Рабочая программа кружка Домисолька

                                                   Пояснительная записка 

                Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, в соответствии с требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, Примерной программы начального обще­го образования музыке и основными положениями художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского, Программы  по  музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»  (авторы И.Каплунова, И.Новоскольцева), а также следующих нормативных документов:

           1. Закон РФ от 29.12. 2012 года №273-ФЗ  «Об образовании» п.5. ч. 3 ст.47.

2. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 №74);

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» ( в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 №2357).

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2812-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

5.Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;

6.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" Зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 г. Регистрационный N 26755

7.Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012г. №760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

8. Образовательная программа школы.

Цели занятий кружка

Ø  формирование эстетической культуры школьников;

Ø  развитие эмоционально-выразительного исполнения песен;

Ø  становление певческого дыхания, правильного звукообразования, четкости дикции.

Задачи кружка

1. Формирование интереса к вокальному искусству.
2. Развитие умений петь естественным голосом, без напряжения; постепенно расширяя диапазон.
3. Развитие музыкального слуха, координации слуха и голоса.
4. Развитие умений различать звуки по высоте;
5. Развитие чистоты интонирования, четкой дикции, правильного певческого дыхания, артикуляции.
6. Развитие умений петь, выразительно передавая характер песни.
7. Формирование певческой культуры (правильно передавать мелодию естественным голосом, без напряжения),
8. Совершенствование вокально-хоровых навыков. 

Время проведения кружка «Домисолька»

Занятия в вокальном кружке «Домисолька» проводятся с сентября по май, 34 занятия в год. Занятия имеют общекультурный уровень освоения.

Основная форма работы с детьми - занятия длительностью 45 минут, которые проводятся один раз в неделю. Время проведения – вторник 13 ч 55 мин (6 урок).

Возраст учащихся, посещающих кружок – 7-10 лет.

Результаты занятий в кружке

В результате занятий в вокальном кружке должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты

—чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

—целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

—умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка — умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

—уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

—развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

—ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

—             формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

—развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально­ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты

—             овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

—   формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в        соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания со­держания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

—             продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

—освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

—             овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных

музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

—приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направ­лений в соответствии с задачами коммуникации;

—             формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме.

                                                      Предметные результаты

—             формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно­-нравственном развитии;

—             формирование общего представления о музыкальной картине мира;

—знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

—формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

—             формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

—умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

—умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

—умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально­пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

                                                    Структура занятий

1. Распевание.

Работая над вокально-хоровыми навыками детей необходимо предварительно «распевать» учащихся в определенных упражнениях. Начинать распевание попевок  следует в среднем, удобном диапазоне, постепенно транспонируя его вверх и вниз по полутонам. Для этого отводится не менее 10 минут. Время распевания может быть увеличено, но не уменьшено. Задачей предварительных упражнений является подготовка голосового аппарата ребенка к разучиванию и исполнению вокальных произведений. Такая голосовая и эмоциональная разминка перед началом работы - одно из важных средств повышения ее продуктивности и конечного результата.

2. Пауза. Для отдыха голосового аппарата после распевания необходима пауза в 1-2 минуты (физминутка).

3. Основная часть. Работа направлена на развитие исполнительского мастерства, разучивание песенного репертуара, отдельных фраз и мелодий по нотам. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам, динамическими оттенками.

4. Заключительная часть. Пение с движениями, которые дополняют песенный образ и делают его более эмоциональным и запоминающимся. Работа над выразительным артистичным исполнением.

Методические приемы:

 Приемы разучивания песен проходит по трем этапам:

·         знакомство с песней в целом (если текст песни трудный прочитать его как стихотворение, спеть без сопровождения)

·         работа над вокальными и хоровыми навыками;

·         проверка знаний у детей усвоения песни.

 Приемы, касающиеся только одного произведения:

·         споем песню с полузакрытым ртом;

·         слоговое пение («ля», «бом» и др.);

·         хорошо выговаривать согласные в конце слова;

·         произношение слов шепотом в ритме песни;

·         выделить, подчеркнуть отдельную фразу, слово;

·         настроиться перед началом пения (тянуть один первый звук);

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема занятий	Дата
1	Вводное занятие. Как влияет музыка на жизнь человека. Правила пения. Разучивание попевок.
2	Прослушивание голосов. Исполнение попевок.
3	Определение характера музыки. Развитие чувства ритма. Разучивание песни «Урожайная».
4	Правила поведения на сцене. Исполнение песни «Урожайная».
5	Дикция. Разучивание песни «Чему учат в школе».
6	Исполнение песни «Чему учат в школе».
7	Развитие чувства ритма. Разучивание песни ко Дню Матери «Наша мама».
8	Работа над выразительностью. Исполнение песни «Наша мама».
9	Беседа о русских народных инструментах. Игра на музыкальных инструментах.
10	Разучивание песни про бабушку «Лучшая подружка».
11	Беседа о гигиене певческого голоса. Исполнение песни «Лучшая подружка».
12	Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти. Игра на музыкальных инструментах.
13	Вокально-хоровая работа. Разучивание новогодних песен.
14	Разучивание песни «Зима».
15	Разучивание песни «Новый год у ворот».
16	Разучивание песни «Серебристые снежинки».
17	Исполнение новогодних песен. Работа над выразительностью.

Список учащихся, посещающих кружок «Волшебный сундучок»:

1.     Вислова Дарья             1 кл

2.     Есаков Ярослав              3 кл

3.     Живых Андрей             1 кл

4.     Зотов Руслан                   3 кл                                   

5.     Кузнецова Елена             3 кл

6.     Ларин Максим                1 кл

      7.Лапшина Вероника           3 кл

      8.  Масякин Иван                 3 кл    

      9. Медведева Карина           3 кл

     10.Минаева Дарья                3 кл              

     11.Поздняков Константин   3 кл

     12. Таранов Никита               3кл

     13. Чулков Михаил               3 кл

     14.Чулкова Сабрина             3 кл

     15.Якунин Константин         3 кл