Рабочая программа кружка « К родным
истокам»
Рабочая
программа кружка
« К родным истокам»
составлена в соответствии с требованиями ФГОСНОО
За
основу взята программа факультатива
«Праздники, традиции и ремёсла народов России». Автор Л.Н. Михеев (Сборник
программ внеурочной деятельности. Издательский центр «Вентана-Граф» 2011. 1-4
классы. Начальная школа. Стр. 73)
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня.
Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной
программы начального общего образования.
Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё
более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как
единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей
Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота.
Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему
происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и
воспитании.
Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное
здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят о того, сумеем ли мы
сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество.
Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому
мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство
– это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с
понятием «совесть».
Общая характеристика
факультатива
В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному
наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые –
первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого
поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память
поколений, запечатлена душа народа. Воспитание полноценной личности, развитие
нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно,
если мы будем говорить об этом абстрактно. Лучшие качества национального
характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к
малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство
прекрасного, стремление к гармонии – всё это являют нам творения народных
умельцев.
Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто
была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность
молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие
в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен
комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического,
патриотического воспитания.
Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства. Хранить,
беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции – святая
обязанность учителей, деятелей искусства.
Поставленная «Основной образовательной программой начального общего
образования» цель – «обеспечение возможностей для получения качественного
начального и общего образования» реализуется «организацией внеклассной
деятельности, представленной системой программ с учётом познавательных
интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей».
Организация данной деятельности направлена на:
Ø
Развитие
у учащихся умений добывать знания путём метапредметных действий, обеспечивающих
поиск информации, работу с ней.
Ø
Целесообразное
использование мыслительных операций (анализ, сравнение. Обобщение,
сопоставление и др.).
Ø
Развитие
мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов.
Ø
Воспитание
нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий.
Ø
Формирование
интереса к народному творчеству.
Ø
Воспитание
патриотизма и гражданственности.
Ø
Развитие
эстетического вкуса.
Место факультатива в учебном
плане
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Личностные, метапредметные
и предметные результаты освоения программы факультатива
В результате освоения программы факультатива «Праздники, традиции и ремёсла
народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие
требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования:
Ø
Принятие
и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и
духовной жизни своей страны.
Ø
Формирование
гражданского самосознания и чувства патриотизма.
Ø
Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России.
Ø
Формирование
нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих
в окружающем мире.
Особенности содержания
факультатива
Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется
следующим принципам:
Ø
личностно-ориентированное
обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации
творческих возможностей школьника);
Ø
природосообразность
(соответствие содержания форм организации и средств обучения психологическим
возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);
Ø
педоцентризм
(отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям
детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших
школьников; необходимость социализации ребёнка);
Ø
культуросообразность
(познание лучших объектов культуры их сферы народного творчества, что позволит
обеспечить интеграционные связи учебнойи внеучебной деятельности ребёнка).
Содержание программы
·
Старинный
русский быт.
Одежда. Традиционный костюм, обувь
крестьян и бояр. Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. Семейные праздники. Игры и
забавы детей. Семейные обряды. Именины. Учёба. Школа.
·
Новый
русский быт (со времён Петра I)
Простой народ и дворяне. Обычаи,
привычки. Одежда, быт. Усадьба. Дворянские особняки. Быт дворянской семьи. Балы
и праздники. Литературно-музыкальные салоны.
·
Русские
народные праздники.
Зимушка-зима. Новый год. Рождество,
Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси. Весна-веснянка. Масленица. Великий
пост. Пасха. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала.
Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.
·
Русские
народные промыслы.
Керамика Гжели. Хохлома и Жостово.
Павловопосадские шали. Вятская и Богородская игрушка.
·
Русские
народные игры.
·
Русские
народные песни для детей.
·
Народные
танцы.
Примерное планирование тем
по классам
1 класс
Русские народные праздники.
2класс
Русские народные промыслы. Русские народные
игры. Русские народные песни и танцы.
3 класс
Старинный русский быт.
4 класс
Новый русский быт (со времён Петра
I).
Тематическое
планирование курса «Старинный русский быт»
№ п/п
|
Тема занятия
|
Коли-чество часов
|
Универсальные учебные действия
|
Дата прове-дения
|
Одежда. Традиционный
костюм, обувь крестьян и бояр
|
1
|
Знакомство с общим содержанием
курса
|
1
|
Развитие познавательного интереса
и мотивации
|
|
2
|
Функциональный характер одежды в
старину.
|
1
|
-
познакомить с особенностями крестьянской одежды;
-
сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;
-
ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным
характером.
|
|
3
|
Рубашка, сарафан у женщин.
|
1
|
|
4
|
Роль орнамента-оберега (вышивка)
|
1
|
|
5
|
Солнце, дерево, вода, конь –
источники жизни, символы добра и счастья.
|
1
|
|
6
|
Особое значение пояса (кушака).
|
1
|
|
7
|
Головные уборы девушек, женщин.
Украшения.
|
1
|
|
8
|
Мужская одежда у крестьян.
|
1
|
|
9
|
Крестьянская обувь.
|
1
|
|
10
|
Одежда и обувь у бояр.
|
1
|
|
11
|
Одежда боярынь и боярышень.
|
1
|
|
Жилище. Русская изба и
боярские хоромы. Палаты. Терем.
|
12-13
|
Русская изба. Хозяйственный двор,
постройки.
|
2
|
-
продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь, полати, лавки, клеть,
сени, крестьянский двор и хозяйственные постройки);
-
показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой.
|
|
14
|
Элементы избы.
|
1
|
|
15
|
Особая роль печки. Курная изба.
|
1
|
|
16
|
Освещение в крестьянских избах.
|
1
|
|
17-18
|
Крестьянская утварь, мебель,
сделанная своими руками.
|
2
|
|
19
|
Красный угол
|
1
|
|
20
|
Иконы
|
1
|
|
21
|
Боярский терем и боярские палаты.
|
1
|
|
Традиционная русская
кухня. Пища. Продукты питания.
|
22
|
Хлеб – главный продукт питания,
«дар Божий»
|
1
|
-
оценить достоинства традиционной русской кухни;
-
познакомить с рецептами приготовления простейших русских блюд и напитков.
|
|
23
|
Пословицы и поговорки о хлебе.
|
1
|
|
24
|
Мясные и постные кушанья. Щи,
похлёбки.
|
1
|
|
25
|
Что такое блины? Пироги.
|
1
|
|
26
|
Взвары. Варенья. Соленья. Мёд.
|
1
|
|
Семейные праздники, игры
и забавы детей. Семейные обряды.
|
27
|
Быт крестьянской семьи.
|
1
|
-
разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта)
|
|
28
|
Быт городской семьи
|
1
|
|
29
|
Зимние забавы
|
1
|
|
30
|
Летние забавы
|
1
|
|
31
|
Именины
|
1
|
|
Учёба. Школа.
|
32
|
Письменные принадлежности,
чернила. Береста и бумага.
|
1
|
-
сравнить учёбу детей в старину с современной школой;
-
букварь – «Азбуковник» и современные учебные книги.
|
|
33
|
Школы при церквях и монастырях.
|
1
|
|
34
|
Учебные предметы и учебные книги.
|
1
|
|
Форма занятий, планируемая по каждой теме и разделу программы –
творческая деятельность детей под руководством педагога.
организации
учебно-воспитательного процесса: графика, живопись, лепка из пластилина,
моделирование, работа с природным материалом.
разучивание игр, песенок, считалок, игр-хороводов; сравнение одежды, жилища,
обычаев и образования крестьян и дворян.
: серия
презентаций: «Как жили на Руси»; «Художественные промыслы России»;
«Православные праздники»; «Русские народные праздники»;
учебных занятий:
видео- и аудио- техника: проектор, интерактивная доска, компьютеры и текстовый
редактор. Акварель, гуашь, цветная бумага, пластилин, природный материал.
Музыка и музыкальные клипы для релаксации.
по каждой теме
программы внеурочной деятельности: коллективное обсуждение во время проведения
блиц-выставок; просмотра презентаций и видео. Преобладающие формы текущего и
промежуточного контроля знаний, умений и навыков - устная
1.:
Учебное пособие для подготовки детей к школе. В 2ч. Ч. 2 / Т.Я. Шпикалова, Л.В.
Ершова, Н.Р. Макарова и др. - М.: Просвещение, 2008. - 72 с.;
Изобразительное
искусство и методика его преподавания в начальной школе. Рисунок. Живопись.
Народное искусство. Декоративное искусство. Дизайн.: Учебное пособие для
студентов высших педагогических учебных заведений. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский
центр "Академия", 2008. - 368 с.
Требования к уровню
подготовки учащихся
К концу срока обучения
учащиеся должны:
·
Иметь четкие
представления о быте русского народа в различные времена;
·
Знать русские
народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры;
·
Осознавать
необходимость духовно- нравственного развития человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.