Рабочая программа кружка "Чирлидинг"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 2»

УТВЕРЖДАЮ.

 Директор                 /Е.А. Штиф/

                                                                                                       30 августа 2019г

Рабочая программа кружка внеурочной деятельности

«Чирлидинг»

(2-3 классы)

Составитель: Федина Анна Владимировна,

педагог-организатор

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Программа кружка внеурочной деятельности «Чирлидинг» разработана в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, учебным планом и годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия №2».

В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия №2»                   на изучение курса отведено 36 недели, 1 час в неделю, 36 часов в год.

«Чирлидинг» относится к спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности.

Планируемые результаты курса «Чирлидинг» соответствуют результатам, предусмотренным в основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Гимназия №2».

                                                        Планируемые результаты

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

взаимодействие со сверстниками на принципах толерантности, уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

осознание значения ритмических упражнений для удовлетворения потребности в движении, в общении со сверстниками, в повышении уровня физической подготовленности, эстетического развития, в формировании устойчивых мотивов самосовершенствования.

Обучающие получат возможность для формирования:

 понимания значения ритмических упражнений для удовлетворения потребности в движении, в общении со сверстниками, в повышении уровня физической подготовленности, эстетического развития, в формировании устойчивых мотивов самосовершенствования.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

ориентироваться в информационном материале предмета ритмики, осуществлять поиск нужной информации в Музыкальном словаре и других справочниках;

использовать простые символические варианты музыкальной записи (термины, основные музыкально-теоретические понятия);

первоначальной ориентации в способах решения исполнительской задачи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

находить в музыкальном тексте разные части;

понимать содержание музыки, средства музыкальной выразительности, форму музыкального произведения;

составлять простое схематическое изображение формы музыкального произведения.

Регулятивные  УУД

Обучающиеся научатся:

принимать учебную задачу;

понимать позицию слушателя при восприятии музыкальных образов, характерных особенностей танцев;

осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкально-ритмической деятельности;

адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающиеся получат возможность научиться:

принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

принимать позицию исполнителя музыкально-ритмических упражнений, композиций, танцев;

воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей в отношении исполнения музыкально-ритмических композиций, танцев.

Коммуникативные  УУД

Обучающиеся научатся:

воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

принимать участие в коллективной музыкально-ритмической деятельности, учиться общаться в паре с партнером;

понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети танцуют и т.д.).

Обучающиеся получат возможность научиться:

контролировать свои действия в коллективной работе;

исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

использовать простые речевые средства для передачи мелодии, движения при исполнении движений под музыку;

следить за действиями других участников в процессе музыкально-ритмической деятельности.

Содержание программы

№	Содержание программы	Формы работы
Раздел 1	Введение. Знакомство с группой. Инструкция для занимающихся (требования к местам занятий, оборудованию и инвентарю, к одежде занимающихся). Правила личной гигиены на занятиях и в быту. Профилактика травматизма. Знакомство с программой на год. Гигиена черлидера. Одежда и обувь. Специально подобранные костюмы.  Просмотр и обсуждение записей выступлений других команд. История возникновения черлидинга. Кубки федерации и фестивали: просмотр видео с обсуждением.	Проведение бесед по охране здоровья. Игры. Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками.
Раздел 2.	Базовые элементы. Базовые положения: рук, ног, выпадов, стоек. Положение тела. Базовые положения кистей рук – клинок, подсвечник, кинжалы. Два основных хлопка: клэп (хлопок), клэпс (пряжка). Положения ног. Комбинации положения стоя, лёжа, сидя.	Беседы. Организация экскурсий, дней здоровья и других спортивных соревнований. Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками. Музыкально-ритмические игры.
Раздел 3.	Танцевальные движения. Точность, чёткость, синхронность выполнения движений. Прыжки в черлидинге, техника выполнения. Особенности прыжков. Танцевальные связки. Аэробный комплекс.	Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками. Музыкально-ритмические игры.
Раздел 4.	Общая и специальная физическая подготовка. Упражнения на растягивание. Упражнения на пресс.	Беседы. Организация экскурсий, дней здоровья и других спортивных соревнований. Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками. Музыкально-ритмические игры.

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов
1	Введение.	3
2	Базовые элементы.	11
3	Танцевальные движения	20
4	Общая и специальная физическая подготовка.	2
	Итого	36

                       Приложение.

Календарно-тематическое планирование

№ уроков	Наименование разделов, тем	Плановые сроки про­хождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
Введение (3 часа)
1.	Инструктаж по технике безопасности.	03-06 сентября
2.	Гигиена черлидера. Одежда и обувь. Специально подобранные костюмы.	09-13 сентября
3.	История возникновения черлидинга. Кубки федерации и фестивали: просмотр видео с обсуждением.	16-20 сентября
Базовые элементы (11 часов)
4.	Базовые положения: рук, ног, выпадов, стоек. Положение тела.	23-27 сентября
5.	Базовые положения: рук, ног, выпадов, стоек. Положение тела.	30-04 октября
6.	Базовые положения: рук, ног, выпадов, стоек. Положение тела.	07-11 октября
7.	Положения рук. Особенности выполнения.	14-18 октября
8.	Базовые положения кистей рук – клинок, подсвечник, кинжалы. Два основных хлопка: клэп (хлопок), клэпс (пряжка).	21-25 октября
9.	Базовые положения кистей рук – клинок, подсвечник, кинжалы. Два основных хлопка: клэп (хлопок), клэпс (пряжка).	28-01 ноября
10.	Базовые положения кистей рук – клинок, подсвечник, кинжалы. Два основных хлопка: клэп (хлопок), клэпс (пряжка).	04-08 ноября
11.	Базовые положения кистей рук – клинок, подсвечник, кинжалы. Два основных хлопка: клэп (хлопок), клэпс (пряжка).	11-15 ноября
12.	Положения ног. Комбинации положения стоя.	18-22 ноября
13.	Положения ног. Комбинации положения лёжа.	25-29 ноября
14.	Положения ног. Комбинации положения сидя.	02-06 декабря
Танцевальные движения (20 часов)
15.	Точность, чёткость, синхронность  выполнения движений.	09-13 декабря
16.	Точность, чёткость, синхронность  выполнения движений.	16-20 декабря
17.	Точность, чёткость, синхронность  выполнения движений.	23-27 декабря
18.	Прыжки в черлидинге, техника выполнения. Особенности прыжков.	13-17 января
19.	Прыжки в черлидинге, техника выполнения. Особенности прыжков.	20-24 января
20.	Прыжки в черлидинге, техника выполнения. Особенности прыжков.	27-31 января
21.	Прыжки в черлидинге, техника выполнения. Особенности прыжков.	03-07 февраля
22.	Прыжки в черлидинге, техника выполнения. Особенности прыжков.	10-14 февраля
23.	Танцевальные связки.	17-21 февраля
24.	Танцевальные связки.	24-28 февраля
25.	Танцевальные связки.	02-06 марта
26.	Танцевальные связки.	09-13 марта
27.	Танцевальные связки.	16-20 марта
28.	Танцевальные связки.	23-27 марта
29.	Аэробный комплекс.	01-03 апреля
30.	Аэробный комплекс.	06-10 апреля
31.	Аэробный комплекс.	13-17 апреля
32.	Аэробный комплекс.	20-24 апреля
33.	Аэробный комплекс.	27-01 мая
34.	Аэробный комплекс.	04-08 мая
Общая и специальная физическая подготовка ( 2 часа)
35.	Упражнения на растягивание.	11-15 мая
36.	Упражнения на пресс.	18-22 мая

Согласовано.  Протокол заседания НМК                                                   учителей истории и обществознания №1 от 28.08.2019 года. Руководитель НМК _______Трухачева Т.Ю.

Согласовано. Заместитель директора   по УВР __________ Петрухина Н.Н. 29.08.2019 года

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Программа кружка внеурочной деятельности «Чирлидинг» разработана в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, учебным планом и годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия №2».

В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия №2»на изучение курса отведено 36 недели, 1 час в неделю, 36 часов в год.

«Чирлидинг» относится к спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности.

Планируемые результаты курса «Чирлидинг» соответствуют результатам, предусмотренным в основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Гимназия №2».

Планируемые результаты

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

взаимодействие со сверстниками на принципах толерантности, уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

осознание значения ритмических упражнений для удовлетворения потребности в движении, в общении со сверстниками, в повышении уровня физической подготовленности, эстетического развития, в формировании устойчивых мотивов самосовершенствования.

Обучающие получат возможность для формирования:

понимания значения ритмических упражнений для удовлетворения потребности в движении, в общении со сверстниками, в повышении уровня физической подготовленности, эстетического развития, в формировании устойчивых мотивов самосовершенствования.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

ориентироваться в информационном материале предмета ритмики, осуществлять поиск нужной информации в Музыкальном словаре и других справочниках;

использовать простые символические варианты музыкальной записи (термины, основные музыкально-теоретические понятия);

первоначальной ориентации в способах решения исполнительской задачи.

Обучающиеся получат возможность научиться:

находить в музыкальном тексте разные части;

понимать содержание музыки, средства музыкальной выразительности, форму музыкального произведения;

составлять простое схематическое изображение формы музыкального произведения.

РегулятивныеУУД

Обучающиеся научатся:

принимать учебную задачу;

понимать позицию слушателя при восприятии музыкальных образов, характерных особенностей танцев;

осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкально-ритмической деятельности;

адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающиеся получат возможность научиться:

принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

принимать позицию исполнителя музыкально-ритмических упражнений, композиций, танцев;

воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей в отношении исполнения музыкально-ритмических композиций, танцев.

КоммуникативныеУУД

Обучающиеся научатся:

воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

принимать участие в коллективной музыкально-ритмической деятельности, учиться общаться в паре с партнером;

понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети танцуют и т.д.).

Обучающиеся получат возможность научиться:

контролировать свои действия в коллективной работе;

исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

использовать простые речевые средства для передачи мелодии, движения при исполнении движений под музыку;

следить за действиями других участников в процессе музыкально-ритмической деятельности.