Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Кройка и шитьё" (для учащихся 7-11 кл.)

Рабочая программа кружка "Кройка и шитьё" (для учащихся 7-11 кл.)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа кружка «Кройка и шитьё»

Возрастная категория учащихся 14-17 лет

Срок реализации 2 года


Пояснительная записка


Авторская программа кружка «Кройка и шитьё» рассчитана на двухлетнее обучение, возраст детей 14-17 лет.

Данная программа направляет обучающихся на творческую, созидательную деятельность в области создания одежды, понятия моды; позволяет выявить интерес к выбору будущей профессии.

Учебно-воспитательный процесс состоит из тематических циклов, каждый из которых определяется исходя из базы знаний, полученных на уроках технологии в течение учебного года, а также в зависимости от уровня индивидуальных способностей учащихся. Содержание практической части каждого цикла может варьироваться.

Направленность программы – социально-педагогическая

Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность

Изменение социально-экономической ситуации в обществе приводит к смене основных ориентиров современного образовательного процесса, одним из которых является формирование и развитие творческих начал личности.

В течение всей истории существования человечества люди создавали для себя одежду, внося свой вклад в этот многовековой процесс. Именно этот вид творчества был наиболее близок большинству людей, т. к. в нем каждый мог проявить своё мастерство, фантазию, понимание прекрасного.

Создание новых моделей одежды способствует развитию творческих способностей обучающихся, предоставляет возможность самовыражения и самоутверждения.

Основой программы является разработка и выполнение творческих проектов, предусматривающих самостоятельную, творческую, завершенную работу обучающихся под руководством педагога.

Сначала обучающиеся осваивают определенный объем знаний, умений и навыков по таким разделам, как материаловедение, оборудование швейного производства, конструирование и моделирование, технология изготовления одежды, художественное проектирование костюма. Полученные знания по данным разделам применяются в исследовательской деятельности при выполнении творческих проектов.

Содержание данного курса включает все звенья цепочки последовательного создания творческого проекта и изготовления швейного изделия: эскиз – конструкция – технология – готовое изделие.

Обучающиеся должны научиться творчески подходить к созданию своих моделей, которые бы отличались разнообразием силуэтов, покроев, декоративным оформлением. Поэтому большое значение имеет знакомство с основами композиции костюма, ее закономерностями, свойствами и выразительными средствами. Владение этими знаниями важно не только для проектирования модных форм одежды и определения ее конструктивно-декоративного решения, но также и для грамотного выполнения эскизов.

Данная программа рассчитана на глубокое изучение содержания раздела «Конструирование и моделирование одежды». Адаптирование знаний для данного возраста, позволяет обучающимся овладевать умением выполнять технические чертежи, изготавливать выкройки для своих моделей одежды, развивать пространственное воображение и конструктивное мышление.

Для изготовления швейных изделий подобраны современные технологии обработки одежды: ручные и машинные швы, унифицированные детали и швейные узлы, которые необходимы при выполнении творческих проектов. На занятиях проводится предварительная проработка швейных узлов на образцах из ткани, что улучшает усвоение материала обучающимися и в дальнейшем дает возможность самостоятельно изготовить швейное изделие. Швы, детали и узлы подбираются по степени усложнения швейных изделий. Как показывает многолетняя практика, введение тренировочных операций позволяет обеспечить хорошее качество швейных изделий.

Работа с инструкционными картами разной степени сложности позволяет учащимся освоить алгоритм действий и дальнейшие работы выполнять в виде исследовательской деятельности – создавая собственные технологические карты, находя самостоятельные способы обработки деталей и узлов. Самоконтроль и взаимный контроль позволяет избежать технических ошибок и даёт возможность находить наилучшие пути решения поставленной задачи благодаря планомерной исследовательской деятельности.

Содержание материала дается обучающимся дозировано, по степени усложнения от простого к сложному в объеме, который необходим и обеспечивает творческий процесс для разработки и изготовления проектных изделий.

Программа разработана с учетом возрастных особенностей обучающихся, для которых она предназначена, и базируется на компетенциях, приобретенных ими в общеобразовательной школе.

Данный курс приобретает особую актуальность в связи с сокращением количества часов технологии в базисном учебном плане и является формой углубления интересов обучающихся, развития творческих способностей, природной одарённости, обогащения их знаний по теории и практике самостоятельного проектирования и создания одежды, её художественного оформления.

Особенно это важно на сегодняшний день, когда профессии швеи, портного, модельера, дизайнера востребованы не менее любых других профессий.

Освоение данной программы дает воспитанникам основы профессии учит осознать свое “Я” в социуме, оптимально развивать свой творческий потенциал, дает возможность самореализации.





Отличительные особенности программы

Образовательная программа включает в себя несколько  этапов обучения. Они помогают  пройти   путь  от простейших швов до сложных отделок, от пошива простой юбки до разработки и создания творческих моделей коллекции, от изучения пропорций фигуры человека до  сложных формообразующих элементов костюма, от зарисовки  небольших элементов одежды до разработки эскизных проектов

Данная программа  качественно отличается от школьного курса «Технология обработки ткани», где проектированию одежды уделяется слишком мало внимания.

Отличительной особенностью программы является интеграция с рядом учебных предметов: ИЗО, черчение, экономика, что является средством разностороннего развития способностей детей. Интеграция в этой программе является не простым сложением знаний по нескольким дисциплинам, а объединяет знания, систематизирует, расширяет их и служит основой развития познавательного интереса.


Цели:  

  • выявление и поддержка детей, способных к творческой деятельности;

  • повышение уровня готовности к освоению программ специального образования в области моделирования одежды;

  • социально-трудовая адаптация и формирование деловых межличностных отношений.


Основные задачи:

  • формирование знаний, навыков и умений в области проектирования и изготовления моделей одежды;

  • развитие дизайнерских качеств: индивидуального стиля, художественного видения.

  • воспитание творческой личности, умеющей планировать свою работу, корректировать и оценивать результаты своего труда



Условия реализации образовательной программы

Материал программы может быть освоен учащимися старших классов (девочки), проявляющих повышенный интерес к миру моды, а также имеющих начальные знания в области математики и черчения, без которых невозможно приступить к построению чертежей выкроек.

Срок реализации программы рассчитан на 2 года обучения.

Возраст обучающихся 14–17 лет, набор детей свободный. Количество детей в группах не более 10-15 человек, т.к. каждый этап работы требует индивидуального подхода к каждому ученику.

Количество обучающихся постоянного состава:

В первой группе (I этап освоения) 10-15 человек в возрасте 14-16 лет,

Во второй группе (II этап освоения) 10-15 человек в возрасте 16-17 лет.

Группы формируются в зависимости от возраста обучающихся, времени их прихода в творческое объединение и имеющихся в запасе знаний , умений и навыков.

Одним из необходимых условий реализации программы является:

  • интерес к виду деятельности;

  • предоставление ребенку выбора для самореализации;

  • доверительные отношения между обучающимися и педагогом.


Организация образовательного процесса

Объем материала разделен на два этапа освоения. Первый год обучения предполагает объём обучения в размере 102 часа. Недельный цикл занятий может предусматривать учебную нагрузку: 1 раз 3 академических часа с переменами в 10 минут. Второй год обучения – 204 часа. Недельный цикл занятий может предусматривать учебную нагрузку: 2 раза по 3 академических часа с переменами 10 минут.

Структура курса состоит из:

- теоретического блока

- блока решения практических задач

- блока решения творческих задач

- представления и защиты творческих проектов


Наряду с традиционными организационными формами проведения занятий программа предусматривает использование таких, как:

- занятие – защита проектов;

- занятие – конкурсы (конкурс авторских моделей);

- подготовка и проведение показа молодежной моды;

- выступления на школьных мероприятиях;

- участие в выставках;

Используются следующие средства обучения:

учебно-материальные: швейное оборудование, оборудование для выполнения ВТО, манекены, зеркала, инструменты и приспособления для выполнения ручных работ, образцы волокон и тканей, журналы, книги, ТСО;

дидактико – методические: методические папки, технологические и инструкционные карты, альбомы с образцами, эскизы;

психолого-педагогические: познавательные задания, проблемные ситуации;

Знания, умения, навыки приобретенные учащимися, должны соответствовать образовательному уровню данной программы. Поэтому проверка и оценка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения.

Используются следующие виды контроля образовательного процесса:

- вводный (вначале занятия для закрепления знаний в форме беседы);

- текущий (наблюдение за деятельностью воспитанника);

- промежуточный (опрос, готовые работы);

- итоговый (готовое изделие).

Ожидаемые результаты реализации программы


Конечный результат – это формирование творческой личности, умеющей проецировать полученные в ходе усвоения образовательной программы знания и умения на деятельность, преобразующую окружающую действительность.

Положительным результатом образовательной программы является самоопределение обучающихся – жизненное, социальное, личностное и профессиональное.

В качестве дополнительного итогового результата может выступать защита творческого проекта « Организация предприятия малого бизнеса по изготовлению швейных изделий». Проект является итогом целенаправленного выбора профессии, связанной со швейным производством, своеобразным бизнес-планом вхождения во взрослую профессиональную жизнь.

Выпускник, освоивший программу должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

- организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

- анализировать и корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результаты своей работы;

- осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

- работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.



Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

- быть в курсе последних тенденций моды, быть открытым для новинок;

- разрабатывать творческие проекты;

-определять свойства и качество материалов для изделий различных ассортиментных групп;

- обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки узлов и изделий;

- выполнять поэтапную обработку швейных изделий различного ассортимента на машинах и вручную;

- формировать объемную форму полуфабриката изделия с использованием оборудования для влажно-тепловой обработки;

- соблюдать правила безопасности труда;

- пользоваться технической, технологической и нормативной документацией;

- выполнять поузловой контроль качества швейного изделия;

- определять причины возникновения дефектов при изготовлении изделий;

- уметь защищать свои творческие проекты


Форма подведения итогов реализации программы

Итоги подводятся в середине и в конце учебного года в ходе промежуточной и итоговой диагностики.

Подведение итогов деятельности обучающихся проходит в форме защиты творческих проектов.

В рамках программы предусмотрен анализ и обсуждение членами коллектива качества пошива, посадки на фигуре, эстетических свойств изготовленных моделей. Оцениваются достижения каждого обучающегося по основным показателям:

Эстетические качества моделей.
– Сложность изготовления модели.
– Качество обработки изделия.
– Самостоятельность изготовления.

Готовые творческие работы воспитанники демонстрируют на выставках творческих работ, защитах творческих проектов.





























Учебно-тематическое планирование



( I год обучения)





п/п


РАЗДЕЛ, ТЕМА

Количество

часов

Практическая работа

1

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

1


1

Машиноведение/оборудование

6

5


1

Элементы машиноведения.

Устройство, принципы работы на швейной машине 22-а класса.

Тренировочные работы по обслуживанию шв.машины; устранение неполадок, связанных с неправильной эксплуатацией шв.машины.



3



2

2

Тренировочные работы по выполнению соединительных швов; обработка швейных узлов различной сложности.


3


3

2

Конструирование и моделирование швейных изделий

51

32

1

Виды поясных изделий.

Правила снятия и записи мерок.

3

2

2

Поясное изделие ЮБКА.

24

15

3

Поясное изделие БРЮКИ.

24

15

3

Технология изготовления швейных изделий

44

43

1

Создание эскиза и технического описания.

Создание технологической документации обработки изделия.


3


2

2

Пошив изделия.

38

38

3

Защита творческого проекта.

3

3






ИТОГО

102

80


















Учебно-тематическое планирование



( II год обучения)







п/п


РАЗДЕЛ, ТЕМА

Количество

часов

Практическая работа

1

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

1


1

Машиноведение/оборудование

6

5


1

Элементы машиноведения.

Правила эксплуатации и уход за шв.машиной «Janom»

Тренировочные работы по обслуживанию шв.машины; устранение неполадок, связанных с неправильной эксплуатацией шв.машины.



3



2

2

Тренировочные работы по выполнению пробных работ; обработка швейных узлов различной сложности.


3


3

2

Конструирование и моделирование швейных изделий

33

19

1

Виды плечевых изделий. Ассортиментные группы.

3

2

2

Создание эскизов плечевых изделий. Правила технического описания моделей.

6

4

3

Правила снятия и записи мерок для построения плечевого изделия.

3

3

2

Конструирование плечевого изделия.

12

3

3

Моделирование плечевого изделия.

9

7

3

Технология изготовления швейных изделий

164

160

1

Терминология ручных, машинных работ и ВТО.

3


2

Создание эскиза и технического описания.

Создание технологической документации обработки изделия.


9


8

2

Пошив изделия.

146

146

3

Защита творческого проекта.

6

6






ИТОГО

204

184











СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ


« Организация предприятия малого бизнеса по изготовлению швейных изделий»


Данный модуль предоставляет учащемуся возможность осознанного и самостоятельного выбора профессии, планирования, корректировки и реализации своих профессиональных планов.

Модуль органично дополняет полученные ранее знания, умения и навыки в области дизайна и изготовления одежды. Позволяет учащемуся проверить личностное отношение к данному виду деятельности, проанализировать и понять степень заинтересованности и желание развиваться в одном из предложенных направлений.



Прогнозируемые результаты работы


1.Сформированный устойчивый интерес к возможности реализации собственных планов на будущее в виде открытия предприятия малого бизнеса.

  1. Знание основ материаловедения, оборудования, технологии, конструирования, моделирования и дизайна на уровне, позволяющем разрабатывать и изготовлять оригинальные изделия самостоятельно, используя алгоритмы шитья.

  2. Умение самостоятельно выбрать направление развития предприятия малого бизнеса учитывая запросы рынка труда, спрос населения на данные услуги, материальные возможности и эстетические потребности потенциальных потребителей, возможность дальнейшего развития и расширения производства, собственные интересы и предпочтения в данной сфере.

  3. Умение ставить краткосрочные и долгосрочные задачи, планировать пути их достижения через создание бизнес-плана.

  4. Практический опыт по созданию бизнес-плана в выбранной области.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данная программа направляет обучающихся на творческую, созидательную деятельность в области создания одежды, понятия моды; позволяет выявить интерес к выбору будущей профессии.

Учебно-воспитательный процесс состоит из тематических циклов, каждый из которых определяется исходя из базы знаний, полученных на уроках технологии в течение учебного года, а также в зависимости от уровня индивидуальных способностей учащихся. Содержание практической части каждого цикла может варьироваться.


Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-232471
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх