Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Кудесница"

Рабочая программа кружка "Кудесница"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 с. Кухаривка МО Ейский район




Рабочая программа учебной дисциплины


______________________________________________________

КУДЕСНИЦА

______________________________________________________

(Наименование учебной дисциплины)

4 года

______________________________________________________

(Срок реализации)

Модифицированная

______________________________________________________

(Вид программы)


6 -11 лет

______________________________________________________

(Возраст обучающихся)


Петренко Валентина Николаевна

______________________________________________________

(Ф.И.О. педагога дополнительного образования, составителя)











ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Направленность художественно – эстетическая. Направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.


Новизна программы состоит в том, что дети углубленно учатся основным техникам сразу нескольких ремесел: шитью, рисованию, лепке, плетению, работе с самыми различными материалами. Этот технический универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно подарить, дополнительно учатся церемониалу дарения.


Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях, далеко не все черты социальной жизни, безусловно, позитивны, и присвоение их подрастающим поколением, становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только положительные качества взрослых. В возможности получить этот необходимый опыт и состоит уникальное значение кружка «Кудесница». При этом следует учитывать, что программа направлена на:

- создание условий для развития ребенка;

- ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых

можно сделать поделки из различных материалов;

- участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно

связанных с определенными событиями, темами;

- изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия

подарка;

- освоение навыков экологически грамотного поведения во время сбора

природного материала;

- развитие мотиваций к познанию и творчеству;

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

- крепление психического и физического здоровья;

- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.


Педагогической целесообразностью программы является то, что на основе умений и знаний, приобретаемых в кружке «Кудесница», ребенок укрепляет свою принадлежность к определенной системе позитивных социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того , что существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.


Цели программы: - воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству, вовлекать детей в

активную творческую деятельность, - сформировать навыки и умения работы с материалами различного

происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов


Задачи:


- научить детей основным техникам изготовления поделок;


- развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в

процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;


- воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим,

самостоятельность и аккуратность;


Отличительная особенность. Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Программа каждого года обучения представляет собой завершенный тематический блок знаний и может рассматриваться как самостоятельная программа


Возраст детей участвующих в реализации данной программы 6-11 лет. Принимаются все желающие. Рабочая программа рассчитана для обучающихся начальной школы. Занятия проводятся 4 часа в неделю, что составляет 144 часа в год.


Срок реализации образовательной программы 4 года. Программа предполагает поэтапное освоение её содержания. В программе уделено внимание возрастным особенностям учащихся. Эффективность учебно-воспитательной работы напрямую зависит от возрастных возможностей, темперамента, характера, способностей воспитанников, на которые надо опираться в процессе занятий.


1 год

2 год

3 год

4 год

144 часа

144 часа

144 часа

144 часа


Формы проведения занятий групповая, индивидуальная, комбинированная, совместная работа детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

Режим занятий:


1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 учебных часа

2 год обучения - 2 раза в неделю по 2 учебных часа

3год обучения – 2 раза в неделю по 2 учебных часа

4 год обучения - 2 раза в неделю по 2 учебных часа



Ожидаемый результат

К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:

название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;

название и назначение ручных инструментов и приспособлений- ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;

правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.


К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:

анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, вышивать стежками “вперед иголка”.


К концу 2 года обучения учащиеся должны знать:

название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;

правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;

способы обработки различных материалов предусмотренных программой.


К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь:

правильно пользоваться ручными инструментами;

соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;

организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

бережно относиться к инструментам и материалам;

экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

самостоятельно изготовлять изделия по образцу;

правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.


К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:

название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);

способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка).



К концу 3 года обучения учащиеся должны уметь:

правильно называть ручные инструменты и использовать по назначению;

выполнять работу самостоятельно без напоминаний;

организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;

понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);

самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).


К концу 4 года обучения учащиеся должны знать:

название изученных материалов и инструментов, их назначение;

правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

правила планирования и организации труда;

способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных программой.


К концу 4 года обучения учащиеся должны уметь:

правильно использовать инструменты в работе;

строго соблюдать правила безопасности труда;

самостоятельно планировать и организовывать свой труд;

самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);

экономно и рационально расходовать материалы;

контролировать правильность выполнения работы.


Формы и способы проверки


Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы), так и районные; участие в конкурсах. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.


Подведение итогов образовательной программы: текущая аттестация (в течение учебного года), промежуточная (по окончании года обучения), итоговая (по окончании всей программы). Результат фиксируется в дневнике педагогических наблюдений.









Учебно-тематический план

1-й год обучения





Наименование темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное занятие. Т. Б.

2


2

2

Художественное конструирование из природного материала.

6

24

30

3

Поделки с использованием ракушек.

2

8

10

4

Панно из соленого теста.

6

24

30

5

Поделки, картины из цветной пряжи.

4

16

20

6

Поделки из бросового материала.

4

16

20

7

Поделки из бумаги.

4

16

20

8

Мастерим игрушки.

2

8

10

9

Итоговое занятие.

1

1

2


ИТОГО

30

114

144


















Календарно-тематический план 1-й год обучения




Планируемая дата

фактическая дата

Наименование разделов

Общее кол-во часов

В том числе


Теория


Практика

1



Вводное занятие. Т. Б.

2

2





Художественное конструирование из природного материала.


30


6


24

2



Сбор и заготовка природного материала.

2

1

1

3



Обработка, сушка, расфасовка природного материала.

2

1

1

4



Составление осенних букетов из листьев.

2

1

1

5



Композиции из природного материала.

2

1

1

6



Плоская аппликация из природного материала «Бабочка»

2


2

7



Плоская аппликация «Цапля»

2


2

8



Плоская аппликация «Страусенок»

2


2

9



Плоская аппликация «Цветы в вазе»

2


2

10



Плоская аппликация из природного материала «Грибная поляна»

2


2

11



Плоская аппликация из природного материала «Утки на пруду»

2


2

12



Настенное панно из листьев «Золотая осень».

2


2

13



Объемные игрушки из природного материала «Ежик»

2

1

1

14



Объемные игрушки из природного материала «Рыбка»

2


2

15



Объемные игрушки из природного материала «Совы»

2


2

16



Объемные игрушки из природного материала.

2


2

17



Выставка работ.

2

1

1




Поделки с использованием ракушек.

10

2

8

18



Поделки из ракушек «Кораблик на волнах»

2

1

1

19



Композиции с использованием ракушек «Бабочка»

2


2

20



Панно с использованием ракушек «Морское дно»

2


2

21



Объемные поделки из ракушек «Зайчик»

2

1

1

22



Объемные поделки из ракушек «Лебедь»

2


2





Панно из соленого теста



30


6


24

23



Изделия из соленого теста. Объемные фигурки животных «Котик»

2

1

1

24



Изделия из соленого теста. Объемные фигурки животных «Ежик»

2

1

1

25



Изделия из соленого теста. «Божья коровка»

2


2

26



Изделия из соленого теста. «Кит»

2


2

27



Изделия из соленого теста. «Рыбка»

2


2

28



Изделия из соленого теста «Крокодил»

2


2

29



Изделия из соленого теста «Насекомые»

2


2

30



Изделия из соленого теста «Цветы»

2


2

31



Изделия из соленого теста «Морские звезды»

2


2

32



Роспись изделий из соленого теста.

2


2

33



Лакирование изделий из соленого теста.

2

1

1

34



Панно из фигурок из соленого теста.

2

1

1

35



Изделия из соленого теста. «Веселая семейка»

2


2

36



Изделия из соленого теста. «Веселая семейка» Продолжение.

2


2

37



Выставка - продажа работ.

2

2






Поделки, картины из цветной пряжи.




20



4



16

38



Игрушки-сувениры из помпонов.

2

1

1

39



Игрушки-сувениры из помпонов.

2


2

40



Игрушки-сувениры из помпонов.

2


2

41



Игрушки-сувениры из цветной пряжи.

2

1

1

42



Игрушки-сувениры из цветной пряжи.

2


2

43



Картины из цветной пряжи.

2


2

44



Картины из стриженых ниток.

2

1

1

45



Картины из стриженых ниток.

2


2

46



Картины из стриженых ниток.

2


2

47



Выставка работ

2

1

1





Поделки из бросового материала.



20


4


16

48



Художественные образы из различных коробочек.

2

1

1

49



Игрушки из пробок, крышек «Пчелка»

2

1

1

50



Игрушки из пробок, крышек «Стрекоза»

2


2

51



Игрушки из пробок, крышек. «Гусеница»

2


2

52



Сувениры из пластиковых бутылок. «Ромашки»

2

1

1

53



Сувениры из пластиковых бутылок «Колокольчики»

2


2

54



Сувениры из пластиковых бутылок.

2


2

55



Игрушки из поролона.

2


2

56



Аппликации из мешковины.

2

1

1

57



Выставка работ.

2


2





Поделки из бумаги.



20


4


16

58



Аппликация из гофрированного картона.

2


2

59



Оригами «Грибок»

2

1

1

60



Оригами «Бабочка»

2


2

61



Оригами «Тюльпан»

2


2

62



Оригами «Домик»

2


2

63



Объемная аппликация из фигурок оригами.

2

1

1

64



Цветы из декоративной бумаги «Подснежник»

2

1

1

65



Цветы из декоративной бумаги «Ромашка»

2


2

66



Цветы из декоративной бумаги «Нарциссы»

2


2

67



Композиция из цветов.

2

1

1





Мастерим игрушки.



10


2


8

68



Игрушки из перчаток. «Осьминожка»

2

1

1

69



Игрушки из носочков. «Дракоша»

2


2

70



Народные игрушки. Кукла «Куватка».

2

1

1

71



Народные игрушки. Кукла «Купавка».

2


2

72



Народные игрушки. Сударыня «Масленица».

2


2

73



Сувенир «Домовенок»

2


2

74



Сувенир «Домовенок» Продолжение

2


2

75



Пальчиковые куклы для театра «Петушок»

2


2

76



Пальчиковые куклы для театра «Собачка»

2


2

77



Выставка работ.

2


2




ИТОГО

144

30

114










Учебно-тематический план

2-й год обучения





Наименование темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное занятие. Т. Б.

2


2

2

Художественное конструирование из природного материала.

4

16

20

3

Работа с тканью.

4

16

20

4

Работа с бумагой

4

16

20

5

Картины из пшена «Природный бисер».

6

14

20

6

Поделки из кожи.

4

16

20

7

Поделки из бросового материала.

4

26

30

8

Работа с соломкой

2

8

10

9

Ярмарка


2

2


ИТОГО

30

114

144




















Календарно-тематический план

2 -й год обучения


Планируемая дата

Фактическая дата


Наименование разделов

Общее кол-во часов


В том числе

Теория

Практика

1



Вводное занятие. Т. Б.

2

2





Художественное конструирование из природного материала.



20



4



16

2



Инструменты и материалы.

2

1

1

3



Подготовка материалов.

2


2

4



Сбор и засушивание растений.

2


2

5



Аппликация из засушенных листьев и цветов.

2


2

6



Объемная композиция.

2


2

7



Объемная композиция.


2


2

8



Монотипия и флористика.

2

1

1

9



Монотипия и флористика.

2


2

10



Монотипия и флористика. Картины.

2



2

11



Итоговое занятие. Выставка работ.

2

2

2




Работа с тканью.

20

4

16

12



Виды ткани. Инструменты и приспособления.

2

1

1

13



Аппликация из ткани. Петушок.

2

1

1

14



Аппликация «Ежик»

2


2

15



Аппликация «Космос»

2


2

16



Сувениры для дома. Игольница.

2


2

17



Лоскутная фантазия. «Деревенский пейзаж»

2

1

1

18



Пальчиковые куклы для театра.

2


2

19



Экскурсия на выставку.

2


2

20



Изготовление салфетки.


2


2

21



Итоговое занятие. Выставка работ.

2

1

1




Работа с бумагой

20

4

16

22



Елочные игрушки

4

1

1

23



Елочные игрушки


2


2

24



Новогодний заяц


2


2

25



Елочка


2

1

1

26



Елочка

4


2

27



Елочка

2


2

28



Котик из дисков

2


2

29



Рождественская звезда

2

1

1

30



Рождественская звезда

2


2

31



Выставка работ.

2

1

1




Картины из пшена «Природный бисер».


20


4


16

32



Подготовка пшена к работе. Покраска.

2

1

1

33



Картины из пшена Петушок

2

1

1

34



Картины из пшена Подсолнух

2


2

35



Картины из пшена «Времена года».


2


2

36



Картины из пшена «Времена года».


2


2

37



Картины из круп «Наши верные друзья».


2

1

1

38



Картины из круп «Наши верные друзья».


2


2

39



Картины из круп «Одуванчики».

2


2

40



Картины из круп «Одуванчики».


2


2

41



Выставка работ.

2

1

1




Поделки из кожи.

20

4

16

42



Инструменты и приспособления.

2

1

1

43



Закладка из кожи.

2


2

44



Цветы и листья.

2

1

1

45



Цветы и листья.


2


2

46



Заколки, брошки.


2

1

1

47



Заколки, брошки.


2


2

48



Аппликация.


2

1

1

49



Аппликация.


2


2

50



Аппликация.


2


2

51



Выставка работ

2


2




Поделки из бросового материала.

30

4

26

52



Картины из песка и гальки.


2

1

1

53



Картины из песка и гальки.


2


2

54



Картины из песка и гальки.


2


2

55



Поделки из стружки и опилок.


2

1

1

56



Поделки из стружки и опилок.


2


2

57



Поделки из стружки и опилок.


2


2

58



Поделки из пластиковых

бутылок.


2

1

1

59



Поделки из пластиковых

бутылок.


2


2

60



Поделки из пластиковых

бутылок.

2


2

61



Поделки из пенопласта.

2


2

62



Поделки из пенопласта.


2


2

63



Поделки из пенопласта.


2


2

64



Картины из соли

2

1

1

65



Картины из соли

2


2

66



Выставка работ

2


2




Работа с соломкой

10

2

8

67



Подготовка материала к работе

2

1

1

68



Аппликация «Цветы»

2

1

1

69



Аппликация «Цветы»

2


2

70



Аппликация «Утенок»

2


2

71



Аппликация»Утенок»

2


2

72



Ярмарка.

2


2




ИТОГО

144

30

114














Учебно-тематический план

3-й год





Наименование темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное занятие. ТБ.

2


2

2

Работа с соломкой.

4

16

20

3

Поделки с использованием камыша

1

5

6

4

Художественное конструирование.

4

20

24

5

Поделки из бросового материала.

6

24

30

6

Мягкая игрушка.

5

15

20

7

Вышивка.

3

17

20

8

Вязание.

5

15

20

9

Итоговое занятие. Выставка работ.


2

2


ИТОГО

30

114

144



















Календарно-тематическое планирование 3-й год.


Планируемая дата

Фактическая дата


Наименование разделов

Общее кол-во часов


В том числе

Теория

Практика

1



Вводное занятие. Т. Б.

2

2


2



Работа с соломкой

20

5

15

3



Сбор и заготовка материала (соломка)

2

1

1

4



Подготовка материала к работе.

2

1

1

5



Настенное панно из соломки. «Сказочная птица»

2

1

1

6



Настенное панно из соломки. «Сказочная птица»

2


2

7



Настенное панно из соломки. «Сказочная птица»

2


2

8



Настенное панно из соломки «Цветы»

2

1

1

9



Настенное панно из соломки «Цветы»

2


2

10



Настенное панно из соломки.

2


2

11



Выставка работ.

2


2




Поделки с использованием

камыша


6

1

5

12



Аппликация с использованием камыша.

2

1

1

13



Поделки с использованием камыша.

2


2

14



Поделки с использованием камыша

2


2




Художественное

конструирование.

24

4

20

15



Инструменты и материалы.

2

1

1

16



Подготовка материалов.

2

1

1

17



Сбор и засушивание растений.

2


2

18



Картины из листьев и цветов. «Незабудки».

2

1

1

19



Картины из листьев и цветов «Березы».

2


2

20



Картины из листьев и цветов «Остров».

2


2

21



Картины из листьев и цветов «Фрукты и овощи».

2


2

22



Коллаж «Лето»

2

1

1

23



Коллаж «Лето»

2


2

24



Морское дно.

2


2

25



Морское дно.

2


2

26



Выставка работ

2


2




Поделки из бросового материала.

30

6

24

27



Мозаика из кусочков пластиковых трубочек

2

1

1

28



Мозаика из кусочков поролона.

2


2

29



Мозаика из яичной скорлупы.

2

1

1

30



Мозаика из карандашных стружек.

2

1

1

31



Кормушка для птиц.

2


2

32



Подвеска «Лето».

2

1

1

33



Цветы из пластиковых бутылок.

2


2

34



Цветы из пластиковых бутылок.

2


2

35



Картины из соли.

2

1

1

36



Картины из соли.

2


2

37



Картины из соли.

2


2

38



Бутылки-сувениры.

2


2

39



Бутылки-сувениры.

2


2

40



Украшение бутылки.

2

1

1

41



Выставка работ

2


2




Мягкая игрушка.



20


5


15

42



Виды тканей

2

2


43



Инструменты для работы с тканью.

2

1

1

44



Аппликация из тканей

2


2

45



Аппликация из тканей

2


2

46



Мягкая игрушка

2

1

1

47



Мягкая игрушка

2


2

48



Мягкая игрушка

2


2

49



Мягкая игрушка

2


2

50



Игрушки для театра

2

1

1

51



Игрушки для театра







Вышивка.

20

3

17

52



ТБ при работе.

2

1

1

53



Вышивка.

2

1

1

54



Вышивка крестом.

2


2

55



Вышивка крестом.

2


2

56



Вышивка крестом.

2


2

57



Вышивка крестом.

2


2

58



Вышивка крестом.

2


2

59



Вышивка крестом.

2


2

60



Вышивка крестом.

2


2

61



Итоговое занятие

2

1

1




Вязание.

20

5

15

62



ТБ при работе. Вязание крючком. Воздушная петля, цепочки.

2

1

1

63



Вязание крючком. Столбики без накида.

2

1

1

64



Вязание крючком. Столбики с накидом.

2


2

65



Вязание крючком. Игрушки.

2


2

66



Вязание спицами. Лицевые и изнаночные петли.

2

1

1

67



Вязание спицами. Лицевые петли.

2


2

68



Вязание спицами. Изнаночные петли.

2


2

69



Вязание спицами. Простая резинка.

2

1

1

70



Вязание спицами. Шарфик.

2

1

1

71



Вязание спицами. Шарфик.

2


2

72



Итоговое занятие.

2


2




ИТОГО

144

30

114


























Учебно – тематический план

4 год обучения


п/п

Наименование тем

Количество часов

теория

практика

всего

1.

Вводное занятие. ТБ.

2


2


Работа с бумагой


4

16

20

2.

Работа с пластилином

1

5

6

3.

Работа с природным материалом.


5

11

16

4.

Работа с тканью


6

14

20

5.

Работа с бросовым материалом


4

16

20

6.

Работа с бисером


4

16

20

7.

Вязание крючком.


5

15

20

8.

Вязание спицами.


5

15

20

9.

Итоговое занятие. Выставка работ.

2


2


ИТОГО:

38

106

144


























Календарно-тематическое планирование 4-й год. Календарно-тематический план

4-й год обучения.

Планируемая

дата

Фактическая

дата


Наименование разделов

Общее кол-во часов

В том числе

Теория

Практика



1

Вводное занятие. ТБ.

2

2






Работа с бумагой



20


4


16



2

Объемные композиции из бумаги.

2

1

1



3

Продолжение. Объемные композиции из бумаги.

2


2



4

Узоры из бумажных лент (квилинг).

2

1

1



5

Узоры из бумажных лент (квилинг). Цветы.

2


2



6

Узоры из бумажных лент (квилинг). Листья.

2


2



7

Бумажная мозаика.

2

1

1



8

Продолжение. Бумажная мозаика.

2


2



9

Оригами.

2

1

1



10

Оригами. Котик.

2


2



11

Оригами. Собачка.

2


2





Работа с пластилином



6


1


5



12

Пластилиновая аппликация на картоне “Мир вокруг нас” .

2

1

1



13

Пластилиновая аппликация на картоне “Волшебная страна”.

2


2



14

Продолжение. Пластилиновая аппликация.

2


2





Работа с природным материалом



16


5


11



15

Инструменты и материалы.

2

2




16

Картины из листьев и цветов.

2

1

1



17

Изготовление картины из перьев.

2


2



18

«Пуховая фантазия»

2

1

1



19

Продолжение. «Пуховая фантазия»

2


2



20

Картины из опилок.

2

1

1



21

Продолжение. Картины из опилок.

2


2



22

Продолжение. Картины из опилок.

2


2





Работа с тканью



20


6


14



23

Виды тканей

2

2




24

Инструменты для работы с тканью.

2

1

1



25

Аппликация из тканей.

2


2



26

Продолжение. Аппликация из тканей.

2


2



27

Аппликация из кожи.

2

1

1



28

Продолжение. Аппликация из кожи.

2


2



29

Мягкая игрушка.

2


2



30

Продолжение. Мягкая игрушка.

2

2




31

Игрушки для театра.

2


2



32

Продолжение. Игрушки для театра.

2


2




Работа с бросовым материалом



20


4


16



33

Поделки из фантиков.

2

1

1



34

Продолжение. Поделки из фантиков.

2


2



35

Карандашница

2

1

1



36

Продолжение. Карандашница

2


2



37

Цветы из пластиковых бутылок

2


2



38

Продолжение. Цветы из пластиковых бутылок

2


2



39

Бутылки под дерево.

2

1

1



40

Продолжение. Бутылки под дерево.

2


2



41

Продолжение. Украшение бутылки.

2


2



42

Мозаика из карандашных стружек.

2

1

1





Работа с бисером



20


4


16



43

История бисера.

2

1

1



43

Плетение колец.

2


2



44

Плетение “фенечек”.

2

1

1



45

Продолжение. Плетение “фенечек”.

2


2



46

Плетение цветов.

2

1

1



47

Продолжение. Плетение цветов.

2


2



48

Продолжение. Плетение листьев.

2


2



49

Оформление цветка.

2

1

1



50

Плетение бабочки.

2


2



51

Плетение бабочки.

2


2




Вязание крючком



20


5


15



52

ТБ при работе.

2

2




53

Вязание крючком. Воздушная петля.

2

1

1



54

Вязание крючком. Цепочки.

2

1

1



55

Картины из вязаных цепочек.

2


2



56

Продолжение. Картины из вязаных цепочек.

2

1

1



57

Вязание крючком. Столбики без накида.

2


2



58

Вязание крючком. Столбики с накидом.

2


2



59

Вязание столбиков без накида.

2


2



60

Вязание крючком. Цветы.

2


2



61

Вязание крючком. Цветы.

2


2



62


Вязание спицами



20


5


15



63

Вязание спицами. Лицевые и изнаночные петли.

2

1

1



64

Вязание спицами. Лицевые петли.

2


2



65

Вязание лицевыми петлями.

2


2



66

Чулочное вязание.

2

1

1



67

Вязание спицами. Изнаночные петли.

2


2



68

Вязание изнаночными петлями.

2


2



69

Вязание спицами. Простая резинка.

2

1

1



70

Вязание спицами. Шарфик.

2


2



71

Продолжение. Вязание спицами. Шарфик.

2


2



72

Итоговое занятие.

2

2





ИТОГО

144

38

106






































Содержание программы


Первый год обучения


  1. Вводное занятие.

Знакомство с программой кружка, правилами поведения во время занятий

распорядком. Экскурсия по выставочным экспонатам, показ образцов

декоративно – прикладного искусства. ТБ при работе с режущими,

колющими предметами.


  1. Художественное конструирование из природных материалов.

Работа ведется в двух направлениях: когда учащийся ищет природный материал, напоминающий по своей форме образ полюбившегося героя и когда имеющийся материал настраивает на создание какого-то образа.


  1. Поделки с использованием ракушек.

Изделия из ракушек можно разделить на группы: игрушки, аппликация, украшения, облицовочный материал для шкатулок, рамок, ваз.


  1. Панно из соленого тесто.

Из соленого теста можно делать объемные всевозможные картины, панно, фигурки, игрушки. После высыхания они раскрашиваются и покрываются лаком.


  1. Поделки, картины из цветной пряжи.

Используются остатки цветной пряжи, мелко нарезаются, из которых получаются замечательные картины.


  1. Поделки из бросового материала.

Используются всевозможные коробочки, баночки, флаконы, пробки, крышки, пластиковые бутылки.

  1. Поделки из бумаги.

Знакомить с видами бумаги. Учить складывать, гофрировать, резать, наклеивать бумагу. Изготавливать аппликацию и объемные игрушки из бумаги.

  1. Мастерим игрушки.

Игрушка-это один из видов декоративно-прикладного искусства. Обучение детей технологии кройки и шитья народной и современной игрушки, знакомство с народной культурой и традициями.

  1. Итоговое занятие. Подведение итогов работы за год. Выставка детских

работ.

Содержание программы


Второй год обучения


  1. Вводное занятие.

Знакомство с программой кружка, правилами поведения во время занятий

распорядком. Экскурсия по выставочным экспонатам, показ образцов

декоративно – прикладного искусства. ТБ при работе с режущими,

колющими предметами.


2. Художественное конструирование из природного материала.

Работа ведется в двух направлениях: когда учащийся ищет природный материал, напоминающий по своей форме образ полюбившегося героя и когда имеющийся материал настраивает на создание какого-то образа.


3. Работа с тканью.

Работа ведется в двух направлениях: первое- изготовление аппликаций,

второе-изготовление полезных мелочей для дома.

.

  1. Картины из пшена «Природный бисер»

Окрашенным различными красками, пшеном выкладываются картины на ДВП, прикрепляются при помощи клея ПВА, затем покрываются лаком.

  1. Поделки из кожи.

Из кусочков кожи, используя выжигатель, можно депать всевозиожные цветы, листья, составлять композиции с добавлением сухих растений. Окраска кожи – спреевая краска.

  1. Поделки из бросового материала.

Упаковочный картон, мешковина, шпагат, пластиковые стаканы, бутылки используются для изготовления панно, цветов, декоративных ваз.

Ярмарка.

  1. Работа с соломкой. Приготовленную для работы соломку наклеить на детали

рисунка, вырезать и составить узор, наклеить клеем ПВА.


  1. Итоговое занятие. Подведение итогов работы за год. Выставка детских работ.











Содержание программы


Третий год обучения


1.Вводное занятие.

Знакомство с программой кружка, правилами поведения во время занятий

распорядком. Экскурсия по выставочным экспонатам, показ образцов

декоративно – прикладного искусства. ТБ при работе с режущими,

колющими предметами.

2. Работа с соломкой.

Приготовленную для работы соломку наклеить на детали рисунка,

вырезать и составить узор, наклеить клеем ПВА.

3. Поделки с использованием камыша.

Метелки камыша можно использовать в объемных аппликациях для

изготовления фигурок животных (белочка, лисичка, сова).

4. Художественное конструирование.

Композиции из засушенных под прессом растений.

5. Поделки из бросового материала.

Используются всевозможные коробочки, баночки, флаконы, пробки,

крышки, пластиковые бутылки, фантики от конфет.

6. Мягкая игрушка.

Обучение основам кройки и шитья, изготовление современной и

народной

игрушки из доступных детям материалов.

7. Вышивка.

Обучение приемам вышивки крестом.

8. Вязание.

Обучение вязанию крючком и спицами. Выполнение простых по форме изделий.

  1. Итоговое занятие. Выставка работ.

















Содержание программы

4 год обучения

1.Вводное занятие. Теория – организационные вопросы. Содержание и характер обучения в новом учебном году. Практика – организация рабочего места. Подготовка инструментов, материалов для занятий.

2. Работа с бумагой. Работая с изделиями из бумаги и картона, дети получают дополнительные знания и практические умения, знакомятся со свойствами и особенностями бумаги в различных промышленных изделиях, расширяя одновременно свой кругозор. При работе в технике оригами дети изучают основные приемы складывания из бумаги и базовые формы. С каждым годом выполняются более сложные объекты в технике оригами. Готовые изделия дополняются деталями, объединяются в композиции.


3. Работа с пластилином. При работе с пластилином дети учатся намазывать на основу тонкий слой пластилина, на который потом наносят отпечатки стекой или другими предметами, рисунки пластилиновыми жгутиками, элементы мозаики. Пластилин так же предстает в качестве изобразительного средства для создания аппликаций на картоне и стекле. По мере знакомства с этим видом работы изменяется техника нанесения пластилинового фона: однотонный фон становится разноцветным. Знакомый конструктивный способ лепки усложняется нанесением на изделие налепленных украшений. Лепка животных, людей, посуды выполняется из целого куска, а не из отдельных частей. На заключительных занятиях дети должны объединить все изученные способы в работе по собственному замыслу.

4. Работа с природным материалом. В разделе «Природные материалы» кружковцы знакомятся с разновидностями природных материалов, с основными приемами работы доступных материалов: гибкими ветками, берестой, засушенными растениями. Также дети знакомятся с нетрадиционными природными материалами, которые интересны и вполне доступны в использовании это- кожа, мех, перья птиц, пух, опилки…

5. Работа с тканью При работе с тканью дети осваивают шов “вперед иголку” и простейшие виды вышивки. Затем дети используют полученные навыки для изготовления и оформления кукольной одежды.

Знакомство и шитье мягкой игрушки усложняется с каждым годом обучения. В первом году обучения дети изготовляют простейшие мягкие игрушки с готовых выкроенных деталей, к четвертому году обучения дети должны уметь самостоятельно изготовлять игрушки, используя лекала.

6. Работа с бросовым материалом.

При работе с бросовым материалом дети применяют различные виды упаковок – пластиковые и картонные коробки, стаканчики, спичечные коробки, различные бутылки и др. Для создания образов животных и сказочных персонажей используются картонные коробки, различных форм. Дети учатся комбинировать их, сопоставляя размеры, обклеивать бумагой и добавлять необходимые детали.

7. Работа с бисером

На занятиях по плетению из бисера работа начинается с простейших изделий – плетение колец, “фенечек”, кулонов. Постепенно усложняется работа, предлагается детям изготовить более сложные изделия – колье, воротники, браслеты. Плести можно как одной, так и двумя нитями. Дети учатся самостоятельно работать по рисунку – схеме.

8. Вязание крючком.

Дети третьего и четвертого годов обучения учатся простейшим приемам вязания крючком и спицами. В начале дети учатся правильно выполнять начальную петлю, держать в руках крючок, спицы, делать круговые движения кистями. Далее они осваивают вязание воздушной цепочки, столбиков без накида и столбиков с накидом. Эти основные виды вязки позволяют вязать простые и сложные узоры. Вязать можно по образцу или графической схеме, где каждому приему вязки соответствуют условные знаки.




Материально-техническое обеспечение


Для работы необходимы:

Хорошо освещенный кабинет, столы, стулья, шкаф для хранения материалов, незаконченных работ и рабочих инструментов.


Материал: ткань, мех, нитки, пуговицы, цветная бумага и картон, акварель, пастель, цветные карандаши, вата, ватин, тесьма, эластичная лента, кружева, нитки швейные – белые, черные и цветные, мулине; проволока тонкая мягкая, леска, клей ПВА, силикатный, обойный, цветная фольга, бросовый материал (пластиковые бутылки, бумажные коробочки, открытки), бисер, пластилин, природный материал (шишки, желуди, семена, листья, веточки, камешки, песок и др.)


Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры, угольник, циркуль, цветные карандаши, портновский мел, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок, иголки швейные, для вышивания, портновские булавки, шило, крючок, спицы, пяльцы, шаблоны выкроек, схемы по вязанию, схемы по бисероплетению, трафареты букв.

Наглядные пособия по темам, шаблоны, литература для обучающихся.




























Литература для учителя


  1. Белецкая Л. Б. «Прессованная флористика», М.: Издательство «Эксмо», 2006 год

  2. Вальтер И. «Цветы из декоративной бумаги», Издательство «Академия развития», 2007 год

  3. Давыдова Г. Н. «Детский дизайн», Москва, 2006 год

  4. Давыдова Г. Н. «Поделки из бросового материала», Москва, 2006 год

  5. Дубровская Н. В. «Аппликации из камней и ракушек», ООО «Издательство Сова», 2008 год

  6. Иванова Г. В. «Подарочки для мамочки», ООО Издательство «Тригон», 2007г.

  7. Имгард Ланг «Поделки из пуговиц», М.: «Айрис-прейсс», 2007 год

  8. Карпухина Е, Чижова Е. «Вязаные игрушки», М.: «РОСМЭН», 2008 год

  9. Кобякова Н. К. «Поделки из ткани», М.: «Айрис-прейсс», 2006 год

  10. Колесникова Е. «Фантазии из природных материалов», ООО Издательство «Эксмо»,2007 год

  11. Кочеткова Н. В. «Мастерим игрушки сами», Издательство «Учитель», 2009 год

  12. Ламель М. «Сувениры из CD дисков», АРТ- РОДНИК, 2007 год

  13. Лебедева Н. Ю. «Лучшие поделки для детей», М.: «РОСМЭН», 2006 год

  14. Новикова И. В. «Аппликация из природных материалов», Ярославль, Издательство «Академия развития», 2007 год

  15. Падберг А. «Живые коробочки», М.: «Айрис-прейсс», 2007 год

  16. Перевертень Г. И. «Аппликации из соломки», М.: АСТ, Издательство «Сталкер», 2006 год

  17. Перевертень Г. И. «Искусные поделки из разных материалов», М.: АСТ; Издательство «Сталкер», 2004 год

  18. Романовская А. Л. «Поделки из соленого теста», М.: АСТ Харвест, 2006 год

  19. Таран Р. Ф. «Лоскутная фантазия», М.: АСТ, Издательство «Сталкер», 2007 год

  20. Ткачук Т. М. «Декоративные поделки и панно», , М.: АСТ, Издательство «Сталкер», 2007 год

  21. Н. О. Чурзина «Пальчиковые куклы для домашнего театра», М.: АСТ ООО «Издательство Сова», 2007 год

  22. . Шептуля А. «Обереги своими руками», ООО Издательство «Эксмо»,2008 год









Литература для детей


1. Гирндт С. «Разноцветные поделки из природного материала», Москва, 2001 год

2. Давыдова Г. Н. «Детский дизайн», Москва, 2006 год

3. Карпухина Е «Вязаные игрушки», М: «РОСМЕН», 2008 год

4. Ким Е. «Куклы-перчатки», М: «РОСМЕН», 2009 год

5. Лебедева Н. Ю. «Лучшие поделки детей», М: «РОСМЕН», 2006 год

6. Лежнева Л. «Игрушки из природных даров», Москва, Издательство «Махаон», 1999 год

7. Линн Хаггниз-Купер, «Учимся играя. Зимой, весной, летом, осенью»

8. Перевертень Г. «Подпелки из ракушек», Москва, 2007 год

9. Проснякова Т. Н. «Азбука мастерства», Москва, 2007 год




Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Первый год обучения

Раздел или тема программы

Формы занятий

Методы и приемы организации учебно-воспитательского процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Знание и выполнение учащимися правил Т. Б.

Опрос

Викторина

Плакаты, памятки

Викторина

2

Художественное конструирование из природного материала.

Фронтальная

Наглядный, практический

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Участие в конкурсе

3

Поделки с использованием ракушек.

Фронтальная, практическое

Наглядный, рассказ, репродуктивный

Раздаточный материал, таблицы, эскизы, демонстрация иллюстраций, инструменты

Выставка

4

Панно из соленого теста.

Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный, практический (показ педагога и работа по образцу)

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Участие в конкурсе

5

Поделки, картины из цветной пряжи.

Индивидуальная работа, объединение в подгруппы

Наглядный, рассказ, репродуктивный

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Участие в конкурсе

6

Поделки из бросового материала.

Индивидуально-фронтальная и коллективная

Словесный, наглядный, практический

Демонстрационный материал

Участие в конкурсе

7

Поделки из бумаги.

Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный, практический

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Выставка

8

Мастерим игрушки.

Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный, рассказ, репродуктивный

Демонстрационный материал

Ярмарка













Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Второй год обучения

Раздел или тема программы

Формы занятий

Методы и приемы организации учебно-воспитательского процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Вводное занятие. Т. Б.

Фронтальная

Беседа, объяснение

Плакаты, памятки

Вводное

2

Художественное конструирование из природного материала.

Фронтальная, практическое

Наглядный, практический (показ педагога и работа по образцу)

Раздаточный материал, инструменты, схемы, конспект бесед к занятиям

Викторина

3

Работа с тканью.

Коллективная и групповая

Наглядный, рассказ, репродуктивный

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Участие в конкурсе

4

Работа с бумагой

Фронтальная, практическое

Наглядный, практический

Раздаточный материал

Беседа, опрос

5

Картины из пшена «Природный бисер».

Индивидуальная работа, объединение в подгруппы

Объяснение нового материала, словесный, наглядный, практический

Схемы, раздаточный материал, инструменты

Выставка.

6

Поделки из кожи.

Фронтальная, коллективная

Словесный - беседа

конспект беседы к занятию

Выставка

7

Поделки из бросового материала.

Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный (показ педагога, работа по образцу, практические задания и упражнения)

Схемы, раздаточный материал, инструменты

Выставка

8

Работа с соломкой

Фронтальная

Беседа, объяснение

Плакаты, памятки

Выставка















Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Третий год обучения

Раздел или тема программы

Формы занятий

Методы и приемы организации учебно-воспитательского процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Работа с соломкой.

Фронтальная

Беседа, объяснение

Плакаты, памятки

Выставка

2

Поделки с использованием камыша

Фронтальная, практическое

Наглядный, практический (показ педагога и работа по образцу)

Раздаточный материал, инструменты, схемы, конспект бесед к занятиям

Наблюдение,

анализ

3

Художественное конструирование.

Коллективная и групповая

Наглядный, рассказ, репродуктивный

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Участие в конкурсе

4

Поделки из бросового материала.

Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный (показ педагога, работа по образцу, практические задания и упражнения)

Схемы, раздаточный материал, таблицы, эскизы, демонстрация иллюстраций, схемы

Выставка

5

Мягкая игрушка.

Индивидуальная работа, объединение в подгруппы

Объяснение нового материала, словесный, наглядный, практический

Схемы, раздаточный материал, инструменты

Выставка

6

Вышивка.

Фронтальная, коллективная

Словесный - беседа

конспект беседы к занятию

Участие в конкурсе

7

Вязание.

Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный (показ педагога, работа по образцу, практические задания и упражнения)

Схемы, раздаточный материал, инструменты

Участие в конкурсе

8

Итоговое занятие. Выставка работ.

Фронтальная, коллективная

Наглядный

Работы

Выставка








Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

четвертый год обучения

Раздел или тема программы

Формы занятий

Методы и приемы организации учебно-воспитательского процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1.

Вводное занятие. ТБ.

Фронтальная

Беседа

Плакаты, памятки

Опрос

2.

Работа с бумагой


Фронтальная, практическое

Наглядный, практический

Раздаточный материал

Беседа, опрос

3.

Работа с пластилином

Коллективная и групповая

Наглядный, рассказ, репродуктивный

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Наблюдение, мини - выставка

4.

Работа с природным материалом.


Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный (показ педагога, работа по образцу, практические задания и упражнения)

Схемы, раздаточный материал, таблицы, эскизы, демонстрация иллюстраций

Беседа, конкурс

5.

Работа с тканью


Индивидуальная работа, объединение в подгруппы

Словесный, наглядный, практический

Схемы, раздаточный материал, конспект бесед к занятиям

Наблюдение, мини - выставка

6.

Работа с бросовым материалом


Фронтальная, коллективная

Словесный - беседа

Раздаточный материал, инструменты, схемы

Беседа, мини - выставка

7.

Работа с бисером


Индивидуально-фронтальная и коллективная

Беседа, объяснение

Схемы, раздаточный материал

Наблюдение, мини - выставка

8.

Вязание крючком.


Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный, практический (показ педагога и работа по образцу)

Схемы, раздаточный материал

Наблюдение, анализ, выставка

9.

Вязание спицами.


Индивидуально-фронтальная и коллективная

Наглядный, рассказ, репродуктивный

Схемы, раздаточный материал

Беседа, анализ

10

Итоговое занятие. Выставка работ.

Фронтальная, коллективная

Наглядный

Работы

Выставка








Краткое описание документа:

Программа расчитана на детей 6-11 лет. Направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

.На основе умений и знаний, приобретаемых в кружке «Кудесница», ребенок укрепляет свою принадлежность к определенной системе позитивных социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того , что существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.


Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1470
Номер материала 287031
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх