Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа кружка лагеря дневного пребывания "Мастера народные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа кружка лагеря дневного пребывания "Мастера народные"

библиотека
материалов


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Полное название программы

«Мастера народные»

  1. Цель

развитие общекультурного, осознанного чувства, интереса и любви к декоративно – прикладному искусству родного края по средствам изучения культуры народностей;


  1. Тип лагеря

С дневным пребыванием

  1. Направления деятельности

Общекультурное

  1. Краткое содержание

Данная программа направлена на то, чтобы через искусство народных промыслов, традиций родного края, дети почувствовали связь прошлого с настоящим, им раскрылась душа народа, необъятный мир красоты и мудрости.

Через понимание гармонии прекрасного и полезного, сочетания целесообразности и красоты внешнего облика вещей, происходило познание сущности народного искусства.

Дети будут приобщаться к истокам народного творчества русской, татарской, шорской, телеутской, калмыцкой культур посредством декоративно – прикладного исскуства.

  1. Ожидаемые результаты

- формирование начальных знаний о видах духовно нравственного воспитания, умений и навыков по изготовлению и декоративному оформлению изделий из различных материалов, знакомство с укладом быта и традициями родного края;

- планирование и организация деятельности, а также использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.


  1. Авторы программы

Учитель ИЗО Шаповалова В.В.

  1. Адрес организации

Ул. Комсомольская 4 «в»

  1. География участников

Воспитатели (учителя), дети.

  1. Количество детей, участников программы

25 человек

  1. Сроки проведения

1 смена

  1. Количество смен

1

  1. Нормативно-правовая база

        1. Конвенция ООН о правах ребёнка

        2. Конституция РФ

        3. Закон РФ «Об образовании»

        4. Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001г. №2688






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Национальный воспитательный идеал – это образ человека, имеющий приоритетное значение для общества в конкретно-исторических социокультурных условиях, в его исторической преемственности.

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Национальные ценности и источники нравственности.

Если мы всерьез нацелены на сбережение народа и человека в процессе модернизации страны, то нам необходимы новые образовательные стандарты.

Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

патриотизм

социальная солидарность

гражданственность

семья

труд и творчество

наука

традиционные российские религии

искусство и литература

природа

человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Бесценное наследство досталось нашему народу от предыдущих поколений. Вобрав в себя культурный, духовный, нравственный и эстетический опыт поколений, народные художественные промыслы составляют огромный и древнейший пласт образцов декоративно-прикладного искусства. Через искусство народных промыслов, традиций родного края, осуществляется связь прошлого с настоящим, раскрывается душа народа, необъятный мир красоты и мудрости. Через понимание гармонии прекрасного и полезного, сочетания целесообразности и красоты внешнего облика вещей, происходит познание сущности народного искусства, приобщение детей к истокам народного творчества.

Великим законом нравственности руководствовались русские люди: люби свою землю, береги ее богатства, трудись, созидай, твори красоту, умножай добро и справедливость. Именно этот закон и должен стать главным, основополагающим принципом при решении задач данной программы.

Направленность программы: общекультурная, вид деятельности: декоративно-прикладное народное творчество. Глубокие художественные традиции самобытных культур раскрываются в различных декоративно-прикладных техниках. Каждый предмет народного творчества несет в себе заряд положительной энергии, добра и радости. Сочетание традиций и новаторства, стилевых особенностей и творческой импровизации, коллективных начал и взглядов отдельной личности, рукотворности изделий и высокого профессионализма - характерные черты творческого труда народных мастеров и художников.

Специфика народных промыслов Кузбасского края, заключается в уникальной возможности использования многообразия красок, форм, узоров и орнаментов, а занятия декоративно-прикладным искусством с опорой на обучающий потенциал народных промыслов являются основой для творческого развития каждого ребенка.

Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе

- объяснять, что связывает тебя:

- с твоими близкими, друзьями, одноклассниками,

- с земляками, народом,

- с твоей Родиной,

- со всеми людьми,

- с природой;

- объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;

- испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках;

- отстаивать (в пределах своих возможностей) гуманные, равноправные, гражданские демократические порядки и препятствовать их нарушению;

- искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

- стремиться к взаимопониманию с представителями иных культур, мировоззрений, народов и стран, на основе взаимного интереса и уважения;

- уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран, не допускать их оскорбления, высмеивания;

- осуществлять добрые дела, полезные другим людям, своей стране, в том числе отказываться ради них от каких-то своих желаний.

Вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта.

Предметом изучения программы являются народные художественные промыслы и ремесла, как хорошо всем известные и любимые (игрушечные), так и многонациональные.

Цель программы - Развитие общекультурного, осознанного чувства, интереса и любви к декоративно – прикладному искусству родного края по средствам изучения культуры народностей.

Задачи:

1. Содействовать развитию эмоционально-целостного восприятия произведений народного искусства. Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе

- с земляками, народом,

- с твоей Родиной,

- со всеми людьми,

- с природой;

- объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;

- испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках;

2. Формировать у детей художественно-творческую активность: привлекать детей к творческому участию в познании жизненных функций видов искусств (декоративных, изобразительных, конструктивных).

3. Выявлять склонности, развивать и обеспечивать творческую деятельность каждого в соответствии с его возрастными возможностями, учитывая индивидуально – психологические особенности детей.

4. Способствовать возникновению мотивации успеха целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, творческой самореализации младших школьников. Содействовать воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами декоративно-прикладного искусства и народных традиций; прививать интерес и любовь к истории, народному искусству, способствовать укреплению национального сознания, сохранению исторических, культурных корней, формированию духовно-богатой личности ребенка. Способность испытывать чувство гордости за свой народ, свою Родину, сопереживать им в радостях и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках.

Принципы, лежащие в основе программы:

  • доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

  • наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);

  • демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

  • научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

  • «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Новизна программы и её отличительная особенность.

Программа проводиться в тесной интеграции с дисциплинами изобразительного, декоративно-прикладного искусства, технологии и ручного труда. Предполагает использование литературных, музыкальных источников, а также информационных, игровых технологий. Практические занятия будут способствовать накоплению у детей более полных знаний об основах искусства и культуры народов родного края.

Актуальность программы.

Получить навыки в элементарных трудовых действиях, понять востребованность ручного ремесла. А главное, чтобы учащиеся смогли увидеть, понять и оценить неповторимость и красоту народных традиций. Характеризовать свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях, на основе:

- культуры, народа, мировоззрения, к которому ощущаешь свою причастность,

- базовых российских гражданских ценностей,

- общечеловеческих, гуманистических ценностей, в том числе ценности мирных добрососедских взаимоотношений людей разных культур, позиций, мировоззрений,

- известных и простых общепринятых правил «доброго», «безопасного», «красивого», «правильного» поведения,

- сопереживания в радостях и в бедах «своим»: близким, друзьям, одноклассникам,

- сопереживания чувствам других не похожих на тебя людей, отзывчивости к бедам всех живых существ.

Признавать свои плохие поступки и добровольно отвечать за них (принимать наказание и самонаказание).

Планируемые результаты.

Основными результатами должны стать начальные знания о видах духовно нравственного воспитания. Умения и навыки по изготовлению и декоративному оформлению изделий из различных материалов, знакомство с укладом быта и традициями родного края. Планирование и организация деятельности, а также использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Реализация задач осуществляется в процессе постепенного усвоения предлагаемого материала. А так же на усвоении общности основных качественных характеристик любого художественного изделия: материал, форма, пропорции, декорирование и другие средства выразительности.



Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Уровни развития

Уровни результата воспитания

Показатели воспитанности и развития

Зона актуального развития

Ребенок приобретает знания об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий.

1 уровень результата

Интеллектуальные знания, мотивы, цели, эмоциональная включённость, согласованность знаний, умений, навыков. Экспресс-выставкипроводятся в учебной группе при завершении каждой темы.

Творческие выставкииндивидуальные и коллективные работы учащихся отбираются для постоянно действующей выставочной экспозиции в школе.


Ребенок самостоятельно, во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым, сможет выполнять задания данного типа, для данного возраста: высказывать мнения, обобщать, классифицировать, обсуждать.

2 уровень результата

Осуществление действий своими силами. Заинтересованность деятельностью. Активность мышления, идей, проектов.

Мастер - классы послужат более

полно увидеть связь предметов

декоративно-прикладного искусства с с жизнью человека.



Зона ближайшего развития

Ребенок самостоятельно сможет применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат.

3 уровень результата

Откликаемость на побуждения к развитию личности, активность ориентировки в социальных условиях, произвольное управление знаниями, умениями, навыками.

Показ театрализованных представлений народных праздников - дети своими руками делают оформление, сувениры, подарки, обыгрывают свои изделия.

Праздники, посвященные отдельным ремеслам.















Календарно-тематическое планирование с определением основных видов деятельности


дата

Тема

Характеристика деятельности

Культурно-творческое направление

1

1.06

Вводное занятие.

Сколько народностей в Кузбассе, столько и ремесел.

Дети знакомятся с многообразием народных ремесел Кузбасса, материалами и способами декорирования.

Дни русской культуры

2

3.06

Работа с тканью. Куклы на палец.


Дети узнают о месте куклы в культуре и традиции народов России, о способах аппликации, декорирования ткани, какие существуют операции, необходимые для обработки бумаги и ткани. Изготовят кукол на палец.

Прослушают беседу о технике безопасности при работе с ножницами, иглой.

Дни татарской культуры

3

8.06

Татарский орнамент

Познакомятся со спецификой татарских орнаментов, их видами, чаще всего используемыми цветами, способами их получения. Обретут навыки декорирования посуды и кухонной утвари.

Дни шорской культуры

4

10.06

Изготовление моделей шорской мебели из жестяных банок.

Дети освоят технику работы с бросовым материалом (жестяными банками), изготовления уменьшенных моделей мебели шорцев. Познакомятся со способом аппликации из пластилина, подбором орнамента и расцветки, тематики, соответствующих культуре шорцев. Научатся изготавливать иллюстрацию к прослушанному, прочитанному, выделять главное в содержании, подходящее для изображения.

5

15.06

Иллюстрирование легенд и преданий шорцев техникой аппликации из пластилина.

Дни телеутской культуры

6

17.06

Аппликация из соленого теста «Свадьба телеутская»

Дети познакомятся с особенностями украшений и одежды на свадьбе у телеутов. Научатся изготавливать соленое тесто и работать с ним как с материалом для аппликации, декорировать его. Создадут аппликацию, изображающую празднование свадьбы у народности телеутов.

Дни калмыцкой культуры

7

22.06

Изготовление оберега на войну в стиле калмыцкой культуры.

Узнают об отличительных особенностях калмыцкой изобразительной культуры, наиболее используемых цветах, орнаментах, традициях украшений жилья, одежды. Изготовят медальон – оберег воину, учитывая все выше перечисленные особенности.

8

24.06

Коллективная работа. Панно «Дружба народов».

Подведут итоги работы декоративно – прикладного направления. Подготовят сувенир другу в наиболее понравившейся технике и народной изобразительной культуре. Создадут коллективное панно с использованием всех изученных материалов, способов изображений, народных декораций.


Тематические разделы программы.

  • Игрушечные народные промыслы Кузбасского края.

  • Глиняные, керамические и другие изделия

  • Фольклор Кузбасского края

  • Костюмы народностей Кузбасского края

  • Традиции народностей Кузбасского края

  • Праздники народностей Кузбасского края

Непосредственно на занятиях дети выполняют работу по мотивам того или иного народного промысла. Учащиеся знакомятся с отличительными особенностями промыслов, их размещением на территории Кузбасса, учатся разбираться в применяемых материалах и техниках.

Формы и методы занятий.

Теоретическое и практическое обучение учащихся происходит через интеграцию изобразительной деятельности, технологии и ручного труда в котором используются:

  • Беседа и наглядный показ, презентация изделий народный мастеров основные методы знакомства с народными промыслами родного края.

  • Мастер - классы послужат более полно увидеть связь предметов декоративно-прикладного искусства с жизнью человека.

  • Праздники, посвященные отдельным ремеслам - дают возможность глубже понять мир народных традиций Кемеровской области.

  • Выставки детских работ могут быть использованы для школьного музея народной культуры и для проведения классных мероприятий по народной культуре, оформления уголков народного быта.

Содержание и организация процесса теоретического обучения предусматривает использование информационно-коммуникативных технологий, раскрывающих основы технологических знаний, как в ознакомлении с народными художественными промыслами, так и в их использовании в практических работах по различным темам.

Деятельность учащихся первоначально носит индивидуальный характер с постепенным увеличением доли коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера.


Список использованных источников


Литература:


1.Григорьев В.Д. «Пробленно- ценностное общение школьников во внеурочной деятельности.»-М.,2012.

2.Капица Ф.С. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: Справочник. – М., 2001.

3.Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М., 1990.

4.Латышина Д.И. Живая Русь. – М.,1995.

5.Леонович Е.Н. Родная словесность. –М., 1993.

6.Науменко Г. Березовая карусель: Русские народные детские игры и хороводы. – М., 1980.

7.Некрылова А.Ф. «Круглый год». Русский земледельческий календарь. – М.,1991.

8.Новицкая М. Ю. Программа «Введение в народоведение» (факультативный курс). 1—4 кл.— М.: Просвещение, Дрофа, 2000, 2001.

9.Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Праздники, игры и забавы для детей. В 3_х ч. – М., 1998.

10.Пушкина С.И. Мы играем и поем. – М., 2001.

11.Соловьев В.М. Русская культура. – М., 2005.

12.Фликова О.В. и др. Конспекты уроков по народной культуре. Пособие для учителя. М.: Гумманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.


Интернет-ресурсы:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. URL: http://standart.edu.ru

2.18.http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. На портале размещены образовательные ресурсы по предметам. Имеется система поиска и фильтров.

http://pogodki.narod.ru/masterigr.htm Русская игрушка.

http://www.art-olonya.ru/olony68.html Народные промыслы.

http://www.metodkabinet.eu/TemKollekzii/NarodnyePromysly.html Народные промыслы.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДБ-128343
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх