Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Книга в твоей жизни"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа кружка "Книга в твоей жизни"

библиотека
материалов

Научно-познавательное направление

Кружок «Книга в твоей жизни»


Пояснительная записка

Программа кружка "Книга в твоей жизни" является адаптированной на основе программы для общеобразовательных учреждений "Ознакомление с художественной литературой".

Цель данного кружка: мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

Основными задачами являются:

  1. формировать у детей интерес к книге,

  2. уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,

  3. учить отвечать на вопросы по содержанию,

  4. учить пересказу,

  5. развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

  6. учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога собственные "гипотезы смысла".

Кружок необходим по ряду причин:

1. Количество базисных часов уменьшилось.

2. Перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.

Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, инсценирование, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность.

В качестве учебного материала для формирования второклассников– читателей выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Второклассник – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя второклассника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

Цель программы: формирование второклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.

Задачи программы:

- открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

  • используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

  • развитие эмоционально – чувственной сферы;

  • обучение чтению – рассматриванию;

  • формирование навыка чтения.



Возрастные особенности учащихся, которым адресована программа.

Программа кружка «Книга в твоей жизни» рассчитана на детей 8 лет, то есть на 2 класс.

Если в дошкольном возрасте игровая деятельность сама способствовала количественным изменениям в развитии произвольности (возрастанию произвольности, выражаемой в сосредоточенности и устойчивости внимания, долговременности сохранения образов в памяти, обогащение воображения), то в младшем школьном возрасте учебная деятельность требует от ребенка присвоения специальных действий, благодаря которым внимание, память, воображение приобретают выраженный произвольный, преднамеренный характер. Однако произвольность познавательных процессов у детей 8-9 лет возникает лишь на пике волевого усилия, когда ребенок специально организует себя под напором обстоятельств или по собственному побуждению. В обычных обстоятельствах ему еще очень трудно организовать свои психические функции на уровне высших достижений человеческой психики. Дети младшего школьного возраста, безусловно, способны удерживать внимание на интеллектуальных задачах, но это требует колоссальных усилий воли и организации высокой мотивации. Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда.

Состав детской группы - постоянный. Набор в кружок – по желанию.

Данная программа ориентирована на детей 2 класса общеобразовательной школы. 34 часа из расчёта 1 занятие в неделю.






Содержание программы «Книга в твоей жизни»:

2 класс

Тема 1. Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых»

Прослушивание и сравнение сказок. Инсценировка сказки «Репка».

Тема 2. Украинская народная сказка «Колосок».

Прослушивание и чтение сказки. Анализ содержания.

Тема 3. Русская народная сказка «Заячья избушка». Татарская сказка «Храбрый петух»

Прослушивание сказок. Сравнение содержания сказок. Герои сказок.

Тема 4.    Русские народные сказки про лису.

Чтение сказок читающими детьми. Анализ содержания. Викторина

Тема 5. «Три дочери» татарская народная сказка.

Чтение сказки Анализ содержания. Действующие лица.

Тема 6. Сказки про зайцев.

Подбор сказок про эайцев. Викторина.

Тема 7. Украинская народная сказка «Рукавичка».  Сказка «Теремок» в разных обработках.

Чтение сказок. Сравнение сюжетов. Инсценировка

Тема 8. Марийская сказка «Лиса , сова и сорока»

Чтение сказки. Анализ содержания. Иллюстрирование.

Тема 9. Удмуртская сказка «Красавица берёза»


Чтение сказки. Составление вопросов по содержанию сказки.

Тема 10. Мордовская сказка  «Благодарный медведь» Обобщение  знаний детей о сказочном герое – медведе.


 Чтение сказки. Иллюстрирование. Викторина.

Тема 11. Русская народная сказка «Бобовое зёрнышко»

Чтение сказки. Работа над пересказом.

Тема 12. Русская народная сказка «У страха глаза велики».

Чтение сказки. Анализ сказки. Сочинение сказки

Тема 13.   Русская народная сказка «Гуси лебеди» и татарская народная сказка «Гульчечек»

Чтение сказки. Иллюстрирование.

Тема 14.    Русская народная сказка «Хаврошечка»

Чтение сказки. придумывание вопросов к тексту.

Тема 15. Русская народная сказка «Морозко»

  Беседа.  Чтение сказки. Анализ сказки. Рисунки.

Тема 16. Чувашская народная сказка «Почему сосна и ель - вечно зелёные»

Чтение сказки Анализ сказки.

Тема 17. Татарская народная сказка «Камыр-батыр» и русская народная сказка «Мальчик-спальчик».

Чтение сказки.  Анализ сказок. Перессказ

Тема 18. Марийская народная сказка»Мальчик –богатырь»

  Чтение. Сравнение с русской народной сказкой.

Тема 19. «Сыре-Варда» мордовская народная сказка

Чтение сказки. Работа по содержанию сказки.

Тема 20. Башкирская народная сказка «Ленивая девочка»

Чтение сказки. Анализ прочитанного.


Тема 21. «Несмеяна – царевна»русская народная сказка

Чтение сказки. Инсценировка


Тема 22. Казахская сказка «Дочь дровосека»

Чтение сказки. Работа над текстом.


Тема 23. Русская народная сказка «Иванушка-дурачок»

  Чтение сказки. Сравнение с другими сказками.


Тема 24. Итальянская сказка «Три апельсина»

Чтение и сказки. Анализ сказки


Тема 25. Русская сказка «Лиса и тетерев».

  Чтение сказки, чтение в лицах. Анализ сказки.


Тема 26. Сказки про птиц.

Выставка книг. Чтение. Сравнение.


Тема 27. Моя любимая сказка о животных.

Чтение и пересказ любимых сказок.

Тема 28. С.Я. Маршак. «Что говорят стихи».

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста


Тема 29. Любимые стихи.

Выразительное чтение стихотворений. Выступление перед родителями.


Тема 30. Викторина «Любимые произведения»

Ответить на вопросы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.


Тема 31. Стихи А.Л. Барто.

Произведения об игрушках. Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев


Тема 32. Наша библиотека. Библиотечный урок

Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя


Тема 33. Конкурс чтецов.


Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста


Тема 34. Итоговое занятие

Литературная викторина









Тематическое планирование

Тема занятия

Содержание занятия

Количество часов

1

   Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых»

  Прослушивание и сравнение сказок. Инсценировка сказки «Репка».

 1

2

   Украинская народная сказка «Колосок».

Прослушивание и чтение сказки. Анализ содержания.

 1

3

Русская народная сказка «Заячья избушка». Татарская сказка«Храбрый петух»

  Прослушивание сказок. Сравнение содержания сказок. Герои сказок.

1 

4

   Русские народные сказки

про лису.

Чтение сказок читающими детьми. Анализ содержания Викторина

5

 «Три дочери» татарская народная сказка.

Чтение сказки Анализ содержания. Действующие лица.

6

Сказки про зайцев.

  Подбор сказок про эайцев. Викторина.

7

  Украинская народная сказка «Рукавичка».  Сказка «Теремок» в разных обработках.

  Чтение сказок. Сравнение сюжетов. Инсценировка.

8

  Марийская сказка «Лиса , сова и сорока»

  Чтение сказки. Анализ содержания. Иллюстрирование.

 1

9

  Удмуртская сказка «Красавица берёза»

   Чтение сказки. Составление вопросов по содержанию сказки.

10

  Мордовская сказка  «Благодарный медведь» Обобщение  знаний детей о сказочном герое – медведе.

 Чтение сказки. Иллюстрирование. Викторина.

11

   Русская народная сказка «Бобовое зёрнышко»

 Чтение сказки. Работа над пересказом.

12

  Русская народная сказка «У страха глаза велики».

  Чтение сказки. Анализ сказки. Сочинение сказки

 1

13

  Русская народная сказка «Гуси лебеди» и татарская народная сказка «Гульчечек»

   Чтение сказки. Иллюстрирование.

 

14

   Русская народная сказка «Хаврошечка»

 Чтение сказки. придумывание вопросов к тексту.

15

Русская народная сказка «Морозко»

  Беседа.  Чтение сказки. Анализ сказки. Рисунки.

16

 Чувашская народная сказка «Почему сосна и ель - вечно зелёные»

  Чтение сказки Анализ сказки.

17

  Татарская народная сказка «Камыр-батыр» и русская народная сказка «Мальчик-спальчик».

  Чтение сказки.  Анализ сказок

Перессказ

18

Марийская народная сказка»Мальчик –богатырь»

  Чтение. Сравнение с русской народной сказкой.

19

«Сыре-Варда» мордовская народная сказка

  Чтение сказки. Работа по содержанию сказки.

 1

20

  Башкирская народная сказка «Ленивая девочка»

  Чтение сказки. Анализ прочитанного.

21

«Несмеяна – царевна»русская народная сказка

 Чтение сказки. Инсценировка

22

Казахская сказка «Дочь дровосека»

 Чтение сказки. Работа над текстом.

23

   Русская народная сказка «Иванушка-дурачок»

  Чтение сказки. Сравнение с другими сказками.

 1

24

  Итальянская сказка «Три апельсина»

  Чтение и сказки.Анализ сказки

 1

25

   Русская сказка «Лиса и тетерев».

  Чтение сказки, чтение в лицах. Анализ сказки.

 1

26

  Сказки про птиц.

  Выставка книг. Чтение. Сравнение.

27

Моя любимая сказка о животных.

 Чтение и пересказ любимых сказок.

 1

28

С.Я. Маршак. «Что говорят стихи».

 Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

 1

29

Любимые стихи.

 Выразительное чтение стихотворений. Выступление перед родителями.

1

30

Викторина «Любимые произведения»

Ответить на вопросы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.


1

31

Стихи А.Л. Барто.

Произведения об игрушках. Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

1

32

Наша библиотека Библиотечный урок

Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя

1

33

Конкурс чтецов.

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

1

34

Итоговое занятие

Литературная викторина

1


Планируемые результаты освоения учащимися

программы внеурочной деятельности:

В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов:

Первый уровень результатов – учащиеся должны уметь воспринимать и понимать прочитанный текст.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

Формировать у учащихся интерес к книге.

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта уметь отвечать на вопросы по содержанию и пересказывать прочитанный текст.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

  1. Воспитать у учащихся интерес к чтению.

2. Расширить читательский кругозор детей.

Третий уровень результатов - получение обучающимися опыта развития умения сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

На первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о книге как о лучшем друге;

На третьем уровне создаются необходимые условия для воспитания интереса к чтению.

В результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты следующие результаты:

- высокий интерес к чтению.




























Используемая литература:

1.Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М: Просвещение, 1992.

2. Большой толковый словарь пословиц и поговорок.

3. Н.М. Макарова. Средь умных книг, хранящихся на полке

4. Гецов Г.Г. Как читать книги, журналы, газеты. – М., 1989.

5. Николаева Л.А. Учись быть читателем. – М., 1982.

6. Осипов В.О. Книга в вашем доме. – М., 1967.

7. Поварин С.А. Как читать книги. – М., 1978.

































МБОУ «Заборско-Никольская средняя общеобразовательная школа»


РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО»

на заседании Директор Центра

методического совета детского творчества

Заборско-Никольской СОШ ___________Мачулин А.И.

Протокол №___от «___» сентября 2012 г.

Председатель методсовета

_________Поварова Е.А.



«УТВЕРЖДАЮ»

Директор Заборско-Никольской СОШ

Приказ №___от «___» ___________2012 г.


_____________Котенок В,Ф.






Образовательная программа

кружка «Книга в твоей жизни».

Возраст детей: 8 лет

Срок реализации – 1 год






Учитель начальных классов

Ефименко Л.М.



д. Никольская Слобода

Жуковский район

Брянская область

2012 г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров205
Номер материала ДВ-122584
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх