1119888
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа кружка (1 класс)

Рабочая программа кружка (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Репное

Балашовского района Саратовской области»

Согласовано на заседании

Заместитель директора по ВР:

___________________ /С.В. Юнаковская/


Утверждаю:

Приказ№_________ от________________

Директор: _______________ /С.И. Гугнюк/







Рабочая программа кружка

«В гостях у сказки»

Класс:____1 А _____

Учитель: Булаева Ольга Николаевна

Категория: Высшая

Год составления программы: 2015г.











Пояснительная записка.
Программа кружка «В гостях у сказки» составлена на основе рабочей образовательной программы внеурочной деятельности (ФГОС
В качестве учебного материала для формирования первоклассников читателей – кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Первоклассник – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя первоклассника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – семи лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

Цель: формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.
Задачи: 


  • открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;


  • используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;


  • развитие эмоционально – чувственной сферы;


  • обучение чтению – рассматриванию;


  • формирование навыка чтения.



Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностными результатами являются следующие умения:


  • оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;


  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;


  • высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

^ Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:


  • определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;


  • проговаривать последовательность действий на уроке;


  • учиться 
    высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;


  • учиться 
    работать по предложенному учителем плану


Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:


  • ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);


  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;


  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.


Коммуникативные УУД:


  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);


  • слушать и понимать речь других;


  • выразительно читать и пересказывать текст;


  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;


  • учиться 
    работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).


Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:


  • воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;


  • отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;


  • подробно 
    пересказывать текст;


  • составлять устный рассказ по картинке;


  • соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;











 Календарно-тематическое планирование 



Тематика занятий


Форма проведения


Кол-во часов

Планируемые результаты


Дата по плану


Дата по факту

личностные

УУД

1


Русская народная сказка «Колобок»


Слушание, рассказывание сказки, рисование героев сказки, лепка колобка, инсценирование

1

проявлять интерес к чтению произведений устного народного творчества своего народа и народов других стран,

Коммуникативные УУД

отвечать на вопросы учителя по теме урока;

создавать связное высказывание из 3—4 простых предложений с помощью учителя;




2


Русская народная сказка «Теремок»


Слушание, рассказывание, иллюстрирование, лепка героев, инсценирование

1

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Коммуникативные УУД

под руководством учителя объединяться в группу сверстников для выполнения задания, проявлять стремление ладить с собеседниками,




3


Русская народная сказка «Репка»


Слушание, выборочный пересказ, рисование с помощью трафарета.

1

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)





4


Русская народная сказка «Волк и лиса»


Слушание, лепка из пластилина, рисование пальчиками.

1

проявлять интерес к чтению произведений устного народного творчества своего народа и народов других стран,

Познавательные

УУД делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.




5


Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»


Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

1

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).





6


Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»


Слушание, чтение, иллюстрирование, инсценирование.

1

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Коммуникативные УУД не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться;







7


Русская народная сказ-ка «Рукодельница и ленивица»


Слушание, лепка из пластилина колодца и ведерка, инсценирование сказки

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Коммуникативные УУД оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства (плохо/хорошо, уместно/неуместно, нравственно/безнравственно и др.), высказывая свою точку зрения;




8


Русская народная сказка «Три медведя»


Чтение, пересказ, иллюстрирование.

1

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Познавательные УУД

преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.




9


Русская народная сказка «Маша и медведь»


Слушание, пересказ, рисование свечкой и акварелью. Ролевая игра.

1

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Коммуникативные УУД

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им




10


Русская народная сказка «Гуси-лебеди»


Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

1

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Регулятивные УУД учиться работать по предложенному учителем плану





11


Русская народная сказка «Каша из топора»


Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование свечкой и акварелью

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Познавательные УУД

определять характер литературного героя, называя его качества; соотносить его поступок с качеством характера




12


Русская народная сказка «Кот и лиса»


Чтение, краткий пересказ, рисование жидкой гуашью путем набрызга – животные.

1

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности 







13


Русская народная сказка «Лягушка-царевна»


Рассказывание, чтение, аппликация, инсценирование.

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им




14


Русская народная сказка «Морозко»


Слушание, чтение, иллюстрирование, ролевая игра.

1

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;




15


Татарская народная сказка «Три сестры»


Чтение, выборочный ресказ, пластилиновый театр.

1

с интересом читать произведения других народов.

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).




16


Русская народная сказ-ка «Сестрица Аленуш-ка и братец Иванушка»


Слушание, чтение, краткий пересказ, рисование с натуры лица восковыми мелками.

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Коммуникативные УУД оценивать поступок героя, используя доступные оценочные средства




17


Русская народная сказка «Хаврошечка»


Чтение, рисование жидкой гуашью путем набрызга – цветы на поляне

1

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности 





18


А.Алиш (татарская сказка) «Болтливая утка»


Слушание, пересказ, рисование по шаблону, вырезание, лепка из пластилина

1

с интересом читать произведения других народов

Регулятивные УУД учиться работать по предложенному учителем плану




19


Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»


Лепка из пластилина, поделки из природных материалов. 

1

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности 





20


Г.Х. Андерсен «Огниво»


Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина 

1

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка)

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).







21


Г. Тукай «Козел и баран»


Слушание, пересказ, рисование по шаблону, инсценирование.

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).




22


Русская народная сказка «Летучий корабль»


Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

1

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).




23


А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


Рассказывание, чтение, лепка, 1пластилиновый театр.

1

с гордостью относиться к произведениям русских писателей-классиков, известных во всем мире

Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им




24


А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»


Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

1

с гордостью относиться к произведениям русских писателей-классиков, известных во всем мире

Познавательные УУД

понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение на основе чтения по ролям.




25


Г. Тукай «Шурале»


Слушание, чтение, иллюстриро-вание, инсценирование.

1

на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).





26


Русская народная сказка «Петушок и волшебная меленка»


Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

1

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).





27


В Катаев «Цветик-семицветик»


Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им




28


Русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»


Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

1

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие

Познавательные УУД

понимать смысл читаемого, интерпретировать произведение на основе чтения по ролям.







29


Русская народная сказка «Умная внучка»


Слушание, чтение, иллюстриро-вание, инсценирование.

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.


Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении загадок, песенок, потешек, сказок, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий;




30


Русская народная сказка «Кот и петух»


Слушание, выборочный пересказ, инсценирование. Создание книжки-малышки.

1

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;


понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать

Коммуникативные УУД учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).





31


В Катаев «Дудочка и кувшинчик»


Слушание, выборочный пересказ, лепка из пластилина

1

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им





32


Русская народная сказка «Зимовье зверей»


Рассказывание, чтение, лепка, пластилиновый театр.

1

высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к и на основе художественных произведений определять основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка);

Познавательные УУД проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении загадок, песенок, потешек, сказок, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий;







33


Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки»


Подготовка и проведение викторины и спектакля (по выбору детей)

1


Коммуникативные УУД договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им








Тематическое планирование составлено с использованием литературы:

Пикулева Н.В. «Слово на ладошке» - М.:Новая школа, 1994

Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия. 1 класс» - М.: ВАКО, 2006

«Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998

«Русские народные сказки» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005

Белоусенко А.В. Волшебный мир сказок: утренники. – Волгоград: учитель, 2009

Использованная литература:

Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2010

Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011-05-23

Заюшкина избушка. Изд. «Фламинго», 2007
Русская народная сказка «Кот и лиса» Изд. «Детская литература»

Христоматия по литературе для 1-4кл. Саратов. Регион.




Общая информация

Номер материала: ДA-046723

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.