ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа является модифицированной,
художественно-эстетического направления. В еѐ основе лежит программа по
хору для музыкальных и общеобразовательных учреждений Т.Н.Овчинниковой (М.:
Просвещение, 1986 г.)
Во внеклассной работе хоровое
пение занимает важное место и принадлежит к основным видам музыкального
исполнительства. Занятия хоровым пением вносят свой специфический вклад в дело
гражданского воспитания подрастающего поколения. Оно является одним из средств
разностороннего развития учащихся: музыкально-творческого и личностного. Этот
вид музыкальной деятельности имеет ряд особенностей,
благоприятствующих массовому охвату
школьников. Эти особенности состоят в качестве музыкального «инструмента» -
голосового аппарата – органа речи и пения, а также в коллективной природе
хорового пения. Важным моментом является тот факт, что правильное обучение
пению с детства есть наиболее массовая форма охраны голоса, тренировки
голосового аппарата.
Процесс хорового пения создаёт
хорошую возможность наблюдать индивидуальные проявления характера каждого
ученика т.к. в хоровом коллективе ребёнок окружён сверстниками, вместе с ними
занят общим делом и не чувствует по отношению к себе какой- либо особой
учительской заинтересованности. Такое комфортное в психологическом отношении
состояние способствует активизации внешних проявлений музыкального
переживания. Специфика хорового пения
как коллективной формы исполнительства немало способствует тому, чтобы
стеснительные, робкие, неуверенные в себе учащиеся, затрудняясь спеть что-либо
индивидуально, с удовольствием присоединяли свой голос к голосам товарищей.
ЦЕЛЬ:
оптимальное певческое развитие каждого
участника хора, обучение его умению петь в хоре, формирование его певческой
культуры.
ЗАДАЧИ :
-
Образовательные: постановка голоса, формирование вокально-хоровых навыков,
знакомство с вокально- хоровым репертуаром.
-
Воспитательное: воспитание вокального слуха как важного фактора пения в единой
певческой манере, воспитание организованности, внимания, естественности в
момент коллективного музицирования, привить навыки сценического поведения.
-
Развивающие: развитие музыкальных способностей детей и потребности младших
школьников в хоровом и сольном пении, а так же развитие навыков эмоционального,
выразительного пения.
Занятия рассчитаны на 70 часов – 2 занятия в неделю.
В работе с вокальным коллективом используются следующие принципы:
1.
Развивать голос из примарных тонов, без торопливости расширять диапазон.
2.
Главным методом считать устное объяснение, показ учителя.
3.
Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а
качество выученного материала.
4.
Всю певческую работу связывать с развитием музыкального слуха.
5.
Повторять выученное на каждом занятии, что является фундаментом для последующей
работы.
6.
Применять индивидуальный опрос, наблюдать за развитием каждого ученика.
Прогнозируемые результаты и способы их проверки
Дети должны научиться красиво петь: петь звонко, напевно, чисто интонировать
мелодию, выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения,
постепенно переходить к исполнению более сложных вокальных произведений, к
песням с более широким диапазоном. Необходимо постепенно подвести ребят к
хоровому многоголосию, к ансамблевому пению, то есть научить ребенка петь в
ансамбле и сольно, раскрывать наиболее полно творческие возможности каждого
индивидуума, открывать и растить таланты, подбирать для изучения репертуар
соответственно возрасту ребенка и его вокальному опыту, принимать участие в
концертах для тружеников села, для ветеранов войны и труда, в районных
конкурсах и фестивалях песни.
В процессе обучения в вокальном кружке репертуар должен соответствовать
развитию необходимых певческих качеств: голоса, интонации, пластики,
ритмичности.
Важно воспитывать у учащегося артистичность, умение перевоплощаться в художественный
образ произведения. Это должно проявляться в мимике лица, движениях рук и
корпуса.
Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а
качество выученного материала, умение практически использовать полученные умения
и навыки, например – выступление вокального коллектива с концертами перед
ветеранами войны и труда, тружениками села.
Используемая
литература:
1.Белоусенко
М.И.. Постановка певческого голоса. Белгород, 2006г
2.Соболев
А. Речевые упражнения на уроках пения.
3.Огороднов
Д., «Музыкально-певческое воспитание детей.»
«Музыкальная
Украина», Киев, 1989г.
4.Миловский
С. Распевание на уроках пения и в детском хоре
начальной
школы, «Музыка», Москва, 1997г.
5.
Никифоров Ю.С. « Детский академический хор» 2003г.
6.
Струве Г. «Школьный хор М.1981г.
7.
Школяр Л., Красильникова М. Критская Е. и др.: «Теория и методика музыкального
образования детей»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.