Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка (1 класс)

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс

Начальные классы

Рабочая программа кружка (1 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Репное

Балашовского района Саратовской области»

Согласовано на заседании

Заместитель директора по ВР:

___________________ /С.В. Юнаковская/

Утверждаю:

Приказ№_________ от________________

Директор: _______________ /С.И. Гугнюк/

Рабочая программа кружка

«В гостях у сказки»

Класс:____1 А _____

Учитель: Булаева Ольга Николаевна

Категория: Высшая

Год составления программы: 2015г.

Пояснительная записка.
Программа кружка «В гостях у сказки» составлена на основе рабочей образовательной программы внеурочной деятельности (ФГОС
В качестве учебного материала для формирования первоклассников читателей – кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Первоклассник – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя первоклассника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – семи лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

Цель: формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.
Задачи:

открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;
используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;
развитие эмоционально – чувственной сферы;
обучение чтению – рассматриванию;
формирование навыка чтения.

Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностными результатами являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

^ Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
выразительно читать и пересказывать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:

воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
подробно пересказывать текст;
составлять устный рассказ по картинке;
соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

Календарно-тематическое планирование

№

Тематика занятий

Форма проведения

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по факту

личностные

УУД

Русская народная сказка «Колобок»

Слушание, рассказывание сказки, рисование героев сказки, лепка колобка, инсценирование

проявлять интерес к чтению произведений устного народного творчества своего народа и народов других стран,

Коммуникативные УУД

отвечать на вопросы учителя по теме урока;

создавать связное высказывание из 3—4 простых предложений с помощью учителя;

Русская народная сказка «Теремок»

Слушание, рассказывание, иллюстрирование, лепка героев, инсценирование

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Коммуникативные УУД

под руководством учителя объединяться в группу сверстников для выполнения задания, проявлять стремление ладить с собеседниками,

Русская народная сказка «Репка»

Слушание, выборочный пересказ, рисование с помощью трафарета.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)

Русская народная сказка «Волк и лиса»

Слушание, лепка из пластилина, рисование пальчиками.

проявлять интерес к чтению произведений устного народного творчества своего народа и народов других стран,

Познавательные

УУД делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»

Слушание, чтение, иллюстрирование, инсценирование.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Коммуникативные УУД не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;

Русская народная сказ-ка «Рукодельница и ленивица»

Слушание, лепка из пластилина колодца и ведерка, инсценирование сказки

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства (плохо/хорошо, уместно/неуместно, нравственно/безнравственно и др.), высказывая свою точку зрения;

Русская народная сказка «Три медведя»

Чтение, пересказ, иллюстрирование.

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Познавательные УУД

преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Русская народная сказка «Маша и медведь»

Слушание, пересказ, рисование свечкой и акварелью. Ролевая игра.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Коммуникативные УУД

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

Регулятивные УУД учиться работать по предложенному учителем плану

Русская народная сказка «Каша из топора»

Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование свечкой и акварелью

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Познавательные УУД

определять характер литературного героя, называя его качества; соотносить его поступок с качеством характера

Русская народная сказка «Кот и лиса»

Чтение, краткий пересказ, рисование жидкой гуашью путем набрызга – животные.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности

Русская народная сказка «Лягушка-царевна»

Рассказывание, чтение, аппликация, инсценирование.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Русская народная сказка «Морозко»

Слушание, чтение, иллюстрирование, ролевая игра.

Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

Татарская народная сказка «Три сестры»

Чтение, выборочный ресказ, пластилиновый театр.

с интересом читать произведения других народов.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказ-ка «Сестрица Аленуш-ка и братец Иванушка»

Слушание, чтение, краткий пересказ, рисование с натуры лица восковыми мелками.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства

Русская народная сказка «Хаврошечка»

Чтение, рисование жидкой гуашью путем набрызга – цветы на поляне

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности

А.Алиш (татарская сказка) «Болтливая утка»

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, вырезание, лепка из пластилина

с интересом читать произведения других народов

Регулятивные УУД учиться работать по предложенному учителем плану

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»

Лепка из пластилина, поделки из природных материалов.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности

Г.Х. Андерсен «Огниво»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка)

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Г. Тукай «Козел и баран»

Слушание, пересказ, рисование по шаблону, инсценирование.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказка «Летучий корабль»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Рассказывание, чтение, лепка, 1пластилиновый театр.

 с гордостью относиться к произведениям русских писателей-классиков, известных во всем мире

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

 с гордостью относиться к произведениям русских писателей-классиков, известных во всем мире

Познавательные УУД

понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение на основе чтения по ролям.

Г. Тукай «Шурале»

Слушание, чтение, иллюстриро-вание, инсценирование.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

В Катаев «Цветик-семицветик»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие

Познавательные УУД

понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение на основе чтения по ролям.

Русская народная сказка «Умная внучка»

Слушание, чтение, иллюстриро-вание, инсценирование.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении загадок, песенок, потешек, сказок, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий;

Русская народная сказка «Кот и петух»

Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

В Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к и на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки»

Подготовка и проведение викторины и спектакля (по выбору детей)

Тематическое планирование составлено с использованием литературы:

Пикулева Н.В. «Слово на ладошке» - М.:Новая школа, 1994

Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия. 1 класс» - М.: ВАКО, 2006

«Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998

«Русские народные сказки» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005

Белоусенко А.В. Волшебный мир сказок: утренники. – Волгоград: учитель, 2009

Использованная литература:

Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2010

Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011-05-23

Заюшкина избушка. Изд. «Фламинго», 2007
Русская народная сказка «Кот и лиса» Изд. «Детская литература»

Христоматия по литературе для 1-4кл. Саратов. Регион.

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Учитель английского языка

Учитель биологии

Учитель географии

Учитель информатики

Учитель испанского языка

Учитель истории

Учитель китайского языка

Учитель математики

Учитель мировой художественной культуры

Учитель начальных классов

Учитель немецкого языка

Учитель обществознания

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

Учитель основ религиозных культур и светской этики

Учитель русского языка и литературы

Учитель физики

Учитель физической культуры

Учитель французского языка

Учитель химии

Воспитатель детей дошкольного возраста

Главный бухгалтер образовательного учреждения

Менеджер образования

Методист образовательной организации

Педагог дополнительного образования детей и взрослых

Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья

Педагог среднего профессионального образования

Педагог-библиотекарь

Педагог-воспитатель группы продлённого дня

Педагог-организатор

Педагого-психолог

Преподаватель бухгалтерского учета

Преподаватель высшей школы

Преподаватель маркетинга

Преподаватель права

Преподаватель экологии

Преподаватель экономики

Социальный педагог

Специалист в области воспитания

Специалист в области охраны труда

Специалист в сфере закупок

Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов (территорий) образовательной организации

Специалист по организации и предоставлению туристских услуг

Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией

Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор	Булаева Ольга Николаевна
Дата добавления	15.09.2015
Раздел	Начальные классы
Подраздел	Рабочие программы
Просмотров	563
Номер материала	ДA-046723 Получить свидетельство о публикации Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.