Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа кружка для 1 класса

Рабочая программа кружка для 1 класса



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

«Пелевская средняя общеобразовательная школа”

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено:

ШМО классных руководителей



Руководитель ________ Гарипова Р. В..



Протокол № _____ ___________ 2016 г.


Согласовано:

Заместитель директора по УВР



_____________ Гарипова Л.Р.



________________ 2016 г.


Утверждено:

Директор школы



_____________Хафизов Р.С.



Приказ № ___ __________2016 г.






















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

«Крейзи чилдренс»

ПЕДАГОГА

ХАСАНОВОЙ ДИЛЯРЫ ТИМЕРГАЛИЕВНЫ

по учебному предмету «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

в 1 классе

на 2016-2017 учебный год



Пояснительная записка

Статус документа

Базисный план РФ 2002 года предусматривает обязательное изучение иностранного языка со 2 класса. В нашей школе его изучение начинается с 1 класса в форме кружка.

Структура документа

Примерная программа включает три раздела: Пояснительную записку, раскрывающую характеристику учебного предмета, цели его изучения, основные содержательные линии; Основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса и Требование к уровню подготовки оканчивающих начальную школу.

Общая характеристика учебного предмета

Так как основная часть детей этого возраста ещё не читает даже на своём родном языке, то мы пришли к выводу, что целесообразнее начинать обучение английскому языку с устной формы. Учащиеся этого возраста легко воспринимают услышанное, без труда усваивают устно не только отдельные слова, но и целые предложения.

Устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка и позволяет приблизить процесс обучения к условиям реального обучения, что вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую мотивацию к изучению английского языка.

Устное начало позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности.

Включение учащихся в овладение только аудированием и говорением даёт детям возможность быстрее накапливать языковой материал и вырабатывает умение осуществлять речевые действия с ним, что создаёт условия для обучения и вызывает интерес у детей.





Основные содержательные линии

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй- языковые знания и навыки, третьей- социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения и аудирования. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений.

Цели обучения

Учебный процесс подчинен достижению практических, образовательных, воспитательных и развивающих целей в их неразрывном единстве. Работа планируется таким образом, чтобы она органично вписывалась в учебно- воспитательный процесс всего учреждения и гармонично сочеталась с деятельностью других педагогов.

Основой для достижения целей является практическое овладение иностранным языком. Цели и средства обучения на раннем этапе направлены на развитие таких видов коммуникативной деятельности, как аудирование и говорение (диалогическая и монологическая речь). Обучение чтению и письму на раннем этапе не предусматривается.

Образовательная цель заключается в формировании навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики и в приобретении страноведческих знаний, в расшерении общего кругозора учащихся по предметам- математика, логика, знакомство с окружающим миром.

Воспитательная цель предполагает воспитание у детей интереса к изучению иностранного языка, формирование у них навыков учебной деятельности, умения коллективно поставленные задачи. Дети узнают, что есть другие языки кроме русского (татарского), на котором они привыкли говорить; что есть другие, такие как Англия, Америка, Австралия, где говорят на английском языке.

Развивающая цель. В процессе обучения происходит развитие у детей мышления, эмоций, внимания, воображения, воли, памяти, формирование навыков межличностного общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Учебно- тематический план

Основное содержание

(34 часа)

Предметное содержание речи

Моя семья. Приветствие. Прощание. Дом.

Моя школа. Счет 1- 10. Школьные принадлежности.

Моя комната. Мебель в комнате. Игрушки.

Животные. Домашние животные. Части тела. Глаголы движения. Животные в зоопарке.

Еда. Еда в природе. Бутерброды. Праздничный пирог.

Одежда. Любимая одежда. Разноцветная одежда.

Погода. Времена года. Занятия в разное время года.

Части тела. Как больно. Визит к врачу. У меня есть ручки и ножки

Речевые умения

Аудирование, то есть обучения восприятие речи на слух, составляет основу обучения. Любой ребенок начинает изучение родного языка с процесса слушания, таким образом, дети начинают иностранный язык с опыта слушания на родном языке. Они способны долго и внимательно слушать рифмовки, небольшие сказки, рассказы, реагировать и впоследствии отвечать на вопросы, поэтому обучение аудированию строится так, чтобы поддержать уже сложившиеся умения и навыки и постепенно их развивать. Педагог ставит задачу научить детей понимать иностранную речь на слух в нормальном темпе в изложении преподавателя и в звукозаписи.

Говорение. Педагог учит детей решать элементарные коммуникативные задачи в процессе общения со взрослыми или между собой в пределах игровой, учебной и бытовой сфер общения. Умения в монологической и диалогической речи формируются параллельно и во взаимосвязи. Монологу и диалогу дети учатся на примере образцов, заданных игрушками, сказочными персонажами, речи англоговорящих детей в воспроизведении аудио или видеозаписи.

Языковые знания и навыки

Лексическая сторона речи

На данном этапе обучения малыши знакомятся с основами иностранного языка, приобретают элементарные навыки разговорной речи, регулярно делают фонетические упражнения и накапливают базовый запас слов по различным темам, предусмотренным программой обучения детей английскому языку.

Лексический минимум (по темам):

«Привет! Пока!» (фразы приветствия и прощания).

«Спасибо. Пожалуйста» (фразы вежливости).

«Мама, папа, я…» (названия членов семьи, имена на английском языке).

«Расскажу о себе»:

«Меня зовут…» (представление себя).

«Сколько тебе лет?» (счет до 10, обратный счет).

«Носик, ротик, голова…» (названия частей тела).

«Одеваюсь сам» (названия различных видов одежды).

Мои любимые игрушки» (названия игрушек, видов транспорта).

«На ферме. В лесу. В джунглях» (названия домашних, диких и экзотических животных).

«Мои краски» (погода, цветовая палитра).

«Весело встретим Новый год» (праздники- Christmas and New Year, Easter).

Грамматическая сторона речи.

В течение первого года обучения программой предусматривается изучение элементарного уровня грамматики английского языка в ходе накопления лексического минимума.

Грамматический минимум:

Форма глагола to be (am, is).

Глагол (to have).

Модальный глагол (can).

Личные местоимения (I, he, she).

Притяжательные местоимения (my).

Притяжательный падеж (Helens ball).

Простейшие примеры множественного числа (dogs, cats).

Предлоги (on, in).

Глаголы повелительного наклонения (на уровне понимания- jump, run, point to, swim, fly, etc.), ( на уровне запоминания- give).

Построение простейших предложений (I like…).

Прямой порядок слов (Its a cat. It’s green. I am Pete. Shes Helen).



Требования к уровню подготовки окончивающих начальную школу

К окончанию первого года обучения иностранному языку малыши научатся:

- понимать элементарные изученные английские слова и выражения;

- приветствовать, представлять себя, прощаться, благодарить;

- односложно отвечать на вопросы;

- считать до десяти;

- рассказывать рифмовки на английском языке, строить краткие диалоги, петь песенки с использованием изученных движений;

- владеть лексическим и грамматическим минимумом.



























Планирование

Раздел1

Моя семья

Приветствие

Hello, name, good morning


What is your name?

My name is…, be: am, I: personal pronoun

Произношение, интонация новых фраз

1

5.09


2


Прощание

Good bye, girl, boy


[ә:] girl

[oi] boy

1

19.09


3


Моя семья

Hello, baby, mummy, daddy, sister, brother

Personal pronoun

Verb “to be”

I’m…

My name is…

Фрагмент фонетической сказки

[b ] brother

[ s ] sister

[ i] is

intonation

1

26.09


4


Мама, папа, я- дружная семья

Mother, father, grandma, grandpa

He/ she is…

[m] mother

[ ] she

[h] he

1

3.10


5.


Как хорошо дома

House

home

I am at home

Where do you live?

[ou] home

[ e ] am

1

10.10

6.

Раздел 2

Моя школа

Моя школа. Введение счета 1- 5

School, school bag

I go to school

It’s me

school bag

[u:] school

1

17.10


7.


Школьные принадлежнос-ти

Pencil, pencil box, book, rubber, pen, bag, ruller

I go to school

[u] book

[e] pen

1

24.10


8.


Введение счета 6- 10

Счет 1- 10

How old

How old are you?

I am 6 (7, 8)

Intonation

1

7.11


9.

Раздел 3

Моя комната

Мебель в комнате

TV, a box, a chair, a table, a room, a bed

Оборот there is/ there are

Intonation

1

14.11


10.


Игрушки

Ball, car, teddy bear, boat, kite, doll

On, in- предлоги места

[oi] toy

[t] teddy

1

21.11


11.


Мои любимые игрушки

Doll- dolly, train, plane

It’s…

Intonation

1

28.11


12.


Я люблю свои игрушки

Big, little

This is a teddy bear. My toy is big. I love my toy

[v] love

[ai] my

1

5.12


13.


Разноцветные игрушки


My toy is yellow

Intonation

1

12.12


14.

Раздел 4

Животные

Домашние животные

A rabbit, a cat, a dog, a mouse, a turtle, a duck

Have you got…?

Yes, I have

No, I haven’t

[ r ] rabbit

[ d ] duck

[ t ] turtle

1

19.12


15.


Названия частей тела

Nose, eyes, ears, mouth, teeth

Short answers

[ai] eye

[i:] teeth

[әu] nose

1

9.01


16.


Глаголы движения

Run, jump, fly, sing, dance, count, play, swim, sit, skip

I can….

[ r ] run, jump

[ai] fly

[ei] play

1

16.01


17.


Животные

Fish, elephant, hippo, bird, spider

Do you like…?

Short answers

Yes, I do

No, I don’t


[ l] elephant

[ b ] bird

[ai] spider

1

23.01


18.


В зоопарке

Cage, parrot, crocodile, lion

I can see a big elephant/ a little fish

Intonation

1

30.01


19.

Раздел 5

Еда

Что в твоей корзине?


Apple, banana, milk, juice, biscuit, carrot, basket

What is in your basket?

I have…

[ e ] apple

[ j ] juice

[ b ] basket

1

6.02


20.


Я люблю бутерброды

Bread, egg, cheese, tomato, chocolate, plate

Do you like sandwiches?

Yes, I do

No, I don’t

Intonation

1

13.02


21.


Собираемся на отдых

Banana, chocolate, apples, it’s yummy!

I like…

Question

intonation

1

20.02


22.


Как я кушаю

Plate, spoon, fork, knife

I like to eat…

[ei] plate

[u:] spoon

[ai] knife

1

27.02


23.


Праздничный пирог

Cake, pie, candle

Happy birthday

Blow the flame out

[ei] cake

[ai] pie


1

6.03


24.

Раздел 6

Одежда

Одежда

Hat, shoes, trousers

Phrasal verbs:

Put sth on

Take sth off

Intonation

1

13.03


25.


Моя одежда

Happy, sad, angry

My favourite clothes are….

[ e ] happy, sad, angry

1

3.04


26.


Что мне нравится

I like…

I like…

How are you?

Fine, thank you

Please

Question intonation

1

10.04


27


Разноцветная одежда

One, two, three, four, five

How many hats can you see? Are they the same or different?

Intonation

1

17.04


28.

Раздел 7

Погода

Погода

Hot, sunny, cold, rainy, windy, snowy

What kind of weather do you like?

[ a ] sunny

[ei] rainy

[i] windy

1

24.04


29.


Времена года

Summer

Autumn

Winter

Spring

Season

What kind of season do you like?

[ s ] summer

[ o ] autumn

[i] winter

1

1.05


30.


Что я люблю делать в любое время года?

Ride a bike, skip, run, play football, fly a kite, toboggan

What do you like to do in…?

[ai] ride

[ o ] toboggan

1

8.05


31.

Раздел 8 Части тела

Части тела

Head, hand, arms, legs, feet, fingers

Imperative

[h] head

[a] arm

[z] arms, kegs

1

15.05


32.


Как больно. Визит к врачу

Doctor, help

Present Simple

It hurts

[h] hurt

1

22.05


33.


У меня есть ручки и ножки

arms, legs, feet, fingers

I have got…/ I’ve got…

Intonation

1







Примечание

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-233608
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх