Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа кружка "Химия для начинающих", 8 класс

Рабочая программа кружка "Химия для начинающих", 8 класс

Скачать материал

 

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Уни»

 

 

 

 

Утверждаю:

Директор

 

……………………………..

(Е.Н.Сорокина)

 

                                                                                Приказ № 164-О  от 28.08.2020

 

 

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Химия для начинающих»

8 КЛАСС

НА 2020-2021 УЧ.Г.

 

 

 

 

 

 

 

Автор-составитель:

Лекомцева Ольга Леонидовна,

учитель химии

 высшей квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уни 2020

Пояснительная записка

Решение задач занимает в химическом образовании важное место, так как это один из приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала по химии. Чтобы научиться химии, изучение теоретического материала должно сочетаться с систематическим использованием решения различных задач. В школьной программе существует эпизодическое включение расчетных и экспериментальных  задач в структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов в природе, технике. Сознательное изучение основ химии немыслимо без понимания количественной стороны химических процессов. Решение задач содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает навыки самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов, теорий и важнейших понятий. Выполнение задач расширяет кругозор учащихся, позволяет устанавливать связи между явлениями, между причиной и следствием, развивает умение мыслить логически, воспитывает волю к преодолению трудностей. Умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического мышления учащихся, глубины усвоения ими учебного материала.

 Данный курс предназначен для учащихся 8 классов, которые интересуются химией за рамками школьной программы. Кружок  по химии в 8 классе имеет особое значение. Именно в этом классе складывается отношение к новому предмету. Целью курса является формирование глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических реакций, приобретение необходимых практических умений и навыков по технике работы в лаборатории, осознанное использование расчетных задач в школьном курсе химии.

Умение решать расчетные и экспериментальные  задачи является главным, определяющим показателем уровня развития химического мышления учащихся, глубины усвоения теоретического материала и успешности выполнения заданий олимпиад различного уровня.

Содержание курса рассчитано на 30 часов.

 

Цель кружка:

закрепление, систематизация и углубление знаний учащихся по химии путем решения разнообразных расчётных и экспериментальных задач повышенного уровня сложности.

 

Главным назначением данного курса является:

 

– совершенствование подготовки учащихся с повышенным уровнем мотивации к изучению химии;

 – сознательное усвоение теоретического материала по химии, умение использовать при решении задач совокупность приобретенных теоретических знаний, развитие логического мышления, приобретение необходимых навыков работы с литературой.

Задачи кружка:

 

 – конкретизация химических знаний по основным разделам предмета;

 – развитие навыков самостоятельной работы;

 – развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению трудностей, трудолюбия и добросовестности;

 – развитие учебно-коммуникативных умений.

 – формирование навыков исследовательской деятельности

 

Результаты освоения курса

 

 Личностными результатами являются следующие умения:

· постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

 · осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

 

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД)

 

Регулятивные УУД:

· самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

 · выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

 · составлять (индивидуально или в группе) план решения задачи;

· работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

 · в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Познавательные УУД:

· анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

· осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей;

 · составлять различные виды планов для решения задач;

· преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

· вычитывать все уровни текстовой информации;

 · уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

 

 

 

 Коммуникативные УУД:

 · самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

 

 Предметные результаты:

 

 После  освоения программы кружка учащиеся должны знать:

 – способы решения различных типов усложненных задач;

 – основные формулы и законы, по которым проводятся расчеты; – стандартные алгоритмы решения задач.

 

 После  освоения  программы кружка  учащиеся должны уметь:

 

 – решать задачи повышенной сложности различных типов;

 – четко представлять сущность описанных в задаче процессов;

– видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений численных параметров системы, описанной в задаче;

– работать самостоятельно и в группе;

 – самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их решение;

 – владеть химической терминологией;

 – пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных величин, необходимых для решения задач.

 

 

Учебный план

 

№ п/п

Наименование тем

Всего часов

1

Основные законы и понятия химии

8

2

Количественные соотношения в газах

4

3

Количественные соотношения в растворах

4

4

Задачи на уравнения реакций

4

5

Решение олимпиадных задач 8 класса

10

Итого:

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

 

Кол-во часов № п/теме

Дата № п/п

Основное содержание

Основные понятия

УУД

Формы контроля

Основные законы и понятия химии (4 часа)

1-2

 

 

 

 

3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5-6

 

 

 

 

 

7-8

2

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

2

Решение задач на нахождение массовых допей элементов в веществе.

 

Задачи на нахождение неизвестного индекса по данным массовой доли одного из элементов в веществе. Задачи на нахождение молекулярных формул неорганических веществ по данным массовых долей элементов.

 

Задачи с использованием количества вещества при нахождении объѐма газов, числа молекул и массы вещества

 

Нахождение мольной доли вещества в смеси Нахождение объѐмной доли компонентов в смеси газов

массовая доля элементов в веществе основные химические формулы для решения расчѐтных задач мольная доля вещества в смеси объѐмная доля газов

Формировать умение: решать расчетные задачи по образцу и аналогии, в сходной ситуации, а также в новой ситуации; умение быстро и четко формулировать свои мысли, применять знания в сходной ситуации, применять знания в новой ситуации, логически рассуждать; выбирать более рациональный способ решения задач; пользоваться ПСХЭ Д.И.Менделеева для получения информации о химическом элементе, применять химический язык для описания уравнений химических реакций.

Отчеты по решенным задачам

Количественные соотношения в газах (2 часа)

9-10

 

 

 

 

11-12

2

 

 

 

 

2

Задачи с использованием плотности и относительной плотности газов.

 

Вычисления с использованием закона Авогадро и следствий из закона.

абсолютная и относительная плотности газов,  закон Авогадро и следствия из закона

Формировать умение: производить расчеты с использованием газовых законов; умение применять газовые законы для решения задач по аналогии или в сходной ситуации; умение производить простейшие расчеты с использованием газовых законов; умение применять газовые законы для решения задач по уравнению реакции по аналогии или в сходной ситуации; рассчитывать относительную плотность газов; работать с дополнительной литературой

Отчеты по решенным задачам

Количественные соотношения в растворах (2 часа)

13-14

 

 

 

15-16

2

 

 

 

 

2

Задачи на нахождение массовых долей растворѐнных веществ в растворах

Задачи на концентрирование, разбавление и смешивание растворов веществ, между которыми не происходят реакции

массовая доля растворѐнных веществ в растворах

Формировать умение: рассчитывать массовую долю р.в. и массу вещества в растворе, решать задачи по образцу и аналогии, в сходной ситуации, а также в новой ситуации.

Отчеты по решенным задачам Самостоя

тельная работа

Задачи на уравнениях реакций (2 часа)

17-18

 

 

19-20

2

 

 

 

2

Задачи на уравнениях реакций, когда одно из реагирующих веществ содержит примеси

 

Задачи на избыток и недостаток

содержание примеси

 

 

 

 избыток и недостаток реагирующих веществ

Формировать умение: записывать уравнения химических реакций; производить расчѐты по параллельным и последовательным уравнениям хим. реакций; решать задачи на избыток и недостаток, задач на примеси

Отчеты по решенным задачам

Решение олимпиадных задач 8 класса

21-22

 

 

 

23-26

 

27-30

2

 

 

 

 

4

 

 

4

Решение олимпиадных задач школьного и районного уровня 2015-2016 учебного года

 

Решение олимпиадных задач районного уровня 2016-2017, 2017-2018,2018-2019,2019-2020 уч.г.

Решение олимпиадных заданий ВОШ по химии регионального уровня

 

Формировать умение: решать задачи повышенного и олимпиадного уровня

Отчеты по решенным задачам

 

Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы:

o   С.И. Венецкий. О редких и рассеянных. Рассказы о металлах./ М., Издательство "Металлургия", 1980 г.

o   Леенсон И.А. Удивительная химия./ М., Издательство "НЦ ЭНАС", 2006, 176 с.

o   Левицкий М.М. О химии серьезно и с улыбкой./ М., Издательство " ИКЦ "Академкнига", 2005, 287 с.

o   Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания по химии./ М., Издательство " Дрофа ", 2006, 430 с.

o   Чуранов С.С. Химические олимпиады в школе: Пособие для учителей./ М., Просвещение, 1982, 191 с.

o   Задачи всероссийских олимпиад по химии Под ред. В.В. Лунина. / М.: Издательство "Экзамен", 2004 - 480 с.

o   Габриелян О.С., Прошлецов А.Н. Химия: 8-11 классы: Региональные олимпиады: 2000-2002 гг. ./ М., Издательство "Дрофа", 2005 г

o   Артемов А.А. Дерябина С.С. Школьные олимпиады. Химия. 8-11 классы. М.: Айрис-пресс, 2007. – 240 с.

o   Доронькин В.Н. и др. Химия: сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д: Легион, 2009. – 253 с.

o   Контрен - Химия для всех (http://kontren.narod.ru). - информационно-образовательный сайт для тех, кто изучает химию, кто ее преподает, для всех кто интересуется химией. Раздел Олимпиада: задания и итоги олимпиад Тюменского региона, книги для подготовки к олимпиадам и внеклассной работы по предмету, обратная связь (автор сайта Можаев Г.М.).

o   Портал Всероссийских предметных олимпиад школьников (http://www.rosolymp.ru) - новости, история, задания, результаты, фотогалереи - от областного этапа до международных олимпиад.

o   Алхимик (http://www.alhimik.ru/) - один из лучших сайтов русскоязычного химического Интернета ориентированный на учителя и ученика, преподавателя и студента. Литература, ответы на вопросы, эксперимент и многое другое. (автор сайта Аликберова Л.Ю.).

o   "Эйдос" Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по химии (http://www.eidos.ru/olymp/chemistry/) - Участники: школьники 1-11 классов. Место проживания - любое место, где есть вещества и их превращения. Уровень подготовки - любой. Задания на эвристических олимпиадах открытые, без заранее известных ответов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Целью курса "Химия для начинающих" является формирование глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических реакций, приобретение необходимых практических умений и навыков по технике работы в лаборатории, осознанное использование расчетных задач в школьном курсе химии.Умение решать расчетные и экспериментальные задачи является главным, определяющим показателем уровня развития химического мышления учащихся, глубины усвоения теоретического материала и успешности выполнения заданий олимпиад различного уровня.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 695 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 209
    • DOCX 25.6 кбайт
    • 16 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лекомцева Ольга Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Лекомцева Ольга Леонидовна
    Лекомцева Ольга Леонидовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17049
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой