Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа кружка для учащихся 7 класса "В мире географии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа кружка для учащихся 7 класса "В мире географии"

библиотека
материалов

Краснодарский край, Каневской район, хут. Сухие Челбасы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 19

муниципального образования Каневской район




УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №_1_

от « _31_»_августа_2015 года

Председатель педсовета

____________ Свиридова Н.Н.

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.








ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА


«В мире географии»

(Указывается наименование программы либо наименование объединения)


Направленность научно - техническая

Уровень базовый

(ознакомительный, базовый или углубленный)

Рассчитана на детей от 12 до 13 лет

Срок реализации (общее количество часов) 38 часов





Кирячек Валентина Ивановна,

учитель высшей категории

(указать ФИО и должность разработчика)




хут. Сухие Челбасы, 2015


Краснодарский край, Каневской район, хут. Сухие Челбасы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 19

муниципального образования Каневской район




УТВЕРЖДАЮ

Рассмотрено и одобрено

на заседании педсовета МБОУ ООШ № 19

протокол № 1 от 31 августа2015 года

Председатель педсовета

____________ Свиридова Н.Н.

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.

приказ № от _____ _______________ 2015г


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА


«В мире географии»

(Указывается наименование программы либо наименование объединения)


Направленность научно - техническая

Уровень базовый

(ознакомительный, базовый или углубленный)

Рассчитана на детей от 12 до 13 лет

Срок реализации (общее количество часов) 38 часов





Кирячек Валентина Ивановна,

учитель географии и истории

(указать ФИО и должность разработчика)




хут. Сухие Челбасы, 2015



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

В мире географии


7 класс (38 часов)


Пояснительная записка


Рабочая программа предусматривает ознакомление учащихся, заинтересованных в получении информации, выходящей за пределы образовательных стандартов. Она предназначена не только для усвоения основного образовательного стандарта, но и для развития как интеллектуальных, так и творческих способностей обучаемых.

География синтезирует элементы общественно-научного и естественно-научного знания, поэтому содержание учебного предмета «География» насыщенно экологическими, этнографическими, социальными, экономическими аспектами, необходимыми для развития представлений о взаимосвязи естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.

Направленность программы «В мире географии» по содержанию является научно-технической, по функциональному предназначению учебно-познавательной, по форме организации - кружковой, по времени реализации годичной. Кружок «В мире географии» помогает развивать у учащихся умственные способности, расширять и углублять знания в области географии, формировать коммуникативную культуру.

Данная программа разработана на основе Примерной программы по географии основного общего образования, опубликованной на сайте window.edu.ru. При разработке программы за основу взяты наиболее трудные вопросы в изучении данного предмета. Достижение результатов ориентировано через практические работы, подготовку к олимпиадам и творческим конкурсам.

Вид рабочей программы – модифицированная, т.е. программа, измененная с учетом нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания.

Содержание рабочей программы «В мире географии» раскрывает общегеографические закономерности и формирует у обучающихся представления о разнообразии природы Земли в целом и отдельных ее территорий. Изучение этой тематической линии позволит лучше понимать природные процессы, происходящие на разных материках. А также более углубленно ребята ознакомятся с природой и населением материков.


Новизна и отличительные особенности.

Новизна программы в том, что изучение предмета «География» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Физика», «Химия», «Биология», «Математика», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Русский язык», «Литература» и др.

Отличительные особенности предмета географии выразил французский географ Поль Видаль де ла Бланш - один из основателей французской школы географии человека. В одной из своих работ он писал: «...что касается географии, то в порядке благодарности за помощь, которую она получает от других наук, она вносит в общую сокровищницу знания, свою способность не расчленять на части то, что природа соединила, понимать соотношение и связь вещей как в пределах всей поверхности Земли в целом, так и в пределах их расположения...»

В системе основного общего образования география – единственный школьный предмет, содержание которого одновременно охватывает многие аспекты как естественного, так и гуманитарно-общественного научного знания. Это позволяет формировать у учащихся:

  • целостное восприятие мира как иерархии формирующихся и развивающихся по определенным законам взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем;

  • комплексное представление о географической среде как среде обитания (жизненном пространстве) человечества посредством знакомства с особенностями природы, жизни и хозяйства людей в разных географических условиях;

  • социально значимые качества личности: гражданственность, патриотизм; гражданскую и социальную солидарность и партнерство; гражданскую, социальную и моральную ответственность; адекватное восприятие ценностей гражданского общества; заботу о поддержании межэтнического мира и согласия; трудолюбие.

Поэтому считаю, что в рамках данной предметной области возможно углубить знания по изучению природы, населения мира, а также дополнить занятия элементами регионального компонента и своей страны.


Актуальность.

Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования – формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения.

При изучении географии учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследование своей местности, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курса географии.

Как повысить интерес учащихся к изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует многих учителей. Один из путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно-воспитательного процесса.

Хорошо организованные и интересно проведённые занятия кружка помогают обогатить знания детей, способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.

Участие школьников в занятиях кружка открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками, отстаивать свою точку зрения.


Цели и задачи:

1. Расширение и углубление знаний учащихся по географии.

2. Развитие у учащихся интереса к предмету, любознательности, творческих способностей.

3. Выработка практических навыков по работе с различными географическими картами.

4. Формирование умений самостоятельно добывать знания, используя различные географические источники.

Основные дидактические цели курса:

 - удовлетворение индивидуальных образовательных запросов участников кружка;

 - развитие интереса к изучению географии;

 - расширение кругозора учащихся в области географии;

- воспитание чувства коллективизма и ответственности через игру и соревнования;

 - подготовка учащихся к самообразованию в области географии и смежных наук.

Организуя предметный кружок по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

—познания и изучения окружающей среды; выявления причинно - следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Этим задачам географии отвечают и особенности географического мышления, которое, по определению классика отечественной географии Н. Н. Баранского, «привязано» к территории, отображает все суждения на карте, связанное, комплексное, не замыкающееся в рамках одного элемента, одной отрасли, иначе говоря, «играющее аккордами, а не одним пальчиком».

Педагогическая целесообразность.

Образовательные программы разработаны с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

– принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

– формах и методах обучения (дифференцированное обучение, занятия, конкурсы и т.д.);

– методах контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов практических работ, конкурсов и выставочных работ и др.);

– средствах обучения (перечень необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на объединение детей).

Данная рабочая программа предполагает индивидуальную, парную и групповую методы работы.

Методы организации деятельности школьников во внеклассной работе во многом совпадают с методами организации деятельности учащихся на уроке, поскольку выбор их определен, прежде всего, спецификой изучаемого материала – географическими знаниями Методы организации внеклассной работы по географии:

1)работа на природе:

- экскурсии,

- наблюдения,

2) работа с географической литературой:

- подготовка рефератов,

- подготовка докладов,

- выпуск газет и др.

3) игровая деятельность:

-олимпиады,

- викторины,

-КВНы,

4) практикумы.

Наиболее эффективны методы, выделенные по источникам географического знания: наблюдения, работа с картографическими произведениями, со статистическими материалами, с текстовыми источниками и др. Но при работе с любыми источниками географической информации важно учесть степень самостоятельности школьников, поскольку использование одного и того же источника знаний может быть как на уровне репродуктивном, так и на уровне самостоятельном, творческом. В завершение тем проводятся викторины, конкурсы, игры, оформляются творческие работы.

Эффективным для интеллектуального развития детей является такое введение нового теоретического материала, которое вызвано требованиями творческой практики. Ребенок должен уметь сам сформулировать задачу, новые знания теории помогут ему в процессе решения этой задачи.

Данные методы позволяют на занятии сохранить высокий творческий тонус при обращении к теории и ведет к более глубокому ее усвоению.


Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы.

В объединении «В мире географии» дети одного 7 класса, в котором учатся 5 мальчиков и 5 девочек. Дети 12-13 лет способны на базовом уровне выполнять предлагаемые практические задания и задания творческого характера по географии.

Подростковый период — время бурного и плодотворного развития познавательных процессов. Период от 11 до 15 лет характе­ризуется становлением избирательности, целенаправленнос­ти восприятия, становлением устойчивого, произвольного внимания и логической памяти. Наиболее важен в этом отношении период 11—12 лет — время перехода от мышления, основанного на оперировании конкретными представлениями к мышлению теоретическо­му, от непосредственной памяти к логической.

В интеллектуальной деятельности школьников в пери­од отрочества усиливаются индивидуальные различия, свя­занные с развитием самостоятельного мышления, интеллек­туальной активности, творческого подхода к решению за­дач, что позволяет рассматривать возраст 11—14 лет как сензитивный период для развития творческого мышления (период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения).

Учитывая психологические особенности детей данного подросткового периода, следует давать больше возможности работать самостоятельно или в минигруппах по интересам; давать возможность представления своей выполненной работы в классе перед сверстниками.


Сроки реализации программы.

Занятия в кружке «В мире географии» выбраны по заявлению родителей (законных представителей) учащихся.

Данная программа рассчитана на один учебный год – 38 часов (1 час в неделю, включая каникулярный период).

Дополнительная общеобразовательная программа базового уровня направлена на освоение вида деятельности, углубление и развитие их интересов и навыков, расширение спектра специализированных занятий по различным дисциплинам; формирование устойчивой мотивации к выбранному виду деятельности; формирование специальных знаний и практических навыков, развитие творческих способностей ребенка. В процессе обучения накапливаются базовые знания, умения и навыки, что способствует не только успешности обучения, но и создаёт возможности освоения творческо-продуктивной, проектной и учебно-исследовательской деятельностей


Форма и режим занятий.

Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть занятий при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете знания.

Режим занятий: занятия кружка «В мире географии» проводятся 1 час в неделю по пятницам с 14-40 до 15-25, продолжительность одного занятия 45 минут.

Формы проведения занятий: лекции и рассказы, развлекательные игры, викторины, конкурсы, практикумы, КВН, беседы, дискуссии, исследовательские проекты и другие формы.

Возможные формы организации деятельности: индивидуальная, в микрогруппах, группах и парах.


Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Практические работы – неотъемлемая часть процесса обучения географии. Выполнение практических работ обеспечивает формирование умений применять теоретические знания на практике, вооружает жизненно важными умениями, такими, как чтение, анализ и сопоставление карт, статистических материалов и т. п. Выполнение системы практических работ, предусмотренных программой, способствует овладению школьниками картографическими, сравнительно-историческими, геоэкологическими, геосистемным подходами и методами

Личностные действия

позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Они направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира. Занятия по географии позволяют ученикам идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству, а так же проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны и края.

Познавательные действия

включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания. Формирование познавательных универсальных учебных действий больше основано на работе с картой. Карта - уникальный источник информации! Она дает представление о взаиморасположении объектов, их размерах, о степени распространения того или иного явления и многое другое.

Коммуникативные действия:

умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.

Регулятивные действия:

- действия контроля, самопроверки и взаимопроверки.


Прогнозируемый результат обучения:

в результате обучения на занятиях кружка учащиеся приобретут знания о природных и антропогенных достопримечательностях мира, России и края:

 - истории их возникновения,

 - их архитектуре,

 - их географии;

приобретут практические навыки и умения:

 - работы с картой,

 - работы со справочной, научно - популярной литературой, Интернет - ресурсами,

 - навыки организации работы в группе.


Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы

- открытые занятия,

- игровые проекты,

- творческие задания.


Способы проверки результатов освоения программы


Проверка знаний, умений и навыков проводится посредством общешкольных мероприятий, школьных олимпиад, участия в конкурсах.


Учебно-тематический план


п/п

Разделы, темы


Количество часов

Всего

теория

практика

экскурсии


«В мире географии»





1

Вводное занятие

1

1



2

Тема 1. Земля – уникальная планета.

11

3

7

1

3

Тема 2. Материки и океаны.

25

10

15


4

Итоговое занятие. КВН.

1


1


5


38ч

14

23

1



Содержание дополнительной общеобразовательной программы


« В мире географии»

7 класс (38 часов)

Введение – 1ч

- знакомство с деятельностью кружка, планирование.


Тема 1. Земля – уникальная планета - 11ч

- современные географические исследования;

- ориентирование; определение направлений, расстояний по плану местности и карте-практикум;

- экскурсия - упражнения и движение на местности с компасом и без него;

- жизнь земной коры; разнообразие форм рельефа на Земле;

- рельеф своей местности; построение профиля участка плана местности;

- атмосфера Земли; погода и климат, факторы формирования климата;

- описание климатограмм;

- Мировой океан; части Мирового океана;

- воды суши; крупнейшие реки Земли; крупнейшие озера Земли, озера-диковинки;

- природные зоны Земли;

- страны мира, группировка стран на современной политической карте;


Тема 2. Материки и океаны – 25ч


Океаны – 1ч


Южные материки – 12ч


Африка – 6ч

- влияние ГП на формирование рельефа и закономерности размещения п.и.;

- влияние климата на внутренние воды материка;

- климатические пояса и типичные для них погоды;

- природные зоны;

- страны Африки;

- игра-путешествие по Африке.


Уникальность материка Австралии – 1ч


Южная Америка – 5ч

- влияние ГП на формирование рельефа и закономерности размещения п.и.;

- влияние форм рельефа на жизнедеятельность людей;

- влияние климата на внутренние воды материка;

- страны Южной Америки;

- игра-путешествие по Южной Америке.


Северные материки – 12ч


Северная Америка – 5ч

- влияние ГП на формирование рельефа Северной Америки и закономерности размещения п.и.;

- влияние климата на внутренних вод на жизнедеятельность людей;

- особенности размещения природных зон;

- страны Северной Америки;

- игра-путешествие по Северной Америке.


Евразия – 7ч

- влияние ГП на формирование рельефа Евразии и закономерности размещения п.и.;

- влияние климата на внутренних вод на жизнедеятельность людей;

- особенности размещения природных зон;

- современная политическая карта материка; страны Северной Европы;

- страны Западной Европы;

- страны Восточной Европы;

- страны Азии.


Итоговое занятие – 1ч

КВН «В мире географии».


Методическое обеспечение программы.

Кружок «В мире географии» предусматривает как одну из возможностей улучшения подготовки к изучению материала в курсе «География материков и океанов». Она предусматривает ознакомление учащихся, заинтересованных в получении информации, выходящей за пределы образовательной программы. Программа предназначена для развития как интеллектуальных, так и творческих способностей обучаемых. Поэтому для наиболее эффективного достижения этих целей предполагается применение различных форм интерактивного обучения: участие в творческих конкурсах, экскурсии, рассказы, беседы, просмотр видеозаписей с использованием мультимедиа, использование Интернет-ресурсов.

Принципы обучения:

  • диалогическое взаимодействие;

  • приоритет личностного развития учащихся, их интеллектуальной, духовно-нравственной и эмоциональной сферы;

  • актуальность;

  • опоры на самостоятельность мышления учащихся;

  • вариативность (возможность выбора на уровне вопроса, задания, интерпретации, способов деятельности и презентации образовательного результата);

  • деятельностное обучение, которое последовательно реализуется через соответствующий отбор содержания, форм, методов и видов учебной деятельности.

  • соблюдения баланса между теоретическим материалом и материалом для эмпирического и творческого освоения;

  • органичное и последовательное развитие навыков учебно-исследовательской деятельности.


Используемая литература:

  1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенёв. Учебник для 7 класса. География материков и океанов. Москва. «Дрофа». 2015гг.

  2. И.В.Душина, А.А.Летягин, В.Б.Пятунин. Учебное электронное издание. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны.

  3. И.В.Душина. Рабочая тетрадь «География материков и океанов». Дрофа. 7 класс. 2014г., 2015г.

  4. Андреева В.Н. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека учителя. Ростов-на-Дону. ООО « Феникс».2006.

  5. Зубанов С.Г., Щербакова Ю.В. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. 6-8 классы. – М: ООО «Глобус».2010

  6. Касаткина Н.А. География. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах (викторины, диктанты, тесты, кроссворды, стихи, вопросы для КВН, олимпиад, бесед). Волгоград: изд-во «Учитель». 2003

  7. География: Все для учителя географии: http://geo.1september.ru

  8. География: Энциклопедическая библиотека: http://megacollection

  9. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир. География» - М: ООО «Издательство АСТ». 2002г.

Печатные пособия (комплект учебных карт, плакатов и таблиц по географии).

Картины

7 класс.

Евразия.

1. Животный мир Арктики.

2. Животный мир тундры и лесотундры.

3. Животный мир степей. Днепр у Киева.

4. Альпы.

5. Гималаи.

6. Южный Китай.

7. Река Янцзы.

8. Марши на побережье Северного моря.

9. Природа Северной Европы.

10. Индо-Гангская низменность.

11. Средиземноморское побережье.

12. Деканское плоскогорье.

13. Фьорд на Скандинавском п-ве.

14. В Босфоре.

15. Чайные плантации на Цейлоне.

16. Нефтепромышленный ландшафт Месопотамской низменности.

17. Дунай в районе Будапешта.

18. Джунгария.

19. Рудные горы.

20. В Баренцевом море.

21. Северо-Германская низменность.

22. Озеро Байкал.

23. Лёссовый район в северном Китае.

24. Северная Монголия.

25. Уссурийский лес.

26. Животный мир влажных тропических лесов Индокитая.

27. Мангровая растительность Индокитая.

28. Животный мир саванн Индостана.

29. Пустыня Каракумы.

30. Тихоокеанская тайга.

31. Субэкваториальный муссонный лес.

32. Буковый лес гор Средней Европы.

33. Животный мир пустынь и полупустынь.

34. Животный мир Тибетского нагорья.

35. Высокогорная пустыня Тибета.

Растения.

1. Джут. Дынное дерево.

2. Ананас. Арахис.

3. Кукуруза. Кунжут.

4. Банан. Батат.

5. Рис. Сизаль.

Северная Америка.

1. Животный мир тундры и лесотундры.

2. Животный мир лесной зоны.

3. Прерии.

4. Животный мир прерий.

5. Ниагарский водопад -2шт.

6. Горы Аппалачи.

7. Широколиственный лес Аппалачей.

8. Уборка сахарного тростника на Кубе

Южная Америка.

1. Сельвас.

2. Животный мир влажных тропических лесов.

3. Высотная поясность в Андах.

4. Животный мир Анд.

5. Лес в Бразильской араукарии.

Африка.

1. Животный мир влажных тропических лесов.

2. Влажный экваториальный лес.

3. Животный мир саванн -2шт.

4. Животный мир пустыни Сахара.

5. Оазис в пустыне Сахара.

6. Животный мир каменистых пустынь Южной Африки.

7. Растительность пустыни Намиб.

8. Зональное и высотное распределение растительности на Японских островах.

Австралия.

1. Саванна.

2. Животный мир саванн, пустынь и полупустынь.

3. Эвкалиптовый лес с южным буком и древовидным папоротником.

Карты

7кл

  1. Растительность мира.

  2. Народы мира.

  3. Географические пояса и природные зоны мира.

  4. Природные зоны мира.

  5. Политическая карта мира.

  6. Климатическая карта мира.

  7. Географические открытия.

  8. Африка (физическая).

  9. Африка (климатическая).

  10. Африка (политическая).

  11. Южная Америка (физическая)-3 шт.

10. Южная Америка (климатическая).

11. Австралия и Океания.

12. Арктика.

13. Антарктика.

14. Евразия (физическая).

15. Евразия (климатическая).

16. Природные зоны Евразии.

17. Евразия (политическая).

18. Европа (физическая).

19. Европа (политическая).

20. США (физическая).

21. Юго – Восточная Азия.

22. Юго – Западная, Восточная, Центральная, Южная Азия.

23. Средняя и Южная Европа.

24. Азия (политическая).


Материально-техническая база:

Учебный кабинет, столы и стулья для обучающихся и педагога, компьютер, интерактивная доска,Web-камера, принтер.


















СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

МО учителей

от«_____»_____________2015г№_1_

Руководитель МО

____________ /Кирячек В.И. подпись расшифровка подписи



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР


_____________ / Е.В.Мигуля

подпись расшифровка подписи


«_____» ____________2015г



Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров456
Номер материала ДВ-140290
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх