Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Логопедия, Дефектология Рабочие программыРабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников средней группы "Звуковичок"

Рабочая программа кружка дополнительного образования дошкольников средней группы "Звуковичок"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ.docx

библиотека
материалов

Содержание программы:

1. Информационная карта программы

2. Пояснительная записка

3. Перспективный тематический план занятий

4. Список литературы



Информационная карта:

Тип: образовательная

Вид: компилятивная

Уровень: коррекционно – развивающий

Форма проведения занятий: фронтальная

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация, чтение художественной литературы, здоровье.

Направленность: коррекционно - развивающая



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Ухудшение в последние годы показателей речевого развития детей дошкольного возраста объясняют следующими причинами:

- слабостью мышц артикуляционного аппарата;

- избирательным нарушением фонематического слуха;

- неблагоприятным речевым окружением;

- недоразвитием речевого дыхания.

Также следует отметить снижение уровня языковой культуры общества в целом. Маленькие дети зачастую слышат вокруг себя не только неправильно оформленную речь, но и далеко нелитературные выражения. Порой оставляют желать лучшего содержание и речевое оформление программ телевидения. При таком положении вещей ребенок не в состоянии воспринимать языковую норму родного языка, артикуляционные уклады звуков слышимой речи, правильную постановку речевых звуков.

Главными направлениями профилактической и развивающей работы с детьми с отклонениями в развитии речи выступают: развитие зрительного и слухового восприятия, эмоциональных реакций, общих движений и действий с предметами, понимания речи и предпосылок к активной речи, взаимодействия взрослого и ребенка; нормализация дыхания, мышечного тонуса и работы органов артикуляционного аппарата, кистей и пальцев рук.

При благоприятных условиях воспитания усвоение звуковой системы языка происходит уже к 4 годам (правильное звукопроизношение, становление интонационной стороны речи, умение передать элементарную интонацию вопроса, просьбы, восклицания). Вот почему вводить дошкольников в звуковую систему родного языка необходимо уже с 3-х летнего возраста.

В основу данной программы дополнительного образования легла авторская программа Е.В. Колесниковой «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты».

При составлении программы учитывалась интеграция следующих областей: коммуникация, социализация, познание, чтение художественной литературы, здоровье.

1. Коммуникация – обогащение словаря, звуковая культура речи, развитие умения поддерживать диалог.

2. Познание – беседы, дидактические игры, совершенствование смысла понимания пространственных отношений.

3. Художественная литература – используются произведения познавательной направленности (стихи, потешки, сказки).

4. Социализация – приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

5. Здоровье – укрепление мышц артикуляционного аппарата через специальные упражнения, физминутки, самосассаж для укрепления физического здоровья детей.



Цель программы: развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 года через решение следующих задач:

- формирование навыков правильного произношения всех звуков родного языка с отчётливым и внятным произношением слов, фраз;

- формирование навыка слухового и артикуляционного контроля;

- развитие артикуляционного аппарата;

- развитие фонематического слуха;

- формировать умение слышать отдельные звуки в словах;

- развивать слуховое внимание;

- формировать правильно произносить гласные а, о, у, э, и, согласные п, б, т, д, к, г, в, ф;

- развитие мелкой и общей моторики

- совершенствование фонематического слуха, дикции, памяти.

К концу обучения по данной программе у детей значительно повышается уровень знаний о звуковой стороне слова, создаются предпосылки к развитию фонематического слуха, происходит усвоение звуковой системы языка: правильное произношение, становление интонационной стороны речи, умение передать элементарную интонацию вопроса, просьбы, восклицания.

Курс обучения рассчитан на 64 занятия. Занятия проводятся в группах по 12 детей, продолжительностью 20-25 минут 2 раза в неделю во вторую половину дня.

Ожидаемый результат:

- развивается понимание речи, умение вслушиваться в обращённую речь;

- выделять название предметов, действий, признаков, понимать обобщающие понятия;

- понимать и использовать грамматические формы;

- дети осваивают навыки разговорной речи, выражая мысли простыми и сложными предложениями.

- развиваются умения использовать в речи сложные формы предложений, состоящих из главных и придаточных;

- совершенствуется интонационная сторона речи;

- развивается артикуляционный аппарат;

- развивается звуковая культура: темп, дикция, сила голоса;

- формируется фонематическое восприятие и звукопроизношение.


Учебно-тематический план


Количество часов


Формы и методы проведения

1.


Знакомство с артикуляционным аппаратом

2

Занятия, игры, задания, беседы, разучивание стихотворения, загадки, рассказывание сказки, работа с логопедическим альбомом.

2.

Гласные звуки

6

Занятия, игры, задания, беседы, разучивание стихотворения, загадывания загадки, заучивание скороговорок, работа с логопедическим альбомом.

3.

Согласные звуки

56

Занятия, игры, задания, беседы, разучивание стихотворения, загадывания загадки, заучивание скороговорок, работа с логопедическим альбомом.


Итого:

64 ч






Учебно-методический комплекс


  1. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1977.

  2. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Младшая группа детского сада. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009. -32 ч.: ил.

  3. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. - М.: Просвещение, 1988.

  4. Новоторцева Н.В. Артикуляционная (речевая) гимнастика. -Ярославль: Академия развития, 1996.

  5. Новоторцева Н.В. Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки "Ш", "Ж". -Ярославль: Академия развития, 1996.

  6. Колесникова Е.Н. Авторская программа «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты»-М.: 2014г.

  7. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. -М.: Просвещение, 1981.

11. Цвынтарный В. Играем пальчиками - развиваем речь. Москва.2003г.

12. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики. Москва, 2014г.

13. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми - М,1994 г.

14 .Метельская Н.Г. 100 физминуток на логопедических занятиях. Москва, 2014г.

15.Рыжова Н.В. Артикуляционная гимнастика для малышей. Москва.2013г.

16.Н.Ю. Костылева. Покажи и расскажи.ТЦ. Сфера. 2014г.

17. Н.В. Кучмезова, И.А. Лигостаева. Формирование элементарных навыков звукопроизношения у ребенка с ОВЗ. ТЦ. Сфера. 2014 г.







Выбранный для просмотра документ ктп.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование


Тема занятия.

Цель занятия.

Содержание занятия.

О к т я б р ь.

1.

Домик для звуков.

Знакомство с органами артикуляционного аппарата.

  • Правила работы с зеркалом

  • Знакомство со Звуковичком

  • Статические артикуляционные упражнения

  • Разучивание упражнения для р-я ммр «Пальцы- дружная семья»


2.

Веселый язычок.

Формирование артикуляционной моторики.

  • Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

  • Повторение упр-я на р-е ммр «Пальцы – дружная семья»

  • Д\и с мячом «Как зовут соседа?»

3.

Звук а.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

  • Повторение упр-я на р-е ммр «Пальцы – дружная семья»

  • Д\и «Птенчики»

  • Физминутка «Цапля»

  • Работа со стихотворением А. Барто «Лягушата»

  • Игровое упражнение «Кто где живет?»


4.

Звук у.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

  • Упр-е на р-е ммр «мячик»

  • Игра «Поезд и птицы»

  • Физминутка «Поезд».

  • Работа со стихотворением С. Маршака «Слон».

  • д\у «Назови предметы»


5.

Звук о.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

  • Упр-е на р-е ммр «мячик»

  • Игра «Загадки и отгадки»

  • Физминутка «Как у наших у ворот»

  • Заучивание потешки «Кошка»

  • и\у «Назови картинки»

  • игра «Подскажи словечко»

6.

Звук ы.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

  • Повторение упр-я на р-е ммр «Пальцы – дружная семья»

  • и\у «Назови предметы»

  • заучивание стихотворения М. Мышковской «Мышка»

  • физминутка «Мы руки поднимаем»

  • игра «Ответь правильно»

  • загадки

7.

Звук э.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

  • Упр-е на р-е ммр «мячик»

  • Игра «Проведи дорожку»

  • Заучивание стих-я м. Мышковской «Эскимо»

  • Физминутка «Пальчики»

  • д\у «Назови предметы»


8.

Звук и.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

  • Упр-е на р-е ммр «мячик»

  • и\у «Рисуем цыплятам зернышки»

  • игра «Улыбнись»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • игра «ответь правильно»

  • заучивание наизусть Е. Благинина «Иголка»

Н о я б р ь.

1.

Звук м.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Фрукты»

  • Заучивание стих-я г. Сапгира «Мяч»

  • Физминутка «Мы пойдем»

  • и\у «Обведи правильно»

  • игра «Загадки и отгадки»

  • д\и «Подскажи словечко»


2.

Звук б.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Фрукты»

  • Заучивание стих-я М. Мышковской «Белка».

  • Физминутка «Лесорубы»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Автомобили»

  • Игра «Загадки и отгадки»



3.

Звук п.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Овощи»

  • Игра «Загадки и отгадки»

  • Физминутка «Ходим, бегаем»

  • Заучивание стих-я С. Черного «Пчелка»

  • и\у «Назови предметы»

  • игра «Снежинка»

4.

Звук д.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Пальцы»

  • и\у «Обведи дом»

  • Заучивание стих-я М. Мышковской «Дятел»

  • Физминутка «Зарядка»

  • д\и «Подскажи словечко»


5.

Звук т.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Тополя»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • игра «Нарисуй дорожку»

  • Игра «Закрась правильно»

  • Заучивание стих-я М. Карема «Кот»


6.

Звук г.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Грибы»

  • Игра «Подскажи словечко и нарисуй предмет»

  • Физминутка «Грибы»

  • Заучивание стих-я Г. Виеру «Гусь»

  • и\у «Соедини правильно»

  • д\и «Подскажи словечко»



7.

Звук к.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Кошка»

  • Игра «Загадки и отгадки»

  • и\у «Раскрась правильно»

  • Физминутка «Ладошки»

  • д\и «Подскажи словечко»



8.

Звук в.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Веер»

  • Заучивание стих-я Г. Сапгира «Волк»

  • Физминутка «Что умеют ребятки»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • Игра «Загадки и отгадки»



Д е к а б р ь.

1.

Звук ф.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Упр-е на р-е ммр «Фонтан»

  • и\у «Отгадай и раскрась»

  • Физминутка «Пузырь»

  • Заучивание стих-я Г. Сапгира «Филин»

  • Игра «Раскрась и соедини картинки»

  • д\и «Подскажи словечко»



2.

Гласные звуки.

Закрепление и обобщение.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Путешествие в замок гласных

  • Физминутка (повторение)

  • Упр-е на р-е ммр (повторение)



3.

Согласные звуки.

Закрепление и обобщение.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Звуковичок»

  • Путешествие в замок согласных

  • Физминутка (повторение)

  • Упр-е на р-е ммр (повторение)



4.

Слово.

Познакомить со звучащим словом. Дать понятие о многообразии слов. Познакомить с термином слово.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Колобок»

  • д\и Детский мир»

  • Заучивание стих-я Е.Серовой «Слово»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • практические задания для детей (лист 1)


5.

Слово.

Продолжать знакомство со звучащим словом. Продолжать знакомить с многообразием слов.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Зоопарк»

  • д\и «Зоопарк»

  • Игра «Загадки и отгадки»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • практические задания для детей (лист 2)


6.

Слово.

Учить детей сравнивать слова по звучанию. Дать представление о том, что слова звучат по-разному и похоже. Учить детей подбирать слова-друзья к заданным.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Муха»

  • д\и «В кругу с мячом»

  • д\и «Тихо-громко, глухо-звонко»

  • словесная игра «Звуки перепутались»

  • практические задания для детей (лист 3)


7.

Слово.

Познакомить детей с протяженностью слова. Закрепить представления о словах.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Машина»

  • д\и «Длинные – короткие слова»

  • д\д «Звуковые часы»

  • д\и «Назови вкусные слова»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • практические задания для детей (лист 4)


8.

Звук ж.

Учить детей и\в звука в слове. Познакомить с термином «звук». Закрепить знания о протяженности слов.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр Жуки»

  • Игра «Жуки»

  • Игра «Телеграф»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • практические задания для детей (лист 5)


Я н в а р ь.

1.

Звук ш.

Продолжать учить и\в звук в слове. Учить называть слова с заданным звуком.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Змейка»

  • Заучивание стих-я «Песня ветра»

  • Игра «Ветер-ветерок»

  • Игра «Назови слова»

  • Чистоговорки

  • практические задания для детей (лист 6)


2

Звуки ж, ш.

Продолжать учить и\в звука в слове. Учить называть слова с заданным звуком.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Тихо-громко, глухо-звонко»

  • физминутка «Журавли»

  • практические задания для детей




3

Звук с.

Продолжать учить и\в звука в слове. Продолжать учить сравнивать слова по звучанию. Называть слова с заданным звуком.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «ОСА»

  • з\и «Насос»

  • д\и «Песенка насоса»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • заучивание стих-я А, Максакова «Пес»

  • практические задания для детей (лист 7)


4

Звук с.

Продолжать учить и\в звука в слове. Продолжать учить сравнивать слова по звучанию. Называть слова с заданным звуком

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «ОСА»

  • з\и «Насос»

  • д\и «Песенка насоса»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • заучивание стих-я А, Максакова «Пес»

  • практические задания для детей (лист 8)


5

Звук з.

Продолжать учить и\в звука в слове. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданным звуком.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Зебра»

  • з\и «Комарик»

  • д\и «Песенка комарика»

  • игра «Назови слова»

  • чистоговорки

  • д\и «Подскажи словечко»

  • практические задания для детей (лист 9)



6

Звук к.

Продолжать учить и\в звука в слове. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданным звуком.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Коза»

  • Игра «Магазин»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • заучивание стих-я Е. Берестова «Кисточка»

  • практические задания для детей (лист 10)


7

Звуки с, сь.

Продолжать учить и\в звука в слове. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Продолжать учить подбирать слова, схожие по звучанию.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Спутник»

  • з\и «Насос»

  • д\и «Песенка насоса» (старший брат и младший брат)

  • игра «Назови слова – друзья»

  • Скороговорки

  • д\и «Подскажи словечко»

  • заучивание стих-я Г. Сапгира «Слоненок»

  • практические задания для детей (лист 11)


8

Звуки л, ль.

Закреплять умение и\в звука в слове. Учить определять первый звук в слове. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданным звуком.


  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр Лисица»

  • д\и «Построим слово»

  • игра «Назови пару»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • чистоговорки

  • практические задания для детей (лист 12)


Ф е в р а л ь.

1.

Звуки б, бь.

Закреплять умение и\в звука в слове. Учить определять первый звук в слове. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданным звуком.


  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Бабочка»

  • д\т «твердый – мягкий»

  • игра «Построим дом»

  • чистоговорки

  • д\и «Подскажи словечко»

  • заучивание стих-я Г. Сапгира «Баран»

  • практические задания для детей (лист 13)


2.

Звук щ.

Закреплять умение и\в звука в слове. Учить определять первый звук в слове. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданным звуком.


  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Щенок»

  • Игра «Назови слова»

  • Игра «Какой звук пропущен»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • чистоговорки

  • заучивание стих-я В. Бобылева «Щука»

  • практические задания для детей (лист 14)


3.

Твердые и мягкие звуки.

Закреплять умение и\в звука в слове. Учить определять первый звук в слове. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданным звуком.


  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр (повторение)

  • Игра «молчанка»

  • Игра «Назови слова»

  • Игра «Загадки и отгадки»

  • д\и «Какие бывают слова»

  • практические задания для детей (лист 15)


4.

Твердые и мягкие звуки.

Закреплять умение и\в звука в слове. Закреплять умение измерять протяженность слов.. Учить различать на слух твердые и мягкие согласные звуки. Называть слова с заданным звуком.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр (повторение)

  • Игра «Назови пару»

  • Игра «Назови слова»

  • д\и «Сколько слогов»

  • практические задания для детей (лист 16)


5.

Звук ль.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Тополя»

  • д\и «Лебедь»

  • д\и «Лото ЛЬ»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Дождик лей»

  • д\и «Магазин»


6.

Звук ль.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр (повторение)

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Дождик лей»

  • д\и «Подбирай слова»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ль»



7.

Звук й.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Дождик лей»

  • д\и «Не перепутай»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото Й»


8.

Звук й.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Дождик лей»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото Й»

  • д\и «Магазин»


М а р т.

1.

Звуки ль, й.

Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Дождик лей»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ль, й»

  • д\и «Не перепутай»


2.

Веселые звуки.

Повторение артикуляции согласных звуков.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Наши пальчики»

  • Повторение звуковых песенок.

  • Физминутка «Головой мы покиваем»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Подбирай и называй»


3.

Звук л.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – волшебник»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Клоун»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото л»

  • д\и «Подбирай и называй»


4.

Звук л.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Клоун»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото л»

  • д\и «Магазин»

  • заучивание загадки «Еж»



5.

Звук сь.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Сверчок»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото сь»

  • д\и «Подбирай и называй»


6.

Звук сь.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Сверчок»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото сь»

  • заучивание загадки «луна»


7.

Звук с.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Самолет»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото с»

  • д\и «Магазин»


8.

Звук с.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Самолет»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото с»

  • д\и «Соберем чемодан»

  • заучивание загадки «сон»


А п р е л ь.

1.

Звуки с, сь.

Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото с, сь»

  • д\и «Не перепутай»


2.

Звук з.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Заяц»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото з»

  • заучивание загадки

  • д\и «Поезд»


3.

Звук зь.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Зебра»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото зь»

  • заучивание загадки

  • д\и «Подбирай и назывй»


4.

Звуки з, с.

Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото з,зь»

  • заучивание загадки

  • д\и «Не перепутай»


5.

Звуки зь, сь.

Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото з, зь»

  • д\и «В зоопарке»


6.

Звук ш.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Шалаш»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ш»

  • заучивание загадки

  • д\и «Соберем чемодан»



7.

Звук ш.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ш»

  • д\и «Лошадки»


8.

Звук ж.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Жуки»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ж»

  • заучивание загадки

  • д\и «Подбирай, называй, запоминай»


М а й.

1.

Звук ж.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ж»

  • д\и «Веселый журнал»


2.

Звуки ж, ш.

Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ж, ш)

  • заучивание загадки

  • д\и «Не перепутай»


3.

Звук ц.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Цыплята»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ц»

  • заучивание загадки

  • д\и «В цирке»


4.

Звук ч.

Обучение правильной и четкой артикуляции данного звука.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (Чайки»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ч»

  • заучивание загадки

  • д\и «Приглашаем к чаю»


5.

Звуки ц, ч.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото ц, ч)

  • д\и «Не перепутай»



6.

Звук р.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «Моторчики»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото р»

  • заучивание загадки

  • д\и «Магазин»


7.

Звук рь.

Закрепление звукопроизношения в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка «У Маринки мандаринки»

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото рь»

  • заучивание загадки

  • д\и «Подбирай и называй»


8.

Звуки р, рь.

Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях.

  • Комплекс артикуляционной гимнастики «Язычок – циркач»

  • Упр-е на р-е ммр «Су-джок»

  • Чистоговорки

  • Физминутка (повторение)

  • д\и «Подскажи словечко»

  • д\и «Лото р, рь)

  • заучивание загадки

  • д\и «Не перепутай»













Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.