Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка Читалочка

Рабочая программа кружка Читалочка



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Рабочая программа кружка « Читалочка» 3 класс



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Кружок «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика – читателя. Кружковые занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого. Литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно – этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели кружка:

- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

- расширение литературно – образовательного пространства обучающихся начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации кружковых занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы – кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки – спектакли.

Содержание кружковых занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На кружковых занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Место кружка в учебном плане. С 1 по 2 класс кружковые занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 32, а в 2-4 классах по 34 занятия.

Ценностные ориентиры содержания кружка.

Содержание программы кружка «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик – читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа кружка – это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание кружковых занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий.

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка.

В результате освоения программы кружка «В мире книг» формируются следующие предметные умения , соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, использую информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома.









СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(34ч)


История книги. Библиотеки. (4ч)

Книги – сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики.

Библия. Детская библия (разные издания).

Летописи, рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.

Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя.

Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников».

Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3ч).

Волшебные сказки (народные и литературные): книга – сборник «Сказки А.С.Пушкина» и сборник народных сказок «На острове Буяне».

Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь – семилетка». Братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А.Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг.

Конкурс – кроссворд «Волшебные предметы».

Книги- сборники. Басни и баснописцы (4ч)

Книги – сборники басен И.Крылова. Аппарат книги – сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление.

Русские баснописцы И.Хемницер, А.Измайлов, И.Дмитриев.

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н.Толстого.

Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

Книги о родной природе (3ч).

Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Книги «Родные поэты» (аппарат, оформление).

Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Книги Л.Н.Толстого для детей (3ч).

Книги Л.Н.Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.

Книга «азбука Л.Н.Толстого» и сборник «Для детей».

Составление таблицы жанров произведений Л.Н.Толстого (работа в группах).

Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н.Толстого», «Сказки в обработке Л.Н.Толстого».

Животные – герои детской литературы (4ч)

Книги – сборники о животных. Структура книги – сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги.

Читальный зал: работа с книгой А.Куприна «Ю- ю» или Дж. Лондона «Бурый Волк»: оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге.

Библиотечный урок: знакомство с книгой – легендой энциклопедией А.Брема «Жизнь животных».

Художники – оформители книг о животных.

Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).

Дети – герои книг. (3ч)

Книги о детях (Л.Пантелеев, А.Гайдар, В.Драгунский).

Книга – произведение А.Гайдара «Тимур и его команда», книга – сборник рассказов Л.Пантелеева «Честное слово».

Литературная игра «Кто они, мои сверстники – герои книг?».

По страницам книги В.Железникова «Жизнь и приключения чудака».

Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры).

Проект «Расскажи о любимом писателе».

Книги зарубежных писателей.(2ч)

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э.Сетон – Томпсон, Дж.Чиарди).

Систематический каталог: практическая работа. Список книг зарубежных писателей для детей.

Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях. Переводчики книг.

Книги о детях войны. (3ч)

Книга Л.Воронковой «Девочка из города». Чтение, обсуждение содержания. Слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление.

Аннотация. Каталожная карточка.

Работа в читальном зале. Книга В.Железникова «Девушка в военном».

Творческая работа «Дети Войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти».

Газеты и журналы для детей (3ч).

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов.

История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк».

Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка».

Создание классной газеты или журнала (работа в группах)

«Книги, книги, книги…» (2ч)

Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке.

Справочная литература. Энциклопедии для детей.

Сбор информации о Л.Н.Толстом и Х.К.Андерсене. Библиографические справочники.

Библиотечная мозаика: урок – игра «Что узнали о книгах?».


Универсальные учебные действия:

- работать с книгой – сборником басен И.Крылова;

- сравнивать басни по структуре и сюжету;

- выделять книги – произведения и книги – сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;

- собирать информацию для библиографической справки об авторе;

- составлять таблицу жанров произведений писателя;

- выполнять поисковую работу по проекту;

- презентовать результаты проектной деятельности любимую книгу;

- готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;

- находить по каталогу нужную книгу;

- заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;

- писать отзыв о книге или героях книги;

- пользоваться библиографическим справочником;

- рассматривать и читать детские газеты и журналы;

- находить нужную информацию в газетах и журналах;

- собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;

- готовить материал для классной и школьной газеты;

- пользоваться электронными газетами и журналами.































Календарно – тематическое планирование кружка.

(34ч)

п\п

Тема занятия

Дата

Содержание

деятельности

Результат

занятия

Методы оценки достижений

обучающихся



История книги. Библиотеки. (4ч)


1.

Книги-сборники былин, легенд, сказов.


Характеристика образов героев былин, сказов, легенд.

Характеризовать образы героев и персонажей.

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста.

Выставка книг

2.

Первые книги. Библия. Детская библия.


Особенности диалогической и монологической речи.

Различать особенности диалогической и монологической речи.



3.

Летописи. Рукописные книги.


Особенности диалогической и монологической речи.

Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду).


4.

История книги. Первопечатник Иван Фёдоров.


Формирование умений слушать и слышать художественное слово.

Сравнивать иллюстрации с содержанием текста.


По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3ч).


5.

Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С.Пушкина».


Работа с текстом и текстовой иллюстрацией.

Уметь находить сходства и различия литературной и народной сказки.

Выставка книг

6.

Сказки бытовые, волшебные. О животных.


Особенности народной сказки.

Знать особенности народной сказки.


7.

Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А.Платонов «Умная внучка».) Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».


Выделение особенностей сказок с загадками.

Художественный пересказ.

Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».

Книги- сборники. Басни и баснописцы (3ч)


8.

История басни. Басни Эзопа И.Крылова. Аппарат книги-сборника.


Сравнение басен Эзопа и Крылова. Отличие басни от сказки.

Знать

о структуре басни.

Выставка книг

9.

Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н.Толстого. Сборники басен.


Формировать интерес к творчеству Л. Толстого и Эзопа.

Осознание понятий «благородство», «честность», «любовь».


10.

Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами.


Осмысление нравственных ценностей, которые даны в баснях

И. Крылова.

Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли.


11.

Герои басен. Инсценирование басен.


Выявление структурных особенностей басни, характеристика героев басни;

определение морали.

Умение осуществлять поиск необходимой информации.

Инсценирование басен.

Книги о родной природе (3ч).


12.

Родные поэты.


Прозаические тексты.

Средства художественной выразительности.

Тема,

главная мысль, композиция.

Формирование умения составлять план урока.

Формирование умения находить необходимую информацию

в произведении живописи.

Выставка книг

13.

Книги-сборники стихотворений Ф.Тютчева, А.Майкова, А.Фета, Н.Некрасова.


Прозаические тексты.

Средства художественной выразительности.

Тема,

главная мысль, композиция.

Формирование умения составлять план урока.

Формирование умения находить необходимую информацию

в произведении живописи.


14.

Проект «Краски и звуки поэтического слова».


Работа в группе.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Осмысленное чтение лирических текстов.

Поиск необходимой информации по фотографии; осмысление

объектов;

понимание смыслов.

Осмысление правил взаимодействия в группе.

Защита проекта

Книги Л.Н.Толстого для детей (3ч).


15.

Книги Л.Н.Толстого для детей.


Обобщение читательского опыта.

Называть произведения Л.Н.Толстого в разных жанрах.

Выставка книг

16.

Л.Н.Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок.


Учить работать с прозаическим текстом.

Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли.


17.

Л.Н.Толстой – сказочник и обработчик русских народных сказок.


Формировать интерес к творчеству Л. Толстого.

Умение работать с текстом: осмысление структурных особенностей рассказа; характеристика героев; понимание главной мысли.


Животные – герои детской литературы (4ч)


18.

Книги- сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка.


Формирование умения коллективно обсуждать прочитанное

(умение работать в группе, распределять роли).

Умение осуществлять поиск необходимой информации.

Выставка книг

19.

Рассказы о животных А.Куприна. Аннотация к рассказу А.Куприна «Ю-ю».


Составление устных рассказов – описаний о животных.

Уметь составлять устные рассказы.


20.

Книга Дж. Лондона «Бурый волк» или «Волк». Переводчики рассказа. Отзыв.


Представление выбранной книги, составление аннотации.

Уметь составлять аннотацию к книге.


21.

Художники- иллюстраторы книг о животных.


Выявление читательского опыта детей.

Умение осуществлять поиск необходимой информации.

Конкурс загадок

Дети – герои книг. (3ч)


22.

Дети- герои книг. Типы книг.


Учить осмысливать понятие «юмористическая литература».

Осмысление понятия «юмористическая литература»;

осуществление поиска нужной книги по каталогам библиотеки.

Выставка книг

23.

Книги-сборники произведений о детях.


Прозаические тексты.

Средства художественной выразительности.

Тема,

главная мысль, композиция.

Формирование умения составлять план урока.

Формирование умения находить необходимую информацию

в произведении живописи.


24.

Литературная игра «Расскажи о героях детских книг – твоих сверстниках».


Прозаические тексты.

Средства художественной выразительности.

Тема,

главная мысль, композиция.

Формирование умения составлять план урока.

Формирование умения находить необходимую информацию

в произведении живописи.


Книги зарубежных писателей.(2ч)


25.

Книги зарубежных писателей.


Учить работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий в тексте, устанавливать их взаимосвязь.

Определение главной мысли, последовательности событий в тексте; отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста;

Выставка книг

26.

Библиографический справочник: отбор информации о зарубежных писателях.


Учить работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий в тексте, устанавливать их взаимосвязь.

Определение главной мысли, последовательности событий в тексте; отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста;



Книги о детях войны. (3ч)


27.

Книги о детях войны. Л.Воронкова «Девочка из города». Аннотация.


Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, представленных в текстах.

Самостоятельное чтение произведений русских писателей,

включение их в свой круг чтения.

Выставка книг

28.

Книга-сборник Л.Пантелеева «Новенькая».


Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, представленных в текстах.

Самостоятельное чтение произведений русских писателей,

включение их в свой круг чтения.


29.

Кто они – дети войны. Творческая работа « Дети войны рядом с тобой» (встречи, сбор фотографий, оформление «Книги памяти»).



Учить работать с книгой;

учить пользоваться тематическим каталогом.

Умение наблюдать слово в художественном тексте.

Оформление «Книги памяти»


Газеты и журналы для детей (3ч).


30.

Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале.


Познакомить с энциклопедическими справочниками; учить работать с ними; искать, находить, перерабатывать информацию в соответствии с заданием; объяснять значение слов при помощи разных

видов словарей.

Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации в книге; умение ориентироваться в учебной и научно-познавательной книге; самостоятельный и целенаправленный выбор книги.


31.

Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» и др.


Формировать мотивированный интерес к детским газетам и журналам.

Умение наблюдать слово в художественном тексте.


32.

Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» и др.


Формировать мотивированный интерес к детским газетам и журналам.

Умение наблюдать слово в художественном тексте.



«Книги, книги, книги…» (2ч)


33.

Создание классной газеты «Книгочей».


Вовлечь каждого обучающегося в активный, познавательный, творческий процесс

Оформлять результаты наблюдений в виде простейших рисунков, описаний, выводов.

Создание газеты.

34.

Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?». Словарь книгочея.


Вовлечь каждого обучающегося в активный, познавательный, творческий процесс

Оформлять результаты наблюдений в виде простейших рисунков, описаний, выводов.






































Материально – техническое обеспечение


  1. Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 1999.

  1. Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.

  1. Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская энциклопедия»

  2. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 168с.

  3. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980

  4. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980

  5. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006

  6. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997

  7. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007

  8. Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006

  9. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-403259

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>