Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Эколог"

Рабочая программа кружка "Эколог"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

«Школа № 43 имени Героя Советского Союза Д.Н. Голосова»



РАССМОТРЕНО

на заседании МО

__________/И. Н. Ильина/

« __» ___________2014 г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________/С. А. Веремьева/

« » ______________2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБУ «Школа № 43»

_______________/П.А. Гвоздев/

«___» _____ ______2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА

«Эколог»

Возраст детей: 12-15 лет

Сроки реализации: 1 год

Составила: С.В. Кузнецова









2014 год

Содержание

  1. Пояснительная записка.

  2. Учебно-тематический план.

  3. Содержание программы.

  4. Материально-техническое обеспечение программы.

































Пояснительная записка

Актуальность программы. 

Экология – это наука о нашем общем доме, в котором  живем все мы – и люди, и животные, и растения. Земля является домом для всех живых существ, живущих на ней по единым экологическим законам, нарушение которых приводит к непредсказуемым последствиям. Проблема охраны природы – одна из наиболее важных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение  к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка. Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью.

Особенности программы кружка «Эколог»

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Эколог» составлена с учетом требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, соответствует возрастным особенностям школьников. Программа имеет экологическую  направленность и разработана на основе программы «Экология», допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации 2005 года выпуска – авторы Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Данная программа оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» и реализуется в МБУ «Школа № 43» .

Содержание и структура курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы. Наряду с теоретическими знаниями большое внимание уделяется практическим, исследовательским работам.

Программа рассчитана на один год обучения (34 часа в год, 1 час в неделю). Занятия по программе проводятся во внеурочное время. Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы12-15лет.

Цель:

- формирование ответственного отношения обучающихся к окружающей среде и здоровью человека на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе вообще и природе родного края, в частности. 

Задачи:

Образовательные:

  1. Формировать знания о единстве природы, закономерностях природных явлений, о взаимодействии природы, общества, человека, об  экологических   проблемах и способах их разрешения.

  2. Использовать возможности проектной теологии для формирования и развития ключевых компетентностей обучающихся; формировать исследовательские навыки.

  3. Научить ребенка умению жить, через познание себя, изучение мира и его законов и преобразовывать себя и свою жизнь через трудовые отношения.

  4. Обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики.

Развивающие:

  1. Способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности, стремления к опытнической деятельности, желания самостоятельно найти ответ, совершенствовать интеллект детей, воображения и творческих способностей ребёнка; развивать  критическое мышление.

  2. Развивать способности к причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций, альтернативному мышлению в выборе способов решения экологических проблем.

  3. Развивать умения ориентироваться в информационном пространстве.

  4. Формировать умения публичных выступлений.

  5. Развивать нравственные и эстетические чувства.

  6. Способствовать обогащению навыков общения и умений совместной деятельности.

Воспитательные:

  1. Воспитывать экологически направленных ценностных ориентации личности, мотивов и потребностей, привычек экологически целесообразного поведения и деятельности.

  2. Совершенствовать способность к самообразованию.

  3. Формировать стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды.

  4. Способствовать развитию духовной потребности в общении с природой; формированию сознательной потребности в выборе здорового образа жизни.

  5. Создавать условия для воспитания личности обладающей способностью и склонностью к творческой деятельности способной к самоопределению,   самовоспитанию, самосовершенствованию  умение работать в группе для нахождения общего согласованного решения.

Основные направления работы по программе:

познавательно-исследовательское:

  • подготовка исследовательских проектов;

духовно-творческое:

  • выставки рисунков;

  • фотовыставки;

  • театрализованные представления;

просветительское:

  • проведение тематических экскурсий по изучению природы родного края;

  • изготовление листовок, плакатов на экологическую тему;

  • выступления агитбригады перед учащимися школы;

  • проведение и участие в посильных акциях.

природоохранное:

  • создание и уход за комнатными растениями, домашними животными;

  • изготовление скворечников и кормушек;

  • охрана птиц;

  • озеленение классных комнат, пришкольного участка;

    Формы и методы:

В своей программе использую такие форы, методы, приемы обучения, которые:

  1. стимулируют учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде: деловые или сюжетно-ролевые игры, семинары, беседы, рефераты, викторины, компьютерные технологии;

  2. способствуют развитию творческого мышления, умению предвидеть возможные последствия природообразующей деятельности человека, обеспечивающие формирование интеллектуальных умений: анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей, а также традиционные методы – беседа, наблюдения, опыт, практические работы;

  3. обеспечивают развитие исследовательских навыков, умений; основ проектного мышления обучающихся: проектные работы, проблемный подход к изучению отдельных явлений;

  4. вовлекают обучающихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения, агитационную деятельность: акции практической направленности; пропаганда экологических знаний - листовки, газеты.

Формы контроля:

  1. контрольно-диагностические методы: самоконтроль, контроль качества усвоения программы через тестирование динамики роста знаний, умений, навыков;

  2. интерактивные методы, т.е. обучение во взаимодействии: тренинги, ролевые игры;

  3. презентации, проекты, рисунки, буклеты;

  4. театрализованные представления;

  5. акции.

Основными критериями оценки эффективности реализации дополнительной образовательной программы являются:

•  мотивационно-ценностный критерий (отношение к природе и осуществление научно-исследовательских работ);

•  информационный критерий (степень сформированности знаний о природе);

•  инструментальный критерий (степень сформированности умений и навыков проектной  деятельности);

•  деятельностный критерий (участие в конкурсах, научно-практических конференциях, фестивалях и т.д.)

Ожидаемый результат:

  1. Повышение уровня экологической грамотности.

  2. Развитие творческих способностей учащихся.

  3. Внедрение проектной деятельности и новых технологий в процесс обучения обучающихся.

  4. Практические мероприятия: участие в конкурсах, фестивалях, конференциях, акциях и пр.

Тематическое  планирование.

Содержание

1. Вводное занятие (1 час)

Цели и задачи кружка. Планирование работы на год. Инструктаж по технике   безопасности, поведения в природе.

2. Экология как наука.  (2 часа) 

Введение понятий «экология», «экосистема». Современные проблемы экологии.

Практические занятия: Составление и изучение календаря экологических дат.

3. Земля как планета. (1час).

Земля как планета. Понятие о биосфере.

4. Природа и человек.  (5 часов) 

 Что такое окружающая среда. Природный комплекс и его компоненты. Связь человека с окружающей средой. Антропогенная деятельность. Глобальные проблемы человечества. Проблемы использования природных ресурсов.

Практические занятия: викторина «Знаешь ли ты природу?», экологическая игра «Этика экологических отношений», проекты «Грозит ли землянам глобальное потепление?», «Каковы масштабы экологического загрязнения планеты?»

5.Окружающая среда. Охрана природы.  (5 часов).

Понятие гидросферы. Распределение воды и суши на земном шаре. Значение водных объектов в народном хозяйстве. Потребности человечества в пресной воде. Запасы питьевой воды на Земле. Чистый воздух - необходимое условие нормальной жизнедеятельности людей. Современное состояние и охрана атмосферы. Естественное и антропогенное загрязнение атмосферы. Природные ресурсы: возобновляемые и не возобновляемые. Альтернативные источники энергии. Озоновый слой, кислотные дожди, смог, парниковый эффект. Бытовые отходы и их утилизация. Вторичное использование предметов быта.

Практические занятия: выпуск листовок «Бытовым отходам – вторую жизнь!», «Чистый город начинается с тебя», «Батарейка как отход», «Да будет свет»; познавательная игра «Ходит капелька по кругу», подготовка агитбригады «Мы в ответе за Землю, на которой живём!»

6. Уникальный мир живой природы (6 часов)

Мир растений – источник жизни на Земле. Многообразие растений. Леса – одно из важнейших звеньев в природной    цепи круговорота веществ. Основные древесные породы области. Лишайники, мхи и папоротники наших лесов. Грибы – чудо природы. Лесная аптека. Закон об охране лесного богатства.

Животный мир Земли. Многообразие животного мира. Обзор животного мира родного края. Любой вид животного - неповторимое явление природы. Пигмеи и гиганты среди животных. Редкие и исчезающие животные. Охрана животных.

Практические занятия: создание презентаций «Моё любимое животное», «Спасем это мир», проведение акции «Сохрани дерево» (проверка состояния учебников учащихся, сбор макулатуры), создание листовок «Братья наши меньшие»; изучение растений классного зелёного уголка, составление памяток по уходу за растениями в классной комнате

7. Окружающая среда и здоровье человека. (6 часов)

Понятие о здоровье. Действие загрязнения окружающей среды на здоровье человека. Воспитание культуры здоровья. Понятие «правильное питание». Гигиена питания. Экология жилища. Экологические аспекты жилища и учебного заведения.

Практическое задание: моно - проекты: «Учитесь быть здоровыми», «Обойдёмся без докторов», «Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра!», анкетирование «Режим и правильное питание», игра «Мой дом – моя крепость».

8. Мир природы в мире человека.  (7 часов)

Экологическая этика. Понятие «природная среда», «мир природы», «общение с природой». Восприятие человеком красоты и гармонии природы. Историко-культурная ценность живой природы.

Практические занятия: сообщение «Отражение красоты природы в живописи, скульптуре, литературе, музыке, фольклоре», презентация «И красотой природы дышим…»; практическая работа на пришкольном участке

9.Итоговое занятие. (1 час)

Подведение итогов работы.

Методическое и техническое обеспечение образовательной программы:

Список литературы

  1. Высоцкая М.В. Проектная деятельность учащихся // Волгоград: Учитель, 2008.-203 с.

  2. Ермаков Д.С., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителя. – М.: Школьная Пресса, 2002, - 112 с.

  3. Маслова Е.В. Творческие работы школьников. Алгоритм построения и оформления: Практическое пособие. М.: АРКТИ,2006.-64с.

  4. Кашлева Н.В., Дмитриева Ж.В., Игнаткина Т.В. Школьная проектная лаборатория // Волгоград: Учитель, 2009.-142 с.

  5. Осипова Г.И. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая академия наук» // Волгоград: Учитель, 2007.-154

  6. Попова Т.А. Экология в школе: Мониторинг природной среды. Методическое пособие. –М.: ТЦ Сфера, 2005, 64 с.

  7. Горлов А.А. Жить в согласии с природой. М., 2003.

  8. Мурманцев В.С., Юшкин Н.В. Человек и природа. М., 2001.

  9. Пелевин В.И. Охрана природы. М.: Наука, 2001.

  10. Чижевский А.У. Экология: Энциклопедия “Я познаю мир”. Издательство АСТ, 2004.

Электронные средства обучения:

  1. Вся экология в одном месте. Всероссийский Экологический Портал.

          http://ecoportal.su/

  1. Природа и животные на Rin.ruhttp://zoo.rin.ru/

  2. Энциклопедия комнатных цветов и растений  http://iplants.ru/encikl.php?h=7

  3. Энциклопедия лекарственных растений. http://tisyachelistnik.ru/starinnye-knigi.html

  4. Энциклопедия “Флора и Фауна”. http://www.sci.aha.ru/biodiv/anim.htm

  5. «Юный натуралист». http://unnaturalist.ru/


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров18
Номер материала ДБ-317192
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх