муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижнечуманская средняя
общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»
Утверждено Рассмотрено
на заседании
приказом директора
школы
№ _______от
___________2016г. ШМС «___»___________2016г
________________С.В.
Игнатенко протокол № _____
Рабочая
программа кружка «Калейдоскоп наук»
4
класс
Программа
общеинтеллектуального направления
Срок
реализации – 1 год
Автор:
Муравьёва Елена Николаевна
учитель
начальных классов
Первая
квалификационная категория
с.
Нижнечуманка
2016
Пояснительная записка
Программа
«Калейдоскоп наук» общеинтеллектуального направления. Рассчитан для детей 10-11
лет. Срок реализации – 1 год. Общая продолжительность обучения составляет 34
часа. Занятия кружка проводятся в учебном кабинете, 1 раз в неделю по 45 мин.
Рабочая программа
кружка «Калейдоскоп наук» разработан на основе:
ü Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
ü Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
(Приказ Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 № 373);
ü Концепция
духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
ü Учебно-методического
комплекта:
-Подготовка к ВПР.
Итоговые тесты за курс начальной школы. Л.С.Ольховая, Н.М.Резникова, Е.Ю.
Сухаревская.
- Готовимся к ВПР.
РТ по окружающему миру. М.Ю.Демидова.
- Готовимся к ВПР.
РТ по русскому языку. М.И.Кузнецова.
- Готовимся к ВПР.
РТ по математике. О.А.Рыдзе, К.А. Краснянская.
-Итоговая
аттестация за курс начальной школы по окружающему миру. Е.Г.Каткова.
- Итоговая
аттестация за курс начальной школы по русскому языку. И.В.Щеглова.
- Итоговая
аттестация за курс начальной школы по математике. Л.А.Иляшенко.
Выбор направления программы кружка направлен на подготовку учащихся 4 класса
к ВПР.
Программа предусматривает сочетание групповых, индивидуальных и коллективных
форм проведения занятий.
Содержание заданий соответствует планируемым результатам обучения по
математике, русскому языку, окружающему миру (ФГОС НОО).
Реализация программы «Калейдоскоп наук» предусматривает следующие формы
работы с обучающими: занятия теоретического плана и тренировочные занятия,
мини-работы, обучающие проверочные работы, диктанты и т.д.
На занятиях используются различные типы заданий: с кратким ответом, с
развернутым ответом, задания с выбором одного или нескольких верных ответов,
задания на определение последовательности.
Цель: повышение
качества подготовки к ВПР выпускников начальной школы.
Задачи программы:
обучающие:
-формирование общеинтеллектуальных умений;
-углубление
и расширение знаний учащихся по математике, русскому языку, окружающему миру.
-создание
условий для повышения эффективности подготовки выпускников начальной школы к
ВПР.
развивающие:
-формирование
и развитие логического мышления;
-развитие
речи и словарного запаса учащихся;
-развитие
внимание, памяти;
воспитательные:
-формирование
положительной мотивации к учению;
-формирование
умение работать в группе.
Курс
занятий основан на системно-деятельностном, компетентном и уровневом подходах.
В
рамках кружка по подготовке к ВПР предусмотрена оценка сформированности УУД.
Русский язык, математика, окружающий мир:
Личностные действия: знание моральных
норм и норм этикета, умение выделить нравственный аспект поведения, ориентация
в социальных ролях и межличностных отношениях; личностное; профессианальное;
жизненное самоопределение.
Регулятивные действия: целеполагание ,
планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.
Общеучебные УУД: поиск и
выделение необходимой информации; структирование знаний; осознанное и
произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и
результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор
вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из
прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной
информации; моделирование, преобразование модели.
Логические универсальные действия: анализ
объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное
достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и
критериев для сравнения; подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей; построение логической цепи
рассуждений; доказательство.
Коммуникативные действия: умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи
в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Материально-техническое обеспечение: компьютер,
мультимедийный проектор, экран.
Занятия должны проводится в помещении с хорошим освещением.
Для
занятия необходимы столы и стулья, соответствующие росту детей. Каждому ребёнку
необходимо иметь: рабочие тетради по подготовке к ВПР: окружающий мир, русский
язык, математика, ручка, линейка, простой карандаш.
Способы проверки результатов: диктанты,
проверочные работы, тесты.
Формы подведения итогов: выполнение ВПР.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Личностные УУД:
-сравнение
и оценивание выполнения своей работы;
-устойчивый
познавательный интерес к новым знаниям;
-адекватного
понимания причин успешности /неуспешности в ходе выполнения заданий.
Метапредметными результатами изучения курса в
4 классе является формирование следующих УУД.
Регулятивные УУД:
-учиться
работать по предложенному учителем плану;
-учиться
высказывать своё предположение на основе работы с материалом;
-составление
плана решения проблемы совместно с учителем,;
-
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
-находить
неизвестный компонент арифметического действия;
-различать
изученные объекты и явления живой и неживой природы;
-находить
примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу;
-умение
различать звуки и буквы;
Коммуникативные:
-
умение работать в паре, в группах;
-умение
договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности;
-задавать
вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач.
Планируемые результаты:
В
результате изучения курса «Калейдоскоп наук» ( при условии регулярного
посещения занятий) должно быть достигнуты определенные результаты по ВПР.
ПРЕДМЕТНЫМИ
РЕЗУЛЬТАТАМИ
изучения курса
являются формирование следующих умений:
-самостоятельно
выполнять задания;
-осуществлять
самоконтроль, оценивать себя, искать и исправлять свои ошибки;
-работать в
группе;
-сравнивать
величины( выбирать величину) для ответа на практический вопрос;
-планировать ход
решения задачи, выбирать числовое выражение для ответа на вопрос;
-находить
неизвестный компонент арифметического действия;
-различать
изученные объекты и явления живой и неживой природы;
-находить примеры
положительного и отрицательного влияния человека на природу;
-умение различать
звуки и буквы;
-умение находить
правильное объяснение написания слов с орфограммами;
- умение
определять значение слов по тексту;
-умение составлять
небольшой связный текст на заданную тему;
-умение
высказывать свое мнение и обосновывать его и т.д.
Учебно-тематический
план
4 класс
|
|
Разделы
|
Кол-во
часов
|
|
Русский
язык
|
|
1
|
Фонетика
и графика
|
11
|
|
2
|
Состав
слова
|
|
3
|
Морфология
|
|
4
|
Синтаксис
|
|
5
|
Орфография
|
|
6
|
Лексика
|
|
7
|
Развитие
речи
|
|
Математика
|
|
1
|
Числовые
величины
|
11
|
|
2
|
Арифметические
действия
|
|
3
|
Работа
с текстовыми задачами
|
|
4
|
Пространственные
отношения. Геометрические фигуры.
|
|
5
|
Гоеметрические
величины.
|
|
6
|
Работа
с информацией.
|
|
Окружающий
мир
|
|
1
|
Человек
и природа.
|
11
|
|
2
|
Человек
и общество.
|
|
1
|
Итоговое занятие.
|
1
|
|
Итог
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.