рабочая программа объединения «Академия затей» составлена в соответствии с требованиями к дополнительному образованию Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения,  рабочего учебного плана МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи»  Чистопольского муниципального района, на основе авторских программ Э.Г.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004 г., и программы  внеурочной деятельности В.А. Горького (сборник программ  внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г. 

Цель: творческое саморазвитие, активизация процессов самопознания, формирование основ целостного, эстетического мировоззрения детей через приобщение к различным художественным искусствам. 

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

 Задачи:

1. Обучающие:

- формирование навыков коллективной творческой  деятельности;

- научить обучающихся отдельным приемам, технике и технологии изготовления поделок из различных материалов, с соблюдением техники безопасности;

- способствовать формированию знаний и умений в области прикладного творчества;

- развитие творческих способностей личности, художественно-эстетического вкуса, образного и экономического мышления; овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков;

- способствовать приобретению знаний и практики в области театрального искусства.

 2. Развивающие:

- развитие творческого, культурного потенциала в процессе участия в совместной общественно-полезной деятельности;

- развитие фантазии, воображения, памяти, наблюдательности;

- развитие эстетического и художественного вкуса, расширять кругозор;

- развитие межличностных отношений, основанной на совместной творческой деятельности, развитие сценической культуры, слуха, исполнительских качеств, ораторского мастерства, организаторских качеств;

- развитие ассоциативного и образного мышления обучающихся.

3.     Воспитательные:

- развивать творческие способности у детей посредством изготовления изделий практического характера своими руками; способствовать развитию креативного мышления;

- способствовать углубленному восприятию прочитанного материала и развитию интеллектуальных способностей и мышления ребёнка;

- воспитание интереса к декоративно – прикладному искусству, дизайну в разных формах, воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей деятельности;  

- воспитывать коммуникативные качества, партнерские отношения; побуждать детей к   активному общению;

- формировать у обучающихся личностные качества (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность и др.) через занятия декоративно-прикладным творчеством;

- поддерживать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в    действии и использовать для этого все окружающее пространство.

2.     Общая характеристика учебного курса

В основе Стандарта лежит системно - деятельностный подход, который обеспечивает:

-  формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

-  проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

-  активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

-  построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Образовательная программа дополнительного образования детей объединение «Академия затей» литературно - художественного направления,  вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, актерского мастерства, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Основная идея программы - создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка, его саморазвития.

В программе  занятия ведутся по разным направлениям, такие как: 

- ритмопластика;

- театральная игра;

- элементы прикладного искусства.

Направленность программы в том, что разные виды деятельности дают ребёнку возможность получать более глубокие знания, направленные на формирование творческой личности. 

Приобретения знаний позволяют ребёнку обдумывать впечатление, ощущение окружающего мира и воплощать их в индивидуальных творческих проектах.

Приоритет в обучении отдаётся не простому запоминанию и не механическому воспроизведению знаний, а пониманию и оценке происходящего, совместной практической деятельности педагога и детей.

3.     Место учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа объединения «Академия затей» составлена в соответствие с количеством часов, указанных в рабочем учебном плане МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» Чистопольского муниципального района. Программа «Академия затей» изучается с 1 по 4 класс в объеме 144 и 216 часов, для первого года 144 и 216 второго года обучения. 

4.                     Личностные, метапредметные и предметные результаты

К концу обучения выпускником объединения «Академия затей» должны быть достигнуты следующие результаты:

1. Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

2. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- смысловое чтение;

- умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

3. Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

- знание техники безопасности; умение работать по схеме, рисунку, оформлять поделку, проявляя творчество, фантазию, видеть необычное в обычном, принять знакомые умения и навыки конструирования;

- приобретение знаний, умений и навыков по разделам декоративно – прикладного искусства и формирование информационной и организаторской компетентности;

- умение детей работать с различными материалами;

- высокий уровень активности воспитанников объединения;

- воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство собственного достоинства, уверенность;

- овладеть навыками общения, быстро адаптироваться, чувствовать себя комфортно в любой обстановке;

        - знание государственных праздников;

- сформулирован интерес к творческой деятельности.

5.  Тематическое содержание курса

Первый год обучения

№	Название тем	Общ.кол. часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Знакомство с материалами, инструментами	2	2
2	Ритмопластика	8		8
2.1.	Развитие артистической смелости			4
2.2.	Сценическое общение, взаимодействие партнеров и воздействие друг на друга			4
3	Театральная игра	70	32	38
3.1.	Игра-путешествие по сказочному царству			8
3.2.	Стихотворный текст. Работа с текстом. Выразительность, интонация, логика.		10
3.3.	Театральные постановки		2
3.4.	Литературное путешествие - чтение рассказов и сказок		10
3.5.	Прослушивание аудиосказок		2
3.6.	Познавательные и интеллектуальные викторины и игры		8	12
3.7.	Репетиционный период			6
3.8.	Показательные выступления			12
4.	Элементы прикладного искусства	64	15	49
4.1.	Работа с картоном и бумагой		2	8
4.2.	Поделки из фоамирана		2	8
4.3.	Пошив театрального костюма из подручных материалов		1	1
4.4.	Раскраска гипсовых фигурок		1	3
4.5.	Изготовление открыток		2	6
4.6.	Работа с природными материалами		4	8
4.7.	Работа с различными тканями		1	3
4.8.	Работа с подручными материалами		2	12
	ИТОГО	144	49	95

Второй год обучения

№	Название тем	Общ.кол. часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Знакомство с материалами, инструментами	2	2
2.	Ритмопластика	8		8
2.1.	Развитие артистической смелости			4
2.2.	Сценическое общение, взаимодействие партнеров и воздействие друг на друга			4
3.	Театральная игра	100	36	64
3.1.	Игра-путешествие по сказочному царству			6
3.2.	Стихотворный текст. Работа с текстом. Выразительность, интонация, логика.		14
3.3.	Театральные постановки		4
3.4.	Литературное путешествие. Чтение рассказов и сказок		12
3.5.	Прослушивание аудиосказок		6
3.6.	Познавательные и интеллектуальные викторины, игры, тренинги			30
3.7.	Репетиционный период			12
3.8.	Показательные выступления			16
4.	Элементы прикладного искусства	106	26	80
4.1.	Поделки из фоамирана		3	7
4.2.	Пошив театрального костюма из подручных материалов		1	3
4.3.	Лепка: пластилин и солёное тесто		4	8
4.4.	Изготовление открыток		2	4
4.5.	Раскраска гипсовых фигурок		2	6
4.6.	Работа с картоном и цветной бумагой		4	18
4.7.	Работа с природными материалами		4	14
4.8.	Работа с различными тканями		2	2
4.9.	Работа с подручными материалами		3	15
4.10	Насыпание		1	3
	ИТОГО	216	64	152

6.     Календарно-тематический план

На первый год обучения

№	Тема занятия	Кол-во       часов	Характеристика деятельности обучающихся или виды их деятельности	Дата проведения
				план	факт
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.	2	Вводное занятие. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда. Знакомство с материалами, инструментами	1 неделя 14.09-20.09
2	Работа с подручными материалами «Наш дружный класс»	2	Создание плаката, с фотографиями всех членов кружка.	1 неделя 14.09-20.09
3	Познавательная викторина «Татарский праздник Курбан бэйрам»	2	Знакомство детей с татарским национальным праздником «Курбан бэйрам», познавательная викторина закрепляющая знания.	2 неделя 21.09-27.09
4	Изготовление открыток. Подготовка ко дню пожилого человека	2	Изготовление открыток из подручного материала: картона,  цветной бумаги.	2 неделя 21.09-27.09
5	Знакомство с фоамираном	2	Знакомство с новым материалом – фоамиран. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Изготовление эскиза поделки.	3 неделя 28.09-30.09
6	Поделка из фоамирана. «Любимому учителю»	2	Изготовление цветов из фоамирана, по подготовленному ранее эскизу	1 неделя 01.10-04.10
7	Игра-путешествие по сказочному царству.	2	Упражнения на развитие фантазии, воображения	2 неделя 05.10-11.10
8	Стихотворный текст	2	Изучение стихотворения. Упражнения на выразительность и интонацию	2 неделя 05.10-11.10
9	Репетиционный период	2	Подготовка к празднику «День открытых дверей». Оформления стенда с выполненными работами.	3 неделя 12.10-18.10
10	Показательное выступление «День открытых дверей»	2	Участие в концерте «День открытых дверей»	3 неделя 12.10-18.10
11	Работа с природными материалами «Осенняя композиция»	2	Работа с природными материалами: шишками, желудями, сухой травой, ветками деревьев.  Создание  композиции «осень моими глазами»	4 неделя 19.10-25.10
12	Работа с природными материалами. Поделка «Хэллоуин»	2	Работа с природными материалами: с ветками, овощами и шишками. Развивать  фантазию, конструкторские способности, воображение, творчество, эстетический вкус.	4 неделя 19.10-25.10
13	Познавательная викторина «Хэллоуин»	2	Знакомство с праздником «Хэллоуин»,  празднуемый в англоязычных странах. Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.	5 неделя 26.10-31.10
14	Литературное путешествие. Сказка «1001 ночь. Литературный персонаж - Шахарезада»	2	Чтение сказки «1001 ночь» Знакомство с персонажем Шахарезада.	5 неделя 26.10-31.10
15	Работа   с картоном и бумагой «Восточные мотивы»	2	Техника безопасности при работе с ножницами. Коллективная творческая работа, создание из картона и бумаги аппликации «восточный узор»	1 неделя 02.11- 08.11
16	Познавательная викторина «День народного единства»	2	Знакомство с праздником «День народного единства», российским государственным праздником.  Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.	1 неделя 02.11- 08.11
17	Раскраска гипсовых фигурок	2	Знакомство с гипсовыми фигурками. Правило работы с красками и кистями. Раскраска гипсовых фигурок. Развитие фантазии.	2 неделя 09.11-15.11
18	Познавательная игра «День полиции»	2	Знакомство с праздником «День полиции», российским государственным праздником.  Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.	2 неделя 09.11-15.11
19	Работа с природными материалами « Раз крупинка, два крупинка. И получится картинка»	2	Познакомить детей с разнообразием крупы и зернобобовых.  Учить детей удерживать крупу пальцами. Развивать мелкую моторику, глазомер, стимулировать зрительное внимание. Составление аппликации из различных круп.	3 неделя 16.11-22.11
20	Развитие артистической смелости	2	Упражнения на развитие артистической смелости. Чтения текста по ролям.	3 неделя 16.11-22.11
21	Стихотворный текст. Работа с текстом. «День матери»	2	Изучение стихотворения о матери. Упражнения на выразительность и интонацию	4 неделя 23.11-29.11
22	Изготовление открыток. «Любимая мамочка моя»	2	Изготовление открыток из подручного материала: картона,  цветной бумаги.	4 неделя 23.11-29.11
23	Прослушивание аудиосказок о зиме	2	Прослушивание аудиосказок о зиме. Игры на ассоциацию и воображение.	1 неделя 01.12-06.12
24	Работа с природными материалами. Выкладывание из риса «Снежинка».	2	Учить детей удерживать крупу пальцами. Создание аппликации из риса «Снежинка». Развивать мелкую моторику, глазомер, стимулировать зрительное внимание. Загадывание загадок, чтение стих. И. Сурикова «Белый снег пушистый..»	1 неделя 01.12-06.12
25	Работа с природными материалами. «Новогодний венок»	2	Работа с природными материалами: с ветками, шишками и желудями, создание из них декоративного настенного венка.  Развивать воображение, координацию движений рук, мелкую моторику	2 неделя 07.12-13.12
26	Познавательная игра «День Конституции Российской Федерации»	2	Знакомство с праздником «День Конституции Российской Федерации», российским государственным праздником.  Проведение познавательной викторины, которая закрепит полученные знания.	2 неделя 07.12-13.12
27	Стихотворный текст. Работа с текстом.	2	Изучение стихотворения «новый год». Упражнения на выразительность и интонацию	3 неделя 14.12-20.12
28	Театральная постановка «Новый год»	2	Предварительный разбор пьесы. Чтение произведения, с целью увлечь детей, помочь им уловить основной смысл и художественное своеобразие произведения. Обмен впечатлениями.	3 неделя 14.12-20.12
29	Репетиционный период	2	Репетиция новогоднего представления	4 неделя 21.12-27.12
30	Репетиционный период	2	Репетиция новогоднего представления	4 неделя 21.12-27.12
31	Показательное выступление «Новый год»	2	Участие в праздничном новогоднем представлении	5 неделя 28.12-31.12
32	Игра-путешествие по сказочному царству. «Рождественские посиделки»	2	Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения. Игры связанные с праздником «Рождество»	1 неделя 11.01-17.01
33	Познавательная викторина «Празднование Нового года в России и за рубежом»	2	Развивающая и познавательная викторина о празднование Нового года в России и за рубежом. Новые открытия	1 неделя 11.01-17.01
34	Работа с картоном и цветной бумагой. «Закладка для книг»	2	Повторение техники безопасности при работе с ножницами. Вырезать по трафарету элементы и склеить их по схеме. Беседа о значимости книг в современном мире.	2 неделя 18.01-24.01
35	Работа с природными материалами. «Маленькой ёлочке холодно зимой».	2	Мозайка из яичной скорлупы «Маленькой ёлочке холодно зимой». Познакомить детей с мозаичной техникой. Развивать воображение, координацию движений рук, мелкую моторику, цветовосприятие.	2 неделя 18.01-24.01
36	Работа с картоном и цветной бумагой. Рамка для автопортрета	2	Создание рамки для автопортрета. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, внимание, память, смекалку. Побуждать к творчеству, изобретательству.	3 неделя 25.01- 31.01
37	Работа с подручными материалами. «Мастерская ненужных вещей».	2	Создание нового предмета декора, из старых и ненужных вещей. Рассмотреть с детьми коллекцию ненужных вещей. Спросить у детей идеи использования вещей, предложить свои. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Игры «Где можно применить», «На что похоже? » Пальчиковая игра «Прятки».	3 неделя 25.01- 31.01
38	Литературное путешествие. Норвежская сказка «Зеленый рыцарь»	2	Чтение норвежской сказки. Обсуждение о понравившемся герое. Чтение по ролям.	1 неделя 01.02-07.02
39	Пошив театрального костюма из подручных материалов.	2	Повторение техники безопасности при работе с опасными инструментами. Изготовление доспехов рыцаря из пищевой фольги.	1 неделя 01.02-07.02
40	Поделки из фоамирана «День всех влюбленных»	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Создание композиции в виде сердца.	2 неделя 08.02-14.02
41	Работа с картоном и цветной бумагой «Валентинка»	2	Повторение правил безопасности при работе с ножницами. Обсуждение католического праздника «День всех Влюбленных». Создание открытки «Валентинка»	2 неделя 08.02-14.02
42	Познавательная игра «день российской науки»	2	Знакомство с праздником «день российской науки». Проведение познавательной игры: что? где? когда?	3 неделя 15.02-21.02
43	Изготовление открыток «23 февраля»	2	Изготовление открыток из картона; цветов и звезд сделанных из цветной бумаги, на тему «23 февраля»	3 неделя 15.02-21.02
44	Стихотворный текст. «23 февраля»	2	Изучение стихотворения «23 февраля».  Работа с текстом. Тренировка выразительности и  интонации.	4 неделя 22.02-28.02
45	Показательные выступление	2	Участие в концерте, приуроченному Дню защитника отечества	4 неделя 22.02-28.02
46	Игра-путешествие по сказочному царству	2	Вспоминаем все произведения, где встречается время года –весна. Игры на развитие воображения.	1 неделя 01.03-06.03
47	Изготовление открыток. «8 марта»	2	Изготовление открыток из картона; цветов, сделанных из цветной бумаги, на тему «8 марта»	1 неделя 01.03-06.03
48	Стихотворный текст. «8марта»	2	Изучение стихотворения «8 марта».  Работа с текстом. Тренировка выразительности и  интонации.	2 неделя 07.03-13.03
49	Показательные выступление «8 марта»	2	Участие в концерте, приуроченному Международному женскому дню	2 неделя 07.03-13.03
50	Литературное путешествие «Масленица»	2	Чтение стихов, рассказов, журналов и газет, где рассказывается о празднике Масленица.	3 неделя 14.03-20.03
51	Показательные выступление	2	Участие в празднике «Масленица».	3 неделя 14.03-20.03
52	Сценическое общение, взаимодействие партнеров и воздействие друг на друга	2	Чтение произведения по ролям. Упражнения для актерской смелости.	4 неделя 21.03-27.03
53	Раскраска гипсовых фигурок	2	Раскраска фигурок из гипса. Составление из фигурок панно «Подводный мир»	4 неделя 21.03-27.03
54	Интеллектуальные игры	2	Проверить знания и умения ребят. Игра «Что было - что стало». Задание: придумай сказку о превращениях вещей.	5 неделя 28.03-31.03
55	Работа с подручными материалами. Знакомство с бисером	2	Знакомство с бисером. «Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я». Познакомить с украшениями, которые носят люди.	1 неделя 01.04-03.04
56	Работа с подручными материалами. Украшение из бисера	2	Научить детей делать украшения из бисера. Игра «Собери бусинки по цвету».	2 неделя 04.04-10.04
57	Работа с различными тканями «Цветы»	2	Повторение правил безопасности в работе с опасными предметами.  Познакомить детей с различными  тканями.  Совершенствовать навыки детей, необходимые в работе.	2 неделя 04.04-10.04
58	Работа с различными тканями «Цветы»	2	Изготовлением цветов из различных тканей.  Игра «Передай цветок и назови ласковое слово».	3 неделя 11.04-17.04
59	Интеллектуальная программа  «Всемирный День Авиации и Космонавтики»	2	Знакомство с праздником «Всемирный День Авиации и Космонавтики». История праздника. Интеллектуальная игра, как закрепление темы.	3 неделя 11.04-17.04
60	Игра-путешествие по сказочному царству.	2	Упражнения на развитие фантазии, воображения.	4 неделя 18.04-24.04
61	Познавательная игровая программа «Из нас слагается народ» (загадки, скороговорки, считалки, потешки, прибаутки, пословицы, поговорки)	2	Игра, в которой учащиеся показывают свои знания в народном творчестве.	4 неделя 18.04-24.04
62	Работа с подручными материалами. «Ваза из бумажного шпагата».	2	Научить детей делать вазу и украшать её, используя основу (бутылку, банку). Развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус. Воспитывать усидчивость, терпение.	5 неделя 25.04-30.04
63	Литературное путешествие «День победы»	2	Чтение рассказов и стихов о Великой отечественной войне.	5 неделя 25.04-30.04
64	Поделки из фоамирана «День победы»	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Изготовление цветов к празднику «День победы»	1 неделя 02.05-08.05
65	Изготовление открыток «День победы»	2	Изготовление праздничным открыток для ветеранов Великой отечественной войны.	1 неделя 02.05-08.05
66	Развитие артистической смелости	2	Игра и Упражнения на развитие  артистической смелости, воображения и фантазии. Игры по развитию языковой догадки («Рифма», «Снова ищем начало», «Наборщик», «По первой букве»,  «Ищем вторую половину», «Творческий подход»	2 неделя 09.05-15.05
67	Сценическое общение, взаимодействие партнеров друг с другом	2	Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.	2 неделя 09.05-15.05
68	Работа с картоном и цветной бумагой. «Бабочка»	2	Повторение правил безопасности при работе с ножницами. Мастер класс по изготовлению бабочки из картона и цветной бумаги. Техника - бумагокручение.	3 неделя 16.05-22.05
69	Работа с подручными материалами. «Корзинка для рукоделия».	2	Учить делать корзиночку для рукоделия, используя основу (коробку). Научить детей комбинировать различные материалы (для украшения). Способствовать проявлению фантазии, творчества в работе; нахождения путей достижения цели. Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять».	3 неделя 16.05-22.05
70	Литературное путешествие	2	Чтение любимых стихотворений. Игротека «С днем рождения сказочник»	4 неделя 23.05-29.05
71	Поделки из фоамирана «Цветочная поляна»	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Создание цветов из фоамирана.  Развивать мелкую моторику рук, воображение, цветовосприятие. Воспитывать внимание, терпение, усидчивость.	4 неделя 23.05-29.05
72	Показательные выступления. «Подведение итогов»	2	Подведение итогов. Выставка работ.	5 неделя 30.05-31.05

На второй год обучения

№	Тема занятия	Кол-во       часов	Характеристика деятельности обучающихся или виды их деятельности	Дата проведения
				план	факт
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.	2	Вводное занятие. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда. Знакомство с материалами, инструментами	1 неделя 01.09-06.09
2	Работа с подручными материалами «Наш дружный класс»	2	Создание плаката, с фотографиями всех членов кружка.	1 неделя 01.09-06.09
3	Работа с природными материалами. «Подарки осени»	2	Работа с природными материалами: сухими ветками и листьями, шишками и желудями. Знакомство с понятием натюрморт. Закрепление знаний о колорите осени.	1 неделя 01.09-06.09
4	Литературное путешествие. «Осень золотая…»	2	Чтение любимых стихотворений об осени.	2 неделя 07.09-13.09
5	Лепка «Путешествие в Пластилинию».	2	Историческая справка о пластилине. Виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином.	2 неделя 07.09-13.09
6	Лепка «Путешествие в Пластилинию».	2	Изготовление поделки на свободную тему.	2 неделя 07.09-13.09
7	Работа с картоном и бумагой. «Волшебные комочки»	2	Изучение технологии изготовления поделок на основе использования мятой бумаги. История возникновения  и развития бумагопластики,  сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, знакомство с техникой создания работ с использованием мятой бумаги.  Способы декоративного оформления готовых работ. Инструктаж по правилам техники безопасности.	3 неделя 14.09-20.09
8	Работа с картоном и бумагой. «Фрукты», «Чудо – дерево»	2	Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги.	3 неделя 14.09-20.09
9	Сценическое общение, взаимодействие партнеров друг с другом.	2	Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.	3 неделя 14.09-20.09
10	Изготовление открыток. Подготовка ко дню пожилого человека	2	Изготовление открыток из картона и цветной бумаги ко дню пожилого человека	4 неделя 28.09-30.09
11	Поделка из фоамирана. «Букет любимому учителю»	2	Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Изготовление эскиза поделки – букета.	4 неделя 28.09-30.09
12	Поделка из фоамирана. «Букет любимому учителю»	2	Делаем по готовому эскизу букет из фоамираа.	1 неделя 01.10-04.10
13	Работа с подручными материалами. «Ваза из бумажного шпагата».	2	Научить детей делать вазу и украшать её, используя основу (бутылку, банку). Развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус. Воспитывать усидчивость, терпение.	2 неделя 05.10-11.10
14	Раскраска гипсовых фигурок	2	Раскраска фигурок из гипса. Составление из фигурок панно	2 неделя 05.10-11.10
15	Игра-путешествие по сказочному царству.	2	Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.	2 неделя 05.10-11.10
16	Стихотворный текст	2	Изучение стихотворения. Упражнения на выразительность и интонацию.	3 неделя 12.10-18.10
17	Репетиционный период	2	Подготовка к празднику «День открытых дверей». Оформления стенда с выполненными работами. Подготовка стенд с выполненными работами.	3 неделя 12.10-18.10
18	Показательные выступления. «День открытых дверей»	2	Участие в праздничном концерте «День открытых дверей». Показ стенда с выполненными работами коллектива.	3 неделя 12.10-18.10
19	Лепка  «Червячок в яблочке»	2	Лепка из пластилина.  Создание выразительного образа посредством объема и цвета. Анализ свойств используемых в работе материалов и применение их в работах (раскатывание.) Сплющивании, разглаживании поверхностей в создаваемых объектах. Практические умения и навыки детей при создании заданного образа посредством пластилинографии.	4 неделя 19.10-25.10
20	Работа с картоном и бумагой. «Цветы из бумаги»	2	Знакомство с технологией работы креповой бумагой. Технология изготовления цветов из креповой бумаги. Цветы: пион, тюльпан, роза.	4 неделя 19.10-25.10
21	Литературное путешествие	2	Чтение рассказов, действия которых происходят осенью. Чтение по ролям.	4 неделя 19.10-25.10
22	Работа с картоном и бумагой. «Птенчики»	2	Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги	5 неделя 26.10-31.10
23	Работа с природными материалами. Поделка «Хэллоуин»	2	Работа с природными материалами: с ветками, овощами и шишками. Развивать  фантазию, конструкторские способности, воображение, творчество, эстетический вкус.	5 неделя 26.10-31.10
24	Познавательная викторина «Хэллоуин»	2	Вспоминаем, все,что знаем о празднике «Хэллоуин»,  празднуемый в англоязычных странах. Проведение познавательной викторины	5 неделя 26.10-31.10
25	Игра-путешествие по сказочному царству.	2	Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.	1 неделя 09.11-15.11
26	«Совушка – сова»	2	Лепка  совы из пластилина. Формирование композиционных навыков. Создание композиции из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином – скатывание, расплющивание. Деление целого на части при помощи стеки	1 неделя 09.11-15.11
27	Работа с тканями «Букет»	2	Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами. Изготовлением цветов из различных тканей. Коллективная работа. Игра «Передай цветок и назови ласковое слово».	1 неделя 09.11-15.11
28	Прослушивание аудиосказку. «Сказки дедушки Корнея»	2	Прослушивание сказок Корнея.  Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.	2 неделя 16.11-22.11
29	Сценическое общение, взаимодействие партнеров друг с другом	2	Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.	2 неделя 16.11-22.11
30	Работа с природными материалами. «Ваза с цветами»	2	Мозайка из яичной скорлупы «Ваза с цветами». Познакомить детей с мозаичной техникой. Развивать воображение, координацию движений рук, мелкую моторику, цветовосприятие.	2 неделя 16.11-22.11
31	Работа с подручными материалами. «Рамка для автопортрета»	2	Повторение техники безопасности при использовании опасных инструментов. Работа с картонов,  клеем, пищевой фольгой, бусинками	3 неделя 23.11-29.11
32	Литературное путешествие. «В королевстве кривых зеркал»	2	Чтение произведения.  Чтение текста по ролям. Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения словарного запаса.	3 неделя 23.11-29.11
33	Пошив театрального костюма из подручных материалов	2	Повторение техники безопасности при работе с опасными инструментами. Пошив костюма из ласкустков ткани, картона, бусинок, пищевой фольги.	3 неделя 23.11-29.11
34	Работа с картоном и бумагой. «Снегирь»	2	Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги.	1 неделя 01.12-06.12
35	Игра-путешествие по сказочному царству.	2	Игры, упражнения на развитие фантазии и воображения.	1 неделя 01.12-06.12
36	Интеллектуальная игра	2	Отгадывание загадок, вспоминание пословиц и поговорок о зиме. Придумать самим маленький рассказ о зиме.	1 неделя 01.12-06.12
37	Работа с картоном и бумагой. «Гирлянда»	2	Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами. Изготовление из картона и цветной бумаги новогодней гирлянды.	2 неделя 07.12-13.12
38	Литературное путешествие «Зима»	2	Чтение коротких рассказов о зиме.  Знакомство с творчеством  И. Сурикова, на примере стихотворения «Белый снег пушистый…»	2 неделя 07.12-13.12
39	Познавательная викторина «День Конституции Российской Федерации»	2	Вспоминаем все, что знаем о таком  российском государственным праздник, как  «День Конституции Российской Федерации».  Проведение познавательной викторины.	2 неделя 07.12-13.12
40	Работа с природным материалом	2	Изготовление из шишек, желудей и сухих веток поделок. Свободная тема.	3 неделя 14.12-20.12
41	Изготовление открытки к новому году	2	Выполнение работы с использованием аппликации и кусочком мятой бумаги.	3 неделя 14.12-20.12
42	Работа с текстом	2	Знакомство со сценарием сказки в стихах (по мотивам сказки «Двенадцать месяцев»).	3 неделя 14.12-20.12
43	Работа с текстом	2	Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.	4 неделя 21.12-27.12
44	Театральная постановка	2	Выразительное чтение сказки по ролям.  Отработка ролей в явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)	4 неделя 21.12-27.12
45	Репетиционной период	2	Репетиция новогоднего представления.  Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки	4 неделя 21.12-27.12
46	Репетиционной период	2	Репетиция новогоднего представления.  Генеральная репетиция в костюмах. С декорациями, с музыкальным сопровождением и т.п.	5 неделя 28.12-31.12
47	Показательные выступления «новогодняя елочка»	2	Участие в праздничном новогоднем представлении	5 неделя 28.12-31.12
48	Лепка. Знакомство с тестом	2	Инструкционная карта. История соленого теста. Способы изготовления изделий.	1 неделя 11.01-17.01
49	Лепка. Коллективная работа. Композиция «Снежное королевство»	2	Распределение фигурок. Изготовления соленого теста и фигурок. Сушка изделий.	1 неделя 11.01-17.01
50	Лепка. Коллективная работа. Композиция «Снежное королевство»	2	Раскрашивание готового изделия. Составление композиции.	1 неделя 11.01-17.01
51	Познавательная игра	2	Составление рассказа «Человек – высшая ценность» по фотографиям своих близких.	2 неделя 18.01-24.01
52	Раскраска гипсовых фигурок «Снежная полянка»	2	Раскраска фигурок из гипса, составление композиции «Снежная полянка»	2 неделя 18.01-24.01
53	Работа с подручными материалами «мастерская ненужных вещей»	2	Создание нового предмета декора, из старых и ненужных вещей. Рассмотреть с детьми коллекцию ненужных вещей. Спросить у детей идеи использования вещей, предложить свои. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Игры «Где можно применить», «На что похоже?» Пальчиковая игра «Прятки».	2 неделя 18.01-24.01
54	Литературное путешествие. Сказочник Эдуард Успенский.	2	Знакомство учащихся с биографией сказочника. Чтение произведений Эдуарда Успенского.	3 неделя 25.01-31.01
55	Прослушивание аудисказки Э.Успенского  “Крокодил Гена и его друзья”	2	Прослушивание аудисказки “Крокодил Гена и его друзья. Игра: «Скажи мне кто твой друг»	3 неделя 25.01-31.01
56	Насыпание. «Цветная полоса»	2	Подготовка соли для насыпушек. Инструктаж по работе.	3 неделя 25.01-31.01
57	Насыпание. «Цветная полоса»	2	Насыпание подготовленной ранее соли в бутылку. Песочная церемония из соли «Цветная полоса»	1 неделя 01.02-07.02
58	Работа с природными материалами. «В сказочном лесу»	2	Повторение инструктажа при работе с опасными предметами. Составление композиции» В сказочном лесу»	1 неделя 01.02-07.02
59	Интеллектуальная викторина «Пусть лютуют холода, в теплой шубе хоть куда!»	2	Познавательный час на тему: «как растения приспосабливаются  переносить зимние холода» Игротека: «В лыжный поход почемучка зовет»	1 неделя 01.02-07.02
60	Познавательная игра	2	Знакомство с католическим праздником «День всех влюбленных». Проведение познавательной и закрепляющей игры	2 неделя 08.02-14.02
61	Поделка из фоамирана «День всех влюбленных»	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Создание композиции в виде сердца.	2 неделя 08.02-14.02
62	Работа с картоном и бумагой «Валентинка»	2	Повторение правил безопасности при работе с ножницами. Обсуждение католического праздника «День всех Влюбленных». Создание открытки «Валентинка»	2 неделя 08.02-14.02
63	Познавательная викторина «День защитника Отечества»	2	Знакомство с праздников. Познавательная викторина	3 неделя 15.02-21.02
64	Изготовление открыток «23 февраля»	2	Изготовление открыток из картона; цветов, сделанных из цветной бумаги, на тему «23 февраля»	3 неделя 15.02-21.02
65	Стихотворный текст «23 февраля»	2	Изучение стихотворения «23 февраля». Работа с текстом. Тренировка выразительности и  интонации.	3 неделя 15.02-21.02
66	Репетиционный период	2	Репетиция концерта,  приуроченному ко дню защитника Отечества.	4 неделя 22.02-28.02
67	Показательные выступления «День защитника Отечества»	2	Участие в городском концерте, приуроченному ко дню защитника Отечества.	4 неделя 22.02-28.02
68	Работа с природным материалом «Цветы»	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами.  Работа с природным материалом: с яичной скорлупой. Изготовление композиции «Цветы»	4 неделя 22.02-28.02
69	Изготовление открыток «8 марта»	2	Изготовление открыток из картона; цветов, сделанных из цветной бумаги, на тему «8 марта»	1 неделя 01.03-06.03
70	Стихотворный текст «Международный женский день»	2	Изучение стихотворения «8 марта».  Работа с текстом. Тренировка выразительности и  интонации.	1 неделя 01.03-06.03
71	Показательные выступления «8 марта»	2	Участие в концерте посвященному «8 марта»	1 неделя 01.03-06.03
72	Работа с картоном и цветной бумагой «Масленица»	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Приготовление поделки – солнышко и птички из цветной бумаги и картона.	2 неделя 07.03-13.03
73	Работа с текстом	2	Знакомство с русскими народными пословицами, стишками. Работа над интонацией	2 неделя 07.03-13.03
74	Репетиционный период	2	Репетиция концерта	2 неделя 07.03-13.03
75	Показательные выступления «Масленица»	2	Участие в городском концерте, приуроченному к празднику Масленицы.	3 неделя 14.03-20.03
76	Развитие артистической смелости	2	Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.	3 неделя 14.03-20.03
77	Поделка из фоамирана	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Поделка по эскизам.	3 неделя 14.03-20.03
78	Раскраска фигурок из гипса	2	Раскраска приготовленных раннее фигурок из гипса. Составление композиции.	4 неделя 21.03-27.03
79	Работа с картоном и цветной бумаги. «Народный мотив»	2	Повторение правил безопасности при работе с опасными предметами. Изготовление закладок для книг из картона и цветной бумаги. Орнамент «Народный мотив»	4 неделя 21.03-27.03
80	Работа с подручными материалами. Композиция «Дерево счастья».	2	Работа с  пластилином, гофрированной бумагой. Создание композиции в виде дерева с цветными листьями.	4 неделя 21.03-27.03
81	Познавательная игра	2	Игра «Расскажем сказку о поделках, которые мы сделали».	5 неделя 28.03-31.03
82	Работа с природными материалами. Панно из семечек овощей и фруктов «Волшебные цветы».	2	Научить детей делать настенное панно. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, творчество, желание украсить свою группу. Загадки о цветах (любые по выбору). Слушание музыки Ю. Слонова «Хоровод цветов». Пальчиковая игра «Цветок».	5 неделя 28.03-31.03
83	Работа с подручными материалами. «Мастерская ненужных вещей».	2	Рассмотреть с детьми коллекцию ненужных вещей. Спросить у детей идеи использования вещей, предложить свои. Вспомнить правила безопасности жизни при пользовании опасных инструментов. Игры «Где можно применить», «На что похоже? » Пальчиковая игра «Прятки».	1 неделя 01.04-03.04
84	Интеллектуальные игры	2	Игры по развитию внимания («Имена», «Цвета», «Краски», «Садовник и цветы», «Айболит», «Адвокаты», «Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»).	2 неделя 04.04-10.04
85	Работа с различными тканями. Декоративное панно «Кольцо с цветами».	2	Познакомить детей с тканью-мешковиной; предложить создать панно. Совершенствовать навыки детей, необходимые в работе. «Танец с цветами» - придумай движения. Игра «Передай цветок и назови ласковое слово».	2 неделя 04.04-10.04
86	Работа с картоном. «Корзинка для рукоделия».	2	Учить делать корзиночку для рукоделия, используя основу (картонную коробку). Научить детей комбинировать различные материалы (для украшения). Способствовать проявлению фантазии, творчества в работе; нахождения путей достижения цели. Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять».	2 неделя 04.04-10.04
87	Познавательная игра «В космос»	2	Знакомство с днем космонавтики. Обмен полученными знаниями ранее. Развивающая игра.	3 неделя 11.04-17.04
88	Раскраска гипсовых фигурок. «В космосе»	2	Раскраска фигурок из гипса. Составление композиции на тему «Космос»	3 неделя 11.04-17.04
89	Познавательная викторина	2	Связь этики с общей культурой человека. (Уважение человека к человеку, к природе, к земле, к Родине, к детству, к старости, к матери, к хлебу, к знанию; к тому, чего не знаешь, самоуважение).	3 неделя 11.04-17.04
90	Работа из подручного материала «Ваза и шпагата»	2	Научить детей делать вазу и украшать её, используя основу (бутылку, банку). Развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус. Воспитывать усидчивость, терпение.	4 неделя 18.04-24.04
91	Литературное путешествие. Басни Крылова	2	Творчество Крылова, чтение басни «Волк и ягненок». Знакомство со сценарием пародии на басню Крылова «Волк и ягненок».	4 неделя 18.04-24.04
92	Развитие артистической смелости	2	Игры со словами, развивающие связную образную речь. («Назывной рассказ или стихотворение», «На что похоже задуманное?», «Почему гимн – Азия, а не гимн – Африка?», «Театр абсурда», «Рассыпься!», «Обвинение и оправдание»).	4 неделя 18.04-24.04
93	Театральная постановка	2	Показать сценический этюд «Диалог – звукоподражание и «разговор» животных. (Курица – петух, свинья-корова, лев-баран, собака – кошка, две обезьяны, большая собака – маленькая собака)	5 неделя 25.04-30.04
94	Работа с природными материалами «Пасхальные яйца»	2	Работа с природными материалом – яичная скорлупа. Поделка из яичной скорлупы.	5 неделя 25.04-30.04
95	Работа с подручными материалами «Пасхальные корзинки»	2	Создание из яичной скорлупы, соломы, картона, цветной бумаги корзинки в форме конуса	5 неделя 25.04-30.04
96	Познавательная викторина. «1мая»	2	Знакомство с праздником - День международной солидарности трудящихся. Рассмотрение плакатов. Закрепляющая викторина	1 неделя 02.05-08.05
97	Работа с фоамираном	2	Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами: ножницами, горячим клеем. Составление праздничной цветочной брошки ко дню победы.	1 неделя 02.05-08.05
98	Стихотворный текст	2	Изучение стихотворения ко дню победы. Работа над интонацией.	1 неделя 02.05-08.05
99	Показательные выступления	2	Выступление на городском концерте, приуроченное ко дню победы.	2 неделя 09.05-15.05
100	Познавательная игра. «Изучение живой природы».	2	Работа с рисунками. Компьютерная графика. Прослушивание голосов представителей живой природы. Рассматривание иллюстраций картин знаменитых художников-пейзажистов. «Угадай представителя флоры и фауны».	2 неделя 09.05-15.05
101	Работа с подручными материалами. «Украшение из бисера»	2	«Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я». Познакомить с украшениями, которые носят люди. Научить детей делать украшения из бисера. Игра «Собери бусинки по цвету».	2 неделя 09.05-15.05
102	Познавательная игра	2	Игры со словами, развивающие связную образную речь. («Назывной рассказ или стихотворение», «На что похоже задуманное?», «Почему гимн – Азия, а не гимн – Африка?», «Театр абсурда», «Рассыпься!», «Обвинение и оправдание»).	3 неделя 16.05-22.05
103	Работа с картоном и ножницами. Рамка для автопортрета	2	Повторение техники безопасности при работе с опасными предметами. Делаем рамку для фотографии из картона, украшаем поделкой из цветной бумаги по технике оригами. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, внимание, память, смекалку	3 неделя 16.05-22.05
104	Познавательная игра «Профессия «Водитель автомобиля».	2	Устные рассказы детей об известных им  машинах. Дискуссия. Практическая работа с маршрутными картами  «Дорога в школу и из школы». Обсуждение. Рисование.	3 неделя 16.05-22.05
105	Работа с подручными материалами. «Клоун»	2	Выполнение поделки из ватных шариков. Составление композиции клоун.	4 неделя 23.05-29.05
106	Познавательная игра	2	Обобщающее занятие. Проверить знания и умения ребят. Игра «Что было - что стало». Задание: придумай сказку о превращениях вещей	4 неделя 23.05-29.05
107	Репетиционный период	2	Подготовка стенда с выполненными работами.	4 неделя 23.05-29.05
108	Показательные выступления	2	Подведение итогов. Выставка работ.	5 неделя 30.05-31.05

7.     Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1.                 Печатные пособия:

-  В.А. Горького. Сборник программ  внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г.;

- Э.Г.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004.

2. Экранно-звуковые пособия (CD диски, диски с записью сказок и постановок, презентации, аудиокурс, видео- и фотоматериалы по разделам занятий)

3. Учебно-практическое оборудование (Телевизор, видеомагнитофон, DVD , компьютер)

8.     Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Личностные универсальные учебные действия

В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

1.     образ социально-политического устройства — представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;

2.     знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;

3.     освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

1.     эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

2.     уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

3.     уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

4.     уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

5.     потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

6.     позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:

1.     готовность и способность к выполнению норм и требований, прав и обязанностей ученика;

2.     умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

3.     готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

4.     потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

5.     готовность к выбору профильного образования.

Выпускник получит возможность для формирования:

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

- готовности к самообразованию и самовоспитанию;

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

1)      целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

2)      самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;   

3)      планировать пути достижения целей;

4)      устанавливать целевые приоритеты;

5)      уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Выпускник получит возможность научиться:

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

-  при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

- основам саморегуляции эмоциональных состояний;

- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

1.     учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

2.     формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

3.     аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

4.     задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

5.     осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

6.     адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

7.     адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;

8.     использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

9.     отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Выпускник получит возможность научиться:     

- учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей, в сотрудничестве;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

- в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

- основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- давать определение понятиям;

 устанавливать причинно-следственные связи;

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.

Выпускник получит возможность научиться:

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

- делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Список используемой литературы

1.                 Агапова И.А. , Давыдова М.А. Праздник в школе. – М.: Айрис пресс, 2004;

2.                 Бэрон Д. «Аппликации из ткани» — Издательство «Кристина – новый век», 2004;

3.                 Выгонов, В.В. Изделие из бумаг. — М. Изд. дом МСП, 2001. — 128с.;

4.                 Гомозова Ю.Б., Гомозова С.А. Праздник своими руками. — Ярославль: Академия развития, 2001. — 144с;

5.                 Горький В.А. Сборник программ  внеурочной деятельности из серии «Стандарты второго поколения» издательство Просвещение 2011г.;

6.                 Евсеев Г.А Бумажный мир. – М.: АРТ, 2006.- 107с., ил.;

7.                 Махмутова, Х.И. Мастерим из ткани, трикотажа, кожи. — М.: Школьная пресса, 2004. — 64с. («Школа и производство. Библиотека журнала». Вып. 16);

8.                 Лыгин С.М. Пьесы для школьного театра. – М.: Владос, 2004.;

9.                 Перевертень, Г.И. Аппликации из природного  материала — М.: АСТ, 2005. — 14 с. — (Поделки своими руками);

10.            Румянцева, Е.А. Праздничные открытки. — М.: Айрис — пресс, 2005. — 176с.;

11.            Салагаева, Л.М. Чудесные скорлупки. Ручной труд для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Методическое пособие для учителей, воспитателей, руководителей кружков ДОУ.— СПб.: «Детство — Пресс», 2004. — 96с.;

12.            Синеглазова, М.О. Удивительное солёное тесто. — М.: Изд. дом МСП, 2005. — 128 с.;

13.            Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы. – Волгоград: учитель – АСТ, 2002. – 72 с.

14.            Соколова С. Аппликация и мозаика. – М.:Издательство Эксмо; СПб.; Валерии СПД, 2003.- 176 с.;

15.            Черныш И. Удивительная бумага. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 160с., ил.;

16.            Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности школьников, М., - 2004.,

17.            Яковлева А.А. Театральная программа. // Воспитание школьника - М.; 2005, №6.