Предпросмотр материала:
Пояснительная записка
Данная программа по английскому языку разработана для обучения в 5 А классе МБОУ «Русско-Акташская СОШ» на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004г.
Организация кружковой работы по английскому языку имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.
Практическая значимость данного курса заключается в закреплении и совершенствовании умении и навыков, полученных учащимися на уроках английского языка, в возможности применения знании в неформальной остановке.
Цели программы:
1. Формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей школьников.
2. Развитие внимания, памяти.
3. Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных учащимся.
4. Знакомство школьников с миром зарубежных сверстников.
Основные задачи данного курса:
1. Дать учащимся возможность развить свои лингвистические способности;
2. Повысить интерес к изучению иностранного языка;
3. Углубить и расширить полученные на уроках знания;
4. Отработать и закрепить изученные лексические и фонетические единицы, грамматические явления.
Содержание и тематика занятий тесно связаны с учебным материалом. Для реализации содержания курса используются следующие методы и приёмы работы.
Методы Приемы
1. Ознакомление с новой темой - объяснение;
- слушание и запись;
- самостоятельное чтение;
- работа со словарем;
2. Тренировка - ответы на вопросы;
- поиск информации в тексте;
- чтение и перевод текстов;
- ролевые игры;
- работа с карточками;
3.Практика: - обсуждение изучаемой темы;
- работа в парах;
- коллективная работа
Теоретические сведения, представленные в программе, подкрепляются практическими занятиями в форме тренингов, речевых упражнений, ролевых игр. На занятиях используются иллюстративные материалы: таблицы, картинки, аудиозаписи, видеозаписи, игрушки.
Предполагаемые результаты
В результате изучения английского языка на занятиях кружка ученик должен знать:
1. Алфавит, основные буквосочетания, звуки.
2. Основные правила чтения.
3. Особенности интонации основных членов предложений.
4. Наизусть рифмованные произведения детского фольклора.
Уметь:
1. Участвовать в элементарном этикетном диалоге.
2. Кратко рассказывать о себе, семье, друге.
3. Читать вслух текст, построенный на изученном материале.
4. Написать письмо на английском языке в пределах изучаемого материала.
Формы контроля знаний.
1. Рассказ по картинке или по теме.
2. Диалог по изученной теме.
3. Проект.
4. Мини – инсценировка.
Содержание программы
|
№ |
Тема |
Языковой материал |
Кол-во часов |
|
1 |
«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…».. Ролевая игра по ситуации «Знакомство». Рассказ о себе. Диалог.
|
Долгие гласные звуки Английские имена Глагол «to be» |
2
|
|
2 |
«Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много». Друзья, подруги. Монолог. |
Краткие гласные звуки Структура «I have got» Личные местоимения |
2 |
|
3 |
«Мама, папа, я -наша дружная семья».Члены семьи. Диалог.
|
Дифтонги. Глагол «to be» (отрицательные предложения) Лексика по теме «Профессии». |
2 |
|
4 |
«Свет мой, зеркальце скажи…» Внешность. Части тела. Описание по картинке.
|
Звонкие согласные звуки. Глагол «to be». Прилагательные. Вопросительные предложения |
2 |
|
5 |
«Что вы знаете про кошку? Всё, наверно, понемножку.» Домашние животные. Рассказ по фотографиям.
|
Глухие согласные звуки. Множественное число существительных
|
2 |
|
6 |
«В лесу медведь проснулся вдруг, и скачут белки там…». Звери в лесу. Охраняем природу. Обсуждения.
|
Парные звонкие и глухие согласные. Структура «I haven t got» |
2 |
|
7 |
«Жил на арене рыжий клоун, как будто счастьем нарисован!» Кроссворд.
|
Транскрипция. Модальный глагол «can» (утвердительная форма). Глаголы движения. |
2 |
|
8 |
«Как хорошо уметь читать…» Школа. Школьные предметы. Игра на повторение лексики. |
Открытый слог. Глагол «can» (вопросительная форма). |
2 |
|
9 |
«Раз, два, три, четыре, пять собираемся гулять…». Игры с мячом. |
Условно открытый слог. Глагол «can» (отрицательная форма). Названия видов спорта. |
2 |
|
10 |
Условно открытый слог. Глагол «can» (отрицательная форма). Названия видов спорта. |
Закрытый слог. Порядок слов в предложении. Продукты питания. |
2 |
|
11 |
«Нам весело живется, мы песенку поем!» Прослушивание и исполнение песен. |
Интонация в предложении. Present simple (утвердительная форма) Названия инструментов.
|
2 |
|
12 |
«Купили в магазине резиновую Зину…». Пройдемся по магазинам. Покупаем подарки. Заочная экскурсия. |
Ударение в слове. Present simple (отрицательная форма). Волшебные слова «thank you» «please» |
2 |
|
13 |
«К сожаленью день рожденья только раз в году...» Рассказ-воспоминание. |
Чтение гласных под ударением. Present simple (отрицательная форма). Лексика по теме «Цвет».
|
2 |
|
14 |
«Скоро, скоро к нам придет долгожданный Новый год!» Подготовка к празднику. Обмен мнениями. |
Чтение буквосочетаний под ударением. Артикли. Лексика по теме «Праздник» |
2 |
|
15 |
« И вот она нарядная на праздник к нам пришла…». Новый Год. Занимательные задания у доски. |
Числительные. Лексика по теме «Украшения». |
2 |
|
16 |
«Ура! У нас каникулы! Хорошая пора!» Играем и отдыхаем. |
Общий вопрос. Названия игр. |
2 |
|
17 |
«Это в городе тепло и сыро, а у нас зима…» Времена года. Просмотр и описание слайдов. |
Специальный вопрос «When…?». Степени сравнения прилагательных |
2 |
|
18 |
«Этой ночью на лужок выпал беленький снежок…».Загадки. |
Специальный вопрос «What…?». |
2 |
|
19 |
«Это я, почтальон Печкин…». Письмо другу. Тренировка в написании писем. |
Специальный вопрос «Who…?». Лексика по теме «Даты»
|
2 |
|
20 |
«Фильм, фильм, фильм…». Давайте сходим в кино. Просмотр мультфильмов. |
Чтение гласных «a+e+i» в безударных слогах. Синонимы. |
3 |
|
21 |
«Есть улицы центральные высокие и важные…». Заочная экскурсия по городу. |
Специальный вопрос «Where…?» Лексика по теме «Город» |
2 |
|
22 |
«Чтобы сказки не обидеть- надо их почаще видеть.» Любимые персонажи мультфильмов. Дискуссия. |
Чтение гласных в безударных слогах. Антонимы. Лексика по теме «Внешность». |
2 |
|
23 |
« Читать ужасно интересно: глазами книгу пробежать!» Нас ждут в библиотеке. Конкурс чтецов. |
Чтение согласных букв в конце слова. |
3 |
|
24 |
«Мы едем, едем, едем в далекие края…». Пора отправиться в путешествие. Транспорт. Викторина. |
Согласные буквы, имеющие два чтения. Лексика по теме «Время». Правильные и неправильные глаголы |
2 |
|
25 |
«Театр начинается с вешалки…» Правила поведения. Инсценировки. |
Согласные буквы, имеющие три чтения (S, X) Модальные глаголы “can”, “must” |
2 |
|
26 |
«Где обедал воробей?В зоопарке у зверей…». Заочная экскурсия в «Сафари-парк». Просмотр слайдов. |
Названия стран, континентов. Структура “Neither … nor” |
2 |
|
27 |
«Это край чудесный там, где синь небес…»Отправимся на природу. Сборы в дорогу. |
Обобщение предлогов. Лексика по теме «Одежда» |
2 |
|
28 |
«Не пора ли нам подкрепиться?» Пикник за городом. Отдыхаем. Игры. |
Чтение сочетаний гласных букв (gg, gh, gn) Past Simple. Отрицательная форма. Лексика по теме «Природа» |
2 |
|
29 |
«А теперь скажите, дети, что вкусней всего на свете?». Продукты, овощи, фрукты. Инсценировки. |
Структура “Would you like…?” Слова со значениями «много», «мало» |
2 |
|
30 |
«Я беру карандаши и рисую от души!» Рисуем природу. Впечатления от поездки за город. Проект. |
Чтение сочетаний согласных букв (ng, nk). Past Simple. Вопросительная форма. Наречия. |
2 |
|
31 |
« Я раскрашу целый свет в самый свой любимый цвет...» Выставка рисунков. Защита проектов. |
Закрепление фонетических навыков. Тренировка грамматических структур. Повторение лексики. |
2 |
|
32 |
« Мы начинаем КВН…». «Готовимся к КВН. Репетиция. Работа в группах. |
Тренировка фонетических навыков. Закрепление грамматических структур. |
2 |
|
33 |
«Когда живётся дружно, что может лучше быть!» КВН. Соревнования команд. Награждение. |
Активизация фонетических навыков. Обобщение лексики. Обработка грамматических структур. |
2 |
|
34 |
«К нам гости пришли, дорогие пришли, мы не зря кисель варили, пироги пекли…». Подводим итоги. Пьём чай. |
Применение полученных навыков. Обобщение изученного материала |
2 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№ п/п |
Разделы программы и темы занятий
|
Всего часов |
Дата |
|
|
план |
факт |
|||
|
1 |
«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…».. Ролевая игра по ситуации «Знакомство». Рассказ о себе. Диалог. |
2 |
05.09
|
|
|
07.09 |
|
|||
|
2. |
«Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много». Друзья, подруги. Монолог. |
2 |
12.09 |
|
|
14.09 |
|
|||
|
3 |
«Мама, папа, я -наша дружная семья».Члены семьи. Диалог. |
2 |
19.09 |
|
|
21.09 |
|
|||
|
4 |
«Свет мой, зеркальце скажи…» Внешность. Части тела. Описание по картинке.
|
2 |
26.09 |
|
|
28.09 |
|
|||
|
5 |
«Что вы знаете про кошку? Всё, наверно, понемножку.» Домашние животные. Рассказ по фотографиям.
|
2 |
03.10 |
|
|
05.10 |
|
|||
|
6 |
В лесу медведь проснулся вдруг, и скачут белки там…». Звери в лесу. Охраняем природу. Обсуждения.
|
2 |
10.10
12.10 |
|
|
7 |
«Жил на арене рыжий клоун, как будто счастьем нарисован!» Кроссворд |
2 |
17.10 |
|
|
19.10 |
|
|||
|
8.
|
«Как хорошо уметь читать…» Школа. Школьные предметы. Игра на повторение лексики. |
2 |
24.10 |
|
|
26.10 |
|
|||
|
9 |
«Раз, два, три, четыре, пять собираемся гулять…». Игры с мячом. |
2 |
31.10 |
|
|
02.11 |
|
|||
|
10 |
Условно открытый слог. Глагол «can» (отрицательная форма). Названия видов спорта. |
2 |
07.11 |
|
|
09.11 |
|
|||
|
11 |
«Нам весело живется, мы песенку поем!» Прослушивание и исполнение песен. |
2 |
14.11 |
|
|
16.11 |
|
|||
|
12 |
«Купили в магазине резиновую Зину…». Пройдемся по магазинам. Покупаем подарки. Заочная экскурсия. |
2 |
21.11 |
|
|
23.11 |
|
|||
|
13 |
«К сожаленью день рожденья только раз в году...» Рассказ-воспоминание. |
2 |
28.11 |
|
|
30.11 |
|
|||
|
14 |
«Скоро, скоро к нам придет долгожданный Новый год!» Подготовка к празднику. Обмен мнениями. |
2 |
05.12 |
|
|
07.12 |
|
|||
|
15 |
« И вот она нарядная на праздник к нам пришла…». Новый Год. Занимательные задания у доски. |
2 |
12.12 |
|
|
14.12 |
|
|||
|
16 |
«Ура! У нас каникулы! Хорошая пора!» Играем и отдыхаем. |
2 |
19.12 |
|
|
17 |
«Это в городе тепло и сыро, а у нас зима…» Времена года. Просмотр и описание слайдов. |
2 |
21.12 |
|
|
26.12 |
|
|||
|
18 |
«Этой ночью на лужок выпал беленький снежок…».Загадки.
|
2 |
28.12 |
|
|
09.01
11.01 |
|
|||
|
19 |
«Это я, почтальон Печкин…». Письмо другу. Тренировка в написании писем. |
2 |
16.01 |
|
|
18.01 |
|
|||
|
20 |
«Фильм, фильм, фильм…». Давайте сходим в кино. Просмотр мультфильмов. |
3 |
23.01 |
|
|
25.01 |
|
|||
|
|
|
|
30.01 |
|
|
21 |
Есть улицы центральные высокие и важные…». Заочная экскурсия по городу. |
2 |
01.02 |
|
|
06.02 |
|
|||
|
22 |
«Чтобы сказки не обидеть- надо их почаще видеть.» Любимые персонажи мультфильмов. Дискуссия. |
2 |
08.02 |
|
|
13.02 |
|
|||
|
23 |
« Читать ужасно интересно: глазами книгу пробежать!» Нас ждут в библиотеке. Конкурс чтецов. |
3 |
15.02 |
|
|
20.02 |
|
|||
|
22.02 |
|
|||
|
24 |
«Мы едем, едем, едем в далекие края…». Пора отправиться в путешествие. Транспорт. Викторина. |
2 |
27.02 |
|
|
01.03 |
|
|||
|
25 |
«Театр начинается с вешалки…» Правила поведения. Инсценировки. |
2 |
06.03 |
|
|
13.03 |
|
|||
|
26 |
«Где обедал воробей?В зоопарке у зверей…». Заочная экскурсия в «Сафари-парк». Просмотр слайдов. |
2 |
15.03 |
|
|
20.03 |
|
|||
|
27 |
«Это край чудесный там, где синь небес…»Отправимся на природу. Сборы в дорогу. |
2 |
22.03 |
|
|
27.03 |
|
|||
|
28 |
«Не пора ли нам подкрепиться?» Пикник за городом. Отдыхаем. Игры. |
2 |
29.03 |
|
|
03.04 |
|
|||
|
29 |
«А теперь скажите, дети, что вкусней всего на свете?». Продукты, овощи, фрукты. Инсценировки. |
2 |
05.04 |
|
|
10.04 |
|
|||
|
30 |
«Я беру карандаши и рисую от души!» Рисуем природу. Впечатления от поездки за город. Проект. |
2 |
12.04 17.04 |
|
|
31 |
« Я раскрашу целый свет в самый свой любимый цвет...» Выставка рисунков. Защита проектов. |
2 |
19.04 |
|
|
24.04 |
|
|||
|
32 |
« Мы начинаем КВН…». «Готовимся к КВН. Репетиция. Работа в группах. |
2 |
26.04 |
|
|
03.05 |
|
|||
|
33 |
«Когда живётся дружно, что может лучше быть!» КВН. Соревнования команд. Награждение. |
2 |
08.05 |
|
|
10.05 |
|
|||
|
34 |
«К нам гости пришли, дорогие пришли, мы не зря кисель варили, пироги пекли…». Подводим итоги. Пьём чай. |
2 |
15.05 |
|
|
17.05 |
|
Результативность данного курса очень высока. У учащихся значительно расширяется словарный запас, прочнее запоминается лексический материал, изученный на уроке, повышается интерес к изучению иностранного языка, расширяются страноведческие знания. Ребята получают возможность реализовать свой творческий потенциал.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. И.Е. Коптелова – «Игры со словами» (журнал «Иностранные языки в школе», № 1 – 2003).
2. И.П. Гладилина – «Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе» (журнал Иностранные языки в школе», № 3 – 2003).
3. З.П. Романова – «КВН для учащихся вторых классов, изучающих английский язык с первого класса» Иностранные языки в школе», № 2 – 2002).
4. М.В. Дворник – «Игра и игровая ситуация на начальном и среднем ступенях обучения» Иностранные языки в школе», № 6 – 1980).
5. К.А. Танатушко «Английский язык в таблицах и правилах: 1, 2Ю 3 классы». М.: ООО «Издательство АСТ», Мн.: Харвест, 2008
6. С.В. Фурсенко. «Грамматика в стихах: Веселые грамматические рифмовки английского языка.» -СПб.: КАРО, 2009.
Данная программа по английскому языку разработана для обучения в 5 А классе. Организация кружковой работы по английскому языку имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.
Практическая значимость данного курса заключается в закреплении и совершенствовании умении и навыков, полученных учащимися на уроках английского языка, в возможности применения знании в неформальной остановке.
Цели программы:
1. Формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей школьников.
2. Развитие внимания, памяти.
3. Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных учащимся.
4. Знакомство школьников с миром зарубежных сверстников.
Данная программа по английскому языку разработана для обучения в 5 А классе. Организация кружковой работы по английскому языку имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.
Практическая значимость данного курса заключается в закреплении и совершенствовании умении и навыков, полученных учащимися на уроках английского языка, в возможности применения знании в неформальной остановке.
Цели программы:
1. Формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей школьников.
2. Развитие внимания, памяти.
3. Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных учащимся.
4. Знакомство школьников с миром зарубежных сверстников.
В каталоге 7 477 курсов по разным направлениям
Учебник: «Английский язык. Второй иностранный», Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Тема: Unit 2. Meet My Family