Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа кружка "Английский с удовольствием."

Рабочая программа кружка "Английский с удовольствием."

библиотека
материалов


Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа “Английский с удовольствием”





Содержание.



  1. Пояснительная записка.


    1. Актуальность курса.


    1. Цели и задачи курса.


  1. Планируемые результаты.


  1. Учебно-тематический план.


  1. Содержание изучаемого курса.


  1. Методическое обеспечение.


  1. Список литературы.























Пояснительная записка.


Рабочая программа кружка « Английский с удовольствием» составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Новые Государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы М.: Астрель, 2006г.

2 Стандарт современного школьного образования по иностранным языкам.

3. Примерные программы обучения иностранным языкам.


Программа по функциональному предназначению является учебно-познавательной, по форме организации – кружковой, по времени реализации – годичной.

Программа «Английский с удовольствием» предназначена для младших школьников, а также интересующихся предметом, одаренных учащихся и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по английскому языку.


Актуальность курса:

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. В последнее время ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты. Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Это требует повышения коммуникативной компетенции школьников. Грамотность в общении предполагает помимо историко-культурных знаний и активного пользования необходимым набором лексических единиц и грамматических структур, достижения такого уровня овладения языком, которое позволяет:

гибко реагировать на всевозможные непредвиденные повороты в ходе беседы;

быстро определять адекватную линию речевого поведения;

безошибочно выбирать конкретные средства словарного запаса

безошибочно употреблять данные средства своеобразно предлагаемой ситуации.

Таким образом, при общении важно знать правила речевого поведения. Разговорный английский язык отличается от письменного лексикой, в которой преобладает коннотативная (оценочная) лексика, идиомы и фразеологизмы, и определенным синтаксисом: главенство повествования перед описанием, преобладание простых неполных односоставных предложений, крайне редкое употребление причастных и деепричастных оборотов.

Курс «Английский с удовольствием» организован в связи с желанием родителей повысить коммуникативные компетенции школьников.

Необходимость данного курса обусловлена также недостаточным для развития навыков устной речи количеством часов, которые отводятся на изучение английского языка по учебному плану (2 в неделю).

Данный курс поможет учащимся восполнить знания, чтобы они могли свободно и комфортно чувствовать себя во время общения на языке. Программа способствует формированию функциональной грамотности учащихся, обучает культуре общения, позволяет углубить и расширить знания по английскому языку, позволяет повысить мотивацию и интерес к изучению языка.





Цель данного курса – совершенствование у школьников умений и навыков устной речи в типичных для англоязычной культуры ситуациях общения.

На начальном этапе цели обучения должны соотноситься с конечными целями обучения в школе, а именно:

- формирование коммуникативных умений: умения слушать собеседника, реагировать на его вопросы, начинать, поддерживать и завершать разговор;

- формирование личности через приобщение к культуре и быту другого народа, через воспитание дружелюбного, уважительного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они говорят, через выработку норм поведения в обществе.


Задачи курса:


Развивающие:

  1. развитие личностной активности,

  2. развитие творческого мышления,

  3. обучение приемам познавательной деятельности,

  4. развитие речевых способностей,

  5. развитие мыслительных операций (прогнозирование, догадка, логика в изложении мысли, обобщение, анализ и т. д.),

  6. развитие навыков вести дискуссию и аргументировать ответ.

Учебные:

  1. совершенствование диалогической и монологической форм речи,

  2. повторение и систематизация лексических и грамматических средств, усвоенных ранее,

  3. овладение формулами речевого этикета,

  4. обучение решению коммуникативных задач, необходимых для ведения диалогов различных типов,

  5. формирование лексических навыков аудирования, чтения, говорения.

Воспитательные:

  1. воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре англоязычных стран,

  2. формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе,

  3. формирование сознательного отношения к этическим нормам поведения,


Программа рассчитана на учащихся 3-4 классов. В соответствии с концепцией учебного плана, принятой в ОУ, программа курса рассчитана на 35 час. Периодичность занятий - 1 раз в неделю.

Структура программы состоит из 9 блоков. Все образовательные блоки предусматривают формирование деятельностно-практического опыта.



По окончанию данной программы учащиеся должны овладеть следующими навыками:


Аудирование

Воспринимать иноязычную речь в предъявлении учителя и в звукозаписи, основанную на программном лексическом материале. Количество лексических единиц, включаемых в аудирование, составляет примерно 250.

Говорение

  • Установить контакт с собеседником, начать разговор, закончить его, расспросить собеседника с целью получения информации, обменяться впечатлениями, побудить к действию в ситуациях общения в социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сферах) в рамках тематики, определенной государственным стандартом.

Чтение

Уметь находить в текстах ряд изучаемых лексических единиц, речевых клише и т.д.,

Уметь читать заданные тексты с извлечением основного содержания текста, выделением ключевой информации текстов культуроведческой направленности (текстов о традициях народа, знаменитых людях и т.д.).

Письмо

Уметь фиксировать изучаемые речевые клише, используемые в разнообразных речевых ситуациях (таких как приветствие, прощание, просьба, извинение, благодарность и др.),

Уметь составлять диалог с использованием изучаемых речевых клише.



Учебно-тематическое планирование.


п/п

Темы занятий

Дата проведения

1.1

Здравствуйте, это Я!


1.2

Моя визитная карточка. Визитная карточка моего друга


1.3

Я люблю свою семью. Имена родителей и других членов семьи. Профессии, хобби


1.4

Игра-путешествие на «Машине времени». Введение названий родственников


2.5

Питомцы и другие животные. Названия животных, их характеристики.


2.6

Еда животных. Места обитания.


2.7

Проект «Мой питомец».


3.8

Назначения различных предметов зимней одежды. Одеваемся на прогулку.


3.9

Проект «Моя школьная форма».


4.10

Трапезы и еда.


4.11

Любимая еда. Название трапез - завтрак, обед, ужин.


4.12

Что мы едим на завтрак, обед, ужин.


4.13

Чаепитие. Правила поведения за столом.


4.14

Ситуативная игра «Мы сервируем стол».


5.15

Мне нравятся праздники.


5.16

Рождество и Новый год - любимые праздники. Мой день рождения. День рождения моих родственников. День рождения моего друга.


5.17

Поздравления с днем рождения. Пожелания ко дню рождения.


5.18

Выбор и преподнесение подарка. Благодарность за поздравление и подарок.


5.19

Праздники в Великобритании.


6.20

Мой дом родной.


6.21

Место, где я живу (дом, квартира). Название основных комнат и их предназначение.


6.22

Моя комната. Мебель в моей комнате и месторасположение мебели.


6.23

Игра «Обстановка квартиры». Проект «Мой родной дом».


7.24

Мой родной город.


7.25

Страны. Крупный город, небольшой город.


7.26

Транспорт на улицах города. Правила дорожного движения.


7.27

Куда можно пойти в городе (кинотеатр, театр, парк,). Я иду в магазин за покупками.


8.28

Моя школа. Окрестности.


8.29

Я изучаю английский язык с удовольствием.


8.30

Мне нравится изучать английский язык.


9.31

Времена года. Месяцы


9.32

Виды погоды. Любимое время года


9.33

Описание лета. Каникулы. Отдых на летних каникулах


9.34

Проект «Любимое время года»




Содержание изучаемого курса:


Номер раздела

Название раздела

Количество часов

1

Моя визитная карточка.

4

2

Питомцы и другие животные.

3

3

Одежда.

2

4

Трапезы и еда.

5

5

Мне нравятся праздники.

5

6

Мой дом родной.

4

7

Мой родной город.

4

8

Моя школа.

3

9

Времена года.

4




Методическое обеспечение:


Творческий характер заданий, предлагаемых в ходе спектаклей, игр и соревнований, способствует:

1. лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических структур,

2. расширению монологической и диалогической речи,

3. открывает широкие возможности для индивидуальной работы школьника.

Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для усвоения иностранного языка. Природная любознательность, отсутствие "застывшей" системы ценностей и установок, имитационные способности, отсутствие психологического барьера боязни в использовании иностранного языка как средства общения и т.д. способствуют эффективному решению задач, стоящих перед учителем. Приоритетными являются творческие задания, которые ребята выполняют в игровой форме, что содействует становлению их способностей и создает благоприятный психологический климат. Играя, дети легко усваивают сложные понятия, и изучение иностранного языка превращается в яркое увлекательное занятие. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в юном возрасте. Поэтому в данном курсе обучения младших школьников английскому языку широко использованы игровые технологии. Занятия строятся так, чтобы атмосфера игры царила от первой до последней минуты. Особенно любимы детьми игры-поручения, игры-путешествия, игры-загадки.

Игры-путешествия всегда несколько романтичны. Цель игры-путешествия - усилить впечатление, придать познавательному содержанию чуть-чуть сказочную необычность, обратить внимание детей на то, что находится рядом, но не замечается ими. Игры-путешествия развивают внимание, наблюдательность, осмысление игровых задач, облегчают преодоление трудностей и достижение успеха.

Игры-поручения. В основе их лежат действия с предметами, игрушками, словесные поручения (собрать вместе все предметы одного цвета, разложить предметы по величине, форме).

Игры-загадки используются для проверки знаний, находчивости. Детям нравятся игры-загадки. Необходимость сравнивать, припоминать, думать, догадываться составляет радость умственного труда. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы, умозаключения.

Приоритетным в начальной школе является воспитательный и развивающий аспект обучения предмету. Иностранный язык вводит учащихся в мир другой культуры, ориентирует их на формирование навыка и умения самостоятельно решать простейшие коммуникативно-познавательные задачи в процессе говорения, чтения и письма, формирует такие качества личности, как инициативность, умение работать в коллективе, умение защищать свою точку зрения и устойчивый интерес к изучению предмета. Математика, природоведение, музыка, труд и другие предметы подготовили почву для изучения иностранного языка, а он, в свою очередь, внесёт свой вклад в развитие личности учащегося.

Интенсификация процесса обучения осуществляется за счет использования разных приемов: познавательных и ролевых игр, драматизации, инсценирования, а так же использования в обучении современных компьютерных технологий, цифровых образовательных ресурсов.

Необходимость широкой опоры на зрительную, слуховую и моторную наглядность, которая не только стимулирует разные анализаторы, но и мобилизует разные виду памяти, включая двигательную.

Сочетание разных организационных форм работы: индивидуальных, парных, групповых, коллективных, а также отчетных мероприятий в виде праздников и представлений на английском языке.

В данном курсе обучение грамматической стороне речи на английском языке строится с опорой на первичные представления ребенка о коммуникативной функции изучаемых грамматических категорий, которые в большинстве случаев имеют соответствия в родном языке (время, число).


Обучение фонетике не ограничивается имитацией, а сознательно сопоставляет интерферирующие звуки родного и иностранного языка, добивается осознания различия звуков двух языков, а затем правильного произношения.

Для развития ребенка крайне важным является и постепенное развитие произвольного внимания и запоминания, так как у детей данного возраста все еще преобладают соответствующие непроизвольные механизмы.

Систематическое повторение необходимо для развития способностей детей: обобщать, анализировать, систематизировать, абстрагировать.

Дидактический материал, используемый в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе, собран на основе многолетнего опыта работы в школе. Сюда входят ключевые слова по теме, интересные факты из справочной литературы, загадки, стихи, крылатые выражения и пословицы. Цель этой подборки - разработать урок по соответствующей теме интереснее и привлекательнее для учащихся, а также разнообразить подаваемый материал в учебнике. Материал подходит для использования во внеклассной работе и во время различных викторин, конкурсов и школьной олимпиады для младших классов. Как показывает практика, далеко не все учащиеся владеют данными фактами, описанными в справочной литературе.

Чтение и заучивание наизусть предложенной информации не только доставит удовольствие, но и расширит кругозор ребят. Особенно привлекательными эти материалы могут стать ребятам, которые интересуются жизнью животных и птиц, любящих природу и изучающих окружающий мир.

Учитель развивает языковую компетенцию, что помогает улучшать и качественно повышать коммуникативные способности учащихся. Отдельно проверяется и обогащается знание ключевой лексики по предложенным темам. Рисунки, демонстрирующие обсуждаемые объекты, существенно приблизят понимание ребятами темы урока, школьного компонента или внеклассного мероприятия. По мере необходимости учитель может составить свои собственные карточки, демонстрирующие тему беседы. Следует обратить внимание ребят на различие перевода и трактовки пословиц и крылатых выражений в английском языке в сравнении с родным языком. Предлагаю привлекать ребят к проектной работе, которая всегда носит творческий характер. Собирая самостоятельно дополнительную, более расширенную информацию, дети учатся гать самостоятельно. При этом учащимся необходимы не только языковые знания и адекватные средства выражения, но и знания фактов экстралингвистической реальности. Можно предложить список занимательных фактов (например, о животных).






Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. В последнее время ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. В настоящее время имеется возможность продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, всё больше российских граждан выезжает на отдых за рубеж, расширяются зарубежные контакты. Английский язык, как язык международного общения, становится реально востребованным в жизни человека. Это требует повышения коммуникативной компетенции школьников.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.